第三单元写作《抓住细节》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

课题 写作三 学习扩写——抓住细节 教材 分析 本课选自人教版七年级下册语文教材中的“写作”专题,主题为“抓住细节”。该写作训练是继记叙文写作基础之后的深化提升,旨在引导学生从日常生活中捕捉典型、生动的细节,通过细腻描写增强文章的表现力和感染力。教材中以几段简短但富有画面感的文字为例,展示了如何将平淡叙述转化为具体可感的情景,强调细节在塑造人物形象、渲染氛围、推动情节发展中的重要作用。同时,本课与前一单元《老王》《台阶》等课文中的细节描写形成呼应,体现了读写结合的教学理念,帮助学生实现由“读”到“写”的迁移转化。 学情 分析 七年级学生已具备基本的记叙文写作能力,能够完整叙述一件事,但在描写上普遍存在“笼统概括、缺乏画面感”的问题,常常使用“他很高兴”“她很伤心”等抽象表达,缺少具体的动作、神态、语言等细节支撑。此外,学生对“什么是细节”“如何发现细节”“怎样描写细节”缺乏系统认知,观察力和感受力有待提升。因此,教学应注重从真实生活出发,设计贴近学生经验的学习任务,引导他们在观察、比较、修改中逐步掌握细节描写的技巧。 核心 素养 目标 文化自信:通过挖掘日常生活中的感人细节,体会平凡生活中蕴含的人性之美与亲情之暖,增强对中华优秀传统文化中“仁爱”“孝亲”“诚信”等价值观念的情感认同。 语言运用:学会运用准确、生动的语言描写人物的动作、神态、语言、心理及环境,掌握添加修饰语、运用修辞手法、延长动作过程等扩写细节的具体方法,提升书面表达的精准性与表现力。 思维能力:培养细致观察、联想想象和逻辑推理的能力,在对比分析中辨别详略得当的表达效果,提升批判性思维