12.1 人民法院 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

1 知识框架 国家司法机关 人民法院 人民检察院 — —性质、分类 — —具体职责、产生 — —具体职责、产生 — —性质、分类 人民法院 第一框 第十二课 国家司法机关 学习目标 1.人民法院的性质 2. 人民法院的组成 3. 人民法院如何行使职权 4. 人民法院与人民代表大会的关系 4 新课导入 我国的司法机关 5 生活观察 小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷，厂家却认为车是合格的。小方的爸爸将此情况反映给消费者协会和市场监督管理部门。消费者协会和市场监督管理部门多次进行调解，小方的爸爸和厂家都没有达成一致意见。 思考：小方的爸爸可否到人民法院起诉厂家?为什么? 人民的法院 探究与分享 7 人民法院是国家的审判机关。 一、法院是什么？—明性质 国家性 专门性 权威性 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 8 二、法院如何组织？—理体系 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 9 我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院。专门人民法院包括军事法院、海事法院、知识产权法院、金融法院等。 二、法院如何组织？—理体系 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 10 相关链接 知识产权法院是我国的专门人民法院之一。我国已在北京、上海、广州和海南自由贸易港等地设立知识产权法院，管辖有关知识产权的民事和行政案件。北京、上海和广州的知识产权法院对所在地的市人民代表大会常务委员会负责并报告工作。海南自由贸易港知识产权法院对海南省人民代表大会常务委员会负责并报告工作。 三、法院管什么？—知职权 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 12 探究与分享 "法，国之权衡也，时之准绳也。"人民法院代表国家行使审判权，坚持以事实为根据，以法律为准绳，通过审判刑事案件、民事案件、行政案件以及法律规定的其他案件，惩罚犯罪，保障无罪的人不受刑事追究，解决民事、行政纠纷，保护个人和组织的合法权益，监督行政机关依法行使职权，维护国家安全和社会秩序，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 三、法院管什么？—知职权 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 14 探究与分享 人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民法院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民法院的工作实施监督。最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。 四、法院怎样工作？—析原则 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 16 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 17 人民的法院 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 18 一、法院是什么？ —明性质 人 民 法 院 课堂小结 二、法院如何组织？—理体系 三、法院管什么？ —知职权 四、法院怎样工作？—析原则 课堂练习 1．由法定程序产生的人民陪审员，代表人民群众参与人民法院审判活动，与法官共同审理案件。此举旨在（   ） A．集中民智，促进决策的科学化 B．执政为民，推动民主法治建设 C．依法行政，提升政府服务效能 D．司法为民，维护社会公平正义 D 20 课堂练习 1．D 【详解】本题考查司法民主与公平正义的相关知识。 A：人民陪审员参与的是司法审判活动，而非行政决策过程，故A说法不符合题意； B：“执政为民”的主体是中国共产党，而人民陪审员制度属于司法领域，故B说法错误； C：“依法行政”的主体是行政机关，人民法院属于司法机关，故C说法错误； D：人民陪审员制度通过群众参与司法审判，体现了司法为民的理念，有利于维护社会公平正义，故D符合题意； 21 课堂练习 2．2025年，某校开展了“模拟法庭”活动，同学们通过扮演法官、律师等角色，体验了司法程序。这有助于（   ） A．增强青少年的法治意识，学会依法办事 B．让每个学生都成为专业的法律工作者 C．取代学校的文化课教学 D．鼓励青少年多参与诉讼，增加阅历 A 22 课堂练习 2．A 【详解】本题考查增强法治意识，学会依法办事。 A：依据教材知识并分析题干可知，模拟法庭活动通过角色扮演让学生亲身体验司法程序，能有效增强法治意识，培养依法办事能力，故A说法正确； B：该活动旨在普法教育，并非培养专业法律工作者，故B说法错误； C：实践活动是文化课的补充而非取代，故C说法错误； D：活动目的是培养法治素养，而非鼓励参与诉讼，故D说法错误。 23 课堂练习 3．某市人民法院与辖区中学共建的青少年法治实践活动中，同学们沉浸式体验网络诈骗违法案件的模拟法庭，大家分别扮演法官、公诉人、被告人等角色。这一活动有助于（   ） ①提升青少年的法治素养 ②保障公民权利不受侵犯 ③增强青少年网络安全意识 ④促进司法机关公正司法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 24 课堂练习 3．A 【详解】本题考查增强法治意识的知识。 ①：模拟法庭活动让青少年亲身体验司法过程，有助于学习法律知识，提升法治素养，故①符合题意； ②：该活动主要针对青少年法治教育，不能直接保障所有公民权利不受侵犯，故②说法错误； ③：案例聚焦网络诈骗，通过角色扮演可增强青少年对网络风险的防范意识，故③符合题意； ④：活动目的是青少年教育，而非监督或促进司法机关工作，故④不符合题意； 25 下节课见 $