福建连城县莒溪学区2025-2026学年第一学期小学数学一年级上册校内评价

2025——2026 学年第一学期小学数学一年级上册校内评价 （时间：60分钟 满分：100分） 一、看清题目，认真计算。 6+5= 18−8= 10−4−1= 9+8=8+（ ） 9+4= 12+0= 9+4+5= （ ）+8=19 15−5= 19−10= 17−5+2= 15-（ ）=5 17−6= 6+9= 10−0= 13+3−10= 7+8= 9+9= 4+8= 4+4=10-（ ） 二、用心思考，正确填空。 1.在○里填上 “>”“<” 或 “=”。 4+9○5+8 5+8○14 7+9○17 18+1○19-0 9+4○8+4 10-6○5 13○6+6 10+7○17-6 2.用6、8、5、13中的三个数写出加减法算式各 2 道。 □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ 3. 在7+6=13中，（ ）与（ ）都是加数，和是（ ）。 在15−7=8中，被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。 4. 联系自己的生活，选用 1—20 中的一个数说一句话。 例如：我今年 8 岁了。 5. 16 的个位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 6.明明写了 9 个毛笔字，红红写的和他同样多，他们一共写了（ ）个字。 7.比 9 大又比 13 小的数是（ ）、（ ）和（ ）。 8.小朋友排队做操，丽丽前面有 8 人，后面有 6 人，这一队一共有（ ）人。 三、动手动脑，操作实践。 1.根据所给算式的意思，画一幅画。10−4=6 2. 8+5=（ ）请写出你的计算过程，可以画一画或写一写。 四、认真比较，精心选择。 1.小明看一本故事书，今天从第 6 页看到第 12 页，他今天看了（ ）页。 ①6 ②7 ③8 ④20 2.在□-6＞7中，□里最小应填（ ）。 ①14 ②9 ③10 ④5 3. ▲-2和▲-3相比较，（ ）。 ①▲-2的得数比较大 ②▲-3的得数比较大 ③一样大 ④无法比较 4. 小丽计算十几减几的题目时，先算8−5=3，再算10+3=13，小丽计算的这道题是（ ）。 ①18−3 ②18−5 ③8−5 ④10+3 5. 右图中要解决的问题是（ ）。 ①右边有多少块饼干？ ②吃掉了多少块饼干？ ③一共有多少块饼干？ ④盒子里有多少块饼干？ 6. 明明和丽丽看同一本书，明明看了 8 页，丽丽看了 10 页，（ ）剩下的多。 ①明明 ②丽丽 ③同样多 ④无法比较 7. 下面能用16−2解决的数学问题是（ ）。 ①原来有 16 个桃子，又买来了 2 个桃子，一共有几个？ ②树上有 16 只小鸟，又飞来了 2 只，现在有几只小鸟？ ③草地上有 16 只白鸽，走了 2 只公鸡，还有几只白鸽？ ④有 16 个西瓜，吃了 2 个西瓜，还剩几个西瓜？ 8. 下面说法正确的是（ ）。 A. 14 里有 14 个一 B. 11 和 15 之间一共有 4 个数 C. ( )里最大应填 9 D. 计算7+5=？时，可以先算7+3=10，再算10+2=12。 ①A 和 B ②B 和 C ③A 和 D ④C 和 D 五、学以致用，解决问题。 □○□=□（个） □○□=□（架） 3. 原来有多少个松果？ □○□=□（个） （1） 小兔最多买了多少个萝卜？ □○□=□（个） （2）小兔最少买了多少个萝卜？ □○□=□（个） 4. 周末，明明一家去万达广场玩。 （1） 万达广场要进行篮球和足球宝贝表演，经理李叔叔准备的球有： 一共准备了多少个球？ □○□=□（个）或□○□=□（个） （2） 明明带了 15 元，买了一个玩具汽车，还想买一个玩具飞机，明明带的钱够吗？算一算，比一比再判断。 请在合适的答案后面打“√”。（够□，不够□） 答案 一、看清题目，认真计算 6+5=11​18−8=10​10−4−1=5​ 9+8=8+9​ 9+4=13​12+0=12​9+4+5=18​ 11+8=19 15−5=10​19−10=9​17−5+2=14​15−10=5 17−6=11​6+9=15​ 10−0=10​ 13+3−10=6​ 7+8=15​9+9=18​ 4+8=12​ 4+4=10−2​ 二、用心思考，正确填空 1.填 “>”“<” 或 “=” 4+9=5+8 ；5+8<14；7+9<17；18+1=19−0 9+4>8+4；10−6<5；13>6+6；10+7>17−6 2. 5+8=13；8+5=13；13−5=8；13−8=5 3.7与6是加数，和是13；被减数是15，减数是7，差是8​ 4.（示例）：我有 10 支铅笔。 5. 16 的个位上是6，表示6个一；十位上是1，表示1个十 6. 一共写的字数：18​（9+9=18） 7. 比 9 大又比 13 小的数：10、11、12​ 8. 排队总人数：15​（8+6+1=15） 三、动手动脑，操作实践 1. 10−4=6（示例）： 2. 8+5=13 四、认真比较，精心选择 1. ②（12−6+1=7） 2. ①（7+6+1=14） 3. ①（被减数相同，减数越小，差越大） 4. ②（18−5：把 18 拆成 10 和 8，8−5=3，10+3=13） 5. ④（已知总数 18 和右边 7 块，求盒子里的数量） 6. ①（同一本书，看的页数少，剩下的多） 7. ④（“16 个西瓜，吃了 2 个，剩几个” 用16−2） 8. ③（A：14 是 14 个一；D：7+5的凑十法正确） 五、学以致用，解决问题 1. 16−2=14​（个） 2. 7+4=11​（架） 3. 6+8=14​（个） 4. （1）最多：6+7=13​（个）；（2）最少：5+6=11​（个） 5. （1）8+7=15​（个）或9+6=15​（个）； （2）5+8=13（元），13<15，够√ 学科网（北京）股份有限公司 $