21 古诗词三首 长相思 教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级上册

21 古诗词三首 长相思 《长相思》是清代词人纳兰性德的经典词作，选自统编版五年级上册古诗词三首。全词仅三十六字，以戍边行军为背景，上阕勾勒将士跋山涉水向榆关进发的壮阔图景，“山一程，水一程”尽显路途遥远艰辛，“夜深千帐灯”以静写动，展现军营夜色的苍凉与壮阔。下阕转入情感抒发，“风一更，雪一更”描绘风雪交加的寒夜，以持续的嘈杂风雪声反衬将士内心的孤寂，“聒碎乡心梦不成，故园无此声”直抒胸臆，将思乡之情推向极致，道尽戍边者身不由己的家国矛盾，语言凝练，情景交融，意境深远。 教学目标 1. 语言运用：能准确、流利、有感情地朗读并背诵全词，掌握“更、畔、聒”等多音字及关键词的读音与含义，结合注释和插图，用自己的话复述词意，积累古典词句。2. 思维能力：通过圈画关键词、想象画面，梳理词中时空转换线索，理解“以景衬情”的写作手法，能分析景与情的关联。3. 审美创造：感受古典词作的韵律美与意境美，尝试通过朗读、想象补白等方式再现词中场景，提升古诗词审美能力。4. 文化自信：了解纳兰性德生平及创作背景，体会戍边将士的思乡之情与家国担当，增强对中华传统文化的认同感与自豪感。 教学重难点 教学重点：熟练朗读并背诵全词，精准理解“山一程，水一程”“夜深千帐灯”“风一更，雪一更”等关键句的含义，把握词的整体意境与核心情感——思乡之情。掌握“聒”字的含义及表达效果，能结合注释梳理词作脉络，用简洁语言概括词中描绘的画面。教学难点：深入体会“聒碎乡心梦不成”中“聒”字的情感张力，理解风雪声并非单纯写景，而是烘托思乡之苦的反衬手法；感悟“故园无此声”背后的情感落差，读懂将士“身向榆关”与“心系故园”的矛盾，实现从“读懂字面”到“体悟深情”的跨越，理解词作“情景交融”的艺术魅力。 教学过程 （一）情境导入，初识词牌 同学们，在中华诗词的长河中，有无数文人墨客用笔墨诉说着对故乡的思念。李白说“举头望明月，低头思故乡”，杜甫叹“烽火连三月，家书抵万金”，这些诗句都藏着一份沉甸甸的乡愁。今天，我们要走进清代词人纳兰性德的笔下，看看他的乡愁，藏在哪些景致里。这节课，我们一同学习他的词作——《长相思》（板书课题，指导齐读）。 大家齐读课题后，有没有发现什么特别之处？对了，“长相思”和我们之前学过的“清平乐”一样，不是诗题，而是词牌名。词牌是填词用的曲调名，每一种词牌都有固定的字数、节奏和韵律，就像一首歌的乐谱，词人要按照乐谱来填写文字，所以词也叫“长短句”，最早是可以配乐歌唱的。纳兰性德用“长相思”这个词牌，写下了这份绵长的思念，接下来我们就一同走进这首词，揭开这份乡愁的面纱。 （二）初读正音，整体感知 首先，请大家自由朗读《长相思》，注意读准字音、读通句子，难懂的字词可以借助注释多读几遍，争取读出词的节奏。（生自由朗读，教师巡视指导） 谁愿意先来展示一下自己的朗读？（指名朗读）大家仔细听，他的字音读准了吗？节奏把握得怎么样？（生评价）这位同学读得很流利，尤其注意到了几个关键字音。我们来看，词中有一个多音字——“更”，在词中读gēng，第一声，大家一起读一遍。“更”在这里是古代的计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时，“风一更，雪一更”就是说风雪持续了一夜，反复不断。 除了“更”，还有“畔”读pàn，“那畔”就是那边的意思；“聒”读guō，左边是“耳”，右边是“舌”，意思是声音嘈杂，侵扰耳朵。大家把这几个字的读音再巩固一遍：gēng、pàn、guō。现在，我们再来找找词中的后鼻音字词，“程、更、梦”，这些字让词作读起来朗朗上口，富有韵律美。请大家跟着老师范读一遍，注意停顿和语调，两阕之间的停顿要稍长一些，读出词的节奏感。（教师范读，生跟读） 齐读全词，读完后思考：这首词大概讲了一件什么事？（生齐读后发言）没错，这首词写的是纳兰性德跟随康熙皇帝东巡祭祖，在戍边行军途中，面对风雪之夜，心生对故乡的思念之情。要读懂这份思念，我们还要先了解作者和创作背景。 纳兰性德是清代著名词人，他出身名门，父亲是大学士纳兰明珠，自幼饱读诗书，文武双全，二十二岁就考中进士，被授予三等侍卫，常随康熙皇帝南巡北狩。他的词作以情感真挚、语言清丽著称，尤其擅长抒写思乡、思亲之情。这首《长相思》就是他在随皇帝出巡，向山海关方向行军途中所作，彼时他远离家乡，身处荒凉边关，内心满是牵挂。了解了这些，我们再读词，就能更贴近词人的心境。 （三）精读上阕，悟景悟境 请大家默读词的上阕：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” 结合注释，圈画关键词，想一想：上阕描绘了哪些画面？你从这些画面中读出了什么？ 先看前两句“山一程，水一程”，谁能说说这两句的意思？（生发言）翻过山，又涉过水，一程又一程，这简单的六个字，藏着怎样的深意？大家注意“一程”的重复，不是指一段路程，而是强调路途的遥远与艰辛。将士们一路跋山涉水，没有停歇，向着榆关进发。榆关就是我们现在所说的山海关，是边关要塞，从京城到山海关，路途遥远，山路崎岖，水路艰险，“山一程，水一程”不仅写出了空间上的漫长，更写出了将士们行军的疲惫与不易。 我们闭上眼睛，想象一下：清晨，天刚蒙蒙亮，将士们就踏上征途，翻过一座又一座高山，蹚过一条又一条河流，脚下的路没有尽头，身上的铠甲越来越沉重，他们的目光始终朝着榆关的方向。谁能带着这种疲惫又坚定的语气，读一读这两句？（指名朗读，教师点评）很好，读出了路途的漫长。我们一起读，把这份艰辛读出来。 一路行军，转眼到了夜晚，又呈现出怎样的画面？“夜深千帐灯”，这五个字勾勒出一幅壮阔的夜景。大家想一想，“千帐”说明什么？是营帐数量极多，可能有几万甚至几十万将士在此安营扎寨，夜幕降临，无数营帐里点亮了灯火，放眼望去，灯火连绵，横跨天地之间。这是一幅多么宏伟的画面，但在这份宏伟背后，又藏着什么？ 我们结合语境想一想，夜深了，将士们本该休息，但千帐灯火通明，他们可能还在整理行装、擦拭兵器，或许有人在思念家乡，无法入眠。这“千帐灯”不是热闹的繁华，而是边关的苍凉，是无数戍边人孤独的聚集地。就像有同学说的，一盏灯代表一颗心，千帐灯就是千颗思念故乡的心。请大家带着这份壮阔与孤寂，读一读“夜深千帐灯”，语速放慢，读出画面的深远。（生齐读） 上阕短短十八字，从白天的“山一程，水一程”到夜晚的“夜深千帐灯”，动静结合，既写出了行军的艰辛，又勾勒出边关夜色的苍凉，为下阕的思乡之情做了铺垫。我们再齐读上阕，读出景中的深意。 （四）细品下阕，悟情悟心 如果说上阕是写景，那么下阕就转入了抒情。请大家齐读下阕：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” 结合注释，思考：是什么打破了将士们的梦境？词人的内心又产生了怎样的情感？ “风一更，雪一更”，和上阕的“山一程，水一程”句式相同，都是重复的表达。这里的“一更”又一更，说明风雪持续了一夜，没有停歇。寒风呼啸，雪花纷飞，这声音在寂静的夜晚格外刺耳。大家想一想，在这样的夜晚，将士们身处营帐中，会有怎样的感受？寒冷、疲惫，还有对温暖的渴望。 就是这持续不断的风雪声，带来了一个关键词——“聒”。我们再来拆解这个字，左边是“耳”，右边是“舌”，就像无数声音通过舌头钻进耳朵里，嘈杂又刺耳，让人无法忍受。“聒碎乡心”，这风雪声不仅吵得人无法入睡，更撕碎了将士们对故乡的思念之心。这里的“聒碎”，仅仅是因为风雪声大吗？ 我们深入思考一下：如果是在故乡，也遇到风雪天，会有这样的感受吗？词人说“故园无此声”，故乡没有这样的声音。故乡的声音是什么样的？是母亲的叮嘱声，是家人的谈笑声，是庭院里的虫鸣声，是温暖又宁静的声音。而边关的风雪声，是寒冷的、孤独的、令人烦躁的，这份烦躁，本质上是对故乡的思念在作祟。因为心系故乡，所以边关的风雪声才显得格外刺耳；因为渴望团圆，所以才会被这声音撕碎心肠。 “梦不成”，将士们本想在梦中回到故乡，与家人团聚，可这风雪声却一次次将梦境打破，让他们被迫面对冰冷的现实——自己仍在遥远的边关，离故乡越来越远。这份无奈与痛苦，都藏在“聒碎乡心梦不成”这七个字里。谁能带着这份痛苦与思念，读一读这两句？（指名朗读，教师点评）很好，重读“聒碎”，读出心灵被撕裂的感觉。 我们再来对比“千帐灯”与“故园无此声”，千帐灯火的壮阔，反衬出将士内心的孤独；边关风雪的嘈杂，反衬出故乡的宁静温暖。这种以景衬情、以声衬情的手法，让思乡之情更加强烈。词人不是直接说“我想家了”，而是通过风雪声、灯火景，将这份思念藏在景致里，让情感更含蓄、更深刻。 此刻，我们再读下阕，不仅要读出风雪的嘈杂，更要读出词人内心的思念与痛苦。（生齐读下阕）大家有没有发现，全词没有一个“思”字，却处处都是思念。从“身向榆关”的身不由己，到“夜深千帐灯”的孤独，再到“聒碎乡心”的痛苦，这份思念从景中走来，从声中透出，绵长而深沉。 （五）深层探究，升华情感 读完这首词，我们心中或许有一个疑问：纳兰性德出身名门，仕途顺利，为何会因边关风雪而如此思念故乡？他明明可以留在繁华的京城，为何还要随皇帝出巡边关？ 这就需要我们读懂词人的“身”与“心”的矛盾。“身向榆关那畔行”，这是他的使命，作为皇帝的侍卫，他必须随驾出征，守护家国安宁，这是他的责任与担当；而“聒碎乡心梦不成”，是他的本心，他渴望故乡的温暖，渴望与家人团聚，这是人之常情。这份矛盾，不是怯懦，而是“舍小家为大家”的家国情怀。他思念故乡，却从未放弃使命；他身处边关，却始终心系家国。 王国维先生在《人间词话》中评价纳兰性德：“以自然之眼观物，以自然之舌言情……北宋以来，一人而已。” 这份评价极高，正是因为纳兰性德用最朴实的语言，写出了最真挚的情感。他没有堆砌华丽的辞藻，只用山、水、风、雪、灯火这些常见的景致，就道出了戍边将士的共同心声——既有对故乡的深切思念，又有对家国的忠诚担当。 在古代，有无数像纳兰性德一样的戍边将士，他们远离家乡，驻守边关，用青春和热血守护着国家的安宁。他们的乡愁，是对家人的牵挂，更是对家国的坚守。直到今天，依然有无数人远离家乡，坚守在自己的岗位上，比如边疆的战士、远方的务工者、驻守乡村的老师，他们心中也藏着一份“长相思”，这份思念，是责任，是担当，更是最深沉的爱。 （六）课堂小结，梳理收获 今天，我们一同走进了纳兰性德的《长相思》，读懂了词中山水风雪的景致，更读懂了藏在景致里的思乡之情与家国担当。我们学会了借助注释、想象画面理解古诗词，体会了“以景衬情”的写作手法，更感受到了中华古典诗词的魅力。 乡愁是一份永恒的情感，它藏在李白的明月里，藏在杜甫的家书里，也藏在纳兰性德的风雪声里。希望大家以后再读古诗词时，能多一份耐心，多一份思考，走进词人的内心，感受文字背后的深情。最后，让我们再次齐读《长相思》，把这份绵长的思念与担当记在心中。（生齐读全词，结束课堂） 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $