精品解析：重庆市育才中学2025-2026学年八年级上学期第三次月考语文试题

重庆育才中学教育集团初2027届初二（上）第三次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 小语和小文为了胜任校刊编辑，需要进行一系列实习活动。 阅读以下稿件，完成小题，完成审稿任务。 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，镌（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的pán（ ）跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 ①数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。②这些或平凡或伟大的名字，终将把我们照亮。人民不会忘记，历史不会忘记。③踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。④正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。⑤这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（ ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；有的是筚路蓝缕、不辍劳动的大国工匠；有的是扎根农村、带领乡亲致富的大学生村官；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 炽（ ）热 镌（ ）刻 pán（ ）跚 dān（ ）精竭虑 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 小语发现稿件中第二段的语序混乱，你认为其排列顺序最恰当的一项是（ ） A. ③④②⑤① B. ①④⑤③② C. ③①⑤④② D. ①③②⑤④ 【答案】1. ①. chì ②. juān ③. 蹒 ④. 殚 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 炽热（chì rè）：温度高，极热。 镌刻（juān kè）：雕刻。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。 【2题详解】 本题考查词语的正确运用。 A.文段描述中华民族从苦难走向辉煌的历程，表达的是对这一伟大历程的感慨与自豪，而非看到某些景象后的悲伤。“触目伤怀”意为看到某种情况而内心伤悲，与文段整体情感色彩不符，本项使用有误； 故选A。 【3题详解】 本题考查句子排序能力。 做这类题，得先理解每个句子意思，再看它们之间的逻辑联系。稿件第二段里，③句“踱步历史长廊……”是引入，说“中国奇迹”“中国故事”离不开中国人，应排首位；①句接着说仁人志士探索强国之路，和③句紧密相连；⑤句具体列举不同领域的奋斗者，是对①句的进一步说明，所以⑤在①后；④句“正是这一个个……”总结这些奋斗者支撑起共和国大厦，排在⑤后；②句“这些或平凡或伟大的名字……”承接④句，强调人民和历史不会忘记他们，放在最后。正确顺序是③①⑤④②。 故选C。 4. 依照例句，从“时间”“思念”“理想”中任选一个作为话题进行仿写。要求句式一致，运用比喻和情感化表达。 例：故乡是一枚小小的邮票，贴在回忆的信封上，我们想寄出，却找不到当年的地址。 【答案】示例：思念是一缕细细的月光，洒在往事的窗台上，我们想拾起，却捧不住那时的温度。 【解析】 【详解】本题考查续写仿写。作答此题，需从“时间”“思念”“理想”中任选一个作为话题，用比喻句续写，句式一致，运用情感化表达。先从所选话题的特点联想喻体，如“时间”可联想“沙漏”“流水”等，“思念”可联想“风筝”“落叶”等，“理想”可联想“灯塔”“航船”等，再融入情感化表达，让句子表意与话题关联。格式：话题+是+一（量词）+形容词+喻体，动词+在+名词性短语+介词，我们++想+动词，却+带“不”的动词+带“的”偏正短语。 示例一：时间是一捧细细的流沙，漏在岁月的指缝间，我们想握紧，却留不住逝去的年华。 示例二：思念是一只断线的风筝，飘在遥远的天际边，我们想追回，却寻不到归来的航线。 示例三：理想是一座不灭的灯塔，立在人生的海岸边，我们想靠近，却离不开奋斗的港湾。 5. 名著阅读。 （1）阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目完善相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 第七章 到前线去的路上 斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——__________，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 第八章 在红军中（上） 彭德怀的童年经历使他具有__________；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争；__________让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。 （2）斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重重困难，杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？ 【答案】（1） ①. 吴起镇 ②. 反抗意识 ③. 接触进步书籍 （2）坚定的革命信仰、严明的军队纪律、灵活的战略战术及军民团结的共同作用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容和人物。 ①在《红星照耀中国》第七章《到前线去的路上》中，斯诺前往陕西苏区的“工业中心”吴起镇进行探访。当他看到那里机器能够正常运转时，内心十分惊讶。要知道，在当时的环境下，苏区能有这样的工业景象是很难得的，所以此处应填写“吴起镇”。 ②在第八章《在红军中（上）》里，彭德怀的童年充满了艰辛，他经历了很多苦难，他出生于湖南一个贫苦农民家庭，6岁时母亲去世，父亲再娶后对他十分刻薄；由于家境贫寒，他只读过两年书就被迫辍学，去做放牛娃、矿工等苦力活，受尽地主和雇主的压迫与欺凌。其中，最具代表性的事件是他少年时因不满地主的剥削，带领饥民冲进地主家抢粮，随后被迫逃亡。这段经历让他从小就深刻体会到底层人民的苦难和封建势力的残暴，逐渐形成了强烈的反抗意识——他不甘于被压迫，敢于对不公的命运和黑暗的社会秩序说“不”。这种反抗精神成为他后来投身革命的原始动力，让他天然地倾向于通过斗争改变现状。所以这里填“反抗意识”。 ③在第八章《在红军中（上）》里，写彭德怀在军旅生涯中（曾加入湘军）逐渐接触到进步思想，目睹了军阀混战、民不聊生的社会现实，开始思考救国救民的道路。他阅读了《共产党宣言》等马克思主义著作后，被共产主义的理想和理论所吸引——共产主义主张消灭剥削、实现人人平等，这与他对公平正义的追求高度契合。特别是在亲身经历了国民党右派背叛革命、屠杀共产党人的“四一二”反革命政变后，他看清了国民党的反动本质，而中国共产党坚决反帝反封建、为工农大众谋利益的主张，让他找到了真正的革命方向。对共产主义的坚定信仰，使他明确了“革命不是为了个人恩怨，而是为了推翻剥削制度、建立一个新世界”的目标，最终毅然脱离旧军队，加入中国共产党，成为红军的重要领导人，始终坚定地追随党的领导。因此此处填“接触进步书籍”。 【小问2详解】 本题考查红军长征胜利的原因。 斯诺在书中通过大量采访和观察，从三个层面揭示了根本原因。第一是坚定的理想信念，如第四章“一个共产党员的由来”详细记述毛泽东等领袖早期革命经历，体现对救国道路的执着探索。第二是严明的群众纪律，在第五章“长征”中，红军过彝族区时刘伯承与彝族首领结盟、过草地时官兵分食野菜等情节，展现了赢得民心的关键。第三是灵活的战略战术，如第一章中“大渡河上的英雄”描写的飞夺泸定桥战斗，体现红军在极端劣势下的作战智慧。这些原因并非孤立存在，而是相互支撑的有机整体。理想信念提供精神支柱，群众纪律奠定社会基础，战略战术则是实现手段。通过第五章“强渡大渡河”“翻越雪山”等具体章节的细节描写，斯诺让读者看到这些抽象原则如何转化为实际行动。这种将思想信仰、军民关系、军事能力相结合的分析方法，正是理解红军创造历史奇迹的核心视角。 6. “人无信不立，业无信不兴，国无信不盛”。为了让同学们深刻理解“诚实守信”这一品质，八（1）班召开“人无信不立”主题班会。 （1）老师要求同学们搜集有关诚信的名言警句和成语，请各写一个。 ①名言警句： ②成语： （2）下面是小明同学为本次活动写的新闻稿，请根据内容回答。 【A】为了创造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月25日上午10点，合肥45中八年级召集各班学生，于至善楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长吴老师以及各班班主任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕；【B】她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 ①请给以上新闻拟写一个标题。 ②划线句【A】有语病，请提出修改意见。 ③划线句【B】语序不当，修改后的句子是 。 （3）活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。 选择： 理由： 【答案】（1）①轻诺必寡信。②一诺千金。 （2）①合肥45中八年级学生举行诚信考试宣誓活动。 ②将“创造”改为“营造”。 ③她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德。 （3）参考一：选择甲。该篆书字体线条优美，笔画粗细一致，结构对称均衡，古朴典雅富有艺术魅力。用此作为封面标题，体现出诚信是中华民族历经千年经久不衰的传统美德。 参考二：选择乙。工整规范、字形端正的楷书。用此作为封面标题，体现做人要守规矩，为人正直方正，体现了诚信的价值追求，意蕴深远。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句与成语积累。答案不唯一，从积累的诚信名言和成语各选择一个填写作答即可。 第①空，名言警句示例：自古皆有死，民无信不立。——孔子。 人而无信，不知其可也。——孔子。 闪光的东西，不一定都是金子。——列宁。 第②空，成语示例：一言九鼎；言而有信；立木为信等。 【小问2详解】 第①题，本题考查拟写新闻标题。新闻标题需要概括新闻主要内容，按照“人物（对象）+事件”的格式，可从导语句中提炼关键信息作答。 根据这则消息的导语句“10月25日上午10点，合肥45中八年级召集各班学生，于至善楼前举行诚信考试宣誓活动”可知，主体对象：合肥45中八年级；事件：举行诚信考试宣誓活动。据此可拟写新闻标题为：合肥45中八年级学生举行诚信考试宣誓活动。 第②③题，本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 划线句A存在搭配不当的语病，动词“创造”与宾语“氛围”不搭配，可将“创造”改为“营造”。 划线句B存在语序不当的语病，对于一种美德，应该先“继承”，有了继承的基础，才能够进一步“发扬”。故将“继承”与“发扬”的位置互换。可修改为：她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德。 【小问3详解】 本题考查字体鉴赏。开放性试题，甲图中的字体“体正势圆”，风格古朴，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，应为篆书。乙图中的字形体方正，笔画平直，结构严谨，可作楷模，应为楷书。任选一幅，结合字体特点及“诚信”这一主题，组织答案即可。 示例：选择甲。甲图是风格古朴的篆书，其历史悠久，是中华文化的象征，我们要继往开来，传承优秀传统美德，不断将“诚信”这一优秀传统文化发扬光大。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 补写出空缺的部分。 大美中国，山河锦绣，气象万千，真是“八方各异气，①________”（曹植《梁甫行》）。自然山水，或明媚秀丽，如西湖早春“②________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；或雄浑壮丽，如塞外奇景“③________，④________”（王维《使至塞上》）。夜幕降临，“树树皆秋色，⑤________”（王绩《野望》），山间都披上了落日余光。置身其中，总能引起无限情思：烟波惹动了崔颢的乡愁，他不禁吟咏“⑥________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；叶绿花盛，勾起了女子的思念，她黯然感慨“此物何足贵？⑦________”（《庭中有奇树》）；月色空明，疏影摇曳，引得苏轼感叹“何夜无月？何处无竹柏？⑧________”（苏轼《记承天寺夜游》）。可山河壮丽，美如画卷，诗更当言志，我们应学古人“⑨________，⑩________”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，共同奔赴未来。 【答案】 ①. 千里殊风雨 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 但感别经时 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殊、渐、漠、圆、晖、暮、吾、骥、枥”等字词容易写错。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，遂家溪畔。溪，世无名称者也，为②自爱之，故命浯溪，铭于溪口。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流潺潺。山开如何？巉巉③双石。临渊断崖，夹溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹④地。溪古地荒，芜没已久。命曰浯溪，旌⑤吾独有。人谁知之，铭在溪口。 ——元结《浯溪铭》 【注】①汇：水流会合到一起。②为：因为。③巉巉（chán）：形容山势峭拔险峻。④兹：这，这个。⑤旌：表识，表明。 8. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事尔 B. 青林翠竹 草色入帘青 C 晓雾将歇 金鸡报晓 D. 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 9. 翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）爱其胜异，遂家溪畔。 10. 下面对两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中，作者通过了高低、远近、动静的变化和视听的感受，来呈现自然美景风光。 B. 甲文中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后惋惜友人对山水无动于衷。 C. 乙文中，作者先交代语溪位置，后解释命名缘由，进而具体描绘浯溪山形水貌的特色。 D. 乙文中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练，同时音韵和谐，朗朗上口，富有美感。 11. 请结合原文，分析甲乙两文作者所表达的情感有何不同。 【答案】8. C 9. （1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）（我）喜欢这里景色优美奇异，于是在溪畔安家定居。 10. B 11. 甲文“山川之美，古来共谈”“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表现作者对山川之美的赞美、沉醉自然的愉悦，以及能欣赏奇丽景色的自豪和对古今知音共赏秀美山水的期待。乙文“吾欲求退，将老兹地”，作者希望隐退山水；“命曰浯溪，旌吾独有”，体现作者独赏美景的自得与珍视。 【解析】 【导语】两篇山水小品皆以精炼笔法绘景，然情感取向迥异。陶弘景以全景式铺陈展现自然之美，表达对山水的赞美与知音共赏的期待；元结则聚焦无名溪流，通过命名与铭文，将个人志趣投射山水，彰显独拥风物的占有欲。一者追求天人合一的境界，一者流露文人标榜的雅癖，折射出六朝至唐文人山水审美观的流变。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，看见/动词，了解； B.形容词，青翠的/动词，染上青色； C.都是名词，都是“早晨，天亮”的意思； D.动词，欣赏/介词，和； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）欲：将要；颓：坠落；沉鳞：水中潜游的鱼；竞：争相。 （2）胜：美好的；遂：于是，就；家：动词，安家。 【10题详解】 本题考查内容理解分析。 B.甲文中作者以感慨发端，进而具体描绘了景色，但结尾部分“自康乐以来，未复有能与其奇者”并非表达惋惜友人对秀美山水无动于衷，而是感慨自南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，流露出作者自豪和期许之情。 故选B。 【11题详解】 本题考查对比阅读及情感分析。 甲文《答谢中书书》中，作者陶弘景通过对自然景色的细腻描绘，如“高峰入云，清流见底”等，作者通过描写山川美景，表达了对山川之美的赞美与热爱，以及沉醉于自然之中的愉悦心情。 结尾处“自康乐以来，未复有能与其奇者”“自康乐以来”作者将自己与康乐公相比，表示自己和康乐公谢灵运一样都喜欢欣赏山间美色，流露出作者对于能够欣赏到如此奇丽景色的自豪之情；“未复有能与其奇者”体现作者希望有人和他一样，都具有热爱自然的情感，作者以此表达对知音难觅的淡淡遗憾。 乙文《浯溪铭》中，“爱其胜异，遂家溪畔。溪，世无名称者也，为自爱之，故命浯溪”可知，作者元结则通过描述自己因爱浯溪之胜异而择居其畔，并亲自为其命名的行为，表达了对浯溪独特风光的由衷喜爱和珍视，以及自己能为其命名的自得与自豪。 文中“吾欲求退，将老兹地”等句也透露出作者渴望归隐山林、远离尘嚣的意愿，以及对闲适自在生活的向往。“人谁知之，铭在溪口”表达了世人不能欣赏秀美山水的惋惜、遗憾。据此可理解作答。 【点睛】参考译文： （甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （乙）浯溪位于湘水南岸，向北汇入湘江。我喜爱此处风景的优美奇异，于是在溪边安家。这条溪水，世间原本没有名字，（我）因为自己钟爱它，所以为它取名“浯溪”，并在溪口刻下铭文。铭文写道：湘江在这里拐了一个弯，深流回旋，依傍着青山。山势开敞处犹如石门，溪水潺潺从中穿过。山是如何敞开的？只见两座高峻的巨石相对。下临深潭，崖壁如削，夹着溪流，绝壁耸立。溪水已是奇特不凡，山石更是异乎寻常。我打算辞官归隐，在这里安度晚年。溪流古老，地处僻远，荒芜埋没已经很久。我把它命名为“浯溪”，是为了标榜这是我独有的发现。有谁能够懂得此中真意？铭文就刻在溪口。 二、现代文阅读（40分） 阅读下面选文，完成下面小题。 最怕匆促 曾颖 ①上职高第一年，学校组织春游，目的地是四十多公里外的新都，那里有宝光寺和桂湖等风景名胜，这对于没怎么出过远门的我，无疑是充满了诱惑。 ②为了顺利参加春游，我连续一个多星期没吃早饭，把钱攒了下来。交了一元五角钱车费后，还剩八毛钱，足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个，包子两毛，水自己带，如果奢侈一点，还可以吃一个煮鸡蛋。 ③我们坐着包车，一路摇摇晃晃，上午逛宝光寺，下午游桂湖。对于只有十四五岁的我们，后者的吸引力显见要大一些，又是桂又是湖的，色香味都有，说不定还可以让我们荡起双桨，像歌里唱的那样。 ④但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然。 ⑤只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然。一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。且走且吟，一脸惬意，仿佛所见都是久别老友。 ⑥那时，黄老师教我们还不太久，但他身上那股清贫掩盖不住的潇洒与儒雅的气质，却深深吸引着我。不知不觉间，我就跟在他身后，他起初是自顾自地诵读，后来开始给我讲解，哪一副是郭沫若题的，上下联里嵌着“桂湖”两个字，哪一句话又和哪一篇古典名著有关系。还说到了“青山依旧在，几度夕阳红”，之前读言情小说时看到过，一直以为作者是琼瑶阿姨，殊不知，原来还与这座房子的主人有那么直接的关系。杨升庵这个名字，从此进入到我的视野里。 ⑦关于杨升庵，黄老师给我讲了一个猫市巷的故事。传说当年杨升庵遇祸遭贬，他对皇帝说：“万岁，您把我发配到哪里都可以，唯独不要把我送回新都老家，我家隔壁有一条巷子，叫猫市巷，那里有很多猫屎，我最怕闻那个味道。”他以为皇帝会因为讨厌他，而将他送到他不想去的地方，负负得正，达到回老家的目的。皇帝也不傻，看穿他的小心思，直接将他甩去了云南。 ⑧这当然是从无稽考的演义，距历史事实很远，距青少年兴趣却很近。以至于黄老师给我讲的许多关于杨升庵的真实故事，我都淡忘了，唯独这一个，历经39年，依然清晰如新。足见我这记忆力，有多么顽皮。 ⑨不知不觉间，我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐，公园显得异常宁静，阳光灿烂且有一点小风，既明亮又不燥热。黄老师花白的头发，偶尔被风撩起，一如我崇拜的武功电影中超然出世的神仙级高手将要发功，使我看得出神。他说话语调沉稳，完全不像平时上课时那般嘹亮激昂，此时此刻，在这片被花树和传说包围的小小世界，只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。所谓如沐春风，大抵就是这种感觉吧？ ⑩那天的午饭，黄老师带的是师母做的卤肉夹馍，他硬分了一多半给我，这使得我省下了几毛饭钱。我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜，那天晚上，我那盛产争吵和焦灼的家，有了一股难得的桂花香气，这应归功于黄老师。 ⑪之后的作文课，我写了桂湖，让同学们感叹，说我们去的难道不是一个地方？而黄老师在念完作文之后说：“这世间万物，最怕的就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知美好的能力。即使有美景在侧，也失去了欣赏的能力。旅游如此，人生亦是如此。” ⑫这句话影响我大半生！ ⑬但在这个看电视剧都要开倍速的时代，是不是有点不合时宜？ 12. 【情感变化】回忆性散文，感受“我”的心路历程尤为重要，小语做了如下梳理，请你补充完整。 ①_______②______ ③_________ ④______ 13. 品味语言】 （1）小文认为以下两个加点词语很值得咀嚼，请选择其中一处说说你对这个词的理解。 A足见我这记忆力，有多么顽皮。 B只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。 我选择______处，________________。 （2）小语对下面的句子进行了删改，小文认为不妥，请你帮小文说明理由。 原稿：一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。 改稿：楹联、牌匾、花草、老树，甚至怪石，都不肯放过。 ______________ 14. 【闲笔不闲】闲笔是散文的常见写法。所谓“闲笔不闲”，是指某处文段看似与主题无关，实则不可或缺。小语对此不是很理解，请你结合文章第②段为他解惑。 15. 【朗读设计】小语非常喜欢黄老师的这句话，并做了朗读设计（“·”表重读，“V”表停顿，“➡”表稍稍延长），请你帮他选出设计不恰当的一处（ ） A. A B. B C. C D. D 16. 【内容主题】，校刊开设了以下栏目：文化瞭望、校园情结、风景如画、生活智慧。这篇文章放入哪个栏目最合适呢？请你根据该文的内容和主题帮小文做出决定，并说说理由。 【答案】12. ①. 兴味索然 ②. 黄老师兴趣盎然欣赏美景 ③. 崇拜，如沐春风 ④. 我买桂花姜糖回家，一家人吃得满心欢喜 13. ①. A ②. 顽皮指我的记忆力如同小孩子一般淘气，只对“猫市巷”这种无稽考的演义感兴趣，而不记得那许多关于杨升庵的真实故事。 B.小桥流水指黄老师说话如小桥流水一般语调沉稳，娓娓道来，让人觉得温暖，如沐春风。 ③. “一块、一个、一丛、一株、一方”数量词连用，更能突出这些景物的不起眼、普通、琐碎，可见黄老师欣赏时的细致认真，沉醉其中，兴趣盎然，从而表现黄老师拒绝匆促，慢慢行走，细细品味，洞察和感知人生中美好的生活智慧。 14. 第②段写了家境不好的“我”为了去春游连续一个多星期不吃早饭，精打细算省钱的内容，看似与主题无关。这种做法可见“我”对春游特别盼望（春游对于我来说极具吸引力、诱惑力），与后文我在桂湖兴味索然形成反差，与后文我拿省下的钱给家里买桂糖带去欢喜相呼应，更能突出黄老师沉醉于桂湖景色，洞察感知美好对我的影响之大。实际为表现主题服务。 15. D 16. 生活智慧。本文写了作者生活中的一件小事，本是索然无味的春游在黄老师感染下沉醉其中，并将其写入作文的经历，符合“生活”的内容；这段经历使作者懂得了人生路上应慢慢行走，细细品味，才能洞察和感知美好，并且这一智慧影响了他的大半生，并引起了我们对于现在匆促生活的反思，正符合“智慧”的主题。 【解析】 【导语】这篇散文通过回忆一次春游经历，展现了“我”在黄老师的带领下，从失望到被吸引再到感悟的人生历程。文章以细腻的笔触描绘了旅途中的场景变化，通过对比展现了黄老师丰富的内心世界和独特的文化气质。他对经典文化的讲解，不仅开阔了“我”的视野，更引导“我”体会到生活的细节与美好。作品传达了慢下来观察世界的重要性，在快节奏的现代生活中具有现实意义。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然”可知，当时的老桂湖公园因湖小且桂花未到花期，只剩些破房子，大家转一圈后兴味索然，并不具备什么魅力。据此可得：兴味索然； 二空，结合⑤段“只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然。一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。且走且吟，一脸惬意，仿佛所见都是久别老友”可知，黄老师兴趣盎然欣赏美景； 三空，结合⑨段“不知不觉间，我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐，公园显得异常宁静，阳光灿烂且有一点小风，既明亮又不燥热。黄老师花白的头发，偶尔被风撩起，一如我崇拜的武功电影中超然出世的神仙级高手将要发功，使我看得出神”“此时此刻，在这片被花树和传说包围的小小世界，只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。所谓如沐春风，大抵就是这种感觉吧”可知，“我”与黄老师和大队伍走散后，处于宁静的公园中，黄老师的形象令“我”出神，在这被花树与传说环绕且只有两人的小世界里，彼此的交流如小桥流水，让“我”感受到如沐春风般的惬意。据此可得：崇拜，如沐春风。 四空，结合⑩段“我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜”可知，我买桂花姜糖回家，一家人吃得满心欢喜。 【13题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）示例一：我选择A 处。“顽皮”一词运用了拟人的修辞手法，将记忆力人格化。在文中，作者表明自己对黄老师所讲众多杨升庵的真实故事淡忘，却唯独对无稽考的猫市巷演义故事历经 39 年仍清晰如新，形象地写出自己的记忆力像顽皮的孩子，不按常理记住重要的真实内容，而是对有趣的演义故事情有独钟，生动地体现出青少年时期的兴趣偏好特点，也从侧面反映出猫市巷故事的趣味性和独特性对作者的深刻影响。 示例二：我选择B 处。“小桥流水式”生动地描绘出黄老师说话的风格特点。在宁静的公园环境中，黄老师语调沉稳，言语如小桥流水般缓缓流淌、平和舒缓。这种说话方式与当时只有一老一少、被花树和传说包围的静谧氛围相契合，让人感受到一种宁静、温暖且惬意的交流状态，所以说更贴切、更应景，生动地表现出黄老师言语给作者如沐春风般的美好感受，也体现出两人之间交流的和谐融洽。 （2）在原稿中，“一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石”通过数量词与名词的搭配，细致地罗列了各种景物。这些数量词强调了单个、零散且看似平凡无奇的事物，凸显出黄老师不放过任何微小、普通细节之处的认真态度。他能在这些琐碎、不起眼的事物中发现美并沉醉其中，充分展现出他拒绝走马观花式的匆促，而是以一种慢节奏、细致入微的方式去欣赏、去感悟，这种对平凡事物的珍视正体现了他洞察和感知美好、享受生活的智慧与心境，改稿则缺失了这种对黄老师形象深入刻画的表现力。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合②段“为了顺利参加春游，我连续一个多星期没吃早饭，把钱攒了下来。交了一元五角钱车费后，还剩八毛钱，足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个，包子两毛，水自己带，如果奢侈一点，还可以吃一个煮鸡蛋”可知，第②段详细叙述了“我”为参加春游，连续多日不吃早饭攒钱的经历。从家境角度看，这反映出“我”家庭经济状况不佳，但即便如此仍执着于春游，充分展现出“我”对春游的极度渴望与期待，这份期待源于春游地点对当时没怎么出过远门的“我”充满了新奇与诱惑。联系④段“但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然”可知，后续在桂湖游览时众人兴味索然，与“我”之前的满心期待形成鲜明对比，更凸显出桂湖实际景象的平淡无奇。同时，由⑩段“我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜”可知，“我”用省下的钱买桂花姜糖带回家，给家庭带来难得的温馨，这一情节与前文攒钱相呼应。并且，在经历这样的反差后，黄老师对桂湖景色的沉醉、对美好的洞察感知，才更深刻地影响到“我”，使“我”领悟到人生不能匆促的道理，有力地烘托了主题。 【15题详解】 本题考查朗读设计。 D.有误，“感知美好”是一个动宾结构的短语，表达了一个完整的动作和对象。“感知”是动词，表示感觉和认知，“美好”是名词，代表美好的事物、情感或体验等内容。原句想要强调的是，匆促会让我们失去一种主动去感觉和认知美好事物的能力，这种能力是连贯统一的，是对美好事物整体的一种感受能力，所以不能停顿。 故选D。 【16题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先分析文章主要内容，是围绕作者的一次春游经历展开，重点在于黄老师在春游过程中的表现对作者产生的影响。然后看各个栏目主题，“文化瞭望”侧重于文化现象与文化动态；“校园情结”着重于校园内的情感与故事；“风景如画” 聚焦于自然风景描写。而文章核心是作者从这次生活经历中，在黄老师引导下领悟到“世间万物，最怕匆促，要慢慢品味才能感知美好”的生活哲理，并影响其人生，与“生活智慧”栏目强调从生活中获取启示和智慧相契合。 示例：该文章放入“生活智慧”栏目是最为恰当的。文章详细讲述了作者职高春游这一生活片段，春游之地老桂湖公园起初并未给大家带来太多惊喜。然而在黄老师的影响下，作者的感受发生了转变。黄老师对楹联、牌匾等平常事物的专注与品味，使作者领悟到人生需摒弃匆促，用心去洞察和感知美好。这一感悟不仅影响了作者此后的大半生，也促使读者反思当下匆促的生活模式。这种从生活经历中获取并对人生具有深刻指导意义的智慧，与“生活智慧”栏目的定位精准匹配，故应将此文纳入此栏目。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 《南京照相馆》以22亿票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日，有改动 材料二： 那一张张黑白相片，是不能忘却的痛 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净。他红着眼圈，哽咽着说：“电影里的日本人，杀了好多中国人。”一个15岁的少年写下了感想：“以前总觉得历史离我很遥远，直到现在才明白，那些数字的背后其实都是生命。”92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。” ⑤在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立，“看完电影后，我现在的状态很沉重。”“让真实的事件展现在国际社会上，让大家见证真正的历史。每个普通人都应该是历史的守护者。” （摘自“新华网”，2025年7月30日，有删改） 材料三： 《南京照相馆》在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 ①影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤。历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择。我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实。我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的“显影反应”。当我们未来成为社会的中坚力量时，才能守护好这个国家，才能告慰那些照片里凝视着我们的先辈。 ②当吉祥照相馆的门缓缓合上，影片落幕，但真相的旅程永不止步。 （摘自《光明日报》2025年7月28日第06版，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二形成互补：前者客观记录文化现象，后者主观传递集体记忆。 B. 材料一语言简洁明了，以数据说话，突出影片的商业成功。 C. 材料二反映出电影在各个年龄段及国内外观众中引起了强烈反响，都是因为这部电影对历史细节刻画得真切到位。 D. 从材料三的内容可以看出，电影的初衷就是为了让我们记住惨烈的历史，记住仇恨，延续仇恨。 18. 小凤和小鸣对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小凤：新闻的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小鸣：我选择第______句，______________________________________________________ 19. 学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从三则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合材料的体裁和内容，阐述理由。 20. 电影上映后，多家媒体刊发了评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的评论标题： 在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 其他媒体的评论标题： 以微光照亮深渊，用影像铭记国殇（“澎湃新闻”2025年8月1日） 沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难（《工人日报》2025年8月2日） 镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围（《南方周末》2025年8月5日） 穿透岁月阴霾唤醒民族精神（“华龙网”2025年8月5日） 向死而生，血肉铸丰碑（《南京日报》2025年8月5日） 【答案】17. D 18. ①. “截至8月9日”明确了时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破20亿”和“预测总票房将达31亿”区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨，符合新闻报道的真实性要求。 ②. “一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰内心的震惊与愤怒，既符合情境逻辑，又增强了画面的感染力，让读者能直观感受到人物的情绪。 19. 选择材料三或者二更合适。材料三属于评论，揭示了影片的主题“铭记历史，坚守真相，捍卫和平”，用深刻隽永的语言致敬前人鼓舞后人，符合“铭记历史，致敬坚守”的主题。/材料二属于纪实性散文（特写），通过具体剧情片段和观众感言，生动展现了电影中普通人用生命坚守历史真相，以及影片带来的情感共鸣；其语言富有感染力，能更好地触动读者，与“铭记历史，致敬坚守”的主题高度契合。（二选一即可，需结合体裁和内容）而材料一作为消息，侧重客观报道基本信息，情感表达较为平淡，难以达到主题板块所需的感染力和教育意义。 20. （1）明确立场：清晰传递评论者对新闻事件、社会现象的态度和观点，让读者快速知晓文章核心价值倾向。 （2）引发共鸣：紧扣目标读者关心的社会议题、情感诉求，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 （3）对比与冲突：通过将存在差异、矛盾的概念或事物并置，制造张力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考。（据此言之有理即可。） 【解析】 【导语】这篇实用类文本通过三则材料多维度呈现电影《南京照相馆》的社会价值。材料一以新闻报道的客观性呈现影片商业成就；材料二通过细节描写和观众反馈，展现影片唤醒集体记忆的感染力；材料三则升华主题，强调历史传承的当代意义。三则材料形成由现象到本质的递进式结构，新闻语体的准确性、文学描写的感染力与评论的思辨性相互交融，共同完成对“影像证史”这一核心命题的立体阐释。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.错误，材料三第①段“我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实”可知，强调电影的初衷是“守护历史的尊严与真实”；根据“我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的‘显影反应’”可知，强调电影的初衷是守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落；选项中“记住仇恨，延续仇恨”表述错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查赏析新闻语言。 ①“截至”词语准确，表明时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破”是超过的意思，严谨准确，既不夸大也不缩小；“预测总票房将达31亿”是在“突破20亿”的基础上预测，客观真实，区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨；这句话符合新闻报道时效性、真实性。 ②“一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰目睹暴行时内心的震惊与愤怒，清晰地传递出新闻的情感性，让读者能直观感受到人物的情绪；“16岁”交代了阿杰的年龄，一个少年、学徒工对日本人的暴行如此愤怒，更能引起读者共鸣；使新闻叙述更具感染力，又增强了画面的感染力。 示例一：我选择第①句，该句用“截至”“突破”“预测”等词精准交代票房数据和时间节点，体现新闻语言客观、严谨特点，增强信息可信度。 示例二：我选择第②句，“止不住地颤抖”通过动作细节描写，生动展现阿杰目睹暴行时的恐惧与震撼，使新闻叙述更具感染力，引发读者共情。 【19题详解】 本题考查分析材料内容。 先回答哪则材料更合适，再分析理由。 材料二摘自新华网新闻，以真实观众反馈（信件、访谈）为主体，属于纪实性文本，符合宣传栏“铭记历史”的主题需求。根据材料二第②段“日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖”，第④段“一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净”，第④段“92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：‘电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。’”，第⑤段“在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立”分析，通过纪实性材料直接呈现不同年龄、国籍观众对历史的“铭记”；根据材料二第②段“他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡”，第③段“学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上”分析，学徒藏底片、老板牺牲护真相等情节，体现普通人守护历史的勇气，突出“坚守”精神；这则材料强调历史教育意义，呼应“致敬坚守”的核心。 材料三侧重评论电影意义（说理为主），语言更精炼，情感性更强；根据材料三第①段“影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤”可知，材料揭示了影片的主题“铭记历史，坚守真相，捍卫和平”；“历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择”可知，材料直接发出号召，接力棒传至我们青年手中，“铭记历史，捍卫和平”；这则材料用深刻隽永的语言致敬前人鼓舞后人，符合“铭记历史，致敬坚守”的主题。 材料一是消息，仅客观罗列电影上映时间、主创、剧情梗概及“票房突破20亿”等商业数据，语言无情感与细节。对“铭记历史”，未阐释南京大屠杀背景与罪证照片意义；对“致敬坚守”，未提百姓护底片的行动与牺牲。既无历史深度，也无精神传递，无法契合宣传栏需以情感打动人心、传递“铭记与致敬”价值观的需求。因此材料一不合适。 【20题详解】 本题考查提炼概括。 由《在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相》中的“守护真相”，《以微光照亮深渊，用影像铭记国殇》中的“铭记国殇”，《穿透岁月阴霾唤醒民族精神》中的“民族精神”可知，好的标题要主题鲜明，核心突出； 《在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相》运用对仗，《以微光照亮深渊，用影像铭记国殇》运用对仗和比喻，《向死而生，血肉铸丰碑》运用比喻，《沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难》运用对比，（尊严对苦难），《镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围》运用比喻和行动号召（精神突围），分析得知，好的标题语言凝练，富有感染力，运用修辞增强表现力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考； 通过意象或行动呼吁（如“在光影中”“在黑暗中”“穿透阴霾唤醒精神”“向死而生”“精神突围”）激发读者责任感，通过情感词（如“沉痛”）引发读者共鸣，具有号召性，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 按要求作文 烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人，回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。 请以“点亮”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 墨香点亮迷茫路 烛火点亮黑夜，灯塔照亮海洋，而在我成长的低谷期，是一本泛黄的诗集，如星光般点亮了我迷茫的前行之路。 那年，我的成绩突然一落千丈，尤其是数学，连续几次考试都在及格线边缘徘徊。看着试卷上刺眼的红叉，听着老师失望的叮嘱，我越来越自卑，甚至开始怀疑自己的能力。那段时间，我总爱一个人躲在教室角落，拒绝和同学交流，放学路上也低着头，连昔日最喜欢的晚霞都觉得黯淡无光。 一个周末的午后，我在书房整理旧书时，偶然翻到了一本封面磨损的《艾青诗选》，那是爸爸年轻时的藏书。随手翻开，“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”这句诗像一道光，瞬间扎进了我的心里。我坐在地板上，逐字逐句地读了起来，读《向太阳》中对光明的执着追求，读《我爱这土地》中对土地的深情眷恋，诗人笔下的坚韧与希望，慢慢驱散了我心中的阴霾。 从那以后，这本诗集成了我的精神慰藉。每当我因学习困难想要放弃时，就会翻开它，读一句“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’”；每当我因他人的目光感到自卑时，就会默念“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里”。我开始试着调整心态，不再盲目刷题，而是主动向老师请教学习方法，和同学组成学习小组互相监督。每天晚上，我都会先读几页诗集给自己打气，再投入到学习中。 改变是潜移默化的。期末考试时，我的数学成绩有了明显提升，各科总分也回到了班级前列。当我拿着成绩单，再次翻开那本诗集时，发现扉页上多了爸爸写的一句话：“文字有力量，成长需坚强。”原来，爸爸早就发现了我的低落，却没有直接说教，而是用这种方式默默鼓励我。 如今，这本《艾青诗选》依然摆在我的书桌最显眼的位置。它不仅点亮了我那段灰暗的时光，更让我明白，人生路上难免遇到“黑夜”，但总有一些人、一些事、一些文字，会成为照亮前路的光。只要心怀希望，勇敢前行，就一定能走出迷茫，遇见属于自己的光明。 那些被点亮的瞬间，早已成为我成长路上最珍贵的财富，指引着我在未来的日子里，不畏艰难，勇敢追梦。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。根据材料“在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人”可知，强调在生活中总会有一些人、事、物照亮我们的世界，引领我们成长为精神明亮的人。让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵，即让我们有所领会，有所收获。“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。 2.选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的世界充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长，点亮我的成长之路；可以写挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多；还可以写书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验我的世界的快乐，点亮我的成长之路。若写成议论文，需先明确中心论点，如“点亮他人，亦是照亮自己”“心中有光，何惧黑暗”等。开头可引用材料中的比喻句引出论点，增强文采；中间部分采用举例论证、道理论证等方法，举例可选取古今中外的典型事例，如海伦・凯勒被安妮・沙利文老师点亮生命，最终成为著名作家；也可结合社会现象，如疫情中白衣天使的坚守点亮人们对希望的信念，论证“点亮”的力量；结尾需总结全文，升华主旨，呼吁人们既要感恩那些点亮自己的人和事，也要主动成为点亮他人的光。 22. 按要求作文 学校社团招新大会即将开始，其他社团的展位前人头攒动，气氛热烈，但文学社展位前却人烟稀少。你作为学校文学社的社长，肩负着吸引新成员、壮大社团的使命。 请你写一篇演讲稿，自拟题目，在招新大会上发表演讲，号召同学们积极加入文学社…… 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 墨韵青春，与文字共舞 亲爱的同学们： 大家好！ 我是校文学社社长。此刻，当我站在这里，看着其他社团展位前的热闹景象，再望向我们文学社略显冷清的展台，心中百感交集。但我依然坚信，真正的热爱，不需要喧嚣来证明。今天，我不是来“拉人”的，而是想邀请一群真正热爱文字、渴望表达的灵魂，加入我们这个用墨香和思想构筑的家园。 在这个信息爆炸的时代，我们每天被短视频、碎片化信息包围，手指划过屏幕，却很少有机会静下心来，与自己的内心对话。而文学社，就是这样一个能让我们慢下来的地方。在这里，我们不谈流量，只谈热爱；不追热点，只寻真理。我们相信，文字是有力量的，它能穿越时空，连接心灵，让平凡的日子绽放光彩。 或许有人会问：“加入文学社能给我带来什么？”我想说，文学社给予你的，不是一纸证书，不是加分项，而是一种无法用物质衡量的精神财富。在这里，你可以： 遇见更丰富的世界：我们会一起品读经典，从《诗经》的古朴到唐诗宋词的典雅，从鲁迅的犀利到沈从文的温婉。每一次阅读，都是一次穿越时空的旅行，让你在文字中领略不同的人生，拓宽生命的维度。 找到表达的勇气：很多同学心中有万千思绪，却不知如何言说。文学社就是你的舞台，无论是诗歌、散文还是小说，只要你有想法，我们就有平台。在这里，你的声音会被听见，你的故事值得被讲述。 收获真挚的友谊：文字是最好的桥梁，能让志同道合的人走到一起。在文学社，你会遇到一群和你一样热爱文字的伙伴，我们一起讨论文学，分享感悟，在彼此的鼓励中共同成长。 作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。” 加入文学社，你将收获的不仅仅是写作技巧的提升，更是一种看待世界的方式，一种表达自我的勇气，一群志同道合的朋友。在这里，你的青春将因文字而更加精彩，你的思想将因碰撞而更加深邃。让我们一起，用文字记录青春，用思想点亮未来。文学社的大门，永远为热爱文字的你敞开！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查演讲稿写作。 第一、审题立意。本次作文的核心场景是学校社团招新大会，核心身份是文学社社长，核心任务是通过演讲吸引新成员、壮大社团。写作需紧扣“招新”这一目的，结合文学社“人烟稀少”而其他社团“人头攒动”的反差背景，演讲稿既要化解文学社冷清的尴尬，又要精准传递文学社的魅力与价值，最终达成号召同学们加入的目标。立意方向需围绕“文字的力量”“文学社的独特价值”“青春与文字的共鸣”展开，既要突出文学社区别于其他社团的特色（如精神滋养、心灵交流、文字表达等），也要贴合初中生的认知与需求，避免空洞说教，让立意兼具感染力与说服力，传递出“在文字中遇见更好的自己，与志同道合者共赴青春诗行”的核心主旨。 第二、选材构思。演讲稿的选材需围绕“吸引新成员”的核心，选取能凸显文学社优势、贴近初中生生活的内容，可从以下几方面切入：一是文学社的核心活动，如经典品读会、原创写作分享、校园刊物编辑、文学采风等，让同学们清晰了解加入后的具体收获；二是文字与青春的关联，如用文字记录成长烦恼、抒发青春感悟、编织青春梦想等，引发同学们的情感共鸣；三是加入文学社的成长价值，如提升写作能力、拓宽视野、收获志同道合的友谊、培养深度思考能力等，直击同学们对成长与提升的需求。写作安排上，开头需贴合招新大会的现场氛围，先礼貌问候同学们，再坦然提及文学社展位的冷清，以真诚的态度拉近与听众的距离，同时引出演讲主题，如“亲爱的同学们，大家好！我是文学社社长。此刻，看着周围社团展位的热闹景象，再看看我们这里略显安静的展台，我没有失落，反而想借此机会，和大家聊聊一个关于文字、关于青春、关于心灵的故事——这就是我们文学社的故事”。中间部分需分层阐述文学社的魅力与价值，可结合具体活动案例增强真实感，如“去年我们举办的‘青春诗会’上，有同学用文字写下对成长的困惑，也有同学用诗句歌颂友谊，那些真挚的表达，让我们看到了文字跨越隔阂、连接心灵的力量”；同时要回应同学们可能的顾虑，如“或许你会说，我文笔不好，能加入吗？请放心，文学社从不以文笔论高低，我们更在意你对文字的热爱和表达的勇气”。结尾部分需再次发出号召，语言要富有感染力，呼应开头，强化情感共鸣，如“同学们，热闹的喧嚣终会散去，而文字的力量却能长久陪伴。如果你渴望在喧嚣中寻一片宁静，在青春里留一份印记，在成长中找一群知己，那么，欢迎加入文学社！让我们以笔为友，以文为伴，书写属于我们的青春华章”。整个写作过程中，要注意演讲稿的口语化表达，语气亲切真诚，避免书面化过重，同时控制篇幅，确保流畅自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆育才中学教育集团初2027届初二（上）第三次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 小语和小文为了胜任校刊编辑，需要进行一系列实习活动。 阅读以下稿件，完成小题，完成审稿任务。 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，镌（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的pán（ ）跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 ①数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。②这些或平凡或伟大的名字，终将把我们照亮。人民不会忘记，历史不会忘记。③踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。④正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。⑤这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（ ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；有的是筚路蓝缕、不辍劳动的大国工匠；有的是扎根农村、带领乡亲致富的大学生村官；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 炽（ ）热 镌（ ）刻 pán（ ）跚 dān（ ）精竭虑 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 小语发现稿件中第二段的语序混乱，你认为其排列顺序最恰当的一项是（ ） A. ③④②⑤① B. ①④⑤③② C. ③①⑤④② D. ①③②⑤④ 4. 依照例句，从“时间”“思念”“理想”中任选一个作为话题进行仿写。要求句式一致，运用比喻和情感化表达。 例：故乡是一枚小小的邮票，贴在回忆的信封上，我们想寄出，却找不到当年的地址。 5. 名著阅读。 （1）阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目完善相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 第七章 到前线去的路上 斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——__________，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 第八章 在红军中（上） 彭德怀的童年经历使他具有__________；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争；__________让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。 （2）斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重重困难，杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？ 6. “人无信不立，业无信不兴，国无信不盛”。为了让同学们深刻理解“诚实守信”这一品质，八（1）班召开“人无信不立”主题班会。 （1）老师要求同学们搜集有关诚信的名言警句和成语，请各写一个。 ①名言警句： ②成语： （2）下面是小明同学为本次活动写的新闻稿，请根据内容回答。 【A】为了创造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月25日上午10点，合肥45中八年级召集各班学生，于至善楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长吴老师以及各班班主任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕；【B】她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 ①请给以上新闻拟写一个标题。 ②划线句【A】有语病，请提出修改意见。 ③划线句【B】语序不当，修改后的句子是 。 （3）活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。 选择： 理由： 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 补写出空缺的部分。 大美中国，山河锦绣，气象万千，真是“八方各异气，①________”（曹植《梁甫行》）。自然山水，或明媚秀丽，如西湖早春“②________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；或雄浑壮丽，如塞外奇景“③________，④________”（王维《使至塞上》）。夜幕降临，“树树皆秋色，⑤________”（王绩《野望》），山间都披上了落日余光。置身其中，总能引起无限情思：烟波惹动了崔颢的乡愁，他不禁吟咏“⑥________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；叶绿花盛，勾起了女子的思念，她黯然感慨“此物何足贵？⑦________”（《庭中有奇树》）；月色空明，疏影摇曳，引得苏轼感叹“何夜无月？何处无竹柏？⑧________”（苏轼《记承天寺夜游》）。可山河壮丽，美如画卷，诗更当言志，我们应学古人“⑨________，⑩________”（曹操《龟虽寿》）树立远大志向，共同奔赴未来。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】 浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，遂家溪畔。溪，世无名称者也，为②自爱之，故命浯溪，铭于溪口。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流潺潺。山开如何？巉巉③双石。临渊断崖，夹溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹④地。溪古地荒，芜没已久。命曰浯溪，旌⑤吾独有。人谁知之，铭在溪口。 ——元结《浯溪铭》 【注】①汇：水流会合到一起。②为：因为。③巉巉（chán）：形容山势峭拔险峻。④兹：这，这个。⑤旌：表识，表明。 8. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 清流见底 见往事尔 B. 青林翠竹 草色入帘青 C. 晓雾将歇 金鸡报晓 D. 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 9. 翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）爱其胜异，遂家溪畔 10. 下面对两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中，作者通过了高低、远近、动静的变化和视听的感受，来呈现自然美景风光。 B. 甲文中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后惋惜友人对山水无动于衷。 C. 乙文中，作者先交代语溪位置，后解释命名缘由，进而具体描绘浯溪山形水貌的特色。 D. 乙文中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练，同时音韵和谐，朗朗上口，富有美感。 11. 请结合原文，分析甲乙两文作者所表达的情感有何不同。 二、现代文阅读（40分） 阅读下面选文，完成下面小题。 最怕匆促 曾颖 ①上职高第一年，学校组织春游，目的地是四十多公里外的新都，那里有宝光寺和桂湖等风景名胜，这对于没怎么出过远门的我，无疑是充满了诱惑。 ②为了顺利参加春游，我连续一个多星期没吃早饭，把钱攒了下来。交了一元五角钱车费后，还剩八毛钱，足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个，包子两毛，水自己带，如果奢侈一点，还可以吃一个煮鸡蛋。 ③我们坐着包车，一路摇摇晃晃，上午逛宝光寺，下午游桂湖。对于只有十四五岁的我们，后者的吸引力显见要大一些，又是桂又是湖的，色香味都有，说不定还可以让我们荡起双桨，像歌里唱的那样。 ④但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然。 ⑤只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然。一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。且走且吟，一脸惬意，仿佛所见都是久别老友。 ⑥那时，黄老师教我们还不太久，但他身上那股清贫掩盖不住的潇洒与儒雅的气质，却深深吸引着我。不知不觉间，我就跟在他身后，他起初是自顾自地诵读，后来开始给我讲解，哪一副是郭沫若题的，上下联里嵌着“桂湖”两个字，哪一句话又和哪一篇古典名著有关系。还说到了“青山依旧在，几度夕阳红”，之前读言情小说时看到过，一直以为作者是琼瑶阿姨，殊不知，原来还与这座房子的主人有那么直接的关系。杨升庵这个名字，从此进入到我的视野里。 ⑦关于杨升庵，黄老师给我讲了一个猫市巷的故事。传说当年杨升庵遇祸遭贬，他对皇帝说：“万岁，您把我发配到哪里都可以，唯独不要把我送回新都老家，我家隔壁有一条巷子，叫猫市巷，那里有很多猫屎，我最怕闻那个味道。”他以为皇帝会因为讨厌他，而将他送到他不想去的地方，负负得正，达到回老家的目的。皇帝也不傻，看穿他的小心思，直接将他甩去了云南。 ⑧这当然是从无稽考的演义，距历史事实很远，距青少年兴趣却很近。以至于黄老师给我讲的许多关于杨升庵的真实故事，我都淡忘了，唯独这一个，历经39年，依然清晰如新。足见我这记忆力，有多么顽皮。 ⑨不知不觉间，我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐，公园显得异常宁静，阳光灿烂且有一点小风，既明亮又不燥热。黄老师花白的头发，偶尔被风撩起，一如我崇拜的武功电影中超然出世的神仙级高手将要发功，使我看得出神。他说话语调沉稳，完全不像平时上课时那般嘹亮激昂，此时此刻，在这片被花树和传说包围的小小世界，只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。所谓如沐春风，大抵就是这种感觉吧？ ⑩那天的午饭，黄老师带的是师母做的卤肉夹馍，他硬分了一多半给我，这使得我省下了几毛饭钱。我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜，那天晚上，我那盛产争吵和焦灼的家，有了一股难得的桂花香气，这应归功于黄老师。 ⑪之后的作文课，我写了桂湖，让同学们感叹，说我们去的难道不是一个地方？而黄老师在念完作文之后说：“这世间万物，最怕的就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知美好的能力。即使有美景在侧，也失去了欣赏的能力。旅游如此，人生亦是如此。” ⑫这句话影响我大半生！ ⑬但在这个看电视剧都要开倍速的时代，是不是有点不合时宜？ 12. 【情感变化】回忆性散文，感受“我”的心路历程尤为重要，小语做了如下梳理，请你补充完整。 ①_______②______ ③_________ ④______ 13. 品味语言】 （1）小文认为以下两个加点词语很值得咀嚼，请选择其中一处说说你对这个词的理解。 A足见我这记忆力，有多么顽皮。 B只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。 我选择______处，________________。 （2）小语对下面的句子进行了删改，小文认为不妥，请你帮小文说明理由。 原稿：一块楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。 改稿：楹联、牌匾、花草、老树，甚至怪石，都不肯放过。 ______________ 14. 【闲笔不闲】闲笔是散文的常见写法。所谓“闲笔不闲”，是指某处文段看似与主题无关，实则不可或缺。小语对此不是很理解，请你结合文章第②段为他解惑。 15. 【朗读设计】小语非常喜欢黄老师的这句话，并做了朗读设计（“·”表重读，“V”表停顿，“➡”表稍稍延长），请你帮他选出设计不恰当的一处（ ） A. A B. B C. C D. D 16. 【内容主题】，校刊开设了以下栏目：文化瞭望、校园情结、风景如画、生活智慧。这篇文章放入哪个栏目最合适呢？请你根据该文的内容和主题帮小文做出决定，并说说理由。 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 《南京照相馆》以22亿票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 材料一： 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日，有改动 材料二： 那一张张黑白相片，是不能忘却的痛 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净。他红着眼圈，哽咽着说：“电影里的日本人，杀了好多中国人。”一个15岁的少年写下了感想：“以前总觉得历史离我很遥远，直到现在才明白，那些数字的背后其实都是生命。”92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。” ⑤在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立，“看完电影后，我现在的状态很沉重。”“让真实的事件展现在国际社会上，让大家见证真正的历史。每个普通人都应该是历史的守护者。” （摘自“新华网”，2025年7月30日，有删改） 材料三： 《南京照相馆》在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 ①影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤。历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择。我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实。我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的“显影反应”。当我们未来成为社会的中坚力量时，才能守护好这个国家，才能告慰那些照片里凝视着我们的先辈。 ②当吉祥照相馆的门缓缓合上，影片落幕，但真相的旅程永不止步。 （摘自《光明日报》2025年7月28日第06版，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二形成互补：前者客观记录文化现象，后者主观传递集体记忆。 B. 材料一语言简洁明了，以数据说话，突出影片的商业成功。 C. 材料二反映出电影在各个年龄段及国内外观众中引起了强烈反响，都是因为这部电影对历史细节刻画得真切到位。 D. 从材料三的内容可以看出，电影的初衷就是为了让我们记住惨烈的历史，记住仇恨，延续仇恨。 18. 小凤和小鸣对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小凤：新闻的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？ ①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。 小鸣：我选择第______句，______________________________________________________ 19. 学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从三则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合材料的体裁和内容，阐述理由。 20. 电影上映后，多家媒体刊发了评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的评论标题： 在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 其他媒体评论标题： 以微光照亮深渊，用影像铭记国殇（“澎湃新闻”2025年8月1日） 沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难（《工人日报》2025年8月2日） 镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围（《南方周末》2025年8月5日） 穿透岁月阴霾唤醒民族精神（“华龙网”2025年8月5日） 向死而生，血肉铸丰碑（《南京日报》2025年8月5日） 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 按要求作文 烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人，回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。 请以“点亮”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 22. 按要求作文 学校社团招新大会即将开始，其他社团的展位前人头攒动，气氛热烈，但文学社展位前却人烟稀少。你作为学校文学社的社长，肩负着吸引新成员、壮大社团的使命。 请你写一篇演讲稿，自拟题目，在招新大会上发表演讲，号召同学们积极加入文学社…… 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $