20.1 磁现象 磁场 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“磁现象 磁场”，涵盖磁性、磁体、磁极、磁化、磁极作用规律及磁场、磁感线等核心知识点。通过“观察悬浮小陀螺”提问导入，以实验和问题为支架，从磁现象基础逐步过渡到磁场描述，构建清晰知识脉络。 其亮点在于实验驱动科学探究，如分离铁屑、磁体吸回形针等实验培养观察分析能力，借磁感线模型建构深化科学思维。融入指南针历史增强科学态度与责任，联系磁悬浮列车等实例。助学生形成物理观念，教师可利用结构化内容提升教学效率。

第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 素养目标 物理观念：了解简单的磁现象，通过实验，认识磁极间的相互作用规律； 会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。 科学探究：通过实验，探究磁极间相互作用的规律，培养学生观察、分析 及总结的能力。 科学态度与责任：了解我国古代四大发明之一的指南针， 增强民族自豪感和使命感，进 一步激发学习物理的兴趣。 科学思维：通过实验，利用转换法认识磁场的存在，进一步培养学生分析 问题和总结归纳的能力。 学习目标 1.认识磁性、磁体、磁极、磁化；磁极间相互作用的规律。 2.知道磁场和磁感线。 导 思 议 展 练 观察悬浮小陀螺 小陀螺为什么会悬浮旋转的呢? 看到什么现象？ 1. 磁性、磁体和磁极 实验一：用磁体的一端分别靠近硬币、铜螺丝、回形针等，观察实验现象。 实验现象： 磁体能吸引硬币、回形针，但不能吸引铜螺丝。 导 思 议 展 练 一、磁现象 ①磁性：如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，就说其具有磁性。 ②磁体：具有磁性的物体。 利用磁铁矿石、钢或某些合金及人工合成材料，根据需要制成各种形状的磁体。 导 思 议 展 练 磁性和磁体 从小石块和铁屑的混合物中快速分离出铁屑，最合适的工具是 （ 　） A．磁体 B．镊子 C．筷子 D．放大镜 A 导 思 议 展 练 条形磁体两端吸引的回形针比较多，中间吸引的回形针比较少。 　　实验二：将一根条形磁体放在铺好的回形针上，然后观察，回形针在磁体上的分布有什么特点? 实验现象： ③磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。 导 思 议 展 练 说明磁体上各处磁性强弱分布不均，其两端的磁性最强。 磁极的规定： 　　能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极， 指北的那个磁极叫做北极或N极（一般红色或者深颜色）。 　　在图所示的实验中，将一根小磁针水平放置在桌面上，使它能够在水平面内自由转动，它最终将静止在什么方向上? 小磁针静止时，总是一个磁极指南，一个磁极指北。 实验现象： 导 思 议 展 练 2. 磁极间相互作用的规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 　　实验三：用一根条形磁铁的N极分别去靠近另一根条形磁体的N极和S极，再用的S极去靠近另一根条形磁体的S极。观察实验现象。 实验现象： 导 思 议 展 练 N极与N极相互排斥，S极与S极之间相互排斥N极与S极之间相互吸引。 导 思 议 展 练 应用：磁悬浮列车 如果磁体被分割成两段，是否会出现单磁极？ 断裂成的两部分成为新的磁体，断裂端分别形成两个新的异名磁极。 磁极总是成对出现的，至今还未发现单磁极的磁体。 导 思 议 展 练 ①磁化现象：把原来不显磁性的物质，在磁体或电流的等方式作用下使其显出磁性的过程叫做磁化。 3. 磁化 　　将一个大铁钉放在条形磁体的下端，如图所示。观察大铁钉能否吸引回形针? 实验现象： 导 思 议 展 练 原来没有磁性的大铁钉在磁体靠近或与磁体接触时能够吸引回形针。 说明大铁钉获得了磁性 磁卡 ② 磁化的应用 磁带和磁盘上都含有磁性物质，利用它上面的磁性物质可以存储声音、图像和文字信息。 磁盘 磁化在生活中的应用主要体现在信息存储、驱动设备、家电配件等方面。 冰箱贴 指南针 导 思 议 展 练 ③磁化的影响 日常生活中，磁化会对生活用品产生一些不利的影响。 手表被磁化后走时不准确，电视机显像管被磁化后色彩失真等。 导 思 议 展 练 如图所示，讲台桌上有一个大磁针，想让大磁针转动，有什么方法？ 磁针的运动状态改变是由于受到力的作用。 实验现象： 大磁针会转动。 导 思 议 展 练 用条形磁体靠近大磁针。你观察到什么现象？ 两磁体间没有接触，却能产生相互作用，说明什么？ 磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能让磁针受到力的作用。 二、磁场 1. 磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不到的物质，称为磁场。 2. 磁场的基本性质 对放入其中的磁体产生力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 磁场看不见、摸不着，我们怎样认识它? 导 思 议 展 练 【实验】研究磁体周围磁场方向 在条形磁体周围放置一些小磁针，如图所示，观察小磁针N极的指向，指向是否有规律？ 导 思 议 展 练 　物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 3.磁场方向 　　在磁体外部放置越多、越小的磁针，就能越清楚地看出磁场的分布情况。如图所示，把条形磁体放在杂乱无章的小铁棒上，小铁棒被条形磁体磁化，就变成一枚枚“小磁针”。轻轻敲打托盘，你看到了什么？ 磁化后的铁粒，在磁场的作用下，首尾相连，有序的排列起来。 导 思 议 展 练 三、磁感线 1.定义：用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，该曲线叫作磁感线。 条形磁体的磁感线 蹄形磁体的磁感线 同名磁极的磁感线 异名磁极的磁感线 2.磁场的磁感线分布 导 思 议 展 练 为帮助人们想象磁场空间分布情况，科学家借用磁感线来形象地描绘磁场。 磁感线是假想的物理模型。 磁感线实际存在吗？ 磁场是否又真实存在？ 3.磁感线的方向 用计算机画出的磁感线立体示意图 磁感线方向就是磁场方向 导 思 议 展 练 磁感线是有方向的曲线，曲线上箭头的方向表示磁感线的方向，也是该点磁场的方向，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。（磁感线是闭合的曲线） 4. 磁感线的疏密表示磁场的强弱。 N S A C B 磁场的强弱 A＞C＞B 导 思 议 展 练 磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。 磁现象 磁场 定义：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 磁现象 磁场 磁性、磁体和磁极 基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。 磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 磁极间相互作用的规律： 磁化 磁感线 描述磁场：表示磁体周围的磁场分布情况。 磁感线上任一点的磁感线方向，就是该点磁场的方向。 磁感线的疏密表示磁场的强弱。 1. 课堂小结 1.在一次课外实验活动中，一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中。小科设计了以下四种方案，其中不能取出小螺丝的是（　　） D 导 思 议 展 练 2.如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后观察到的现象是（　　） A．两车都向左运动 B．两车都向右运动 C．一车先运动、另一车后运动 D．甲车向左运动、乙车向右运动 D 导 思 议 展 练 3.如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极（磁针的黑端表示N极）指向画错的是( ) A．甲 　　B．乙 　　C．丙 　　D．丁 C 导 思 议 展 练 1.基础性作业：完成导学案中的课后练习。 2.拓展性作业： 查阅资料，了解指南针的发明对人类社会进步所起的作用，利用身边的物品制作一个指南针，并判断指南针两端磁极的极性。 分析思路 找两根缝衣针、一个子母扣、一枚大头针和一块橡皮。如图所示用橡皮和大头针制作指南针的底座，用子母扣固定磁化后的缝衣针，并放在底座的针尖上，这样就制成了一个指南针。 导 思 议 展 练 Lavf56.15.102 $