4.3 平面镜成像 课件--2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“平面镜成像”核心内容，通过桥与塔的水面倒影实例导入，以“探究成像特点”任务为主线，设计提出问题、实验操作（透明玻璃板、网格纸、相同蜡烛）、表格记录等学习支架，引导学生从现象到规律构建知识。 其亮点在于以科学探究为核心，用等效替代法（相同蜡烛比较大小）、多次实验（表格设计）培养科学思维，结合光的反射原理解释虚像形成，融入“天空之镜”“塔式太阳能电站”等实例渗透科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可直接使用结构化实验方案与实例素材，优化教学效果。

第四章 光现象 第3节 平面镜成像 学习目标 1.能通过实验，探究并知道平面镜成像的特点。 2.能通过对平面镜、球面镜应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得发现的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。 物 物 像 平面镜 像 平面镜 提出问题 设计实验 ①实验器材 透明薄玻璃板、网格纸、两支相同的蜡烛、白纸板等。 ②实验步骤 如右图所示，玻璃板要竖直在水平桌面上。 平面镜所成像的大小与物体的大小一样吗？ 像的位置能确定吗?像与物体到镜面的距离相等吗？ 玻璃板 点燃的 蜡烛A 未点燃的 蜡烛B 网格纸 任务一：探究平面镜成像特点 等效替代法 ②实验步骤 1.在水平桌面上铺上一张网格纸，并用笔在纸上画一条直线，将平板玻璃垂直立在直线上。 2.把一支点燃的蜡烛放在平板玻璃前面，通过玻璃可以看到蜡烛的像。 3.再拿一支未点燃的完全相同的蜡烛，在玻璃后面移动，直到这支蜡烛与前面蜡烛的像完全重合。 4.分别标记物的位置和像的位置。 5.重复实验，改变蜡烛的位置，重复步骤 2 至 4，进行多次实验。 6.移走后面的蜡烛，在像的位置处放置一个白纸板，观察白纸板上是否有像出现。 7.整理器材，实验结束后，熄灭蜡烛，整理好实验器材。 ③表格设计 表格设计中，包括：蜡烛到平面镜的距离；像到平面镜的距离；像与物体的大小关系。 进行多次实验的目的是： 次数 蜡烛到平面镜的距离/格 像到平面镜 的距离/格 像与物的 大小关系 1 2 3 使实验结论具有普遍性 活动1：进行实验，归纳成像特点 次数 蜡烛到平面镜的距离/格 像到平面镜 的距离/格 像与物的 大小关系 1 2 3 像的大小与物体的大小相等； 像和物体到平面镜的距离相等； 像和物的连线与镜面垂直。 平面镜成像的特点 分析和论证 实验操作 实验装置安装正确，实验操作规范，现象明显。 ☆☆☆ 归纳结论 表述准确，语言简洁。 ☆☆☆ 在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却看到平面镜后面好像有烛焰。这是为什么？ s 人的视觉经验 我们看到物体是因为物体发出的光射入眼睛。 人的眼睛是根据光线直进的经验来判断物体位置的。 因为平面镜将光源S的光反射进了人的眼睛里，引起视觉。 由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点S'处发出的。 S'就是S在平面镜中的虚像。 S′ S 平面镜 由于平面镜后并不存在光源S'，进入眼睛的光并非来自S'，所以把S'叫做虚像。 平面镜成像实验的实质： 光的反射 ①实像 实像由实际光线会聚而成的，能用光屏承接，人眼可以直接看到。 ②虚像 由实际光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接，人眼通过光学器件才能看到。 像的大小与物体的大小相等； 像和物体到平面镜的距离相等； 像和物的连线与镜面垂直； 平面镜成像的特点 像是虚像。 便于确定像的位置 证明像是虚像 便于比较像和物的大小关系 像和物能完全重合 便于比较像和物到镜面距离的关系 2.为什么用玻璃板替代平面镜： 4.光屏（或白纸）的作用： 1.为什么要用两根相同的蜡烛： 3.网格纸的作用： 5.玻璃板要与水平桌面垂直放置： 实验拓展 说明： 像与物连线要用虚线； 像与物要对称。 【步骤】 ①做垂线； ②画垂足； ③量等距； ④画像点；⑤虚线连虚像 根据平面镜成像的特点画出AB在平面镜中的像 M N A B A' B' 任务二：了解通平面镜、球面镜的应用 活动2：列举生活中的应用 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 医生用来检查牙齿的小镜也是平面镜。 利用平面镜制作旅游景点 元末诗人唐珙在《题龙阳县青草湖》中写道“醉后不知天在水，满船清梦压星河。” 塔式太阳能电站，它是在很大面积的场地上装有许多台大型太阳能反射镜，通常称为定日镜，每台都各自配有跟踪机构准确的将太阳光反射集中到一个高塔顶部的接受器上。 崎岖的山路急转弯处往往安装一面镜子，可以使双方互相看到对面的公路状况及交通状况，保证安全。 凸面镜和凹面镜 科 学 世 界 凸面镜和凹面镜都是球面镜。 猴子能捞到月亮吗？为什么？ 我们在生活中要保持理性和冷静，不要被事物的表象所迷惑，要努力去认识事物的本质。 我们要树立正确的目标，制定切实可行的计划，脚踏实地去实现自己的理想 通过本节课的学习，你有哪些收获，与大家一起分享！ 课堂小结 作业布置 创新实践作业：根据平面镜成像原理，利用多个平面镜进行创意成像实验，制作一个万花筒。 基础巩固作业：三维 页 能力拓展作业：身高1.7m的人站在竖直放置的高为1m的平面镜前 2m处，他在镜中的像高是多少？若人以0.5m/s的速度向平面镜靠近，2s后像与人的距离是多少？ $