山东省槐荫区2025～2026学年度九年级上学期阶段性质量监测语文试题

秘密 启用前 槐荫区九年级阶段性质量监测(2026.1) 语 文 试 题 本试卷共8页,满分150分,其中书写质量占10分。考试时间120分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、(16分) 一座城市的品格,往往在历史的厚重中得以彰显。阅读下面文段,完成1~3题。 济南战役纪念馆由济南革命烈士陵园事迹陈列室扩建而来。纪念馆陈列厅共2层,分为“和战博弈 生死较量”“ 剑指济南”“厉兵秣马 蓄势待发”“八天八夜 鏖战古城”“战略决战 凯歌前行”“接管济南 泉城新生”“英魂长眠 日月同辉”“新时代 新泉城”8个部分。纪念馆中,一幅幅影像、一件件实物、一次次讲述如同时光隧道,连接起抗战的烽火与今天的济南,让我们得以窥见那些跨越时空的精神力量,在城市的肌理中生生不息。每每重温,总会让人热泪萦眶,肃然起敬。济南之所以有“英雄之城”称号,不仅源于对红色精神的守护与传承,更在于解放战争中的济南战役的原因。英雄历史从未走远,英雄故事仍在延续,构建起“银发传承+少年赓续+青年担当”立体传承矩阵,如今,在更广阔的城市舞台上,红色精神正以各种创新形式融入当代生活,在新时代不断被赋予新的内涵。英雄之光必将如泉城的泉水般,喷涌不息,滋养一代又一代人,照亮这座英雄之城走向未来。 1. 文段中加点字词的读音和书写,不正确的一项是( )(3分) A. 秣(m ) B. 隧道 C. 窥(k u ) D. 热泪萦眶 2.填入文段中画横线处的成语,最恰当的一项是( )(3分) A. 信手拈来 B. 运筹帷幄 C 秘密★启用前 槐荫区九年级阶段性质量监测（2026.1） 语文试题参考答案及评分意见 一、（16分） 1. D 【解析】热泪盈眶 评分意见：本题3分。 2. B 【解析】A. 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 B. 运筹帷幄：在后方决定作战策略。 C. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 D. 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。 评分意见：本题3分。 3. 示例：济南之所以有“英雄之城”称号，不仅源于解放战争中的济南战役，更在于对红色精神的守护与传承。 评分意见：本题3分。两处修改（调整语序和删去“的原因”）各1分，语句通顺1分。 4. 示例：先登录济南战役纪念馆官网，在主页菜单栏点击“讲解预约”，选择预约的日期与时段，注意避开周一。 评分意见：本题3分。步骤完整，意思对且通顺即可。 5. 示例：（1）捍卫人民的铁的使命 （2）执纪严明的铁的纪律 评分意见：本题4分。每句2分，其中内容1分，句式1分，意思对即可。 二、（36分） 6. A 【解析】A.认为……美/ 美好 评分意见：本题3分。 7. C 【解析】C.讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 评分意见：本题3分。 8. D 【解析】D. 吴国大败齐军，战胜了齐军。 评分意见：本题3分。 9. C D 评分意见：本题2分。 10.（1）示例：我怎么能有一只眼睛来看到越国人进入吴国呢？ 评分意见：本题3分。关键词“安”“以”翻译正确，通顺完整即可。 （2）示例：死去的人如果有知，我有什么脸面在地下见到伍子胥呢？ 评分意见：本题3分。关键词“何”“面”翻译正确，通顺完整即可。 11. 示例：齐国因齐威王能广开言路，接受建议，国家兴盛。吴国因夫差不听劝告，固执己见，国家灭亡。所以，一个国家的兴衰与国君言行有很大关系，君主应善于听取正确的建议，修明政治，这样国家才能兴盛。 评分意见：本题4分。结合甲、乙两文内容分析各1分，对国家兴亡原因的认识2分，意思对即可。 【参考译文】吴王夫差将要攻打齐国，伍子胥说：“不行，齐国和吴国，风俗习惯不同，语言不通，我们得到它的土地也不能居住，得到它的百姓也不能役使。吴国和越国，土地接壤，边界相连，道路相通，风俗习惯相同，语言相通，我们得到它的土地能够居住，得到它的百姓能够役使。越国对于我们也是这样。现在放弃越国去攻打齐国，就好像害怕老虎却去刺大猪，即使战胜了齐国，也后患无穷。”        夫差不听从（伍子胥的意见）。伍子胥两手牵举其衣，高举足而大踏步地走出朝廷，说：“唉！吴国朝廷一定会生出荆棘。”夫差起兵攻打齐国，在艾陵交战，大败齐军，返回后就杀了伍子胥。伍子胥临死时说：“我怎么能有一只眼睛来看到越国人进入吴国呢？”于是就自杀了。夫差就把他的尸体抛入江中，挖出他的眼睛，挂在东门上，说：“你怎么能看到越国人进入我的吴国呢？”        过了几年，越国报复吴国，使吴国残破，让吴国的后代断绝，毁灭了吴国的国家，铲平吴国的宗庙，夫差自己也被擒住。夫差临死时说：“死去的人如果有知，我有什么脸面在地下见伍子胥呢？”于是用巾覆盖住脸自杀了。 （二）诗歌阅读（共7分） 12．C 【解析】误将用典当实指。“琴遇钟君”是用伯牙子期的典故表达对知音的渴望， 并非实指自己琴技高超。 评分意见：本题3分。 13. 示例：左诗中的“涧松”高百尺却被“山苗”遮蔽，表达了诗人怀才不遇的苦闷； 范诗中的“涧松”却不抱怨，表达了对自身才能的自信和奋发有为的志向。 评分意见：本题4分。左诗1分，范诗3分，意思对即可。 【参考译文】白云无依，随风飘荡，帝都遥远，此时此刻，谁能在皇家宫苑里吹奏洞箫。 人生虽多难但不要悲观、避世，虽才华微薄也能像张华那样写出《鹪鹩赋》。 如颜回虽贫穷也自得其乐，能遇到钟子期那样的知音，就会消解辛苦的遗憾。 只要上天没让斯文消失，我这棵涧底的松树，又何必埋怨长在山顶的苗木。 （三）根据原文默写 14. ①忽如一夜春风来 ②千树万树梨花开 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名 ⑦毅魄归来日 ⑧灵旗空际看 评分意见：本题8分。每句1分。 三、（7分） 15.（1）C 【解析】罗切斯特婚礼上倾诉已婚秘密不是“真诚的告白”，而是被逼无奈的 自我辩解。 评分意见：本题3分。 （2）示例：真正的尊严在于不因迎合他人而违背自我。沈琼枝被父亲许配给盐商做妾， 她选择逃离，在南京以卖诗文为生，她没有迎合与顺从，而是坚持独立的自我；简·爱得知罗切斯特有妻子时毅然离开，她不做感情的附庸，坚持做平等独立的自我。 评分意见：本题4分。结合沈琼枝和简·爱的典型故事各1分，分析理解卢梭话中关键词“取悦别人”“自己失敬于人”各1分，意思对即可。 四、（一） 16. C 【解析】任务过多、过难，是客观因素。 评分意见：本题3分。 17. D 【解析】A. 不是“所有”，说法绝对；B. 不是“就能”，夸大其词； C. 拖延到一定程度才是拖延症，不是人人都有拖延症，范围扩大。 评分意见：本题3分。 18. 示例：①盲目自信 ②不能自控 ③规划周日时间，将作业拆分为多个小任务并设定每个任务的完成节点； ④将事项按优先法排列，把作业放前面并完成（或学习时将水果、音乐设备、手机等干扰物移至远处，训练自控力，减少外界诱惑的影响。） 评分意见：本题6分。类型2分，每条1分；对策4分，每条2分，需针对该学生周日作业情况提出对策，意思对即可。 四、（二） 19. D 【解析】作者高度赞扬“教师”的价值，但并未批判人类文明进化效率低。 评分意见：本题3分。 20.示例：故事线一：老师在生命的最后时刻，坚持上课，教学生们背诵牛顿三定律； 故事线二：碳基舰队建隔离带时找寻3C文明，老师教学生准确回答3C文明测试 题，使地球幸免于难。 评分意见：本题4分。每点2分，概括故事，意思对即可。 21.示例： ①情节上：两条故事线的交汇点，串联起两个不同时空的故事（一方面小山村碰巧成为碳基舰队的探测点；另一方面，小山村有师生间知识文明传承）； ②手法上：设置悬念（或伏笔），引出下文地球被判定为3C级以上文明的情节，引人入胜。 ③主题上：山村师生是拯救地球的英雄，歌颂了教师在文明传承中的功绩。 评分意见：本题6分。每条2分。意思对即可。 22.示例： ①坚守使命：教师在困境中无私奉献，坚守传道授业的使命； ②尊重文明：碳基舰队保护有3C级以上文明的星球，在探测到后让炸弹转向（惊叹于地球的5B文明），表现出对文明的尊重。 ③敬仰崇高：教师用微小的生命个体、原始的方式推动人类文明进步，歌颂教师文明传承的崇高。 评分意见：本题6分。每点2分，结合内容1分、人文主题1分，意思对即可。 五、（60分） 23．按要求作文 【评分意见】 （1）书写质量10分，详见另附标准。 （2）写作质量60分，详见下表。折合为50分计入。 作文等级评分标准 基础等级 内容20 分 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（5-10分） 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想基本健康 契合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达20分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺病句多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $