大单元9 课时4 辩证思维方法(复习讲义)-【优化探究】2026年高考政治二轮专题复习配套课件（江苏专版）

提升思维能力　 涵养智慧力量 第五篇　文化 课时4　辩证思维方法 内容索引 NEIRONGSUOYIN 考点一　把握辩证分合 考点二　推动认识发展 考点一　把握辩证分合 典例精析 考向一　辩证思维的特征 [典例1] (2024·安徽卷)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出:我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”,营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　) ①运用了完全归纳推理的方法　②是从否定到肯定再到否定的过程　③体现了辩证思维的动态性特征　④在感性具体的基础上达到理性认识 A.①②　 　B.①④　 　C.②③　 　D.③④ D [解析]　该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论,这运用的是不完全归纳推理的方法,而非完全归纳推理的方法,①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理的方法,未涉及辩证否定,且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程,②错误。该认识过程随着时间推移,根据消费数据的变化得出结论,体现了辩证思维的动态性特征,③正确。先是对居民饮食消费有具体的了解,然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论,在感性具体的基础上达到了理性认识,④正确。 考向二　分析与综合的辩证关系 [典例2] (2024·福建卷)苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索,绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品(如图),实现跨越数千年的文化对话。付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法,最具概括性的是(　　) ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析　②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析　③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品　④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [答案]　C [解析]　付某为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128,这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析,①排除;付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”等针法,逼真地还原青铜器,这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析,②正确;付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,用丝线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感,完成青铜器苏绣作品,③正确;付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析,而非综合,④排除。故选C。 命题感悟 本部分内容通常依托一般情境,考查辩证思维的特征、分析和综合的内涵等;依托复杂情境,考查分析与综合的辩证关系等。　 整合重构 1.辩证思维的特征 (1)整体性 ①要求:辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。 ②功能:整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系;辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 (2)动态性 ①要求:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。因此,我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。 ②功能:动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化,事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律。 提醒　辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。 2.分析与综合   分析 综合 含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 分析是从事物整体走向部分的认识,其优点是精确 综合是从事物部分走向整体的认识,整体性是其重要特征 方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析和矛盾分析法等 结构综合、功能综合等   分析 综合 联系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 实质 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映,辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 要求 辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。要立足于社会实践,坚持矛盾分析法 预测1　以中美关系为依托考查辩证思维的特征 1．近年来，美方在谈论中美关系时言必提“竞争”，仿佛竞争已经成为中美关系的最大主题，甚至是全部议题。美方应抛弃零和博弈和冷战思维，跳出竞争对抗逻辑，本着对历史、对世界负责的态度，同中方相向而行，实现相互尊重、和平共处、合作共赢。下列说法能体现中方观点的是(　　) A．思维具有客观性，需要从中美竞争中抽象出共同利益 B．坚持整体性的辩证思维，中美既相互竞争又相互联系 C．根据思维一致性要求，美国得利和中国得利不能同真 D．运用综合思维方法，将注意力放在中美两国的联系上 创新预测 B 解析：科学思维追求认识的客观性，思维具有主观性，A排除。中方认为美方应跳出竞争对抗逻辑，同中方相向而行，实现相互尊重、和平共处、合作共赢，B选项明确提出中美之间既相互竞争又相互联系，而不是仅仅关注竞争，这与中方的观点一致，符合题意。“美国得利和中国得利不能同真”认为中美两国之间的利益是互斥的，即一方得利意味着另一方受损，这与中方的观点相悖，C不选。中方观点是中美正确对待双方的联系而非强调“将注意力放在中美两国的联系上”，D排除。 预测2　依托写作模型考查分析与综合的辩证关系 2.下图是一个通用的写作模型——金字塔结构。其最顶端的内容是主要信息或结论;下一层是支撑结论的关键信息;再往下一层是支持关键信息的次要信息。运用金字塔结构进行思考,能帮助我们在写作时梳理和厘清各类信息之间的逻辑关系。这启示我们(　　) ①要在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律　②要学会用逆向思维方式认识事物变化、把握事物的发展　③将注意力集中在问题的各个“点”上,就能全面而深刻地认识事物　④要想深刻认识事物,就必须运用矛盾分析法认识事物的矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:B 解析:依据题意,运用金字塔结构进行思考,能帮助我们在写作时梳理和厘清各类信息之间的逻辑关系。这启示我们要在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律,要想深刻认识事物,就必须运用矛盾分析法认识事物的矛盾,故①④入选。材料并未涉及用逆向思维方式认识事物变化、把握事物的发展,故②不选。将注意力集中在问题的各个“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,而不是一定能全面而深刻地认识事物,且③说法过于绝对,不选。 考点二　推动认识发展 典例精析 考向一　辩证否定观 [典例1] (2024·江苏卷)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明(　　) A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 D [解析]　感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在人头脑中的反映，不能把握事物的本质，A不选。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B不选。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。 考向二　体会认识发展的历程 [典例2] (2025·北京卷)葱,与中国人相伴数千年,无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张,葱又成了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手,用“葱茏”吟诵田园山色,用“青葱”赞美青春。葱的美好象征(　　) A.表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B.说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C.源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D.体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 B [解析]　反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想,并非反向思考打破葱单一性质局限,A不符合题意。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手,“葱茏”吟诵田园山色,“青葱”赞美青春,这是把对葱的感性具体(葱的形象等)转化为思维抽象(用葱来象征其他美好事物),B正确。类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来,而是基于对葱的特点的联想,C不符合题意。辩证否定是既肯定又否定,既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程,而是一种象征联想,D不符合题意。 命题感悟 本部分内容通常依托一般情境,考查肯定与否定之间的辩证关系、感性具体、思维抽象与思维具体;依托复杂情境,考查辩证否定观、认识发展的历程等。注意哲学与文化和逻辑与思维相关知识的融合点。　 整合重构 1.辩证否定观 依据 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的,肯定中包含否定,否定中包含肯定 特点 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容 要求 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定,是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留,不是原封不动地照搬,而是经过改造,把它们包含在新事物之中 错误 倾向 简单地肯定一切或否定一切,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误 2.感性具体、思维抽象与思维具体   感性具体 思维抽象 思维具体 区 别 含 义 是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动 是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定并按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识   感性具体 思维抽象 思维具体 区 别 地 位 认识的起点,认识的低级阶段 对事物整体中某一方面的本质、某种共性的认识,必须发展到思维具体 对认识对象整体本质和规律的认识,最终完成的思维具体是飞跃的终点 联系 感性具体是认识的起点,经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节,最终上升为思维具体 预测1　依托民营企业的发展考查辩证否定观 1．2025年2月17日，国家主席习近平在民营企业座谈会上强调，当前民营经济发展面临的一些困难和挑战，总体上是在改革发展、产业转型升级过程中出现的，是局部的而不是整体的，是暂时的而不是长期的，是能够克服的而不是无解的。这启示民营企业应(　　) A．以党中央对经济工作的整体部署为基础分析问题 B．坚持适度原则，积极创造条件促成事物的质变 C．转变发展方式，在肯定与否定的斗争中自我更新 D．正视事物发展中前进性和曲折性相统一的状态 创新预测 C 解析：应该以客观实际为基础分析问题，而非以整体部署为基础分析问题，而且材料未涉及“党中央对经济工作的部署”，A排除。题干强调应克服各种困难和挑战，与坚持适度原则无关，而且要创造条件促成事物质变，应该重视量的积累，B排除。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。民营企业要在困难和挑战中努力改革转型，要敢于自我否定，在肯定性因素与否定性因素的斗争中自我更新，C正确。事物发展的状态是量变与质变，D排除。 预测2　依托引言考查认识的发展历程 2．马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中指出，政治经济学有两条研究路径：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”对此，下列认识正确的是(　　) A．第一条道路是从实践到认识，在实践中逐渐实现由思维抽象到思维具体的飞跃 B．第二条道路是从认识到实践，认识通过上升环节将回到实践作为飞跃的终点 C．第一条道路是从感性具体到思维抽象，是对现实存在的具体的经济现象进行分析 D．第二条道路是从感性认识到理性认识，是对感性认识进行分离、提纯和简略化 C 解析：第一条道路指在实践中逐渐实现由感性具体到思维抽象的飞跃，A错误。第一条和第二条道路都是从实践到认识，B错误。完整的表象蒸发为抽象的规定，说明第一条道路是从感性具体到思维抽象，是对现实存在的具体的经济现象进行分析，C正确。第二条道路是从思维抽象到思维具体，而分离、提纯和简略化属于思维抽象的环节，属于第一条道路的内容，D错误。 $