第37练《唐诗二首（将进酒、登高）》语文基础模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 37 练《唐诗二首（将进酒、登高）》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 37 练） 第七单元 第 2 课 唐诗二首（将进酒、登高） 基础练习 一、基础知识 1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．会须一饮三百杯 会须：会、须，皆有应当之意。 B．将进酒，杯莫停 将：请。 C．斗酒十千恣欢谑 斗酒：竞赛喝酒。 D．古来圣贤皆寂寞 寂寞：指不为世所用，默默无闻。 2．下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A．风急天高猿啸哀 高：高远 B．渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲 C．无边落木萧萧下 萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D．艰难苦恨繁霜鬓 苦恨：痛苦遗憾 3．下列对诗歌《将进酒》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这首诗风格豪迈激越，形象地体现了李白桀骜不驯的性格。 B．诗中有对人生失意的激愤和慨叹，有对时光流逝的慨叹，所以诗歌总的基调是悲哀消沉的。 C．全篇诗情大起大落，由悲叹转欢乐、转愤激，再转狂放，最后结于“万古愁”。 D．这首诗以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综。 4．下列对《登高》的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗是杜甫的一首七言律诗，前四句写景，后四句抒情，情景交融，浑然一体。 B．诗中运用了多种修辞手法，如 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 运用了对偶的修辞手法，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 运用了夸张的修辞手法。 C．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人从空间和时间两个角度，写出了自己漂泊异乡、年老多病的孤独处境。 D．这首诗的意境开阔，情感深沉，表达了诗人对自己身世的感慨和对国家命运的忧虑。 5．填空。 （1）《将进酒》的作者是 ， 朝诗人。“将进酒”的“将”读音为 ，“将进酒”原是汉乐府曲调，题目意译为“ ”。 （2）《登高》的作者是 ， 代文学家。 6．名句默写 （1）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“ ， ”。 （2）《将进酒》表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露的诗句是“ ， ”。 （3）《将进酒》中的一个转折由悲而乐，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是“ ， ”。 （4）面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“ ， ”。 （5）《将进酒》中“ ， ”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫的《登高》在写景的同时深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆的千古名句是： ， 。 （2）《登高》中写国事艰难、壮志难酬、人生潦倒、愁恨无限的句子是： ， 。 8.判断题： （1）《将进酒》属汉乐府旧题。李白字太白，号青莲居士。浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。( ) （2）《将进酒》中“陈王昔时宴平乐”的“陈王”指曹操之子曹植。( ) （3）《登高》写于安史之乱期间，抒发了国破家亡之痛。( ) （4）《登高》被明代胡应麟称为“古今七言律诗之冠”，作者是宋代诗人杜甫。( ) 二、课内阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 9．下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（ ） A．“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。 B．“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。 C．“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。 D．“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。 10．下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等景物进行了生动的刻画。 B．颔联中，诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的长江水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C．颈联点明诗歌主旨。诗人登高望远，由落木、江水，联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境，抒发了怨天尤人的慨叹。 D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，浑然一体。充分表现了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 11．杜甫的诗句往往多种情感郁结于胸，请简要分析颈联中蕴含的情感。 三、课外阅读 12. 阅读下面这首诗，完成后面的两个小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲疏。古来存老马②，不必取长途。 [注]①这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。②此处运用了“老马识途”的典故。 (1)诗歌第二联情景交融，试结合具体内容进行赏析。 (2)尾联运用了“老马识途”的典故，表达了诗人怎样的情怀？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 37 练《唐诗二首（将进酒、登高）》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 37 练） 第七单元 第 2 课 唐诗二首（将进酒、登高） 基础练习 一、基础知识 1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．会须一饮三百杯 会须：会、须，皆有应当之意。 B．将进酒，杯莫停 将：请。 C．斗酒十千恣欢谑 斗酒：竞赛喝酒。 D．古来圣贤皆寂寞 寂寞：指不为世所用，默默无闻。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：应当痛痛快快地一次性喝三百杯酒。 B.正确。句意：请（你）喝酒，（你的）杯子可不要停啊！ C.“斗酒：竞赛喝酒”错误，“斗酒”，一斗酒，古代酒的计量单位。句意：喝着名贵的酒，尽情地欢乐戏谑。 D.正确。句意：自古圣贤都不为所用。 故选C。 2．下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A．风急天高猿啸哀 高：高远 B．渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲 C．无边落木萧萧下 萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D．艰难苦恨繁霜鬓 苦恨：痛苦遗憾 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.正确。句意：秋风急秋气高远猿声凄哀。 B.正确。句意：水清沙白的水中小洲上有鸟儿在盘旋。 C.正确。句意：无边无际的树木萧萧地飘下落叶。 D.“痛苦遗憾”错误。“苦恨”，苦，极；极恨，极其遗憾。句意：历尽了艰难极其遗憾白发长满了双鬓。 故选D。 3．下列对诗歌《将进酒》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这首诗风格豪迈激越，形象地体现了李白桀骜不驯的性格。 B．诗中有对人生失意的激愤和慨叹，有对时光流逝的慨叹，所以诗歌总的基调是悲哀消沉的。 C．全篇诗情大起大落，由悲叹转欢乐、转愤激，再转狂放，最后结于“万古愁”。 D．这首诗以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析诗歌情感主旨的能力。 B.“诗歌总的基调是悲哀消沉的”错误。诗歌虽开篇慨叹“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，流露出时光易逝的伤感，也有“人生得意须尽欢”的失意愤激，但核心是借酒兴抒豪情，以“天生我材必有用”的自信、“会须一饮三百杯”的狂放打破悲哀，最终基调是愤激与豪迈的，而非“悲哀消沉” 故选B。 4．下列对《登高》的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗是杜甫的一首七言律诗，前四句写景，后四句抒情，情景交融，浑然一体。 B．诗中运用了多种修辞手法，如 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 运用了对偶的修辞手法，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 运用了夸张的修辞手法。 C．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人从空间和时间两个角度，写出了自己漂泊异乡、年老多病的孤独处境。 D．这首诗的意境开阔，情感深沉，表达了诗人对自己身世的感慨和对国家命运的忧虑。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“运用了夸张的修辞手法”错误。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用的是对偶的修辞手法，并非夸张。 故选B。 5．填空。 （1）《将进酒》的作者是 ， 朝诗人。“将进酒”的“将”读音为 ，“将进酒”原是汉乐府曲调，题目意译为“ ”。 （2）《登高》的作者是 ， 代文学家。 【答案】李白 唐 qiāng 劝酒歌 杜甫 唐 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及常见文学常识的能力。 （1）《将进酒》是唐代著名浪漫主义诗人李白沿用乐府古题创作的一首七言歌行。此诗思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出诗人强烈的豪纵狂放的个性。《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，属汉乐府《鼓吹曲·铙歌》旧题。题目意译即“劝酒歌”。 （2）《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练，通篇对偶，一、二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。 6．名句默写 （1）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“ ， ”。 （2）《将进酒》表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露的诗句是“ ， ”。 （3）《将进酒》中的一个转折由悲而乐，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是“ ， ”。 （4）面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“ ， ”。 （5）《将进酒》中“ ， ”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 【答案】天生我材必有用 千金散尽还复来 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“材”“散尽”“寂寞”“惟”“樽”。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫的《登高》在写景的同时深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆的千古名句是： ， 。 （2）《登高》中写国事艰难、壮志难酬、人生潦倒、愁恨无限的句子是： ， 。 【答案】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“萧萧”“繁霜鬓”“潦倒”“浊”。 8.判断题： （1）《将进酒》属汉乐府旧题。李白字太白，号青莲居士。浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。( ) （2）《将进酒》中“陈王昔时宴平乐”的“陈王”指曹操之子曹植。( ) （3）《登高》写于安史之乱期间，抒发了国破家亡之痛。( ) （4）《登高》被明代胡应麟称为“古今七言律诗之冠”，作者是宋代诗人杜甫。( ) 【答案】正确 正确 错误 错误 【详解】 （1）正确。“陈王”指曹植，他生前被封为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。曹植才华横溢，但一生不得志，李白在此借曹植的典故来抒发自己怀才不遇的愤懑。 （2）略 （3）“写于安史之乱期间，抒发了国破家亡之痛”错误，《登高》写于唐代宗大历二年秋天，此时安史之乱已经结束四年。这首诗通过描绘登高所见的秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，但并非抒发国破家亡之痛。 （4）“宋代诗人杜甫”错误，《登高》被明代胡应麟称为“古今七言律诗之冠”，但杜甫是唐代诗人。 二、课内阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 9．下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（ ） A．“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。 B．“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。 C．“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。 D．“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。 10．下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等景物进行了生动的刻画。 B．颔联中，诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的长江水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C．颈联点明诗歌主旨。诗人登高望远，由落木、江水，联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境，抒发了怨天尤人的慨叹。 D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，浑然一体。充分表现了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 11．杜甫的诗句往往多种情感郁结于胸，请简要分析颈联中蕴含的情感。 【答案】9．B 10．C 11．①伤秋之悲。诗人看到苍凉辽阔的秋景，心中生发悲秋之感。②客居之苦。诗人沦落他乡，如落叶般飘零，有羁旅之悲情。③多病之悲。诗人年过半百，疾病缠身，产生人生暮年的悲慨。④登高之孤。诗人独自登上高台，久居他乡的孤独涌上心头。 【导语】杜甫的《登高》通过描绘秋日登高所见的萧瑟景象，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的孤独与悲凉之情。全诗情景交融，意境深远，表现了诗人对人生艰难、时光流逝的感慨，以及对国家命运的忧虑。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念”错误。“百年”指暮年，诗人杜甫写此诗时已年过半百，反映了诗人年老多病、漂泊异乡的孤独和凄凉之感。 故选B。 10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“抒发了怨天尤人的慨叹”错误。体现了诗人的忧国忧民，并非抱怨。 故选C。 11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①伤秋之悲。“万里悲秋”看到苍凉辽阔的秋景，心中生发悲秋之感。 ②客居漂泊之苦。“万里”“常作客”体现了他长期漂泊在外的孤苦。 ③年老多病之悲。“百年多病”突出了诗人年老体衰、疾病缠身的痛苦。 ④登高孤独之感。“独登台”描绘了诗人独自登高的孤独景象，更增添了凄凉之感。 三、课外阅读 12. 阅读下面这首诗，完成后面的两个小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲疏。古来存老马②，不必取长途。 [注]①这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。②此处运用了“老马识途”的典故。 (1)诗歌第二联情景交融，试结合具体内容进行赏析。 (2)尾联运用了“老马识途”的典故，表达了诗人怎样的情怀？ 【答案】(1)看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。云、天、夜、月遥远而孤独，呈现出一种苍凉而凄清的意境。它表现了诗人没有亲朋相伴的孤独。 (2)尾联用典，自比“老马”，比喻自己虽年老多病，但智慧犹存，仍能有所作为，抒发了老当益壮、报国思忧的情怀。 【导语】杜甫《江汉》以苍劲笔触勾勒晚年漂泊心境。“腐儒”自嘲中见孤傲，“片云”“永夜”以景衬情，天地孤寂与诗人形影相吊。颈联“落日”“秋风”意象雄浑，衰年壮心跃然纸上。尾联用典含蓄，老马之喻既含不甘弃置的倔强，又透出对朝廷重用的期许，沉郁中自见风骨。 【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌情景交融的能力。 首先需明确“情景交融”的核心是景与情的相互渗透、互为依托。先聚焦“景”的部分，拆解第二联中“片云”“远天”“永夜”“孤月”这些意象，分析它们共同营造的氛围——片云漂泊无定、远接天际，永夜漫长无边、明月孤悬空中，这些景象天然带有苍凉、孤寂的特质。再关联“情”的部分，结合注释中“杜甫晚年滞留江汉”的背景，思考诗人此时的处境与心境，将眼前“片云共远”“明月同孤”的景象与自身漂泊他乡、无依无靠的羁旅之愁、孤独之感相联结，从而梳理出由景生情、以景衬情的逻辑，即景象的苍凉孤寂恰好映照出诗人内心的孤独落寞，实现景与情的深度融合，表现了诗人没有亲朋相伴的孤独。 （2）本题考查学生分析诗歌典故和体会思想情感的能力。 首先要准确理解“老马识途”典故的本义——老马虽年老，却能凭借经验辨识道路，具有实用价值。接着需将典故与诗人自身情况对应，结合诗歌前文“落日心犹壮，秋风病欲疏”所体现的年老多病却壮心未已的状态，明确诗人是以“老马”自比。然后深入挖掘典故背后的情感指向，思考诗人借“老马不必取长途”的表述，实则是在强调自身虽已年迈体衰，但如同老马般仍有智慧与经验，渴望能为国家、社会发挥作用，进而梳理出诗人借此抒发老当益壮、不甘沉沦、渴望报国的情怀的思路。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $