第28练《画里阴晴》语文基础模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 28 练《画里阴晴》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 28 练） 第五单元 第 5 课 画里阴晴 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加，点字的注音全都正确的一项是（ ） A．渗进（shèn） 含蕴（xù） 浓酣（hān） B．朦胧（nóng） 陶醉（zuì） 韵（yùn）味 C．浓而滞（zhì） 潘（fān） 墨韵（yùn） D．娇艳（jiāo） 兼得（jiān） 妖（yāo）柔 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“含蕴”的“蕴”应读作yùn。 B.“朦胧”的“胧”应读作lóng。 C.“潘”应读作pān。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．遣憾 敏锐 朦胧 含蕴 B．漂摇 协调 渗进 一味 C．墨韵 熊掌 兼得 派生 D．宜兴 审美 触觉 题才 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。 A.“遣憾”的“遣”应写作“遗”。 B.“漂摇”的“漂”应写作“飘”。 D.“题才”的“才”应写作“材”。 故选C。 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C．昨天才说过两天可能要降温呢，果不其然，今天的气温升高了很多。 D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“前无古人”，指以前的人从来没有做过的，也指空前的。句中指做出历史上没有过的奇迹，使用正确。 B.“今非昔比”，指现在不是过去能比得上的。意思是“过去不如现在”，而句意是要说“现在不如过去”，成语搞反了，应改成“今不如昔”。 C. “果不其然”，果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。 D.“不以为然”，不认为这是正确的。句子的意思本是对小错误不重视，认为是小事。成语使用错误，应该用“不以为意”。 故选A。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过吴冠中的创作实践，使得水墨画与西方艺术实现了巧妙融合。 B．这幅画的构图不仅大气磅礴，而且细节处理得十分精致。 C．阴晴变化的自然景象，被他以独特的视角和敏锐的观察所捕捉。 D．许多读者之所以喜爱《画里阴晴》，是因为其深刻的艺术见解的原因。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分缺失。“通过……使得”同时使用，造成句子主语被掩盖。可删去“通过”或“使得”。 C.搭配不当。“以…观察”搭配不当，“以”通常与“视角”搭配比较合适，但与“观察”搭配不恰当。用“凭借”来搭配“观察”更符合语言习惯，表达顺畅。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，“因为……”和“……的原因”表达的是同一个意思，不能同时使用，可删去“的原因”。 故选B。 5．下列各句中，最适合填入横线处的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；___________。 A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 D.根据题干要求和选项内容，可以明确得知，后续句子需与前文构成一组排比句。排比句作为一种修辞手法，其特点在于将三个或三个以上意义相近、结构相似、语气一致的词组或句子并列放置，以达到增强语势、丰富表达的效果。在给出的例句中，其句式为“像……，温柔轻盈”，因此，后续的两个句子也应遵循这一句式结构。 故选D。 二、课内阅读 6．阅读《画里阴晴》（节选），完成小题。 我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩；而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 (1)下面对本文以《画里阴晴》为标题益处的分析，错误的一项是（ ） A．“画里阴晴”四个字是对全文内容的高度概括。 B．“画里阴晴”这个标题隐含了作者的艺术创作观点：既要继承传统，又要借鉴外国文化。 C．以“画里阴晴”为题突出了文章的诗情画意，点明了作者的画家身份。 D．以“画里阴晴”为题表明作者的画作里面有的以“阴”为主要内容，有的以“晴”为主要内容。 (2)根据选文的叙述，请概括说出西洋画家的特点是什么？作者的绘画特点又是什么？ (3)用自己的话概括出西洋画家和作者对阴雨有什么不同的感受。 【答案】(1)D (2)西洋画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮艳，丽，华，鲜……是“晴”派；作者的画受益于民族传统的东西较多，特别喜欢画阴天和微雨天的景色。 (3)西洋画家将风雨作为一种事故或大自然的变态来写，作者认为阴雨天的景色更具意境和审美情趣。 【导语】本文作者通过对比中西绘画在表现阴天微雨景色及对色彩追求上的差异，展现了中西绘画的不同风格与审美趣味。作者自身偏爱阴天微雨景色的绘画，且其水彩画受中国画影响深远，而西洋画多将风雨视为事故或变态，且印象派注重阳光与色彩的物理关系，追求明亮艳丽等源于“晴”的色彩感，这种对比凸显了中西绘画艺术的独特魅力与文化内涵。 【详解】（1）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 D.“有的以‘阴’为主要内容，有的以‘晴’为主要内容”错误。“画里阴晴”不仅是对全文内容的高度概括，文中既谈到了作者自身绘画对阴天微雨景色的偏爱以及与传统中国画的关联，又对比了西洋画对风雨等的不同表现，隐含了作者既要继承传统又要借鉴外国文化的艺术创作观点，同时也突出了文章的诗情画意，点明了作者画家的身份。而不是简单地表明作者的画作里有的以“阴”为主要内容，有的以 “晴”为主要内容，这种理解过于浅显和片面，没有深入理解标题的丰富内涵和文章主旨。 故选D。 （2）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 由“而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……”可知，西洋画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜等效果，他们的绘画风格偏向于“晴”派，注重色彩的明亮与艳丽，例如印象派画家，他们发源于阳光，一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至认为“黑”与“白”都不是色彩，将光视为画面的主人，这种对色彩的追求和认知体现了西洋画家在色彩运用上的特点，他们更倾向于表现阳光照耀下的鲜明色彩和视觉冲击。 作者以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多，这表明作者的绘画在风格上深受民族传统，尤其是水墨画的影响，注重意境和情趣的表达，而非单纯追求色彩的强烈对比和视觉刺激，更多地体现了中国传统绘画的韵味和审美追求，这与西洋画家对阳光明媚景色的偏好形成鲜明对比，显示出作者在绘画题材选择上的独特性，更倾向于表现阴天和微雨天的景色。 （3）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 西洋画家把风雨视为一种事故或大自然的变态来描写，这意味着在他们眼中，阴雨是一种偏离常态、不太美好的自然现象，是一种需要去记录其发生状态的客观存在，而不是将其作为一种具有审美价值的对象来欣赏和表现，他们更关注的是风雨所带来的外在变化和影响，而非其内在的美感和意境。 作者认为阴雨天的景色更具意境和审美情趣，这表明作者能够从阴雨天的景色中发现独特的美，这种美可能体现在阴雨天所营造出的特殊氛围、光影变化、色彩层次以及由此引发的情感共鸣和遐想等方面，作者将阴雨天的景色提升到了一个可以欣赏和品味的艺术高度，注重挖掘其中蕴含的深层次的美感和韵味，与西洋画家对阴雨的看法形成了鲜明的对比，体现了作者独特的审美视角和艺术追求。 三、课外阅读 阅读文段，完成下面小题。 书窗上的那轮明月 王清铭 假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。在物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更重要呢？ 现代城市里的楼房越高，离月亮的距离就越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。 门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。 钱锺书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，来洗涤心灵的尘垢。 偶然记下宋代刘子翚的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声琅琅的书窗了，有的只是装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。 月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱锺书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。 读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落在他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。 书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。 7．文章第六段引用钱锺书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各有什么含义。 8．文章结尾说：“灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意。”结合上下文，说说作者认为要怎样才能在“繁华”中“诗意栖居”。 9．联系全文，概括本文主旨。 10．下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A．文章首段“在物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更重要呢”以反问开篇，引人深思，该句在结构上起到了统领全文的作用。 B．作者将挤进霓虹灯光、白炽灯光缝隙中的月光比作受污染的水，是为了表现月光的昏黄及对城市月光的厌恶之情。 C．明月只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”，意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方，因为城市拒绝月光。 D．作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事，是因为他们的工作压力过大，文凭、职称、职位压得他们喘不过气来，因而无法找到读书的乐趣。 【答案】7．“窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志；而“门”指世俗生活，象征人对物质的追求。 8. ①忘却虚名浮利（或“淡去功名之心”）；②拥有闲情逸致，通过读书把知识化为脑中的智慧，滋养心灵，获得一种“丰富的安静”。 9．作者用优美含蓄的笔调阐释了一个道理：在物质生活极其丰富的现代社会，一切都功利化了，读书不再是精神的享受，而成为达到某种功利目的的手段。读闲书、闲读书、读书闲的生活离我们越来越远，就像窗外的那一轮明月，随着楼房的增高，月亮却离我们越远了。 10．A 【解析】7．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 在文中，“窗”象征着精神世界与自然界的沟通渠道，是心灵得以眺望与休憩的空间，代表着超脱物质追求的精神文明和内心的闲适宁静。它关联着读书人的清高与淡泊，是对文化和智慧的渴望与追求的象征。 “门”则更多地被赋予了现实世界的象征意义，代表了人们对物质的追求、社会地位的渴望以及外部世界的纷扰与欲望的入口。它是生活中的实际通道，与“窗”形成对比，反映了现代人更多地关注物质与功利的倾向。 8．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 作者认为要在繁华中实现诗意栖居，需要人们保持一颗闲适的心，不被物质追求完全占据心灵，保留对精神世界的向往和追求。具体来说，应该减少对名利的过度追求，以一种更加轻松、自由的心态去读书，让阅读成为一种滋养心灵、提升自我修养的方式，而不是仅仅为了实用目的。同时，要在日常生活中寻找和创造诗意的空间，比如静下心来欣赏自然美景，保持对美好事物的感知能力，从而在喧嚣的都市生活中寻找到一片心灵的净土。 9．本题考查学生概括作品主题的能力。 文章主旨在于反思现代社会中人们在物质丰富的同时，精神世界的缺失，尤其是对传统文化、闲适读书生活的淡漠。通过对比古代与现代人对月、窗、书的不同态度，表达了对过去那种贴近自然、心灵宁静、以读书为乐的生活方式的怀念，以及对现代人过度追求物质、忽视精神滋养现象的忧虑。作者呼吁人们重拾读书的闲情逸致，让精神生活回归，使心灵能在繁华都市中寻得一片诗意的栖息地。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.正确。首段确实通过反问句引出了文章的主题，即滋养心智的重要性，并在后续段落中围绕这一主题展开论述。 B.“是为了表现月光的昏黄及对城市月光的厌恶之情”错误。原文是将受污染的水作为比喻，表达的是都市的灯光对月光的干扰和污染，而非对月光的厌恶。 C.“因为城市拒绝月光”错误。原文的意思是月光在喧嚣的都市中难以找到安身立命的地方，而非城市主动拒绝月光。 D.“是因为他们的工作压力过大，文凭、职称、职位压得他们喘不过气来”错误。原文的意思是现代人读书时往往只想着文凭、职称、职位等功利目的，而非工作压力过大。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 28 练《画里阴晴》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 28 练） 第五单元 第 5 课 画里阴晴 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加，点字的注音全都正确的一项是（ ） A．渗进（shèn） 含蕴（xù） 浓酣（hān） B．朦胧（nóng） 陶醉（zuì） 韵（yùn）味 C．浓而滞（zhì） 潘（fān） 墨韵（yùn） D．娇艳（jiāo） 兼得（jiān） 妖（yāo）柔 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．遣憾 敏锐 朦胧 含蕴 B．漂摇 协调 渗进 一味 C．墨韵 熊掌 兼得 派生 D．宜兴 审美 触觉 题才 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C．昨天才说过两天可能要降温呢，果不其然，今天的气温升高了很多。 D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过吴冠中的创作实践，使得水墨画与西方艺术实现了巧妙融合。 B．这幅画的构图不仅大气磅礴，而且细节处理得十分精致。 C．阴晴变化的自然景象，被他以独特的视角和敏锐的观察所捕捉。 D．许多读者之所以喜爱《画里阴晴》，是因为其深刻的艺术见解的原因。 5．下列各句中，最适合填入横线处的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；___________。 A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 二、课内阅读 6．阅读《画里阴晴》（节选），完成小题。 我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩；而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 (1)下面对本文以《画里阴晴》为标题益处的分析，错误的一项是（ ） A．“画里阴晴”四个字是对全文内容的高度概括。 B．“画里阴晴”这个标题隐含了作者的艺术创作观点：既要继承传统，又要借鉴外国文化。 C．以“画里阴晴”为题突出了文章的诗情画意，点明了作者的画家身份。 D．以“画里阴晴”为题表明作者的画作里面有的以“阴”为主要内容，有的以“晴”为主要内容。 (2)根据选文的叙述，请概括说出西洋画家的特点是什么？作者的绘画特点又是什么？ (3)用自己的话概括出西洋画家和作者对阴雨有什么不同的感受。 三、课外阅读 阅读文段，完成下面小题。 书窗上的那轮明月 王清铭 假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。在物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更重要呢？ 现代城市里的楼房越高，离月亮的距离就越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。 门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。 钱锺书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，来洗涤心灵的尘垢。 偶然记下宋代刘子翚的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声琅琅的书窗了，有的只是装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。 月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱锺书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。 读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落在他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。 书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。 7．文章第六段引用钱锺书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段”，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各有什么含义。 8．文章结尾说：“灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意。”结合上下文，说说作者认为要怎样才能在“繁华”中“诗意栖居”。 9．联系全文，概括本文主旨。 10．下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A．文章首段“在物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更重要呢”以反问开篇，引人深思，该句在结构上起到了统领全文的作用。 B．作者将挤进霓虹灯光、白炽灯光缝隙中的月光比作受污染的水，是为了表现月光的昏黄及对城市月光的厌恶之情。 C．明月只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”，意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方，因为城市拒绝月光。 D．作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事，是因为他们的工作压力过大，文凭、职称、职位压得他们喘不过气来，因而无法找到读书的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $