第32练《青纱帐——甘蔗林》提高练习 语文基础模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 32 练《青纱帐——甘蔗林》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 32 练） 第六单元 第 2 课 青纱帐——甘蔗林 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A．朝阳（zhāo） 撕毁（sī） 青纱帐（shā） 不屈不挠（ráo） B．侵略（lüè） 剥削（xuē） 和稀泥（huò） 步履蹒跚（pán） C．嘹亮（xiè） 艰辛（jiān） 甘蔗林（gān） 阴谋诡计（móu） D．复辟（bì） 肃杀（sù） 高粱地（liáng） 脉脉情深（mài） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“不屈不挠”的“挠”应读作náo。 C.“嘹亮”的“嘹”应读作liáo D.“脉脉情深”的“脉”应读作mò。 故选B。 2．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（ ） A．这两个人遭到保安人员的非法拘押和逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。 B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“忍无可忍”，形容忍耐达到极限。后文应接反抗的行为，而非屈服的动作，成语使用不当。 B.“相得益彰”，两者互相配合协助，双方的优点才能显露出来。文中用来形容巴黎“典高雅的韵味和现代时尚的潮流”，成语使用正确。 C.“顺藤摸瓜”，比喻沿着发现的线索进一步调查和研究，追究根底。文中用来形容警方根据嫌疑人的口供进一步追查幕后黑手，成语使用正确。 D.“差强人意”，勉强让人满意。文中用来形容中国队虽然略有不足，但大致让人满意，成语使用正确。 故选A。 3．诗人写“甘蔗林是新时代的青纱帐”，旨在表达（ ） A．南北作物的相似性 B．自然风光的延续 C．农业技术的进步 D．建设事业对革命精神的传承 【答案】D 【详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 诗歌通过“青纱帐”（象征革命战争年代展现出的不畏艰险、乐观向上的革命精神）与“甘蔗林”（象征社会主义建设时期的奋斗场景）的意象关联，强调新时代需继承革命传统，在和平年代仍保持奋斗精神，以应对建设中的挑战。 故选D。 4．下列说法不正确的一项是（ ） A．《青纱帐——甘蔗林》的作者是舒婷。 B．在这首诗中，“甘蔗林”“青纱帐”都有特定的象征意义。 C．第1节是全诗的总领，抒发诗人对青纱帐与甘蔗林的深厚感情，并提出二者之间血肉相连的关系。 D．第12节总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义，热情歌颂了“新时代的青纱帐”——甘蔗林。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“舒婷”错误，《青纱帐——甘蔗林》的作者是郭小川。 故选A。 5．对诗歌《青纱帐——甘蔗林》的表述，不正确的一项是（ ） A．这是一首借景抒情的诗歌，将青纱帐和甘蔗林连在一起，赋予深刻的象征意义。 B．这首诗歌，体现了战争年代和建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统。 C．这首诗歌抒发了对老一代永葆青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗、建设和保卫祖国的欣慰之情。 D．这首诗歌在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“将青纱帐和甘蔗林连在一起”错误。青纱帐和甘蔗林有各自的象征意义，青纱帐象征着艰苦的战争年代和过去的奋斗历程；甘蔗林象征着社会主义建设时期的美好生活；通过青纱帐和甘蔗林所代表的不同时代，抒发对过去、现在和未来的复杂情感。 故选A。 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 寻梦者 梦会开出花来的， 当你鬓发斑斑了的时候， 梦会开出娇妍的花来的： 当你眼睛朦胧了的时候， 去求无价的珍宝吧。 金色的贝吐出桃色的珠。 在青色的大海里， 把桃色的珠放在你怀里， 在青色的大海的底里， 把桃色的珠放在你枕边， 深藏着金色的贝一枚。 于是一个梦静静地升上来了。 你去攀九年的冰山吧， 你的梦开出花来了， 你去航九年的瀚海吧， 你的梦开出娇妍的花来了， 然后你逢到那金色的贝。 在你已衰老了的时候。 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 6．作者说“梦会开出娇妍的花来”，其中“娇妍的花”指的是（ ） A．美好的梦就像是娇妍的花，作者用这个比喻告诉我们梦的美好动人。 B．象征梦境的美好绚丽，让人对有一场好梦无比向往。 C．象征梦的美好绚丽，让人无限遐想，充满对梦的向往。 D．在梦中作者看见了一朵娇妍的花，令他印象深刻，所以记录下来。 7．下列关于这首诗的抒情脉络，表述正确的一项是（ ） A．“做梦——寻梦——再次入梦” B．“寻梦——做梦——再次入梦” C．“做梦——寻梦——梦醒” D．“寻梦——做梦——梦醒” 8．下列关于“把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边”，理解正确的一项（ ） A．写出寻梦者获得无价珍宝后的满足以及快慰、陶醉的心情。 B．写出寻梦者获得无价珍宝后的珍惜以及快乐、幸福的心情。 C．写出寻梦者对无价珍宝的无比珍惜、小心翼翼的心理。 D．写出寻梦者获得无价珍宝后十分满足、珍惜的心理。 9．梦最终开出了“娇妍的花”，而“你已衰老了”，这句话的含义是（ ） A．强调了梦想的可望而不可即。 B．强调了只有等到年老之后才能实现自己的梦想。 C．用“娇妍”与“衰老”对比，说明在崇高的梦想前人的卑微与渺小。 D．强调了美好梦想实现的艰难。 【答案】6．C 7．A 8．B 9．D 【导语】本文通过对梦的追寻和等待进行描绘，展现了梦想之美的绚丽和最终实现的难度与艰辛。文章用了丰富的比喻手法和对比手法，尤其是“娇妍的花”和“你已衰老”形成鲜明对比，突出了梦的珍贵与人生的无常，体现了一种在追梦过程中坚定不移的信念和耐心。 6．本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 “娇妍的花”在这篇诗文中象征着梦的美好和绚丽。它不仅强调了梦的美丽和魅力，还表现了对梦想实现后那种令人向往的情境的描绘，让人无限遐想，充满对梦的向往。AB仅体现了梦的美好动人，没有突出对梦的无限遐想和向往，而D则将“花”理解为实物，偏离了象征意义。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 做梦：诗的起始句“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的”以及描述梦是“无价”、“珍宝”等内容，是对梦的美好幻想与憧憬，这是做梦阶段，先写出梦的美丽、可贵，从而引出人们对梦的向往，为下文的寻梦做铺垫。 寻梦：接着提到寻找梦要付出巨大的艰辛，如“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，找到美梦后要实现它还得付出更大努力，像“在海水里养九年”、“在天水里养九年”等，这一系列的描述都是在讲寻梦过程的艰难。 再次入梦：最后“在衰老时，如果有一个‘开了花的梦’，有一个‘开出娇妍的花的梦’，那么人生已是最幸福的、最无憾的了”等表述，体现了经过艰难寻梦后，梦如果能实现（再次入梦），人生就无憾的情感，整体是一种积极的对梦的追寻且期待梦最终实现的抒情脉络。 故选A。 8．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 “怀里”和“枕边”：这两个地方是非常私人、亲近且安全的地方。将“桃色的珠”放在这些地方，不仅仅是表示对其的珍视，更有一种终于得到梦想之物后的满足感，这种满足感伴随着快乐和幸福。它不像单纯地表达小心翼翼地对待珍宝，更多的是在强调获得珍宝后的心理状态，这种状态是一种综合的、积极的情感，包含了珍惜、快乐和幸福等情感元素。 故选B。 9．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 在《寻梦者》这首诗中，寻梦的过程充满艰辛。从开始寻找梦，要“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”，找到梦之后还要“在海水里养九年”“在天水里养九年”，这一系列漫长且艰难的过程，表明实现梦想需要付出大量的时间和努力。等到梦想最终实现，也就是“梦开出娇妍的花来”的时候，人已经衰老了。这体现出在追求梦想的道路上，需要经历漫长的岁月，面临重重困难，足以强调美好梦想实现的艰难程度。 故选D。 三、语言表达 10．根据要求完成题目。 《青纱帐——甘蔗林》中，作者巧妙地将青纱帐和甘蔗林联系在一起，并赋予其深刻的象征意义，使其相互映衬，体现了战争年代和社会主义革命与建设时期的内在联系，抒发了作者对老一辈革命者光荣传统的深切怀念，对新一代社会主义建设者健康成长的由衷喜悦。它与《甘蔗林——青纱帐》为姊妹篇。 这两首诗运用了大量的对偶和排比句式，请参考诗文的写法，自选主题，写一首短诗。 【答案】例文： 岁月的涟漪 春风轻拂，绿意盎然， 夏雨滋润，繁花似锦。 秋叶轻舞，金黄满地， 冬雪皑皑，银装素裹。 岁月如歌，旋律悠扬， 时光如水，静静流淌。 生命如画，色彩斑斓， 记忆如诗，韵味悠长。 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 主题选择：选择一个具有深刻意义的主题，可以是自然景象、人生哲理、社会发展等。如选择“岁月的涟漪”作为主题，表现时间的流逝和生命的循环。 对偶句式：使用对偶句式，使诗句更加和谐、对称，增强语言的韵律美。在每一季节描写中，使用对偶句式，如“春风轻拂，绿意盎然”，增强语言的韵律和对称美。 排比结构：运用排比句式，通过并列的句式，加强语气，突出主题。通过四组季节描写，形成排比结构，展现一年四季的变化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 32 练《青纱帐——甘蔗林》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 32 练） 第六单元 第 2 课 青纱帐——甘蔗林 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A．朝阳（zhāo） 撕毁（sī） 青纱帐（shā） 不屈不挠（ráo） B．侵略（lüè） 剥削（xuē） 和稀泥（huò） 步履蹒跚（pán） C．嘹亮（xiè） 艰辛（jiān） 甘蔗林（gān） 阴谋诡计（móu） D．复辟（bì） 肃杀（sù） 高粱地（liáng） 脉脉情深（mài） 2．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（ ） A．这两个人遭到保安人员的非法拘押和逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。 B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。 3．诗人写“甘蔗林是新时代的青纱帐”，旨在表达（ ） A．南北作物的相似性 B．自然风光的延续 C．农业技术的进步 D．建设事业对革命精神的传承 4．下列说法不正确的一项是（ ） A．《青纱帐——甘蔗林》的作者是舒婷。 B．在这首诗中，“甘蔗林”“青纱帐”都有特定的象征意义。 C．第1节是全诗的总领，抒发诗人对青纱帐与甘蔗林的深厚感情，并提出二者之间血肉相连的关系。 D．第12节总结全诗，点明“青纱帐”与“甘蔗林”的象征意义，热情歌颂了“新时代的青纱帐”——甘蔗林。 5．对诗歌《青纱帐——甘蔗林》的表述，不正确的一项是（ ） A．这是一首借景抒情的诗歌，将青纱帐和甘蔗林连在一起，赋予深刻的象征意义。 B．这首诗歌，体现了战争年代和建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统。 C．这首诗歌抒发了对老一代永葆青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗、建设和保卫祖国的欣慰之情。 D．这首诗歌在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 寻梦者 梦会开出花来的， 当你鬓发斑斑了的时候， 梦会开出娇妍的花来的： 当你眼睛朦胧了的时候， 去求无价的珍宝吧。 金色的贝吐出桃色的珠。 在青色的大海里， 把桃色的珠放在你怀里， 在青色的大海的底里， 把桃色的珠放在你枕边， 深藏着金色的贝一枚。 于是一个梦静静地升上来了。 你去攀九年的冰山吧， 你的梦开出花来了， 你去航九年的瀚海吧， 你的梦开出娇妍的花来了， 然后你逢到那金色的贝。 在你已衰老了的时候。 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 6．作者说“梦会开出娇妍的花来”，其中“娇妍的花”指的是（ ） A．美好的梦就像是娇妍的花，作者用这个比喻告诉我们梦的美好动人。 B．象征梦境的美好绚丽，让人对有一场好梦无比向往。 C．象征梦的美好绚丽，让人无限遐想，充满对梦的向往。 D．在梦中作者看见了一朵娇妍的花，令他印象深刻，所以记录下来。 7．下列关于这首诗的抒情脉络，表述正确的一项是（ ） A．“做梦——寻梦——再次入梦” B．“寻梦——做梦——再次入梦” C．“做梦——寻梦——梦醒” D．“寻梦——做梦——梦醒” 8．下列关于“把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边”，理解正确的一项（ ） A．写出寻梦者获得无价珍宝后的满足以及快慰、陶醉的心情。 B．写出寻梦者获得无价珍宝后的珍惜以及快乐、幸福的心情。 C．写出寻梦者对无价珍宝的无比珍惜、小心翼翼的心理。 D．写出寻梦者获得无价珍宝后十分满足、珍惜的心理。 9．梦最终开出了“娇妍的花”，而“你已衰老了”，这句话的含义是（ ） A．强调了梦想的可望而不可即。 B．强调了只有等到年老之后才能实现自己的梦想。 C．用“娇妍”与“衰老”对比，说明在崇高的梦想前人的卑微与渺小。 D．强调了美好梦想实现的艰难。 三、语言表达 10．根据要求完成题目。 《青纱帐——甘蔗林》中，作者巧妙地将青纱帐和甘蔗林联系在一起，并赋予其深刻的象征意义，使其相互映衬，体现了战争年代和社会主义革命与建设时期的内在联系，抒发了作者对老一辈革命者光荣传统的深切怀念，对新一代社会主义建设者健康成长的由衷喜悦。它与《甘蔗林——青纱帐》为姊妹篇。 这两首诗运用了大量的对偶和排比句式，请参考诗文的写法，自选主题，写一首短诗。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $