第20练《项链》语文基础模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《项链》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 5 课 项链 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（ ） A．瘦削（xiāo） 筵席（yán） 妩媚（mèi） 娓娓（wěi） B．垂涎（xián） 壁毯（tǎn） 抹布（mā） 青睐（lài） C．欣赏（xīn） 咕哝（nong） 请帖（tiè） 镶嵌（xiāng） D．字帖（tiè） 佳肴（yáo） 赔偿（cháng） 阿谀（ā） 2．选出下列词语中有错别字的一项（ ） A．感慨 气慨 慷慨 慨叹 B．缉捕 通缉 缉拿 编辑 C．佳肴 菜肴 酒肴 肴馔 D．惊骇 骇然 骇异 骇浪 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。 B．他回到教室，发现那本蓝色的笔记本不胫而走。 C．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 D．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．虽然现在所学的一些专业课，对我们来说很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 B．成千上万的亚运会志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 C．她没有陪嫁财产，没有可以指望得到的遗产，也没有任何方法让一个有钱的体面的男子来了解她，结识她，爱她，娶她。 D．我突然记起黄发垂髫的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有虫吃。 5．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A．《项链》的作者是19世纪法国批判现实主义作家莫泊桑，通过女主人公玛蒂尔德的遭遇，讽刺了骄奢淫逸、爱慕虚荣的不良风气。 B．现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。《哦，香雪》就是一篇具有浓郁的乡土气息的散文。 C．小说一般以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 D．人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素。小说描写的环境，有自然环境和社会环境。 二、课内阅读 6. 阅读《项链》，完成问题。 十年之后，他们把债务全部还清，确是全部还清了，不但高利贷的利息，就是利滚利的利息也还清了。 罗瓦赛尔太太现在看上去是老了。她变成了穷苦家庭里的敢做敢当的妇人，又坚强，又粗暴。头发从不梳光，裙子歪系着，两手通红，高嗓门说话，大盆水洗地板。不过有几次当她丈夫还在办公室办公的时候，她一坐到窗前，总还不免想起当年那一次晚会，在那次舞会上她曾经是那么美丽，那么受人欢迎。 ………… 如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！ 福雷斯蒂埃太太站住不走了。 “你刚才说，你曾买了一串钻石项链赔我那一串吗？” “是的。你没有发觉这一点吧，是不是？两串原是完全一样的。” 说完她脸上显出了微笑，因为她感到一种足以自豪的、天真的快乐。 福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。 “哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！……” (1)从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（ ） A．为当年能以假乱直瞒过佛来思节夫人而得意。 B．她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C．她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步面高兴。 D．她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰，得意。 (2)作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ (3)选文画线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ 三、课外阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 玩笑 （法）莫泊桑 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。 秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。” 吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。” 整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。” 于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。 一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。 我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！ 7．文中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8．小说以“玩笑”为题，有什么作用？请简要说明。 9．下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（ ） A．小说开头“世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？”连续两个反问句，强调了开玩笑在生活中的趣味性，为下文“我”的经历做铺垫。 B．“我”在卧室里的一系列行为，如检查房间、点多根蜡烛、关百叶窗、拉床垫等，都生动地表现了“我”的紧张和多疑。 C．男仆人摔倒在“我”身上并把早点浇在“我”脸上，是因为他故意想捉弄“我”，与朋友一起配合完成这个玩笑。 D．小说的结尾“那一天，人们笑够了！”既呼应了开头对玩笑的描述，又表现了“我”的尴尬和无奈，使文章结构更加完整。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《项链》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 5 课 项链 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（ ） A．瘦削（xiāo） 筵席（yán） 妩媚（mèi） 娓娓（wěi） B．垂涎（xián） 壁毯（tǎn） 抹布（mā） 青睐（lài） C．欣赏（xīn） 咕哝（nong） 请帖（tiè） 镶嵌（xiāng） D．字帖（tiè） 佳肴（yáo） 赔偿（cháng） 阿谀（ā） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“瘦削”的“削”应读作xuē。 C.“请帖”的“帖”应读作tiě。 D.“阿谀”的“阿”应读作ē。 故选B。 2．选出下列词语中有错别字的一项（ ） A．感慨 气慨 慷慨 慨叹 B．缉捕 通缉 缉拿 编辑 C．佳肴 菜肴 酒肴 肴馔 D．惊骇 骇然 骇异 骇浪 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“气慨”的“慨”应写作“概”。 故选A。 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。 B．他回到教室，发现那本蓝色的笔记本不胫而走。 C．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 D．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“悲天悯人”，是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中用来形容杜甫的情怀，使用正确。 B.“不胫而走”，形容传播迅速。句中形容笔记本丢了，应改为“不翼而飞”。 C.“漫无边际”，形容非常广阔，一眼望不到边。文中用来形容史料众多，应改为“浩如烟海”。 D.“趋之若鹜”，比喻争着追逐不好的事物，是贬义词。文中用来形容深受大家喜爱的国家级出版社，感情色彩不对，使用有误。 故选A。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．虽然现在所学的一些专业课，对我们来说很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 B．成千上万的亚运会志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 C．她没有陪嫁财产，没有可以指望得到的遗产，也没有任何方法让一个有钱的体面的男子来了解她，结识她，爱她，娶她。 D．我突然记起黄发垂髫的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有虫吃。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“完成”与“理想”不搭配，改为“完成……任务”或“实现……理想”。 C.语序不当。“了解她，结识她，爱她，娶她”与现实逻辑顺序不符。应改为“结识她，了解她，爱她，娶她”。 D.表意不明。黄发垂髫指老人与儿童，句中应该指的是其儿童时，可删去“黄发”。 故选A。 5．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A．《项链》的作者是19世纪法国批判现实主义作家莫泊桑，通过女主人公玛蒂尔德的遭遇，讽刺了骄奢淫逸、爱慕虚荣的不良风气。 B．现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。《哦，香雪》就是一篇具有浓郁的乡土气息的散文。 C．小说一般以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 D．人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素。小说描写的环境，有自然环境和社会环境。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“是一篇具有浓郁的乡土气息的散文”错误。《哦，香雪》是铁凝创作的一篇短篇小说。 故选B。 二、课内阅读 6. 阅读《项链》，完成问题。 十年之后，他们把债务全部还清，确是全部还清了，不但高利贷的利息，就是利滚利的利息也还清了。 罗瓦赛尔太太现在看上去是老了。她变成了穷苦家庭里的敢做敢当的妇人，又坚强，又粗暴。头发从不梳光，裙子歪系着，两手通红，高嗓门说话，大盆水洗地板。不过有几次当她丈夫还在办公室办公的时候，她一坐到窗前，总还不免想起当年那一次晚会，在那次舞会上她曾经是那么美丽，那么受人欢迎。 ………… 如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！ 福雷斯蒂埃太太站住不走了。 “你刚才说，你曾买了一串钻石项链赔我那一串吗？” “是的。你没有发觉这一点吧，是不是？两串原是完全一样的。” 说完她脸上显出了微笑，因为她感到一种足以自豪的、天真的快乐。 福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。 “哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！……” (1)从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（ ） A．为当年能以假乱直瞒过佛来思节夫人而得意。 B．她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C．她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步面高兴。 D．她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰，得意。 (2)作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ (3)选文画线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ 【答案】(1)B (2)富有讽刺意味，深化了主题。发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 (3)选文画线部分使用了问句、感叹句的句式和反复的修辞手法。从心理描写方面塑造了人物形象。 【导语】《项链》以小见大，通过玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链的曲折经历，深刻揭示了小资产阶级的虚荣心理及其带来的沉重代价。小说情节跌宕起伏，结尾出人意料，项链为假这一反转极具讽刺意味，既批判了爱慕虚荣的风气，又对玛蒂尔德的悲剧命运寄予同情，发人深省，堪称经典短篇佳作。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏作品的人物心理活动的能力。 原文提到她“感到一种足以自豪的、天真的快乐”，这种快乐源于她通过十年的艰辛劳动还清了债务，体现了她的坚韧和责任感。 故选B。 （2）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 这一情节强化了小说的讽刺性和悲剧性，突出了命运的无常和人生的荒诞。玛蒂尔德为了一串假项链付出了十年的青春和艰辛，而这一切本可以避免，从而深化了“虚荣和欲望可能带来巨大代价”的主题，发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 ① 深化了小说的主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予了深切的同情。 ② 这一情节的安排出人意料，又在情理之中，使情节波澜起伏，引人入胜，发人深思，揭露了资本主义社会的腐朽。 ③ 这一情节的安排，使小说的结尾显得幽默诙谐，增强了小说的讽刺意味和艺术感染力。 （3）本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 选文画线部分“如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？使用了问句的句式，“生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！”使用了感叹句的句式。表达了人物对命运的无奈和感慨，同时也增强了语言的感染力。 “谁知道？谁知道？”使用了反复的修辞手法，增强了语言的节奏感和强调效果，使读者能够感受到人物内心的激动和感慨。 “如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？ 生活够多么古怪！多么变化莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！”从心理描写方面塑造了人物形象，从心理层面塑造了玛蒂尔德的形象，展现她对命运无常的感慨、对过往的追悔及对未来的迷茫，凸显其内心的复杂与挣扎。 三、课外阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 玩笑 （法）莫泊桑 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。 秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。” 吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。” 整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。” 于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。 一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。 我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！ 7．文中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8．小说以“玩笑”为题，有什么作用？请简要说明。 9．下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（ ） A．小说开头“世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？”连续两个反问句，强调了开玩笑在生活中的趣味性，为下文“我”的经历做铺垫。 B．“我”在卧室里的一系列行为，如检查房间、点多根蜡烛、关百叶窗、拉床垫等，都生动地表现了“我”的紧张和多疑。 C．男仆人摔倒在“我”身上并把早点浇在“我”脸上，是因为他故意想捉弄“我”，与朋友一起配合完成这个玩笑。 D．小说的结尾“那一天，人们笑够了！”既呼应了开头对玩笑的描述，又表现了“我”的尴尬和无奈，使文章结构更加完整。 【答案】7．文中的“我”是一个敏感多疑、谨慎小心、有些自负的人。“我”到达朋友家时，因朋友热情的接待就怀疑他们在策划玩笑，整个晚上都对朋友的言行高度警惕，不放过任何细节，体现了“我”的敏感多疑和谨慎小心；“我”采取一系列自认为绝妙的预防措施，还觉得自己能识破朋友的玩笑，最终却因这些措施闹了笑话，表现出“我”的自负。 8．是文章的线索，贯穿全文；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；揭示主题，讽刺了那些过于敏感、自负的人。 9．C 【导语】莫泊桑的《玩笑》以反讽手法展现了人类心理的微妙。小说通过第一人称叙述，刻画了一个多疑者的自我陷阱——主人公对“玩笑”的过度防备恰恰导致了真正的闹剧。文中细腻的动作描写（如点蜡烛、挪床垫）与心理独白形成强烈戏剧性，最终仆人无心的失误成为绝妙反讽，揭示了人类猜疑心理的可笑。黑色幽默的结尾巧妙呼应主题，体现了莫泊桑对人性弱点的深刻洞察。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据第二段“我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑”可知，“我”是一个敏感多疑的人，朋友热情的接待在“我”看来是不正常的，轻易就引起了“我”的怀疑。根据第四段“整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑”可知，“我”对周围的人和事保持着高度警惕，把他人正常的欢乐当作是针对自己的玩笑，进一步体现了“我”多疑的性格特点。 根据第四段“我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板……我忽然想起：‘也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中’”，第五段“我把壁炉上所有的蜡烛都点着了……我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子”内容可知，“我”为了防止被开玩笑，采取了一系列细致且夸张的防范措施，表明“我”是一个行事谨慎，甚至有些谨小慎微的人。 根据第七段“我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”可知，自认为绝妙的预防措施，还觉得自己能识破朋友的玩笑，最终却因这些措施闹了笑话，表现出“我”的自负。 8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 作为线索贯穿全文：文中围绕“玩笑”展开，从“我”怀疑朋友在策划玩笑，到采取各种防范措施来应对玩笑，再到最后因防范玩笑而引发了真正的笑话，“玩笑”一词将小说的各个情节紧密相连。 制造悬念，吸引读者：标题“玩笑”会让读者产生好奇，想要知道是什么样的玩笑，是谁开的玩笑，以及玩笑的结果如何，从而吸引读者阅读下去。 揭示主题：小说通过“我”因过于防备玩笑而闹出笑话的故事，揭示了生活中人们常常因过度敏感和多疑而自寻烦恼，让原本平常的事情变成“玩笑”的主题，“玩笑”二字深化了小说的内涵，讽刺了那些过于敏感、自负的人。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“是因为他故意想捉弄‘我’，与朋友一起配合完成这个玩笑”错误。男仆人是因为不小心碰到“我”临时搭的床铺才摔倒在“我”身上并把早点浇在“我”脸上，并非故意捉弄“我”，与朋友配合开玩笑。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $