第35练《哦，香雪》提高练习 语文基础模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 35 练《哦，香雪》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 35 练） 第六单元 第 4 课 哦，香雪 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A．湛蓝/斟酌 崛起/倔脾气 提防/醍醐灌顶 B．碾轧/轧钢 给予/送给 沟壑/勾结 C．毛坯/坯芽 高兴/兴致 拙劣/咄咄逼人 D．埋怨/埋葬 推搡/嗓子 咋舌/咋呼 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.zhàn/zhēn，jué/juè，dī/tí。 B.yà/zhá，jǐ/gěi，gōu/gōu。 C.pī/pēi，xìng/xìng，zhuō/duō。 D.mán/mái，sǎng/sǎng，zé/zhā。 故选A。 2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 最使我艳美的还是园林艺术家化平淡为神奇的_______________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_______________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_______________的点睛之笔。 A．用心 别树一帜 浑成 B．匠心 别树一帜 饱满 C．匠心 别有洞天 浑成 D．用心 别有洞天 饱满 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“用心”，集中注意力，多用于心力；/“匠心”，巧妙的心思。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字。 第二空：“别树一帜”，比喻另创一家或另创局面；/“别有洞天”，洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”。 第三空：“浑成”，天然形成；/“饱满”，丰满、充足。“点睛之笔”，不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用的笔墨少而恰到好处。 故选C。 3．下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A．面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 B．在它（火车）跟前，她简直像一叶没根的小草。 C．她环视群山，群山沉默着。 D．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人，“大山”被赋予了“严峻而又温厚”的人性特点。 B.明喻，“她像一叶没根的小草”，突出了人物与火车之间的大小差异，而非赋予无生命物体以人的特性。 C.拟人，“群山沉默着”将群山描述为有意识地保持沉默，具有人类的情感态度。 D.拟人，“小溪的歌唱”和“欢腾”“奔跑”都是将小溪拟人化，赋予其人类的行为和情感。 故选B。 4．对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因，分析正确的一项是（ ） A．表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 B．表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。 C．表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。 D．表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱，她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒了。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析文章重要情节的能力。 原文提到香雪对铅笔盒的渴望：“她望着她的铅笔盒，那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？”这体现了香雪对台儿沟封闭落后现状的不满和对现代文明的向往。当香雪历经艰难得到铅笔盒后，“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”。这一行为首先表明她内心的喜悦，她为自己终于拥有了象征现代文明的铅笔盒而高兴。同时，她的行为也体现了她想要摆脱封闭、愚昧和落后的决心。她知道这个铅笔盒不仅仅是一个物品，更是一种希望，一种走向开放、文明与进步的可能。 故选A。 5．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A．台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真、朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。 B．香雪和凤娇的不同发现，透露了她们精神世界原有的差异。前者代表着文化与理性，后者代表着自然与感性，二者截然对立。 C．“哦，香雪”这一标题清新可人，富有诗意。 D．小说矛盾冲突激烈，故事情节曲折，跌宕起伏，扣人心弦。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“前者代表着文化与理性，后者代表着自然与感性，二者截然对立”错，过度解读。香雪发现的是书包，凤娇注意的是饰品和手表，这尚无法上升到“理性”与“感性”对立的层面。 故选B。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 代狗（注） 沈从文 “杂种，你莫起来，还要老子捶你罢？” “噢……人家脚板心还痛呀！”代狗烂起两块脸一副要哭的样子。 但他知道他爹的手，除了拧耳朵以外，还会捏拢来送硬骨梨吃的，虽然嘴上还想撒一点娇，说是脚板心不好，终于窸窸窣窣从那老麻布蚊帐里伸出一个满是黄毛发的脑壳——他起床了。 “快！快！放麻利点！” “噢……” 他爹老欧，坐在那趋抹剌黑的矮矮茅屋里一张矮脚板凳上搓着索子，排编草鞋上的耳朵。屋里没有个窗子，太黑了，他的工作，不得不靠到从破壁罅里漏跑进来的天光。 “你不瞧石家小代狗同鸭毛崽不是天不亮就爬起来上坡去吗！” “我脚还——” “脚痛就不上坡罢？” 代狗用手背擦了一下眼屎。把腰肩翻了一下。从土墙上取了一双草鞋来坐在他爹左边。 “我割担草——” “这几天鬼要你草。……怕那样？仍然到后山去砍，和尚来时，脚放麻利一点。实在是翻不过坳来，把毛签朝茨棚里一摔，爬上树去。老和尚眼睛猫猫子，赶不到你们，还不是又转庙里去睡觉了——再慢慢地转来，不行吗？” “你讲得容易。” “你剁时轻一点啰。” “闪不知碰来抓到了，那怎么办？” “蠢杂种！他大喊大叫，什么‘抓到！抓到！抓到帮我捶死这偷柴的苗崽崽！’其实也不过是口上打娃娃，哄哄小孩子！当真你怕他抓到你就敢捶个净死罢？” 代狗想起昨天的事情，不由得又打了一个冷痉。这冷痉的意思只有他自己知道，他爹是无从注意的。 ……托，托，托，这边刀砍一下树身，那边同样声音便回响转来。鸭毛崽正高高兴兴唱着—— 高坡高坳竖庵堂， 攀坡盘岭来烧香—— 人家烧香为儿女； 我家烧香为娇娘—— 忽地，老和尚凶神恶煞的样子，出现于红墙前了。搂起大衣袖筒的灰布衫子，口中不住喊“抓到！抓到这狗肏的！”一直冲向自己所站的地方来。他们都懂得老和尚的意思了。便丢开了未剁完的树，飞一般逃，跳了四五棚茨窠，越过两条老坎，跑跑跑跑，才听不到老和尚“抓到……”的声音。危险固然脱了，但在狂逃的当中，一颗牛茨却趁代狗脚板踏着它时，一钻钻进代狗脚心了。虽经鸭毛崽设法拔了出来，却已流了许多鲜血，而且到今早脚着地时，还略略感到一点痒疼。 脚本来不算回事，但和尚那副凶神恶煞的脸，在他脑中晃来晃去时，却能够把代狗的身子似乎缩小了，缩小到比灶头上正在散步的灶马儿还小。 他终于嗫嗫嚅嚅说出他不愿去的意思了。 “再去万一被他抓到，纵不当真捶死我，但把我手膀子用葛索一捆，吊到山门前去示众，那是做得到！到那时，让那些朝山的娘女们，这个觑一眼，那个觑一眼，口里还要带点渣滓骂句‘小强盗应该’‘这鬼崽那么小就偷人东西，到大时只好砍脑壳’的丑话，那以后怎么见人？” “那时老子会到大坪赵家去请赵老爷讨保。” 代狗听到他老子的话，没有什么可藉词。他若是城里人读过书的小孩，可能会再想个方法同他爹来嚼，可惜没有读书的人就这样笨！ 他无聊无赖地站起身来，伸了个懒腰。走到灶边去把挂在柱上的镰刀往屁股后一撇，略注意到灶上那三匹从从容容正在散步的灶马一忽儿，说了句——“爹，你进城时多买块豆腐。”走出去了。 老欧虽说因了自己不大会做家务，又老爱喜欢喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手边紧紧的，时常要他十岁大的代狗跑到南华山庙背后去做点冒险事情，但他究竟是一个有把握的人啊；他记到杨瞎子在三年前为他推算流年的结果，是命当午水，须过六年才转运，所以这六年中他决定忍耐到等运气来时再戒酒。他也曾想到纵或代狗被和尚一把捞到，真的要绑到山门去示众时，很可能像从前石家小代狗的爹偷竹子事情一样，挑一担松毛到赵大发家去，对大发或大发屋里人磕一个头，——天大的事也熨帖了。因为大发的嘱咐“只要有事，关于庙前庙后的纠葛，同我来说，老和尚不敢不遵。我曾见过他炖猪蹄子，一张出来，他就不得了！”也还在他耳边。 不过，老欧的意思，也并不是专以为有大发方面可说情，就逗着要代狗崽去受老和尚恐吓！他实在还有别的主意。他知道代狗崽人虽小，但很伶精，跑得快，绝不至会为猫猫眼的老和尚抓到。不然，这面一根柴没有得到，那面倒反而要挑一担值两百制钱以上的干松毛请人讲情，这算盘是个怎么打法呢？ （选自《沈从文文集》，有删改） （注）苗人呼小孩为“代狗”。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．十岁的代狗，一大早就被父亲骂醒了，他想赖在床上不起来，但迫于父亲的威严和对后山砍柴冒险经历的跃跃欲试，“窸窸窣窣”地起床了。 B．这篇小说中大量使用了湘西的方言，如苗人将小孩呼为“代狗”，使全文有着浓厚的民族特色，给人一种神秘奇特的阅读感受。 C．小说不以曲折离奇的故事情节引人入胜，而用一支生花妙笔，把父子两人要不要上山砍柴的争执，娓娓道来，生发开去，笔致如行云流水。 D．这是一篇以儿童生活为题材的小说，通过清晨父与子间矛盾冲突的着力描绘，深刻地揭示了旧时农民生活的拮据，以及农村孩子过早地被生活重担压得喘不过气来的忧愁。 7．文章开篇两段在写法上有什么特点？ 8．结合文本内容概括老欧的形象特点，并加以简要分析。 【答案】6．A 7．①用对话的形式出场，未见其人，先闻其声。从父子二人的对话写起，比较新奇。 ②制造悬念，吸引读者。自称老子的人为什么这么凶，代狗的脚板为什么疼，这些悬念，能够引发读者读下去的兴趣。 8．①性格粗暴、自私，不疼爱孩子：他时常打骂代狗，不顾代狗脚疼，让代狗冒着被抓住示众的风险去偷柴减轻家庭经济负担。 ②好吃懒做：他自己不大会做家务，又喜欢喝酒，使得家庭贫困。 ③愚昧迷信：他找人算命，推算流年，坐等好运到来才戒酒。 ④愚蠢无知：心里盘算代狗被抓住后的得失，看似精明，实则愚蠢无比。 【导语】《代狗》以孩童偷柴的小事，勾勒出湘西底层的生存图景。十岁的代狗，迫于生计冒险砍庙柴，既要躲避老和尚的呵斥追捕，又要忍受父亲的催促苛责，脚板的痛与内心的惧交织，满是孩童不该有的窘迫与惶恐。老欧看似粗粝，实则藏着底层人无奈的生存算计；老和尚的凶厉，也不过是乡土社会里虚张声势的常态。沈从文以淡笔写苦难，于烟火日常中寄寓悲悯，让渺小人物的挣扎，在湘西的山坳里静静回响，平淡却极具力量。 6．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“对后山砍柴冒险经历的跃跃欲试”错误。从文中代狗要哭的样子和后文害怕被和尚抓到示众的情节可以看出，代狗一点也不想去后山砍柴。 故选A。 7．本题考查学生分析文章叙述特点的能力。 本文的开篇两段以对话形式开始，“杂种，你莫起来，还要老子捶你罢？”“‘噢……人家脚板心还痛呀！’代狗烂起两块脸一副要哭的样子”。未见其人，先闻其声，小说并不像常见的小说形式那样先交代前因后果，比较新奇。而这突兀的两句对话，让读者感到云里雾里一般，这就给读者制造了悬念，读者会努力想从对话中读出更多的信息，比如自称老子的人为什么这么凶，代狗的脚板为什么疼，正是带着这些问题，读者产生读下去的兴趣，从而激发了读者的阅读兴趣。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 老欧在小说中可以说是一个反面的形象，根据开头他骂代狗“杂种”，而且还威胁要打代狗，可知他性格粗暴，不疼爱孩子。而在代狗抱怨脚疼，不想去砍柴时，他痛骂了代狗，依然逼着代狗去寺庙偷柴以减轻家庭经济负担，从中可见他的自私。 根据“虽说因了自己不大会做家务，又老爱喜欢喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手边紧紧的”可知，老欧不大会做家务，又喜欢喝酒，结果让家庭的生活拮据，从中可知其好吃懒做的性格。 根据“他记到杨瞎子在三年前为他推算流年的结果，是命当午水，须过六年才转运，所以这六年中他决定忍耐到等运气来时再戒酒”可知其相信算命，把自己的希望寄托在算命上，同时也是对自己的好吃懒做找借口，推算流年，坐等好运到来才戒酒。从中可知老欧的迷信和愚昧无知。 而从他心里盘算代狗被抓住后的得失，可看出他看似精明，其实则愚蠢无比，完全没有将其中的利害得失算明白，从中可看出他的愚蠢无知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 35 练《哦，香雪》。 山西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 35 练） 第六单元 第 4 课 哦，香雪 提高练习 一、基础提高 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A．湛蓝/斟酌 崛起/倔脾气 提防/醍醐灌顶 B．碾轧/轧钢 给予/送给 沟壑/勾结 C．毛坯/坯芽 高兴/兴致 拙劣/咄咄逼人 D．埋怨/埋葬 推搡/嗓子 咋舌/咋呼 2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 最使我艳美的还是园林艺术家化平淡为神奇的_______________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_______________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_______________的点睛之笔。 A．用心 别树一帜 浑成 B．匠心 别树一帜 饱满 C．匠心 别有洞天 浑成 D．用心 别有洞天 饱满 3．下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A．面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 B．在它（火车）跟前，她简直像一叶没根的小草。 C．她环视群山，群山沉默着。 D．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 4．对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因，分析正确的一项是（ ） A．表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 B．表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。 C．表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。 D．表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱，她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒了。 5．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A．台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真、朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。 B．香雪和凤娇的不同发现，透露了她们精神世界原有的差异。前者代表着文化与理性，后者代表着自然与感性，二者截然对立。 C．“哦，香雪”这一标题清新可人，富有诗意。 D．小说矛盾冲突激烈，故事情节曲折，跌宕起伏，扣人心弦。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 代狗（注） 沈从文 “杂种，你莫起来，还要老子捶你罢？” “噢……人家脚板心还痛呀！”代狗烂起两块脸一副要哭的样子。 但他知道他爹的手，除了拧耳朵以外，还会捏拢来送硬骨梨吃的，虽然嘴上还想撒一点娇，说是脚板心不好，终于窸窸窣窣从那老麻布蚊帐里伸出一个满是黄毛发的脑壳——他起床了。 “快！快！放麻利点！” “噢……” 他爹老欧，坐在那趋抹剌黑的矮矮茅屋里一张矮脚板凳上搓着索子，排编草鞋上的耳朵。屋里没有个窗子，太黑了，他的工作，不得不靠到从破壁罅里漏跑进来的天光。 “你不瞧石家小代狗同鸭毛崽不是天不亮就爬起来上坡去吗！” “我脚还——” “脚痛就不上坡罢？” 代狗用手背擦了一下眼屎。把腰肩翻了一下。从土墙上取了一双草鞋来坐在他爹左边。 “我割担草——” “这几天鬼要你草。……怕那样？仍然到后山去砍，和尚来时，脚放麻利一点。实在是翻不过坳来，把毛签朝茨棚里一摔，爬上树去。老和尚眼睛猫猫子，赶不到你们，还不是又转庙里去睡觉了——再慢慢地转来，不行吗？” “你讲得容易。” “你剁时轻一点啰。” “闪不知碰来抓到了，那怎么办？” “蠢杂种！他大喊大叫，什么‘抓到！抓到！抓到帮我捶死这偷柴的苗崽崽！’其实也不过是口上打娃娃，哄哄小孩子！当真你怕他抓到你就敢捶个净死罢？” 代狗想起昨天的事情，不由得又打了一个冷痉。这冷痉的意思只有他自己知道，他爹是无从注意的。 ……托，托，托，这边刀砍一下树身，那边同样声音便回响转来。鸭毛崽正高高兴兴唱着—— 高坡高坳竖庵堂， 攀坡盘岭来烧香—— 人家烧香为儿女； 我家烧香为娇娘—— 忽地，老和尚凶神恶煞的样子，出现于红墙前了。搂起大衣袖筒的灰布衫子，口中不住喊“抓到！抓到这狗肏的！”一直冲向自己所站的地方来。他们都懂得老和尚的意思了。便丢开了未剁完的树，飞一般逃，跳了四五棚茨窠，越过两条老坎，跑跑跑跑，才听不到老和尚“抓到……”的声音。危险固然脱了，但在狂逃的当中，一颗牛茨却趁代狗脚板踏着它时，一钻钻进代狗脚心了。虽经鸭毛崽设法拔了出来，却已流了许多鲜血，而且到今早脚着地时，还略略感到一点痒疼。 脚本来不算回事，但和尚那副凶神恶煞的脸，在他脑中晃来晃去时，却能够把代狗的身子似乎缩小了，缩小到比灶头上正在散步的灶马儿还小。 他终于嗫嗫嚅嚅说出他不愿去的意思了。 “再去万一被他抓到，纵不当真捶死我，但把我手膀子用葛索一捆，吊到山门前去示众，那是做得到！到那时，让那些朝山的娘女们，这个觑一眼，那个觑一眼，口里还要带点渣滓骂句‘小强盗应该’‘这鬼崽那么小就偷人东西，到大时只好砍脑壳’的丑话，那以后怎么见人？” “那时老子会到大坪赵家去请赵老爷讨保。” 代狗听到他老子的话，没有什么可藉词。他若是城里人读过书的小孩，可能会再想个方法同他爹来嚼，可惜没有读书的人就这样笨！ 他无聊无赖地站起身来，伸了个懒腰。走到灶边去把挂在柱上的镰刀往屁股后一撇，略注意到灶上那三匹从从容容正在散步的灶马一忽儿，说了句——“爹，你进城时多买块豆腐。”走出去了。 老欧虽说因了自己不大会做家务，又老爱喜欢喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手边紧紧的，时常要他十岁大的代狗跑到南华山庙背后去做点冒险事情，但他究竟是一个有把握的人啊；他记到杨瞎子在三年前为他推算流年的结果，是命当午水，须过六年才转运，所以这六年中他决定忍耐到等运气来时再戒酒。他也曾想到纵或代狗被和尚一把捞到，真的要绑到山门去示众时，很可能像从前石家小代狗的爹偷竹子事情一样，挑一担松毛到赵大发家去，对大发或大发屋里人磕一个头，——天大的事也熨帖了。因为大发的嘱咐“只要有事，关于庙前庙后的纠葛，同我来说，老和尚不敢不遵。我曾见过他炖猪蹄子，一张出来，他就不得了！”也还在他耳边。 不过，老欧的意思，也并不是专以为有大发方面可说情，就逗着要代狗崽去受老和尚恐吓！他实在还有别的主意。他知道代狗崽人虽小，但很伶精，跑得快，绝不至会为猫猫眼的老和尚抓到。不然，这面一根柴没有得到，那面倒反而要挑一担值两百制钱以上的干松毛请人讲情，这算盘是个怎么打法呢？ （选自《沈从文文集》，有删改） （注）苗人呼小孩为“代狗”。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．十岁的代狗，一大早就被父亲骂醒了，他想赖在床上不起来，但迫于父亲的威严和对后山砍柴冒险经历的跃跃欲试，“窸窸窣窣”地起床了。 B．这篇小说中大量使用了湘西的方言，如苗人将小孩呼为“代狗”，使全文有着浓厚的民族特色，给人一种神秘奇特的阅读感受。 C．小说不以曲折离奇的故事情节引人入胜，而用一支生花妙笔，把父子两人要不要上山砍柴的争执，娓娓道来，生发开去，笔致如行云流水。 D．这是一篇以儿童生活为题材的小说，通过清晨父与子间矛盾冲突的着力描绘，深刻地揭示了旧时农民生活的拮据，以及农村孩子过早地被生活重担压得喘不过气来的忧愁。 7．文章开篇两段在写法上有什么特点？ 8．结合文本内容概括老欧的形象特点，并加以简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $