教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年苏少版（2012）美术五年级下册

2025-2026学年苏少版小学美术五年级第二学期教学计划及进度表 一、指导思想 本学期，我校小学美术教学将以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足苏少版小学美术五年级下册教材内容，紧扣“核心素养”导向，坚持以学生发展为本，尊重五年级学生的身心发展规律和美术学习特点，注重培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践和综合探究能力。结合2026年春季学期教学时间安排（2026年3月2日—2026年7月3日），以“美育润心、以美育人”为核心，整合教材资源、生活资源和本土文化资源，优化教学过程，丰富教学形式，让学生在美术学习中感受美、欣赏美、创造美、传承美，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感，促进学生全面、和谐、可持续发展，为学生的终身艺术素养奠定坚实基础。 二、教材分析 （1） 教材编排理念 苏少版小学美术五年级下册教材，遵循“循序渐进、螺旋上升”的编排原则，紧扣小学高段美术教学的核心要求，以“素养立意”为导向，围绕“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四大学习领域，合理编排20课教学内容，兼顾知识性、趣味性、实践性和综合性。教材内容紧密联系学生的生活实际，注重挖掘学生的生活经验和情感体验，将美术基础知识、基本技能的教学与核心素养的培养有机结合，既注重传统美术文化的传承，也关注现代美术理念的渗透，引导学生在实践中积累美术经验，在探究中提升艺术素养，充分体现了“以人为本、面向全体学生、注重个性发展”的教学理念。 （2） 教材内容结构 本学期教材共编排20课内容，涵盖四大学习领域，各领域内容相互渗透、有机融合，具体分类如下： 1. 造型·表现领域：重点培养学生的造型能力和表现能力，包括第1课《近大远小》（透视原理应用与绘画表现）、第2课《快乐动漫》（动漫形象设计与绘画）、第6课《画脸》（面部特征表现与创意绘画）、第7课《看戏》（场景绘画与人物表现）、第13课《诗配画》（文学与美术结合的绘画表现）、第16课《用光来画画》（光影效果的创意表现），共6课，引导学生运用多种绘画工具和方法，表现生活中的事物和自己的情感体验。 2. 设计·应用领域：注重培养学生的设计思维和实践应用能力，包括第3课《纸条的魅力》（纸条手工设计与制作）、第4课《理想的居住环境》（环境设计与表现）、第9课《我设计的图书封面》（封面设计）、第10课《我做的图书》（图书手工制作）、第15课《广告和招贴画》（广告设计与制作）、第18课《环境小设施（一）》（小设施设计与制作）、第19课《环境小设施（二）》（小设施创意拓展），共7课，引导学生将美术知识应用于生活实践，培养创新意识和动手能力。 3. 欣赏·评述领域：侧重培养学生的审美判断和文化理解能力，包括第20课《青铜艺术》（传统青铜艺术欣赏与评述），结合其他课程中的欣赏环节，引导学生欣赏中外优秀美术作品、传统工艺和生活中的美，学会用简单的语言表达自己的审美感受，了解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。 4. 综合·探索领域：注重培养学生的综合探究和合作能力，包括第5课《柱状雕刻》（雕刻手工与创意探索）、第8课《作文插图》（文学与美术结合的综合应用）、第11课《藏书票》（藏书票设计与制作）、第12课《综合版画》（版画多种技法的综合运用）、第14课《桥》（桥的欣赏、设计与表现）、第17课《分分合合》（图形组合与创意探索），共6课，引导学生结合多学科知识，开展综合性的美术探究活动，提升综合素养。 （3） 教材重难点 1. 教学重点：掌握近大远小的透视原理并应用于绘画；掌握动漫形象、面部特征、场景的基本表现方法；学会纸条手工、柱状雕刻、版画、藏书票等基本制作技法；掌握图书封面、广告招贴画、环境小设施的基本设计方法；能够欣赏青铜艺术等优秀美术作品，表达自己的审美感受；能够结合生活实际和多学科知识，开展综合性美术实践活动。 2. 教学难点：灵活运用透视原理表现物体的空间感；动漫形象、面部特征的创意表现和个性化塑造；手工制作中技法的熟练度和创意的独特性；设计作品的实用性与艺术性的结合；对美术作品背后文化内涵的理解和准确评述；综合性美术活动中多学科知识的整合和合作探究能力的培养。 三、学情分析 五年级下学期的学生，年龄在11-12岁之间，处于小学高段向初中过渡的关键时期，身心发展逐渐成熟，认知能力、动手能力和审美能力都有了一定的提升，具备了一定的美术基础和学习经验。 从优势来看，学生对美术学习的兴趣较为浓厚，乐于参与美术实践活动，能够主动尝试运用多种绘画工具和手工材料进行创作；大部分学生已经掌握了基本的绘画和手工技法，能够独立完成简单的美术作品；学生的想象力和创造力较为丰富，对新鲜事物充满好奇，愿意探索新的美术技法和表现形式；具备了一定的自主学习和合作探究能力，能够在小组活动中积极参与、分工合作。 从不足来看，学生之间的美术基础和能力存在一定的差异，部分学生动手能力较弱，技法不够熟练，创作时缺乏信心；少数学生对美术学习的积极性不高，缺乏主动探究的意识，满足于完成基本任务；学生的审美判断能力和文化理解能力仍有待提升，欣赏美术作品时，难以深入理解作品背后的文化内涵和艺术价值，表达自己的审美感受时不够准确、完整；在创意实践中，部分学生缺乏独特性和创新性，容易模仿他人作品，难以形成自己的风格。 针对以上学情，本学期教学中，将坚持因材施教，分层教学，关注每一位学生的发展，注重培养学生的自信心和自主探究能力，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，缩小学生之间的差距，促进学生美术素养的全面提升。 四、核心素养教学目标 （1） 审美感知 1. 能够感知生活中、自然中、美术作品中的美，识别不同美术形式（绘画、手工、设计、雕塑）的基本特征，区分不同风格美术作品的差异。 2. 能够理解美术作品的色彩、线条、造型、构图等基本要素的表达作用，感受作品传递的情感和意境，初步形成正确的审美判断。 3. 能够欣赏中外优秀美术作品、传统工艺（如青铜艺术）和生活中的美术现象，了解美术与生活、文化的密切联系，提升审美体验和审美素养。 （2） 艺术表现 1. 能够熟练运用绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等），掌握近大远小的透视原理、动漫形象设计、面部特征表现、场景绘画等基本技法，能够独立完成绘画作品，准确表现自己的观察和情感。 2. 能够运用多种手工材料（纸条、黏土、纸板等），掌握纸条造型、柱状雕刻、版画、藏书票、图书制作等基本手工技法，能够设计并制作简单的手工作品和设计作品，提升动手能力和造型表现能力。 3. 能够结合生活实际和创意想法，运用所学美术知识和技法，进行个性化创作，尝试不同的表现形式和风格，表达自己的创意和情感，培养艺术表现力和个性化创作能力。 （3） 文化理解 1. 了解中国传统美术文化（如青铜艺术、传统雕刻、民间美术等）的基本特点和文化内涵，认识传统美术文化的价值，增强民族文化自信和自豪感。 2. 了解中外优秀美术作品的创作背景、作者生平及作品的文化意义，理解不同国家、不同民族美术作品的文化差异，培养包容多元文化的意识。 3. 能够结合美术作品，了解美术与生活、历史、文化的密切联系，认识美术在传承文化、表达情感、服务生活中的作用，提升文化理解能力和文化素养。 （4） 创意实践 1. 能够结合生活经验和所学美术知识，开展创意联想和创意构思，尝试设计、创作具有创新性和独特性的美术作品，培养创新意识和创意能力。 2. 能够在美术实践中，尝试运用不同的材料、技法和表现形式，进行探索和创新，突破传统思维模式，形成自己的创作思路和风格。 3. 能够结合多学科知识（语文、数学、科学、道德与法治等），开展综合性的美术探究活动，如诗配画、作文插图、环境设计等，培养综合应用能力和创意实践能力。 （5） 综合探究 1. 能够主动参与美术探究活动，围绕美术主题（如桥、环境小设施、青铜艺术等），开展观察、调查、思考和讨论，提升自主探究能力。 2. 能够在小组合作中，分工协作、相互配合，共同完成美术创作和探究任务，培养合作意识和合作能力。 3. 能够将美术知识和技能应用于生活实践，解决生活中的简单美术问题（如设计图书封面、制作环境小设施等），培养综合应用能力和实践能力。 五、教学时间安排 本学期教学时间为2026年3月2日—2026年7月3日，共计18周，每周安排2课时美术课（每课时40分钟），共计36课时。结合教材20课内容，合理分配教学课时，兼顾复习、评价和实践活动时间，具体安排如下（注：节假日、学校重大活动期间，教学进度可适当调整）： 1. 第1—16周：主要进行新课教学，完成20课教材内容的教学任务，根据课程难度和内容多少，合理分配课时，部分课程安排1课时，部分课程安排2课时，共计32课时。 2. 第17周：复习巩固，对本学期所学的美术知识、基本技法和核心素养内容进行全面复习，组织学生开展作品回顾、查漏补缺活动，共计2课时。 3. 第18周：评价总结，开展学生作品展示、综合评价活动，总结本学期教学情况，填写学生成长档案和评价表，布置暑假美术实践作业，共计2课时。 六、教学进度表 周次 教学时间 课时 教学内容 教学重难点 教学措施与备注 第1周 3月2日—3月8日 2课时 第1课《近大远小》 重点：掌握近大远小的透视原理，能够运用原理绘制简单的绘画作品。难点：灵活运用透视原理表现物体的空间感，避免透视错误。 1. 运用多媒体展示生活中的透视现象和优秀作品，引导学生观察探究；2. 教师示范透视原理的应用方法，加强个别指导；3. 布置课后作业，让学生观察身边的透视现象并绘制简单作品。 第2周 3月9日—3月15日 2课时 第2课《快乐动漫》 重点：掌握动漫形象的头身比例、五官特征和动态表现方法，能够独立绘制动漫形象。难点：动漫形象的个性化设计和动态的生动表现。 1. 播放经典动漫片段，激发学生兴趣；2. 引导学生观察动漫形象的特点，教师示范设计步骤；3. 组织小组交流，分享自己喜欢的动漫形象和设计思路；4. 鼓励学生大胆创意，设计个性化动漫形象。 第3周 3月16日—3月22日 2课时 第3课《纸条的魅力》 重点：掌握纸条的折、卷、粘、剪等基本技法，能够运用技法制作纸条造型作品。难点：纸条造型的创意设计和技法的熟练运用，作品的立体感和美观度。 1. 展示纸条造型作品，引导学生欣赏探究；2. 教师示范基本技法，强调安全使用剪刀；3. 学生分组创作，教师巡回指导，帮助学生解决技法难题；4. 展示学生作品，进行自评互评。 第4周 3月23日—3月29日 2课时 第4课《理想的居住环境》 重点：掌握居住环境的基本表现方法，能够设计并表现理想的居住环境。难点：居住环境设计的合理性、美观性和创意性，元素的合理搭配。 1. 引导学生交流自己的居住环境，激发创作兴趣；2. 展示优秀居住环境作品，引导学生分析设计特点；3. 教师示范表现方法，引导学生构思自己的设计方案；4. 学生独立创作，教师个别指导，强调设计的合理性和创意性。 第5周 3月30日—4月5日 2课时 第5课《柱状雕刻》 重点：掌握柱状雕刻的基本制作技法，能够运用材料制作柱状雕刻作品。难点：雕刻技法的熟练度，作品的造型美感和创意性。 1. 展示柱状雕刻作品，引导学生欣赏探究，了解雕刻的基本特点；2. 教师示范制作技法，强调安全使用刻刀；3. 学生分组创作，教师巡回指导，帮助学生调整造型、完善作品；4. 开展作品展示评价活动，提升学生的审美判断能力。 第6周 4月6日—4月12日 2课时 第6课《画脸》 重点：掌握面部特征的基本比例（三庭五眼），能够绘制不同表情的面部形象。难点：面部特征的个性化表现和表情的生动传达。 1. 引导学生观察自己和同学的面部特征，了解面部比例；2. 教师示范面部特征的绘制方法和表情表现技巧；3. 学生独立创作，绘制自己喜欢的面部形象或进行创意装饰；4. 组织学生展示作品，分享自己的创作思路和表现方法。 第7周 4月13日—4月19日 2课时 第7课《看戏》 重点：掌握戏曲人物的服饰、妆容特点和场景的基本表现方法，能够绘制看戏相关作品。难点：戏曲人物服饰的细节表现和场景的氛围营造。 1. 播放戏曲片段，展示戏曲人物图片，引导学生了解戏曲文化；2. 引导学生观察戏曲人物的服饰、妆容特点，分析场景的表现方法；3. 教师示范绘制步骤，强调细节表现和氛围营造；4. 学生独立创作，教师个别指导，鼓励学生融入自己的理解和创意。 第8周 4月20日—4月26日 2课时 第8课《作文插图》 重点：掌握作文插图的基本表现方法，能够结合作文内容绘制插图。难点：插图与作文内容的契合度，插图的创意性和画面感。 1. 引导学生交流自己喜欢的作文片段，讨论适合的插图内容；2. 展示优秀作文插图，引导学生分析插图与作文的联系；3. 教师示范插图绘制方法，引导学生结合作文内容构思插图；4. 学生结合自己的作文片段，绘制插图，教师巡回指导。 第9周 4月27日—5月3日 2课时 第9课《我设计的图书封面》 重点：掌握图书封面的组成要素和基本设计方法，能够独立设计图书封面。难点：封面设计的创意性、美观性和实用性，元素的合理搭配。 1. 展示不同图书封面，引导学生观察分析封面的组成要素和设计特点；2. 教师示范封面设计步骤，强调元素搭配和色彩运用；3. 学生分组交流，分享自己喜欢的图书和设计思路；4. 学生独立设计封面，教师个别指导，完善设计作品。 第10周 5月4日—5月10日 2课时 第10课《我做的图书》 重点：掌握手工图书的折页、装订、装饰等基本技法，能够制作手工图书。难点：图书的装订牢固度和整体美观性，内容与形式的统一。 1. 展示手工图书作品，引导学生欣赏探究，了解制作流程；2. 教师示范折页、装订、装饰的基本技法，强调安全使用工具；3. 学生分组创作，确定图书内容，分工完成折页、绘画、装订、装饰；4. 展示学生制作的手工图书，分享创作过程和成果。 第11周 5月11日—5月17日 2课时 第11课《藏书票》 重点：掌握藏书票的基本组成要素和设计制作方法，能够制作藏书票。难点：藏书票的创意设计和技法的熟练运用，作品的小巧精美。 1. 介绍藏书票的起源和发展，展示优秀作品，引导学生欣赏；2. 教师示范藏书票的设计和制作步骤，强调刻刀使用安全；3. 学生独立设计并制作藏书票，教师巡回指导；4. 开展藏书票展示活动，交流创作思路，培养爱护书籍的习惯。 第12周 5月18日—5月24日 2课时 第12课《综合版画》 重点：掌握综合版画的拼贴、刻制、拓印等基本技法，能够制作综合版画作品。难点：技法的综合运用和作品的创意性，拓印时色彩的均匀性。 1. 展示不同类型的版画作品，引导学生了解综合版画的特点；2. 教师示范综合版画的制作技法，强调拓印技巧和安全事项；3. 学生分组创作，运用多种材料和技法进行创作；4. 展示学生作品，评价作品的创意和技法运用情况。 第13周 5月25日—5月31日 2课时 第13课《诗配画》 重点：掌握诗配画的基本表现方法，能够结合诗歌意境绘制作品。难点：诗歌意境的准确表达和作品的艺术美感，画面与诗歌的融合。 1. 引导学生朗诵经典诗歌，感受诗歌的意境；2. 展示优秀诗配画作品，引导学生分析画面与诗歌的联系；3. 教师示范诗配画的绘制方法，引导学生结合诗歌构思画面；4. 学生结合自己喜欢的诗歌，绘制诗配画，教师个别指导。 第14周 6月1日—6月7日 2课时 第14课《桥》 重点：掌握桥的基本结构和表现方法，能够绘制或制作桥的作品。难点：桥的结构准确性和造型美感，创意设计的合理性。 1. 引导学生交流自己见过的桥，了解桥的结构和作用；2. 展示不同类型的桥和优秀作品，引导学生观察探究；3. 学生自主选择绘画或手工形式，表现桥或设计创意桥；4. 展示学生作品，分享创作思路，感受桥的美和实用价值。 第15周 6月8日—6月14日 2课时 第15课《广告和招贴画》 重点：掌握广告和招贴画的基本设计方法，能够独立设计简单的广告或招贴画。难点：广告主题的明确表达和设计的创意性、吸引力。 1. 展示生活中的广告和招贴画，引导学生了解其作用和设计特点；2. 教师示范广告和招贴画的设计步骤，强调主题明确和元素搭配；3. 学生分组确定广告主题，分工设计作品；4. 展示设计作品，交流评价，提升设计能力。 第16周 6月15日—6月21日 2课时 第16课《用光来画画》、第17课《分分合合》 重点：掌握用光画画的方法和图形组合的技巧，能够进行创意表现。难点：光影效果的准确捕捉和图形组合的创意性，作品的艺术美感。 1. 第1课时：用光来画画，展示光影作品，示范光影表现方法，学生进行光影创意绘画；2. 第2课时：分分合合，引导学生探究图形组合规律，示范组合技巧，学生进行图形组合创意创作；3. 展示学生作品，评价创意和表现效果。 第17周 6月22日—6月28日 2课时 第18课《环境小设施（一）》、第19课《环境小设施（二）》 重点：掌握环境小设施的设计和制作方法，能够设计并制作模型。难点：设计的实用性、美观性和环保性，制作的精细度。 1. 第1课时：环境小设施（一），展示生活中的小设施，引导学生设计简单小设施；2. 第2课时：环境小设施（二），学生制作小设施模型，教师巡回指导；3. 展示模型作品，交流设计思路，培养环保意识。 第18周 6月29日—7月3日 2课时 第20课《青铜艺术》、复习总结与评价 重点：欣赏青铜艺术作品，了解其文化内涵；回顾本学期所学，完成综合评价。难点：理解青铜艺术背后的文化内涵，准确进行自我反思和作品评价。 1. 第1课时：学习第20课《青铜艺术》，展示青铜作品，讲解文化背景，引导学生欣赏评述；2. 第2课时：复习本学期所学内容，学生展示个人作品，进行自评互评，教师进行综合评价，填写评价表，布置暑假美术实践作业；3. 备注：结合学校期末安排，灵活调整复习和评价节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $