期末重难点培优：诗歌阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点培优：诗歌阅读 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 1．这首诗所写的中国传统节日为： 。 2．“无人送酒来”运用了典故，有什么效果？ 3．诗中“故园菊”这一意象寄托了作者怎样的情感？ 阅读曹操的《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．选出对诗句赏析有误的一项是（    ） A．“树木丛生，百草丰茂”写出了林密草丰的特点。 B．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 C．“日月之行……若出其里”显示大海包容一切的博大胸怀。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”和诗歌的内容没有联系。 5．以下对这首诗理解不准确的一项是（    ） A．一至四句写诗人登临碣石山，登高观海。 B．五至八句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C．九至十二句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 6．阅读下面的两首古代诗歌，然后完成下面小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 以上两首古诗词，分别用①“ ”②“ ”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声。“持节云中，何日遣冯唐？”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样：前者③ ，后者是虚实结合。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“天净沙”是该散曲的 ，曲中最能表现作者哀情的词语是“ ”。 8．下列对本曲理解有误的一项是（   ） A．前三句描绘的景物前的修饰语，体现了诗人的独特感受。 B．全曲有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。 C．写景由近到远，感情抒发由浅入深，首句为该曲的诗眼。 D．前四句写景，最后一句写人，写景是为了烘托人的心情。 小语摘录了唐代李益的两首诗，请你阅读并完成下面小题。 春夜闻笛 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 夜上受降城闻笛 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．下列选项中对两首诗的理解不正确的两项是（    ） A．《春夜闻笛》一诗前两句写闻笛。此时春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春回大地，这正是典型的边塞诗的特点。 B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 C．《夜上受降城闻笛》一诗前两句描写了一副边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜” 这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 E．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 10．结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联（用“前者”代称）和“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一联（用“后者”代称）在表现手法和表达情感的不同之处。 读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11．孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼英雄”特点的句子并做简要分析。 12．甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。 13．读古诗，完成题目 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 请说说“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么样的画面。 阅读古诗，回答问题 天净沙・秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 14．诗中“昏鸦”指的是 。 15．仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中加粗字做批注。 [示例]古道西风瘦马：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．这首诗首句中描写“杨花”和“子规”有何作用？ 17．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现的是诗人对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，说一说诗人在这两句中是如何抒发内心情感的。 阅读下文，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18．说说首句中“杨花”“子规”两种景物有什么作用？ 19．赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 20．诗的前两句主要写了什么内容？体现了诗人怎样的感情？ 21．“落花时节又逢君”一句中的“落花”有何寓意？ 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 22．下面对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，题目点明了作者写此诗的地点。“北固山”北临长江，与“金山”“焦山”合称“京口三山”，“次”是“次日”之意。 B．首联对偶点题，“青山”指北固山，是诗人的行经地，“客路”即驿道，是诗人即将要走的路，“客”字流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C．颔联写了船上所见之景，诗人通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面，诵读时应该使用上扬的语调。 D．“乡书”“归雁”暗含着“鸿雁传书”的典故，且与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗层层相因，浑然一体，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 23．请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。 阅读下面的两首诗，完成各题。 【甲】 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 24．下面对两首诗的理解分析有误的一项是（    ） A．甲诗首联中的“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚情感。 B．“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以舒展的感觉。 C．乙诗首句中“登高”一词紧扣题目中的“九日”，点明了写作的时间。一个“强”字，表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度。 D．乙诗中典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思放园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。 25．甲、乙两首诗都有景物描写，但写法不同，请从虚、实的角度，结合具体诗句作点分析。 26．甲、乙两首诗都有“菊”这个意象，它们的作用有什么不同？ 27．阅读下面的诗歌，完成问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 【注】①除夜：除夕之夜。 (1)如果按照主题来分类，可以将两首诗同时放在哪个主题里（   ） A．送别 B．友情 C．思亲 D．壮志 (2)“何当共剪西窗烛”的“共”，与“旅馆寒灯独不眠”的“独”，词义相反，却能表达相同的情感。结合诗句说说你的理解。 (3)“霜鬓明朝又一年”的“霜鬓”，也有版本写作“愁鬓”，你觉得哪个更好？为什么？ 与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。让我们一起跟随古人脚步，去感受友谊的情深意重。请阅读诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．下列对诗句的理解分析有误的一项是（   ） A．“左迁”是贬官的意思，古时常常以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句写的是暮春之景，“杨花”含有飘零之感，“子规”含有离别之情。 C．“五溪”指出被贬谪之地的偏僻，直接抒发诗人对友人被贬的悲痛之情。 D．诗人用丰富的想象使得诗歌气概超逸，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 29．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句运用了什么修辞手法？表达作者什么感情？ 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 30．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗除中间两联对仗外，首联也是对仗的。 B．颔联描写出春潮涌涨，江水浩渺的恢宏阔大的景象。 C．诗歌颈联既写景又点明时令，给人积极向上的力量。 D．全诗运用多种修辞，描写了冬末初春北固山的景色。 31．小冀同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”字，请你给他解释为什么不能这么写。 阅读诗歌，完成诗歌后的两小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 32．海日生残夜，江春入旧年。这两句诗描写了 更替和 交接时光荏苒的场景，写景中蕴含着自然理趣（哲理）。 33．请从“正”和“悬”字赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。 34．阅读下面古诗，完成问题 [甲] 《秋词》（其一） 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 [乙] 《思吴江歌》 魏晋·张翰 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 依据两首诗的内容，完成下列填空。 甲乙两诗都关联秋天。甲诗推陈出新，一反传统的 观念，表现出激越向上的诗情，诗人描绘了“ ” 的景象，虚实相生，使人感受到非凡的力量。乙诗即兴抒怀，面对秋风落叶，诗人油然而生 之情。秋风鲈鱼，一个“ ”字，使人感受到诗人心情的强烈而迫切。（提示： 引号中用诗中内容） 阅读下面一首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 35．请从炼字的角度，品析“却话巴山夜雨时”中的“却”字。 36．古诗中写相思之情的诗，往往并不直接写自己如何思念对方，而是写对方如何思念自己，这种手法称之为错位视角，请从这个角度赏析“君问归期未有期”一句。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 37．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本诗是刘禹锡因支持革新变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。 B．“自古逢秋悲寂寥”一句奠定了全诗萧瑟、冷落、荒凉的感伤情调。 C．“鹤排云上”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。 D．诗人以“鹤”自喻，表明在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。 38．前人写诗填词讲究炼字，请赏析诗句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 Ervin很喜欢中国的诗歌。一天，乐之推荐他诵读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和马致远的《天净沙秋思》，Ervin读后有一些疑惑，请你为他解答。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 39．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开头写“杨花”“子规”有什么用意？ 40．《天净沙·秋思》中写“小桥流水人家”，是否和“断肠”的心情不符？ 41．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)本诗首句里 、 两种景物，既指明时令，又有丰富的象征意义，渲染了凄清伤感的气氛。 (2)请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 42．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗先写清新秀丽的江南山水美景，“ ”点明诗人正在旅途之中，字里行间流露出羁旅之情；接着又借助自然景象的更迭、时序的交替揭示人生的哲理，表现出 的精神。 43．结合诗句内容，说说诗中画线句表达了作者什么情感。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 44．“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”两句从哪些角度写景，请简要分析。 45．读了这首诗，你看到了一个怎样的少年形象？ 阅读下面的诗歌，完成问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 46．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。 B．这首诗中写道，在江南的暮春时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 47．“落花时节又逢君”这一句诗很有名。结合写作背景，体会“落花时节”有什么寓意？ 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 48．本诗以“观”字统领全篇。第三至八句写眼前之景，有动有静：如①“ ”写的是动景，②“ ”写的是静景。接下来的四句，则是借助奇特的想象展现大海③ 的壮丽景象。这样虚实结合的写法，表现了大海气势雄浑的特点。 49．巍峨的山峰、苍茫的大海，常常引发诗人心中的豪情。请阅读《登飞来峰》与《观沧海》，简要说明两位诗人在登山观海后各自抒发了怎样的豪情。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 50．“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？ 51．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔；风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 52．你的同桌小东在学习古诗时，认为“海日生残夜，江春入旧年”这一 句历来为人称道，请你任选角度赏析。 53．这首诗抒发了作者什么思想情感？ 阅读下面古诗，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 54．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？ 55．下面各项中，对本诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．题目中“闻”的意思是“听到”，“左迁”的意思是“贬官”。 B．诗人将月亮人格化，意境新颖，令人回味无穷。 C．一二句写景叙事。在秋冬时节，耳边听到的只是子规的悲啼，唤起诗人对王昌龄流落远方的思念。 D．三四句借景抒情。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 56．乙诗中“ ”一词，与甲诗中描写的景物特点一致。 57．两首诗内容都写秋季。它们的抒情方式相同，但表达的情感不同，请你结合内容简要分析。 阅读下面的古诗，完成下面小题 【甲】 江南逢李龟年 唐  杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 【乙】 乌衣巷① 唐   刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢②堂前燕，飞入寻常百姓家。【注】①乌衣巷；金陵城内街名，靠近朱雀桥。在东晋时，王导、谢安两大家族都居住在乌衣巷。入唐后，乌衣巷沦为废墟。②王谢；指王导、谢安，两人均为晋代名臣。 58．关于甲乙两首作品，下列说法不正确的一项是（   ） A．两首诗所描绘的景致同属一个季节，乙诗中的“野”字又为景致增添了荒僻气象。 B．两首诗的情感抒发都很含蓄，作者都将情感寄寓在自然景物之中，读来回味无穷。 C．甲诗抒发了诗人对自己和李龟年现状的悲叹，乙诗则表达了对盛世的追忆和向往。 D．甲乙两首古诗都写于唐代，均为七言绝句，在写作时也都运用了今昔对比的手法。 59．甲诗中“落花”一词言简义丰，请分析“落花”在诗中的寓意。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 60．请从炼字的角度赏析“巴山夜雨涨秋池”中的“秋”字。 61．全诗表达了作者怎样的思想情感？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 62．对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B．颔联写所见景色，令人心情昂扬。 C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 63．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 阅读以下两首诗，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 64．对【甲】诗赏析不正确的一项是（   ） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B．颔联“阔”写出春潮退却之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C．颈联在描写事物、时令中，蕴含深刻的哲理。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 65．【甲】【乙】两诗的画线句都用了修辞手法，请任选一处赏析。 66．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)这首诗首句中的“杨花”“子规”两个意象除了暗示王昌龄左迁的时令（季节）是 ，还渲染了一种 的气氛。 (2)请从使用修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 (3)古诗词中常借明月抒发思乡怀人之情，请你写出含有“月”的诗句： ， 。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 67．“晴空一鹤排云上”中的“排”字有何妙处？请简要分析。 68．下列对这首诗的赏析，错误的一项是（    ） A．诗的前两句，先弃“逢秋悲寂寞”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见，气势不凡。 B．诗的后两句，描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 C．本诗是咏秋之作，所写景虽明丽畅快，但仍未摆脱“悲秋”的情调。 D．细读此诗，约略能感觉到诗中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 69．阅读下面两首小令，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 对以上两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B．【乙】诗写到分别的场景，在各奔前程的离别之中暗含惜别的深情。 C．两首诗中的“杨花”，都点明时令，也衬托离别的不舍。 D．两首诗都用“愁”字直接抒发了作者与友人之间的离情别绪。 阅读诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 唐李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 70．请展开合理的想象，描绘诗歌前两句所描绘的画面。 71．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和本诗歌都使用了“月亮”的意象，试着分析同意象月亮在两首诗歌中表达的不同情感。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 72．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“无人送酒来”写出旅况的凄凉萧瑟，暗寓着“行军”的特定环境。 B．“沙似雪”“月如霜”生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 C．甲诗的末句实写了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间从从开放的菊花。 D．乙诗的末句用征人望乡的场景表现出浓浓的情感，将景与情紧密结合。 73．这两首诗抒发的情感有何异同？ 74．找出下列说法中不正确的一项（   ） 次北固山下    王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 75．诗中“僵”与“孤”两字，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 76．你是怎样理解画线句"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"所抒发的感情？ 77．诗歌赏析 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）这首诗以哪个字统领全篇，表达了诗人什么样的情怀？ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用什么表现手法？ 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （乙） 夜上受降城闻笛 [唐]李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 78．甲乙两首诗都体现了军旅生活的特点。从“无人送酒来”可看出军旅生活的① ；“沙似雪”“月如霜”可见生活环境的② 。 79．甲乙两首在抒情方式上有何区别？请结合诗歌内容进行分析。 阅读下面的诗歌，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸闻，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 和晋陵①陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人②，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气③催黄鸟，晴光转绿苹④。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注】①晋陵，现江苏省常州市。②宦游人，离家作官的人。③淑气，和暖的天气。④绿苹（pín），浮萍。 80．下面对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《次北固山下》中，“潮平两岸阔”一个“阔”字写出了春潮涌动，江水浩渺：船上人视野开阔，心胸恢宏阔大，足见气魄。 B．《和晋陵陆丞早春游望》中，诗人开篇即叹，“独有”“偏惊”两词写出了离别家乡、奔走仕途的游子，面对迥然家乡的景物，惊奇又矛盾的心情。 C．《次北固山下》中的“归雁”和《和晋陵陆丞早春游望》中的“归思”，一借鸿雁传书，一借古调催悲，都表达了诗人对家乡的思念之情。 D．《次北固山下》写江南春早，旧年未尽新春已来，寓情于景：《和晋陵陆丞早春游望》尾联点明思归的原因和伤春的本意，集议论、抒情于一体，言有尽意无穷。 81．“海日生残夜，江春入旧年”与“云霞出海曙，梅柳渡江春”两句同是写海上日出和江南春早，用词准确精妙，请分别阐述。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春夜闻笛 李益 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注释】①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，是东晋以来淮河流域的战略要地，屡为战场。②迁客：指遭贬斥放逐之人。 82．下列对两首诗理解有误的一项是（   ） A．《夜上受降城闻笛》一诗前两句描写了一幅边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 B．《夜上受降城闻笛》一诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美融为一体，组成了一个完整的艺术整体。 C．《春夜闻笛》一诗前两句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是羌笛凄厉地呼唤春归大地，描绘出典型的边塞风光。 D．两首诗表现手法不同，《夜上受降城闻笛》以描写“沙似雪”“月如霜”起笔借景抒情，《春夜闻笛》则主要运用衬托的手法，借大雁春来北飞抒发情感。 83．两首诗都因笛声生情，表达的情感有何不同？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 84．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇两句点明了诗人“观沧海”的位置，其中的“临”字起到了统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。 B．“日月”四句，诗人既写眼前实景，又融入了自己的想象和夸张，描绘出一幅吞吐日月、包孕群星的图景。 C．这首诗通过描写沧海，赞颂了祖国壮丽的河山。 D．全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。 85．这首诗在描写海水和山岛时采用了动静结合的写法，请具体分析其表达效果。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 86．下列对两首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是作品的具体名称。 B．【甲】篇把富有特征的景物组合在一起，勾勒出一幅生动的秋景图。 C．【乙】诗中“我言秋日胜春朝”一句，直言作者对秋天的独特感悟。 D．【乙】全诗虚实结合，由实入虚，用鲜明的形象来表现诗人的感情。 87．两诗都是通过秋景来抒情，它们各抒发了什么感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 88．下列对诗句的内容理解不正确的一项是（   ） A．首句“终古高云簇此城”，写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句“秋风吹散马蹄声”，写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的荒凉与落寞。 C．第三句“河流大野犹嫌束”，写“河流大野”，说其“犹嫌”拘束，其实是写其奔腾、壮阔。 D．末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 89．下列对诗的赏析有误的一项是（   ） A．作者写这首诗时才十多岁，但能让人强烈感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 B．这首绝句奔放雄健，意蕴深厚，有一般豪迈之气。 C．这首诗运用了对偶、拟人、夸张等多种修辞，语言生动形象。 D．这首诗将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以视觉形象补充了前一句所造成的听觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，创造了画面的静态，给全诗增添了一种美感。 90．阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2)说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 91．阅读下面古诗，完成题目。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)想象“古道西风瘦马”所展现的画面，用生动的语言描绘出来。 (2)“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。 92．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息？ （2）诗歌的后两句最为人称道。请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （注）①端居：闲居。 93．联系两首诗歌，说说“远书”中会写些什么。 94．下面诗句都表达了诗人怎样的情感？结合诗句内容，说说它们表达情感的方式有什么不同。 （1）阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 （2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 95．阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋词（其一） 刘禹锡① 自古逢秋悲寂寥②，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排③云上，便引诗情到碧霄。 （注释）①刘禹锡，字梦得，唐代文学家。参与王叔文集团的政治改革，失败后屡遭贬谪。②寂寥：冷清萧条。③排：推开。 诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。 阅读下面两首诗，完成题目 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】落叶 唐 孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 96．甲诗的颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来被人们称道，请你谈谈它妙在何处？ 97．甲乙两首诗都表达了怎样的情感？你是从哪些地方体会出来的？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 98．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映村，显示了大海的辽阔和威严。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D．诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“碣石”“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都给人以壮美的感觉。 99．请你运用学过的诗歌赏析知识，说说“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好在哪里？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 100．诗人登临碣石山都看到了哪些景象？ 101．任选角度，对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 102．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，其中“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 103．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 104．阅读下面的古诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)诗歌颈联历来被人们称道，请作简要赏析。 (2)“乡书何处达，归雁洛阳边”表达作者怎样的思想感情？请简要分析。 行军九日思长安故园 （唐）岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 105．结合诗歌中的语句简要分析这首诗写了中国哪个传统节日？ 106．诗歌表达了诗人怎样的情感？ 107．次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ (2)“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 108．阅读下面唐诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)诗中杨花、子规象征什么？写杨花和子规有何作用？ (2)在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了什么修辞手法，抒发了什么情感，请作简要赏析。 诗歌鉴赏，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 109．这首元曲的作者是 。 110．对这首元曲理解不正确的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”展现出秋天毫无生气的萧索景象。 B．“小桥流水人家”描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。 C．这首元曲被誉为“秋思之祖”，“天净沙”是曲牌名。 D．点明这首曲子主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 阅读下面古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 111．下面对诗作的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．诗中“一鹤排云”辽阔的“碧霄”表达的情感，与“独钓寒江雪”相似。 D．全诗虚实结合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。 112．古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．重阳节 2．这首诗化用了有关陶渊明的典故，展现了军旅生活的寂寞、冷清、艰苦，同时表达了作者的惆怅、凄凉之情。 3．诗中“故园菊”寄托着惜花和思乡，更寄托着作者对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。 【分析】1．本题考查文学常识。《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。这首诗所写的中国传统节日为：重阳节。 2．本题考查写作手法。本文运用了化用典故的表现手法。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。“送酒”化用陶渊明的典故。陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，所以，“无人送酒来”，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。展现了军旅生活的寂寞、冷清、艰苦，同时表达了作者的惆怅、凄凉之情。 3．本题考查情感理解。这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，又由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；而且这是由登高饮酒的叙写自然发展而来的，是由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色。从内容上看，诗人表现的不是一般的节日思乡，而是对百姓疾苦的关切。 4．B 5．B 【解析】4．本题考查内容理解。 B.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”写随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。是实写，不是借助想象； 故选B。 5．本题考查内容理解。 B.有误，五至八句意思是“山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏”。写出大海波澜壮阔，草木生机勃发的特点，不是写秋风萧瑟、万物凋敝的景象； 故选B。 6． 又何妨 不自哀 用典 【导语】这两首诗词均展现了诗人老当益壮的报国情怀。苏轼以豪放之笔描绘出猎场景，借典故抒写壮志；陆游则通过风雨夜梦，将现实与理想交织。前者雄浑激昂，后者深沉悲壮，虽手法各异（用典/虚实），却共同彰显了古代文人的家国担当。 【详解】本题考查对诗句的理解。 ①词中“鬓微霜，又何妨”是说，我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但这又何妨。表达了词人不服老的心境，我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。据此可知填写“又何妨”； ②“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，可是诗人却“不自哀”，因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！据此可知填写“不自哀”； ③“持节云中，何日遣冯唐”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？这里作者运用典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。苏轼借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，到边疆抗敌。据此可知填写“运用典故”。 7． 曲牌（名） 断肠 8．C 【解析】7．本题考查文学常识与作者感情。“天净沙”是这首散曲的曲牌名，“秋思”是题目。“断肠人在天涯”的意思是：伤心悲痛的游子还在浪迹天涯。该句点明了游子的身份与处境，表现了浓烈的思乡之情。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人。故最能表现悲痛情感的词语是“断肠”。 8．本题考查诗歌内容理解与分析。 C. 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，该曲的诗眼不是首句，而是尾句。“断肠”抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，是最能体现作者感情、表现力最强的词语。 故选C。 9．AD 10．（1）表现手法不同：前者用了衬托的手法，借大雁春来北飞而衬托迁客欲归不得的郁闷；后者直接描写，表现了征人对故乡的思念；(2）表达的情感不同：前者表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情；后者抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 【导语】这篇阅读文章通过李益的两首诗《春夜闻笛》和《夜上受降城闻笛》，展现了诗人对边塞生活的深刻感悟与情感表达。文章不仅呈现了边塞的荒凉与壮美，还通过笛声、雁群等意象，抒发了征人的思乡之情。诗歌中景与情的交融，使读者感受到边塞生活的孤寂与无奈，同时也体现了诗人对自然与人生的细腻观察。文章的分析题进一步引导读者深入理解诗歌的表现手法与情感内涵，具有较高的文学鉴赏价值。 9．本题考查诗歌赏析。 A．《春夜闻笛》写的是在春天的夜晚，在南方的环境中闻笛，从诗中的“洞庭”等意象可知此地应在南方，并非典型的边塞环境，所以说“这正是典型的边塞诗的特点”理解错误； D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”中，似雪的沙漠和如霜的月光营造出的是一种凄清、寒冷、孤寂的氛围，而不是“格外明亮和干净”“自然环境的美好”，这样的景色是为了烘托征人的思乡之愁； 故选AD。 10．本题考查比较阅读。 表现手法：前者：运用了衬托的手法。诗中描绘了洞庭湖畔一夜之间无数大雁不待天明就向北飞去的景象，以大雁能够自由地北归，衬托出迁客被谪迁在外，欲归而不得的郁闷与无奈。大雁的归与迁客的不得归形成鲜明对比，更加突出了迁客内心的愁苦，这种衬托手法委婉地表达了诗人的情感。后者：采用了直接描写的手法。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，直接描述了在夜晚不知从何处传来芦管声，使得所有征人都不禁望向故乡的方向，没有借助其他事物进行烘托或对比，而是直截了当地表现出征人听到芦管声后对故乡的思念之情，将征人的思乡之情直接展现出来。 表达情感：前者：着重表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情。诗人看到大雁北飞，联想到自己的处境，心中涌起对故乡的强烈思念和渴望回归的急切之情。“不待天明尽北飞”中的“尽”字，强调了大雁归心之切，也从侧面反映出迁客想要回到家乡的迫切愿望，同时也流露出因不能像大雁一样自由归乡的无奈与愁苦。 后者：主要抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。在边塞的夜晚，芦管声如同一根导火索，瞬间点燃了征人心中对故乡的思念。“一夜征人尽望乡”，一个“尽”字，表明所有征人都沉浸在思乡的情绪中，这种思乡之情是浓烈而深沉的，同时也蕴含着他们戍守边疆的哀愁，既有对故乡亲人的思念，也有对戍边生活的无奈与愁苦。 11．示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比和反衬，最能体现秋瑾不是男儿胜似男儿的英雄气概，堪称“巾帼英雄”。 示例二：“算平生肝胆，因人常热。”这句最能体现秋瑾关注世事、关注民生的济世情怀，以及为之奋斗牺牲的决心和勇气，堪称“巾帼英雄”。 示例三：“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，词人用“强派”和“殊未屑”表达了对女儿身的不屑和苦闷，与命运抗争、与传统决裂的勇气和决心，渴望像男子一样报效国家，堪称“巾帼英雄”。 12．都是以乐景写哀情。甲文以中秋佳节美好、明丽的秋景反衬词人内心的苦闷徬徨；乙文用小桥流水人家这样充满温馨的画面，衬托出游子的孤寂悲凉。 【解析】11．本题考查诗词中的人物形象分析。 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”的意为：列强逼近，中国前途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，八年来空想着故乡浙江的风味。表现了作者对国家前途命运的担忧和勇于冲破家庭束缚的豪情。 “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”意为：他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊。“苦”及“殊未屑”等词语，表达了作者不甘心屈为女子，“人生处世当匡济艰危，以吐抱负，宁能以米盐琐屑终其身乎”，抒发要为国报效的决心。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”意为：今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。四个短句，句式整齐、语调铿锵，通过身与心的对比和反衬，表现了作者不愿被女子的身份所束缚，要像男子一样为国建功立业的壮志。 “俗子胸襟谁识我”意为：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？表明作者根本就不屑于那些世俗之人理想。“谁识我”抒写了找不到知音的苦闷心境，也洋溢着希望能团结同志，为国为民做一番事业的热情。 综合以上分析可知，这首词塑造了一个关心国家前途命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做一番事业的巾帼女英雄的形象。 12．本题考查写作手法分析。 【甲】词“小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是：在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。开头四句描写作者寄居京城，时届中秋菊花盛开，天空明净得像擦拭过一样，明写中秋佳节美好和秋景的明丽。结合后文“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”“莽红尘何处觅知音？青衫湿”等内容可知，开头景物的描写，是为了反衬词人内心的苦闷徬徨，她不甘为女子，也渴望冲破牢笼的束缚，报效祖国。是以乐景写哀情的写法。 【乙】词“枯藤老树昏鸦；小桥流水人家”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家”六种沉寂、静谧的景物勾勒出一幅空旷寂静、充满温馨的居家生活图景。结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，开头一幅温馨的居家生活图景是乐景，目的是为了衬托游子远离家乡的孤寂悲凉之情。是以乐景写哀情的写法。 13．示例：潮水涨满，与江岸齐平，两岸更加开阔；江风吹来，船帆高扬，描绘出春潮涌涨、江水浩大、平野开阔、江天一色的壮丽图景。 【导语】这首《次北固山下》以精炼的笔触勾勒出壮阔的江景与深沉的乡思。“潮平两岸阔”展现浩渺江天，“风正一帆悬”暗含人生顺遂。颈联“海日生残夜”更以自然意象喻示新旧交替，尾联“归雁”意象将漂泊之思推向高潮。全诗情景交融，气象雄浑。 【详解】本题考查诗歌画面内容描绘。 解答时，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。 示例：潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 14．黄昏时将要回巢的乌鸦 15．“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，又为断肠人所处环境增添悲凉的色彩。 【导语】这首小令通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，描绘出一幅萧瑟凄凉的秋景图，表达了游子漂泊天涯的孤独与愁苦。诗中“夕阳西下”更增添了离愁别绪，最后一句“断肠人在天涯”点明主题，情感深沉。 14．本题考查词语理解。 “枯藤老树昏鸦”意思是：黄昏时将要回巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。 15．本题考查语句赏析。 “枯藤老树昏鸦”意思是：黄昏时将要回巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“枯”，干枯；在此形容“藤”；“老”形容“树”；展现了一幅衰败凄凉的图景；联系“断肠人在天涯”可知，作者漂泊天涯有羁旅天涯之苦，思乡之情，“枯藤老树”为断肠人所处环境增添悲凉的色彩。 16．示例一：①“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；②“子规”总悲哀凄惨地啼叫着。点明时节在暮春时节，渲染了一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 示例二：诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 17．示例一：①作者将明月拟人化，希望明月能带着自己的思念去陪伴友人，表达了对友人的深厚情谊；②作者将愁思形象化，可以寄给明月，表现出对友人强烈的不舍、关切、安慰之情。 示例二：①运用拟人，将明月人格化；②运用想象，赋予月亮以人的特性，抒发了诗人对远行友人的同情、思念和关切之情。 【解析】16．本题考查诗歌中意象的作用。 首先，“杨花”是指的时间点在于花朵的凋落，应该是暮春时节了，杨花会飘落下来，所以说应该是一个预示着人物到处漂泊的形象；其次，“子规”指的是杜鹃鸟，杜鹃鸟的叫声一般有着深深的思念之情需要表达。所以以上就是它们的作用。 17．本题考查诗句的含义。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的含义是“我把自己的担忧的心情给明月，让它带着这份担忧去到夜郎的西边”；同时这两句是通过拟人的手法，把月亮当成人，进行情感的寄托。 18．杨花，有漂泊之意；子规，啼鸣哀伤。既点明了时令，又营造了悲凉感伤的氛围，突出飘零离恨之感，为全诗奠定哀伤的感情基调。 19．运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，含蓄地表达了诗人对友人的关心和怀念之情。 【分析】18．本题考查诗中的景物描写的作用。 “杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，抒发了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。 19．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 20．诗的前两句的是作者追忆往昔与李龟年的接触，寄寓了诗人对开元全盛日的无限眷恋，含蕴的感情深沉而凝重。 21．“落花”一词，指暮春时节凋零的花；隐喻世运衰败；映射当时动乱衰颓的社会（或“繁华时代的落幕”）；暗喻衰病漂泊中的诗人自己。（答出两点即可） 【解析】20．本题考查诗句赏析。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。 李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家，常在贵族豪门歌唱。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。 结合背景可知，这两句追忆的是曾经、往昔作者和李龟年的一些接触；“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的时光是美好的开元盛世，是和平的、安定的、富足的美好时光，对比于现在的动乱、漂泊、贫困，作者在叙述、回忆中流露出对开元全盛日的无限眷恋，含蕴的感情深沉而凝重。 21．本题考查词语赏析。 落花时节又逢君：在落花时节又重逢李君。 “落花”表面看是景物，表明此时是春花凋零的暮春时节；结合时代背景可知，此时是安史之乱之后，故“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，从大的角度讲，暗喻了世运的衰败，国运如同这“落花”一般，已然衰颓；暗喻社会的状态，如同落花一般，无法管束，动乱不堪；从小的角度讲，暗喻了个人命运，诗人此时也如同落花一般，漂泊、凋零。 22．A 23．示例1：“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，形象地描绘了残夜未退红日已出，旧年未尽新春已到的自然画面。 示例2：“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，蕴含着深刻的自然理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。 【解析】22．本题考查诗歌内容理解。 A.有误。“次”是停宿的意思，而非“次日”之意； 故选A。 23．本题考查诗句赏析。要求从炼字的角度赏析颈联。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 从炼字的角度看，句中“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。蕴含着深刻的自然理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。具体而言，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。蕴含着深刻的自然理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。 24．C 25．甲文中的“绿树村边合，青山郭外斜”是实写，是诗人眼见之景；乙诗的“遥怜故园菊，应傍战场开”是虚写，为诗人想象中的故园之景。 26．甲诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。乙诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。 【解析】24．本题考查诗歌的理解分析。 C.“强欲登高去”意思是：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况；本项中“表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度”是错误的； 故选C。 25．本题考查诗歌写法的对比分析。 甲诗是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，“邀我至田家”，可见作者写的是眼前的景物：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 乙诗中，“遥怜故园菊”，写诗人在佳节之际，在遥远的行军途中，想到了长安家园；“应傍战场开”是作者对故园菊花的想象，“故园菊”不是眼前实景，而是虚写。 26．本题考查对比赏析。 首先，要明确两首诗的背景。甲诗是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院。乙诗的写作背景是“安史之乱”，当时作者在行军途中。 其次，分析两首诗中“菊”所体现的情感。“待到重阳日，还来就菊花”，孟浩然为农庄生活所深深吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。故而“待到重阳日，还来就菊花”借“菊”这个意象表达了诗人对恬静闲适的农家生活的喜爱。乙诗中，作者对于菊花，别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 27．(1)C (2)“共”字表达的是诗人迫切的想要和亲人团聚的愿望，而“独”字则是反衬手法，通过写自己的孤独来表达团聚的心愿。二者字面意思相反，但目的相同。 (3)“霜鬓”更好。“霜鬓”指诗人的鬓发如同霜雪一样，已然变白，暗示年华的老去，给人一种光阴易逝之感，表达诗人感慨时间流逝、物是人非之感。 【详解】（1）本题考查诗歌主题辨析。 《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的亲人的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信，阐发了孤寂的情怀和对对方深深的怀念。 《除夜作》是唐代高适的一首七言绝句。此诗写除夕之夜，游子家人两地相思之情，深思苦调，委曲婉转，感人肺腑。 故选C。 （2）本题考查词句理解与情感赏析。 “何当共剪西窗烛”意思是：几时相会才能一同剪去红烛，在那西窗之下？。“共”指一同，“共剪”运用动作描写（细节描写），展现诗人与亲人相聚交谈，共同剪去红烛的温馨之景。然而此时却是“巴山夜雨”的情景，远离故乡，漂泊异地，难以与亲人相聚，以乐景衬哀情，衬托作者漂泊异地、盼归思亲的情感。 “旅馆寒灯独不眠”的意思是：我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。这是一个除夕之夜，诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而他却远离家人，身居客舍。两相对照，诗人触景生情，连眼前那盏同样有着光和热的灯，也变得“寒”气袭人了。此处采用反衬手法，“独”指身在异乡的孤独、凄凉和思乡之情，希望能够团聚的心情。 据此可知，两个字虽字面意思不同，但情感一致。 （3）本题考查的是学生对诗歌理解的掌握情况。 “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”意思是：故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年；“霜鬓”指鬓发如霜雪一样白，运用比喻的修辞，暗示时光易逝，人年老体衰的感慨，而“愁鬓”仅仅写出抽象的愁绪，并不能形象表达物是人非之感，故用“霜鬓”更好。 28．C 29．这句话运用拟人的手法，赋予明月人的情感，表达了作者对友人的思念、担忧、同情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 28．本题考查对诗句的理解分析。 C.“直接抒发诗人对友人被贬的悲痛之情”有误。诗句“闻道龙标过五溪”中的“五溪”确实指出了被贬之地的偏远，但此句并未直接抒发诗人对友人被贬的悲痛之情，而是通过环境的描绘间接表达。 故选C。 29．本题考查情感主旨。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗运用了拟人的修辞手法。诗人将明月拟人化，赋予其情感，让它成为自己情感的使者，将自己的愁心寄托于明月，让它伴随着友人一直到那偏远荒凉的夜郎以西。这种修辞手法不仅生动形象，而且富有感染力，使得诗人的情感得以跨越千山万水，直接传达给远方的友人。同时，通过明月这一意象，诗人也表达了自己对友人的深深思念和关切之情，以及对友人被贬遭遇的同情和不平。整句诗充满了深情厚谊和真挚的情感，展现了诗人李白对友情的珍视和对友人的深厚情感。 30．D 31．“雁”在古诗中常用来作为游子思乡的寄托，在这首诗中，诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，应该用“雁”。而“燕”是春天的象征，用在此处不合理。 【导语】王湾的《次北固山下》通过对自然景色的描绘，展现了旅途中的思乡情感。诗中将春潮涌涨与海日初升的景象融入，烘托出欣欣向荣的气氛，同时以“归雁”寄托乡愁，表达对家乡的思念与期待。全诗浑然一体，意境深远。 30．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 D.全诗描写的并不是冬末春初北固山的景色，而是勾点江南旅途中在北固山下停泊时放舟于绿水之上所见的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。因此选项表述不准确。 故选D。 31．本题考查对诗句的理解。 诗中用“归雁”是因为古代有用大雁传递书信的说法，即“鸿雁传书”。诗人看到北归的大雁，希望大雁能把自己的家书带回洛阳，借此来抒发自己的思乡之情。而“燕”一般代表春天的生机等意，和“传递书信”这一思乡的表达关联不大，所以不能用“燕”代替“雁”。 32． 昼夜 新旧 33．“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直着高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，诗句写出了小船在江面上顺风前行的样子。 【分析】32．本题考查诗句内容的理解。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。既是描写美景，也是揭示哲理。描写了昼夜更替和新旧交接时光荏苒的场景，写景中蕴含着自然哲理。 （1）根据“海日”和“残夜”，结合“更替”提示，可知填“昼夜”； （2）根据“江春”和“旧年”，结合“交接时光荏苒”提示和“入”字的意思，可知填“新旧”。 33．本题考查诗句的赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。“风正一帆悬”中，一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容；既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子，写出了小船在江面上顺风前行的样子。这一句写小景相当传神，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 34． 悲秋 晴空一鹤排云上 思乡 归 【详解】本题考查理解诗歌内容。 ①结合“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的句意：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可；从而分析出诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。 ②结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的句意：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄；可知，诗人抓住秋天“一鹤排云上”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象；从而分析出诗人展开想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。 ③结合“秋风起兮木叶飞”的句意：秋风乍起，落叶飘飞；可知诗句即见其思情的发动。悲凉的秋风最易震动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，秋常常意味着岁暮的到来，令人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。因此秋风吹，使作者感到在洛阳羁留时间太久了，使作者想起往昔的乡居生活、故乡风物；从而分析出诗句表达了诗人的思乡之情。 ④结合诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”的句意：离家三千里，想回未能回。思念家乡的愁和恨，怎么也压抑不住，只能向天悲叹！眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可知一个“归”字，使人感受到诗人心情的强烈而迫切。 据此可总结出答案。 35．“却”是再、又的意思。既强调了今夜思亲之情难以忘怀，又增添了作者盼望与家人团聚以叙深情的渴望之情。 36．诗人起笔以“君”直呼妻子，设想对方思念自己、询问归期，实则用妻子的视角写自己的思念之情，委婉含蓄地表达了自己的深沉情感。 【解析】35．本题考查词句理解。 “却”在这里解释为“再”“又”。在诗句“却话巴山夜雨时”中，这个字起到了一种转折和递进的作用。诗人在巴山的雨夜，独自思念远方的亲人。前面已经描绘了“巴山夜雨涨秋池”的孤独凄凉之景，此时心中的思念之情浓郁而深沉。“却”字的使用，强调了这种思念之情的强烈程度，表明今夜的思念难以忘却。即使在设想未来与亲人团聚的场景时，也无法摆脱此刻的思念。诗人在想象未来与亲人团聚的画面时，用“却话巴山夜雨时”来表达。“却”字在这里不仅仅是简单的转折，更是增添了诗人对未来团聚的强烈渴望。它意味着诗人在经历了漫长的分离和孤独之后，对与家人相聚、倾诉深情的期待。这种期待在“却”字的强调下显得更加迫切和真挚。诗人渴望在团聚的时刻，再次回忆起这个巴山雨夜的孤独与思念，与亲人分享自己的经历和感受，从而加深彼此之间的情感联系。 36．本题考查词句赏析。 在古诗中，直接以“君”称呼妻子的情况并不多见。诗人开篇就用“君问归期未有期”，直呼妻子为“君”，这种称呼方式瞬间拉近了诗人与妻子之间的距离，表现出一种亲昵的情感。同时，也让读者感受到诗人对妻子的尊重和深深的爱意。 “君问归期未有期”，诗人设想妻子思念自己，询问自己的归期。这种写法从对方的角度出发，将思念之情的表达更加委婉。通常情况下，人们在表达思念时往往会直接诉说自己对对方的思念，而诗人在这里却反其道而行之，通过设想妻子对自己的思念，来传达自己内心深处同样强烈的思念之情。     这句诗实际上是诗人用妻子的视角来写自己的思念之情。诗人通过想象妻子的思念和询问，间接地表达了自己对妻子的思念。这种错位视角的运用，使诗歌的情感表达更加含蓄委婉，富有艺术感染力。诗人可能觉得直接表达自己的思念之情过于直白，而通过妻子的视角来表达，则更加细腻动人。同时，这种写法也让读者在阅读过程中，需要通过思考和想象来理解诗人的真正情感，增加了诗歌的韵味和深度。   整首诗以“君问归期未有期”开篇，通过这种错位视角的写法，委婉含蓄地表达了诗人对妻子的深沉思念之情。这种表达方式避免了情感的直接宣泄，而是通过细腻的描写和巧妙的构思，让读者在品味诗歌的过程中，逐渐感受到诗人内心深处的情感波澜。 37．B 38．“排”，是“排开、推开”的意思，形象写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表现了作者豁达乐观、奋发进取的情怀。 【解析】37．本题考查对诗歌的理解和分析。 B.“自古逢秋悲寂寥”，意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条。这是对比的写法，意在突出“我言秋日胜春朝”：我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上、积极乐观的感情基调。因此本项说法是错误的； 故选B。 38．本题考查炼字。解答时，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。 “晴空一鹤排云上”意思是：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。这一句展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。“排”是“排开、推开”的意思，这个动词具有动态感，通过具体的动作写出了鹤一飞冲天、冲破白云阻隔的气势。看到这一壮美的情景，作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也想像白鹤凌空一样直冲云霄，抒发了诗人豁达乐观、奋发进取的豪情。这是作者虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 39．首句选取杨花、子规这两种具有地方特征的景物，描绘出南国暮春时节的景象，烘托出一种悲伤、凄凉的气氛。 40．一致，小桥流水更烘托出断肠人在天涯的乡愁。 【解析】39．考查赏析诗中意象。 前两句意为：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“杨花落尽”点明了时令是暮春，此时杨花随风飘零，给人漂泊无定之感，而子规是啼叫着“不如归去”，给人凄凉之感，有离别之恨。两种景物所营造的氛围是凄清悲凉的。同时结合题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”可知，此时友人王昌龄被贬到龙标这样一个偏远、荒芜之地，作者内心自然涌起同情、牵挂、忧虑之情，而杨花和子规这两个意象为这种情感的倾诉创造了氛围。故还有作用：渲染了凄清悲凉的气氛，烘托了诗人对友人的同情、牵挂和担忧。 40．考查诗句赏析。 “小桥流水人家”一句写的是温馨恬静的景象。这是以乐景写哀情，因作者面对这温馨恬静的景象，更能让他触景生情，增添离愁。他人的欢聚与己身的远离形成了对比，在对比中，更突出了天涯游子的羁旅之愁。 41．(1) 杨花飘落 子规啼叫 (2)拟人，通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 【详解】（1）本题考查环境描写。 第一空：杨花就是柳絮，杨花飘落意味着到了暮春时节，让人一下知晓当时的时间情况。杨花轻盈且四处飘散，就像漂泊在外的人，正如同被贬去远方的王昌龄，漂泊无依，给全诗添了凄清、伤感的氛围。故填写：杨花飘落。 第二空：子规在暮春时常啼叫，子规叫声凄厉，在古文化里常和哀怨、愁苦相连，它啼叫着仿佛在为王昌龄的遭遇哀伤，使得诗的氛围更加凄清伤感了。故填写：子规啼叫。 （2）本题考查句子赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这句诗运用了拟人修辞。诗人想象奇特，把月亮当作人来看待。正常来说月亮是没有情感和意识的自然之物，但在这里，诗人赋予它人的特性，让它带着自己的“愁心”，也就是牵挂、担忧等情感，去跟随友人一直到夜郎西那个偏远的地方。通过这样的拟人化处理，原本抽象的对友人的关心和牵挂之情就变得具体可感了，好像真有那么一个有情有义的“月亮使者”在陪着友人赶路似的，形象又巧妙地把诗人对友人那种真挚深厚的情谊展现出来了，让我们能很真切地体会到他们之间浓浓的友情。 42． 客路 积极乐观 43．表达了作者的思乡之情，以及对家书传递的期盼。 【导语】王湾《次北固山下》以羁旅起笔，青山绿水间暗含漂泊之思；颔联“潮平两岸阔”气象恢弘，颈联“海日生残夜”融时序更迭于哲理，展现盛唐人豁达进取的胸襟。尾联“乡书”“归雁”收束乡愁，含蓄隽永。全诗景、理、情交融，语言凝练，堪称盛唐山水行旅诗典范。 42．本题考查诗歌内容理解。 第一空，“客路青山外”意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，直接点明诗人正在旅途之中，“客路”一词，让读者感受到诗人远离家乡、漂泊在外的羁旅之情。 第二空，“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。可概括为：积极乐观。 43．本题考查诗歌情感。 “乡书何处达，归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“乡书何处达”一句，直接点明了诗人对家乡的思念和对家中亲人的牵挂。身在异乡，诗人渴望能将一封满载思念的家书寄回洛阳的家中，然而却不知这封家书该通过何种途径送达，表现了诗人的思乡之情。 “归雁洛阳边”一句，则借用了“鸿雁传书”的典故。在古代，人们常常认为鸿雁能够飞越千山万水，将书信传递给远方的亲人。诗人在此处用“归雁”来象征家书的传递者，表达了他对家书能够顺利到达洛阳家中的期盼和愿望。同时，“归雁”也暗示了诗人自己渴望归乡的心情，他希望自己能像归雁一样，早日飞回洛阳的家中，与亲人团聚。 据此概括作答即可。 44．“终古高云簇此城”从视觉角度，写高云簇拥古城，用云之高衬托出潼关城之高大、雄伟；“秋风吹散马蹄声”从听觉角度，写作者途经此地，马蹄声声被猎猎秋风吹散，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，寂寥而又辽阔。 45．全诗以豪迈奔放的笔触，将写景与抒情巧妙结合，从诗中我看到了一个渴望冲决罗网、追求个性解放，勇往直前、不畏艰险、意气风发的少年形象。 【分析】44．本题考查赏析诗句。 “终古高云簇此城”写潼关雄踞山腰，下临黄河，从视觉角度写潼关形势十分险要；云之高亦衬托出潼关城之高大、雄伟； “秋风吹散马蹄声”写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，寂寥而又辽阔。 45．本题考查诗句赏析。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在极力攀爬，一峰更比一峰高。“犹嫌束”“不解平”赋予山水以人的性格，把山水写出了生机和活力。同时，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河亦是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，也是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的积极心态。 46．C 47．既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 【分析】46．本题考查诗的理解。 C.“后两句直抒胸臆”理解有误，应该是间接抒情。 故选C。 47．本题考查诗歌关键句赏析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和已然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。所以，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 48． 示例：①水何澹澹/秋风萧瑟/洪波涌起 ②山岛竦峙/树木丛生/百草丰茂 ③吞吐日月星辰 49．《登飞来峰》中诗人登上飞来峰，抒发了自己决心变法革新的政治理想和远大抱负；《观沧海》中诗人看到大海的宏伟景象，抒发了自己渴望建功立业、统一中原的雄心壮志。 【分析】48．本题考查对诗歌内容的理解和写作手法的分析。 这几句诗句描写沧海景象，有动有静。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。所以“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海吞吐日月星辰的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 49．本题考查诗歌的对比阅读和情感的分析。 《观沧海》这首诗全篇写景，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，抒发了诗人奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，表现出了作为一个诗人、政治家、军事家的雄心壮志。 《登飞来峰》这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 50．象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染（或“烘托”）暮春环境。 51．抒发了诗人对远行友人的无限同情、关切、思念之情。（意思对或相近即可） 【分析】50．考查对诗歌意象的把握。杨花即柳絮，其特点是飘渺不定，杨花这个意象取其飘零无根之意。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，叫着“不如归去”的子规，其鸣声异常凄切动人。子规这个意象取其伤离别之意。柳絮纷飞，子规悲啼，已然使诗人平添愁绪，而此时恰好又传来好友王昌龄被贬荒僻边远之地，这个不幸的消息让诗人愁绪更甚，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 51．考查对诗歌情感的理解。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄给明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影，借明月来抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的无限同情、关切、思念之情。 52．示例1：炼字、修辞：“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了新旧变化的自然规律。 示例2：哲理：揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 示例3：景物描写：通过写残夜未退红日己出、旧年未尽新春已到的景象表现了新旧事物更替的自然理趣。 53．诗人感叹家书无法送达，表达了诗人表达的思乡之情。 【解析】52．本题考查诗句赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 53．本题考查作者情感。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人想传递家书，诗人感叹家书无法送达；“大雁”是传递书信的使者，诗人想让大雁传递家书，表现了诗人的思乡之情。 54．抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。 55．C 【解析】54．考查对诗歌作者情感的分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句的意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月，带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地。作者寄情于景，是对诗友由衷的劝勉和宽慰，抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。 55．考查对诗歌的赏析。 C．依据“杨花落尽子规啼”中的“杨花”“子规”可知，作者写的是在“暮春时节”，而不是在“秋冬时节”。 故选C。 56．（悲）寂寥 57．抒情方式：直接抒情。甲诗：抒发了羁旅在外的游子的孤寂愁情与思乡之情。乙诗：抒发了诗人对秋天的赞美和因变法受贬而愈挫愈奋的豪壮情怀。 【解析】56．本题考查诗歌内容的理解。甲诗连用九种景物组合成一幅秋郊夕照图，诗人抓住“枯”“老”“昏”三字，描绘了一幅秋风萧瑟，寂寥、苍凉的意境，营造出浓浓的悲凉气氛，乙诗“自古逢秋悲寂寥”中的“寂寥”意思是：冷清萧条。符合甲诗中秋景的特点。 57．本题考查诗歌抒情方式和作者的感情。 《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。“夕阳西下，断肠人在天涯”一句直抒胸臆，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《秋词》首句，从自古诗家词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。“秋日胜春朝”，用对比手法，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。抒发诗人高扬精神和开阔胸襟，因支持变法屡遭贬谪，愈挫愈勇的豪壮情怀。据此作答即可。 58．C 59．“落花”，既点明了诗人与李龟年相逢的季节，又暗指诗人和李龟年如“落花”一般的命运，表达出诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 【解析】58．本题考查对诗歌的理解。 C.甲诗通过追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的感叹以及对彼此现状的悲叹。乙诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，意思是：而今这些飞入普通老百姓家筑巢的燕子，以往却是栖息在王导、谢安两家权门高大厅堂的檐榜之上的旧燕。朱雀桥和乌衣巷依然如故，但野草丛生，夕阳已斜。荒凉的景象，飞入旧巢的燕子，表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹，并非“对盛世的追忆和向往”； 故选C。 59．本题考查诗歌意象。 解答此题结合诗歌的意思和写作的背景来分析。此诗大概作于公元770年(大历五年)）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和幡然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。 60．“秋”字点明了季节，同时渲染出悲凉的气氛，烘托了诗人漂泊在外的孤独凄凉的心情。 61．全诗表达了诗人羁旅巴蜀的孤寂，盼望归期的感伤，以及对妻子的深切思念之情。 【解析】60．本题考查词句赏析。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“秋”字点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦)的心情，渲染出一种凄凉（悲凉)的气氛。 61．本题考查赏析作者感情。 诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。 “君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，深切地表达了作者的羁旅之苦和对家乡亲人的思念。 62．C 63．示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳轻快。 【解析】62．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.描写的是红日初升的早春之景。选项中的“红日西沉，春色渐浓”错误。 故选C。 63．本题考查描绘诗歌画面。诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。作答时抓住“潮”“岸”两个意象，展开合理的想象，描绘春潮涌涨，江水浩渺的恢弘阔大的景象；抓住“风”和“帆”两个意象，展开合理想象，描绘平野开阔，大江直流，白帆高悬，船行江上的情形。如：春雨过后，潮水涨满两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，和风轻拂，船帆高悬，好似挂在江天之上。 64．B 65．甲诗中的画线句运用拟人的修辞手法，“生”“入”将“海日”和“江春”拟人化赋予它们人的情态特征，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出，江上春早，旧年未过新春已来。揭示了新事物孕育在旧事物之中的哲理。给人以乐观，积极向上的力量。 乙诗中的画线句运用比喻的修辞手法，把受降城外的月色比作秋霜，生动形象地写出了塞外月色的清冷，大漠万籁俱寂，让人凄神寒骨。表达了诗人强烈的孤独感和思乡之情。 【解析】64．本题考查内容理解。 B.有误，颔联“阔”写出春潮水涨之景； 故选B。 65．本题考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上，一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：新事物必将取代旧事物，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极与向上的鼓舞力量。 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。其实沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人运用比喻的修辞手法，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞的孤独，情景交融，生发出思乡情愫。 66．(1) 暮春（晚春） 凄凉（哀愁、悲惋）（意近即可） (2)示例：诗人运用拟人手法，将月亮人格化，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心和牵挂。（意近即可） (3) 小时不识月（或“举头望明月”或“春风又绿江南岸”） 呼作白玉盘（或“低头思故乡”或“明月何时照我还”） 【详解】（1）本题考查诗文理解。 “杨花落尽子规啼”意思是：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫；杨花落尽的季节是晚春，“杨花”点明时令；诗人选取切合心境的漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，哀景引悲情，渲染出悲凉、凄切、哀愁的氛围。 （2）本题考查诗文赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西；此句将明月赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；把友人被贬龙标路途遥远的愁心寄予明月，将对有人被贬苦寒之地的同情寄予明月，将与友人即将分别的不舍与思念寄予明月，作者忧心忡忡将明月视作知心人，来疏解内心的愁思与无奈。 （3）本题考查名句识记。 只要是诗句中含有“月”字即可。 示例一：明月几时有？把酒问青天 示例二：露从今夜白，月是故乡明。 67．“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀 68．C 【解析】67．本题考查学生对诗歌重点字词的理解与赏析能力。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观进行描绘，展现出秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也满载着诗人的豪情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的，所以，“排”字表面写鹤，其实写的也是诗人自己，所蕴含的进取豪情和乐观情怀尽在其中。 68．C．表述错误。这首诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机，更多的是一种昂扬精神和开阔胸襟，所以“悲秋”的表述是错误的。故选C。 69．A 【导语】这两首诗歌均以“杨花”起兴，却呈现不同离愁意境。李白诗以明月寄愁，展现浪漫主义情怀；郑谷诗以风笛衬别，体现现实主义笔触。甲诗愁心随月，意境空灵；乙诗各奔东西，画面具象。两诗同写离别，一虚一实，各臻其妙，展现了唐代送别诗的不同美学向度。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.根据甲诗首句“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘落给人以飘零、落寞之感，子规啼声哀切，二者共同营造出哀伤、惆怅的氛围，并非“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”； 故选A。 70．峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 71．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙，无知无情的明月变成了善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。本诗见月怀人借月抒情，抒发江行思友之情。 【解析】70．本题考查诗中画面，开放类试题，尊重诗歌原意，用生动形象的语言描绘诗中画面即可。示例：连绵峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 71．本题考查比较阅读。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。这两句诗运用拟人手法，把明月人格化，在作者笔下，明月成了有情有义的使者，会把自己对朋友的牵挂与思念带到夜郎的西部。 本诗前两句写月，意为：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。联系后两句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，作者借对江行见月的描写，表达自己对友人的思念之情。 72．C 73．同：两首诗都抒发了深切的思乡之情； 异：《行军九日思故园长安》除了抒发诗人思乡的惆怅，还寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】72．C.最后一句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。所以本项“实写了”说法错误。故选C。 73．考查比较阅读。 甲诗题目中的“思长安故园”即点明了思念故乡之意。“强欲”与“无人”抒发了作者强烈的孤寂苦闷之情。最后两句描绘了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 乙诗开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 所以两诗的相同点是都表现了作者浓烈的思乡之情。不同之外是甲诗还表现了作者对身处战争之中的人民的强烈的同情和对早日平定安史之乱的渴望。乙诗没有这种感情。 74．D 【详解】D.尾联是表达作者情感的句子，意为身在旅途，家信何传？还是托付给北归的大雁，让它捎到远方的家乡。这两句紧承颈联而来，遥应首联，表达了作者羁旅漂泊思乡之情，选项“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”表述有误； 故选D。 75．孤弱凄凉，作用是反衬“不自哀”显示诗人坚定不移的意志。 76．借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【分析】75．本题考查对重点字的理解。“僵卧”，意思是直挺挺躺着，此指无所作为。“孤村”，指孤寂荒凉的村庄。第一句的意思是僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。写出了诗人不受重用，年迈衰老，卧病在床，孤苦无助的处境，暗示了其处境的艰难。作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。 76．本题考查情感理解。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠，就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。所以，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。 77．（1）观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。（2）借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可） 【详解】（1）本题考查诗歌的理解能力。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。表达了诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志。 （2）本题考查对诗歌表现手法的分析。这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。通过对景物的描写，抒发诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。 78． 寂寞/冷清/艰苦； 偏僻/荒凉/凄冷 79．甲诗间接抒情。作者运用想象，描绘战场中开放的故园菊，表达了诗人的思乡之情及对和平生活的渴望。乙诗直接抒情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡之情。 【导语】这两首唐诗均以军旅生活为背景，通过典型意象展现征人情怀。岑诗以“故园菊”为媒介，含蓄表达思乡之情；李诗则借“沙似雪”“月如霜”的边塞景象，直抒征人望乡之痛。两诗一隐一显，共同勾勒出唐代边塞诗“慷慨中见悲凉”的艺术特色，展现了将士们保家卫国与思乡怀亲的矛盾心理。 78．本题考查诗歌内容理解与信息提炼。 甲诗“无人送酒来”大意是：没有人送酒。重阳节有登高赏菊、饮酒寄情的传统习俗，诗人虽“强欲登高”，却因身处军旅、远离亲友，无人践行这一习俗，既无相伴之人，也无饮酒之乐，反衬出军旅生活缺乏生活情趣、无人慰藉的寂寞（冷清/艰苦）； 乙诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”诗句大意是回乐烽前的沙漠像白雪般茫茫一片，受降城外的月光像寒霜般清冷刺骨。“沙似雪”写边塞黄沙漫天、空旷无垠，“月如霜”写夜色寒凉、氛围凄清，二者结合凸显出边塞生活环境的偏僻（荒凉/凄冷）。 79．本题考查诗歌抒情方式辨析。 甲诗间接抒情。诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”大意是：我深切思念故乡的菊花，它们大概正依偎着战场寂寞地绽放。诗人身处军旅无法归乡，未直接倾诉思乡之苦，而是展开想象：故乡的菊花本应在庭院中安然盛开，如今却要在战火纷飞的战场旁坚守。以“故园菊”为情感载体，既暗含对故乡的牵挂，又借战场的残酷反衬菊花的脆弱，藏着对和平的迫切渴望，通过意象隐喻间接传递复杂情感； 乙诗直接抒情。诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”大意是：不知从哪个方向传来芦管凄清的曲调，整夜驻守边疆的将士们都在遥望故乡。芦笛声触发思乡之情后，诗人用“尽望乡”直接点出所有征人的共同心境——无一人不思念故土，没有迂回铺垫，直接表达将士们浓烈而真挚的思乡之情，抒情直接且有感染力。 80．D 81．①“海日生残夜，江春入旧年”一句，诗人用“生”和“入”两个字，写出了海上残夜未尽，一轮新日已经渐渐浮起；江南旧年未去，新春已经闯入；朝日与新春的锐气强势楔入，新生事物不可阻挡，对仗工整且隐含哲理。 ②“云霞出海曙，梅柳渡江春”一句，诗人用“出”和“渡”两个字，写出了江海辽阔，朝日从海平面冉冉新生，万丈曙光映照着满天云霞；江南春早，一江所渡，风景迥异，花发木荣梅红柳绿生机盎然。初起的太阳和早春的景色，给人新生的喜悦，对仗工整且风格恢弘清新。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《和晋陵陆丞早春游望》是唐代诗人杜审言的诗作。此诗写诗人宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。 80．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，《和晋陵陆丞早春游望》尾联意思是忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。这两句诗主要是抒情，诗人听到别人吟诵古诗，勾起了自己的思乡之情，忍不住想要落泪，并没有包含明显的议论成分； 故选D。 81．本题考查词句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”句中， “生”字赋予“海日”以人的动态，仿佛太阳是从残夜中努力孕育、诞生出来的 ，生动地描绘出海上日出时，残夜还未完全消退，而新日已迫不及待崭露头角的景象。这种表达使画面具有了一种动感和生命的活力，体现出新生事物的顽强生命力。“入”字将“江春”拟人化，把春天的到来描绘成一种主动的、强势的“闯入”，形象地写出了旧年还未过去，新春的气息已悄然来临，新旧交替之际，新春的力量不可阻挡。这两个字不仅对仗工整，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，而且蕴含着新旧交替、时光流逝的哲理，表达了新事物必将取代旧事物的积极乐观精神。    “云霞出海曙，梅柳渡江春”句中，“出”字准确地描绘出太阳从海平面缓缓升起的动态过程，仿佛太阳是从大海中“钻”出来的，同时“出”字也体现出空间的延伸感，展现出江海辽阔的宏大场景。随着太阳的升起，万丈曙光映照在满天云霞上，营造出一种壮观、绚烂的氛围。“渡”字将“梅柳”当作具有人的行为能力的主体，仿佛梅柳是渡过江水，将春天从江南带到江北，生动地表现出江南春早，随着季节的推移，春的气息如渡江一般迅速蔓延开来，使整个画面充满生机与活力。这两个字同样对仗工整，“云霞”对“梅柳”，“出”对“渡”，“海曙”对“江春”。此句不仅描绘出初起太阳与早春景色的美好，给人带来新生的喜悦之感，还展现出一种恢弘清新的风格，使读者感受到春天到来时的蓬勃气象。 82．C 83．《夜上受降城闻笛》抒发了戍边将士浓烈的思乡和哀愁之情；《春夜闻笛》表达了诗人谪迁在外，渴望立即回到家乡的急切心情。 【解析】82．C．“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”意思是：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。“寒山”一词诗人并非身处塞外，只是风光恰似塞外（以恍惚北方边塞情调），实写南谪迁客的幽怨；“描绘出典型的边塞风光”表述有误； 故选C。 83．本题考查诗文中寄寓的作者情感。 《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中传来的芦笛声，使诗人想到烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁，笛声触动征人的思乡之愁；直接抒情，“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞；“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切，内心充满哀愁。 《春夜闻笛》中的“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”意思是：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。“迁客”点明诗人遭贬斥放逐的经历，诗人由笛声引发乡愁，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表现内心的急切。 84．A 85．示例一：描写海水和山岛，海水荡游，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严（1分，示例二：描写草木和洪波，草木茂盛，是静态；洪波涌起，是动态，相互映衬，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 【解析】84．本题考查诗歌内容的理解。 A.错误。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点； 故选A。 85．本题考查表现手法的赏析。 分析动静结合的手法，需要先找出哪些是动，哪些是静。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得辽阔；虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。动静相互映衬，更能表达出大海的波澜壮阔和宏伟的气势。 86．B 87．《天净沙·秋思》抒发游子思乡思亲的悲苦之情；《秋词》抒发诗人乐观豪迈之情。 【详解】1.B.应该是：【甲】篇选取了最能体现秋季凄凉萧条景色的景物，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。故选B。 2.考查对作者思想感情的理解。《天净沙·秋思》选取了最能体现秋季凄凉萧条景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅情怀的十个意象入曲，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《秋词》诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 88．B 89．D 【解析】88．考查对诗句的正确理解。 B.“秋风吹散马蹄声”，写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程，豪迈奔放。将“秋风”“马蹄声”引入诗中，渲染出潼关一带独具的氛围，对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。并不是“显出孤城的荒凉与落寞”，故选B。 89．考查对诗歌内容的正确赏析。 D.“不但以视觉形象补充了前一句所造成的听觉形象”“创造了画面的静态”理解错误。“终古高云簇此城”，以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象，是静态画面。紧接着，第二句“秋风吹散马蹄声”，以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。所以“秋风吹散马蹄声”，创造了诗人在壮阔的天地间策马驰骋的动态画面，是听觉形象。故选D。 90．(1)夜晚登城远眺，但见边城夜色凄神寒骨（宁静苍茫），大漠似雪，受降城外月华如霜。 (2)意境特点，可以是凄凉、幽怨、苍凉、旷远等。蕴含情感：思乡之情。答案示例：后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，蕴含着诗人的思乡之情。 【详解】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。在此基础上进行描绘即可。 示例：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）本题考查诗歌的意境和诗人的情感。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方；“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥、寂寞；“一夜”和“尽望”表达了戍边战士思念家乡之情的深重和急切。 据此分析可知，后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，表达了戍边战士浓重的思乡之情和急切的盼归之情。 91．(1)萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 (2)以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【详解】（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容，抓住景物的特点，发挥想象，用优美的语言描述即可。 示例：历经沧桑的道路上，萧瑟的秋风迎面吹来，带着丝丝冷意，一匹疲惫、瘦削的老马缓慢的前行着，上面骑着的人满面沧桑，他是漂泊异乡的游子，在这暮色中和一匹瘦马相依而行，那思乡之情是如此的浓重。 （2）本题考查诗词写作手法的分析。 “小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。 92．（1）暮春时节 （2）示例：拟人修辞的角度，想象的角度，情景交融的角度…… 【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。首句写景兼点明时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，可知此时为暮春时节。 （2）本题考查对诗歌的鉴赏。从想象的角度，诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随着朋友一直到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。从情景交融的角度，诗人心中怀念和同情朋友，明月和清风同样也是同情和怀念，景与情交融在一起。 93．询问归期，表达思念，回忆以往美好生活等方面的内容。 94．都表达了诗人独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。第一句融情于景（借景抒情）。借迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下的黯淡模糊的青苔、红树表达情感。或者：采用虚实结合的手法，“雨中”与“月中”不太可能是同一夜间出现的景象。此刻，诗人目睹眼前景象，脑海中又出现了许多个孤独的夜晚独对青苔红树的场景，更添悲凉。第二句通过想象与妻子团聚时的情景表达情感。 【解析】93．本题考查诗歌的理解和感悟。 “远书”显然是指来自远方的书信，那么必然是分离的情境，结合“只有空床敌素秋”“雨中寥落月中愁”等句可以看出思念之情，结合“阶下青苔与红树”可知是在回忆美好往事，结合“君问归期未有期”可知是在询问归来的日期，结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知是在设想团聚的画面，故远书可能会写些询问归期、表达思念、回忆以往美好生活、设想团聚画面等方面的内容。 94．本题考查诗句情感的分析。 情感：从这两句诗的内容来看，第一首诗的两句描写画面，营造凄凉氛围，一个“愁”字点明中心情感，结合“远书”可知表达的是独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。第二首诗则描绘了设想中团聚的画面，用设想中团聚的美好衬托今日分离的痛苦，同样表达独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 第一首诗运用了描写的方法，抓住“青苔、红树、雨、月”等景物，描绘了一幅朦胧的、颜色对比鲜明的画面，一个“愁”点明情感是痛苦的，那么景物就营造了氛围，烘托了愁苦，所以是借景抒情或者融情于景。同时因为“雨”和“月”在自然环境中一般不能同时出现，说明这个画面有一部分是作者的设想，那么有实写，也有虚写，就运用了虚实结合的方法，表达了独在异乡的孤独和对家人的思念。第二首诗则设想了他日团聚时的画面,共同谈论今日分别时的景象，这是运用了想象的手法，用设想团聚来衬托今日分隔两地的思念和痛苦，更赠悲凉，表达思念和孤独之情。 95．用对比手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，表现了诗人的自信。 【详解】本题考查对诗句写法的赏析。解答此题要结合诗意和作者的情感分析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人将文人墨客眼中寂寥的秋天和生机勃勃的春天对比，明确表达自己的见解，在诗人眼中秋天胜过春天，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。 96．）①透出自然的理趣，时序交替中蕴含哲理，说明旧事物中孕育新生命；②反映新事物必将代替旧事物，透出积极、乐观、向上的情感；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调； ④“生”“入”用拟人手法，更有情趣。 97．都表现了游子的思乡之情。《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”，以归雁传书表达了作者对家乡的思念。《落叶》中的“翻飞不肯下，犹言惜故林”流露出作者思归怀乡之情。 【解析】96．考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 97．《次北固山下》写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观景象，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，“乡书何处达，归雁洛阳边”，以归雁传书表达了作者对家乡的思念。 《落叶》中“早秋惊落叶，飘零似客心”诗人把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他乡的无奈，凄凉。“翻飞不肯下，犹言惜故林”表现了诗人怀恋故国的感情。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情。 98．C 99．“若”指“好似”“好像”，作者运用虚实结合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【解析】98．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造苍凉壮阔的意境。 故选C。 99．本题考查字词的赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。“若”有“好像”之意，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 100．浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、涌起的洪波。 101．诗人运用想象与夸张的手法，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【分析】100．考查诗歌内容。 根据“水何澹澹”可得：浩荡的海水。 根据“山岛竦峙”可得：耸立的海岛。 根据“树木丛生，百草丰茂”可得：繁茂的草木。 根据“洪波涌起”可得：涌起的洪波。 101．本题考查诗句赏析。赏析诗句可以从表达技巧（包括修辞、表现手法、表达方式)、情感态度以及富有表现力的动词、形容词等角度进行分析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是:太阳和月亮的运行，星光灿烂的银河，都好像是从这浩瀚的海洋中发出的。日月、星汉仿佛都是从大海中生发而出。 从修辞手法角度：运用夸张的修辞手法，既表现了大海，也表现了诗人自己，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 从表现手法角度：运用丰富的想象，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 102．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。 103．思念故乡（家乡）之情（“浓浓的乡愁”亦可）。 【解析】102．本题考查诗歌的炼字。 解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。太阳生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“生”“入”采用拟人手法，将“日”“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，描写景物节令中蕴含的哲理。 103．本题考查体现作者的思想情感的理解。 “客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。 104．(1)在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理（或新旧交替的哲理）。 (2)设问。诗人借为自己传递家书，表达了浓浓的乡愁。 【详解】（1）本题考查对诗句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句生动形象地表现了自然理趣，告诉人们：新事物必将取代旧事物。给人以乐观、积极、向上的人生态度。 （2）本题考查诗歌的思想情感的理解。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。此句运用设问的手法，一问一答，见雁思亲，感叹家书无法通达，只能让大雁传信，借大雁北飞传信表达诗人的浓浓思乡之情。 105．从“九日”“登高”“菊”可知是重阳节。 106．表达了诗人的思乡之情，更寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】105．本题考查对诗歌内容的理解。 古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，从题目“行军九日思长安故园”中的“九日”，“强欲登高去，无人送酒来”的“登高”“送酒”，“遥怜故园菊”的“菊”等词语可知，诗歌写的是九月九日重阳节。 106．本题考查诗歌情感的理解。 “遥怜故园菊”句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，更见思乡之切；对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 107．(1)海日生残夜，江春入旧年。 (2)示例：以问作结，寄托思乡之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。 诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的过程，是对自然时序变化的捕捉； 诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不息”的自然理趣。 而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅的壮阔景象，是对眼前实景的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，属于抒情，与自然理趣无关。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语阐述其思想感情。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。 可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。 108．(1)象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染（或“烘托”）暮春环境。 (2)拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌意象的把握。意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。 首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是自然环境描写。“杨花”表明了时间季节，象征离别与漂泊，渲染了凄凉冷落的气氛；“子规”啼声悲哀，烘托了离别忧伤的心情。两个意象表达飘零之感、离别之恨，可以看出诗人对故友的贬谪遭遇感到悲伤。 （2）本题考查重点语句的赏析，赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）。回答该题目时，可参照此格式来回答。 这两句通过丰富的想象，运用拟人修辞手法，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，表达了作者对友人的不幸遭遇的关心和安慰之情。 109．马致远 110．B 【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思。前三句九组意象叠加，“枯藤”“瘦马”等冷寂物象与“小桥流水”的温润形成张力，末句“断肠人”直抒胸臆，将游子孤寂推向极致。全篇无一生僻字，却以意象组合开创“列锦”新境，堪称元代散曲炼意典范。 109．本题考查文学常识。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 110．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.“小桥流水人家”描绘的是一幅温馨、宁静的乡村画面，但在这首元曲中，它并不是为了使秋意不再那么悲凉，而是与前面的“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比，更加突出了游子的孤独和思乡之情。 故选B。 111．C 112．“排”在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发向上的豪情和豁达乐观的情怀。 【解析】111．本题考查诗歌内容理解。 C.错误。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操；而“独钓寒江雪”表现诗人清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上的失意痛苦。两首诗感情并不相似； 故选C。 112．本题考查炼字。炼字题答题步骤：第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字词放入原句描述景象；第三步，点出该字词烘托了怎样的意境或者表达了诗人怎样的感情。 “排”，有推、冲破的意思，文中指秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，生动形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势；一个“排”字，表现出诗人高扬的气概和开阔胸襟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $