第35卷 思维的过程和基本形式 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第35、第36卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的思维】： （一）思维的过程 （二）思维的基本形式 理解思维的过程以及分析与综合的不同应用；掌握思维的基本形式；了解创造性思维的阶段过程。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第35卷 思维的过程和基本形式 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列说法错误的是（   ） A．思维是在感知的基础上产生和发展的 B．学前儿童语言的发展直接影响到思维的发展 C．直觉行动思维是通过外部展开动作进行的，是尝试错误式的 D．具体形象思维出现后，直觉行动思维就消失了 2．以下哪个选项不是思维的基本形式? （   ） A．概念 B．判断 C．表象 D．推理 3．以下哪种不是思维的基本形式？（  ） A．抽象思维 B．逻辑思维 C．形象思维 D．情感思维 4．思维过程中，在头脑里把事物的各个部分、各个方面和不同特征结合起来组成整体的过程，称为（   ） A．分析 B．比较 C．综合 D．概括 5．学生通过对各种鸟进行分析比较后，认识到“凡是有羽毛的动物是鸟”。这种思维过程是（   ） A．综合 B．抽象 C．概括 D．具体化 6．概括的实质是什么？（  ） A．具体描述每个事物 B．从个别到一般的思维过程 C．预测未来事件 D．分析事物的内部结构 7．分析与综合在思维过程中的主要区别在于（  ） A．分析注重细节，综合注重整体 B．分析是创造，综合是复制 C．分析是感性的，综合是理性的 D．分析是内部的，综合是外部的 8．在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（   ） A．动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B．动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C．动作和语言的作用均由大到小 D．动作和语言的作用均由小到大 9．洋洋对弟弟说：“夏天快到了，不要去户外活动，不然会中暑的”，体现了洋洋的（   ） A．感觉的概括性 B．知觉的概括性 C．思维的概括性 D．记忆的概括性 10．幼儿思维的具体形象性有两个特点，分别是（   ） A．具体性和抽象性 B．具体性和形象性；开始认识事物的属性 C．形象性和逻辑性 D．抽象性和逻辑性 11．思维的组织性主要体现在（   ） A．对原有经验的重组和改造 B．思维的逻辑性 C．思维的敏捷性 D．思维的灵活性 12．幼儿在解决问题时，往往只能从一个角度思考，比如认为只有红色的苹果才是甜的，这体现了幼儿思维的（   ） A．固定性 B．灵活性 C．敏捷性 D．批判性 13．确定某一动物属于哪一类体现了思维的特点是（   ） A．间接性 B．组织性 C．概括性 D．整体性 14．婴儿思维的主要方式是（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．自我中心性思维 D．抽象逻辑思维 15．幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽是在（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．小学阶段 16．皮亚杰认为，儿童思维的核心特点是（   ） A．间接性 B．自我中心 C．概括性 D．组织性 17．下列有关幼儿的抽象逻辑思维表述不正确的是（   ） A．幼儿末期开始获得可逆性思维 B．幼儿约4岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽 C．幼儿末期开始能够去自我中心化 D．学龄初期儿童抽象逻辑思维开始发展，但仍带有很大的具体性 18．问一名幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，幼儿回答“都是白的，长的”，这表明了该幼儿思维的（   ） A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直觉行动性 D．感知行动性 19．幼儿认为只有他那么小的孩子才是爸爸、妈妈的“儿子” ，这反映了幼儿思维的（   ） A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直觉行动性 D．辩证性 20．思维的两个基本特点是（   ） A．概括性和直接性 B．形象性和间接性 C．概括性和间接性 D．形象性和直接性 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．创造性思维的基本过程（   ） A．准备 B．酝酿 C．阐明 D．证实 22．思维的基本过程是（   ） A．比较 B．抽象 C．分析 D．综合 23．下列说法正确的是（   ） A．思维的发生发展使儿童的与认识过程发生质变 B．思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全 C．思维的发生发展标志着学前儿童的自我意识和意识的出现 D．思维的产生和发展是儿童的个性开始萌芽 24．思维的基本形式包括（   ） A．概念 B．判断 C．推理 D．创造 25．分析与综合在思维过程中有哪些不同的应用？（  ） A．分析注重将整体分解为部分 B．综合注重将部分整合为整体 C．分析在问题解决中用于细化问题 D．综合在创新过程中用于产生新观点 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．思维的基本过程是分析。( ) 27．语言是思维的工具。学前儿童语言的发展，直接影响到思维的发展。( ) 28．幼儿思维的表面性意味着他们不能理解事物的任何内在联系。( ) 29．幼儿认为所有的动物都会游泳，这体现了幼儿思维的表面性。( ) 30．智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。( ) 四、材料题（本题共1小题，共20分） 31．论述思维的形式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第35、第36卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的思维】： （一）思维的过程 （二）思维的基本形式 理解思维的过程以及分析与综合的不同应用；掌握思维的基本形式；了解创造性思维的阶段过程。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第35卷 思维的过程和基本形式 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列说法错误的是（   ） A．思维是在感知的基础上产生和发展的 B．学前儿童语言的发展直接影响到思维的发展 C．直觉行动思维是通过外部展开动作进行的，是尝试错误式的 D．具体形象思维出现后，直觉行动思维就消失了 【答案】D 【详解】后一种思维出现后，前面的并不会消失 2．以下哪个选项不是思维的基本形式? （   ） A．概念 B．判断 C．表象 D．推理 【答案】C 【详解】思维的基本形式有概念、判断和推理。 3．以下哪种不是思维的基本形式？（  ） A．抽象思维 B．逻辑思维 C．形象思维 D．情感思维 【答案】D 【详解】思维的基本形式通常包括抽象思维、逻辑思维和形象思维，而情感思维更多属于心理体验范畴，不直接属于思维的基本形式。 4．思维过程中，在头脑里把事物的各个部分、各个方面和不同特征结合起来组成整体的过程，称为（   ） A．分析 B．比较 C．综合 D．概括 【答案】C 【详解】综合是在头脑里把事物的各个部分、各个方面和不同特征结合起来组成整体来加以思考的过程。注意对比区分分析和综合这两个相反而又紧密联系在一起的思维的基本过程。 5．学生通过对各种鸟进行分析比较后，认识到“凡是有羽毛的动物是鸟”。这种思维过程是（   ） A．综合 B．抽象 C．概括 D．具体化 【答案】C 【详解】概括是在头脑中把从同类事物中抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程。 6．概括的实质是什么？（  ） A．具体描述每个事物 B．从个别到一般的思维过程 C．预测未来事件 D．分析事物的内部结构 【答案】B 【详解】概括是指从个别事物的特征中抽取一般特征，即“从个别到一般”的思维过程。 7．分析与综合在思维过程中的主要区别在于（  ） A．分析注重细节，综合注重整体 B．分析是创造，综合是复制 C．分析是感性的，综合是理性的 D．分析是内部的，综合是外部的 【答案】A 【详解】分析是将整体分解为部分、方面、特征的过程，注重细节；综合则是将各部分、各方面、各特征结合成整体的过程，注重整体。 8．在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（   ） A．动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B．动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C．动作和语言的作用均由大到小 D．动作和语言的作用均由小到大 【答案】B 【详解】在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象（表象）和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。 9．洋洋对弟弟说：“夏天快到了，不要去户外活动，不然会中暑的”，体现了洋洋的（   ） A．感觉的概括性 B．知觉的概括性 C．思维的概括性 D．记忆的概括性 【答案】C 【详解】本题考查的是学前儿童思维的发展，C项：思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的、本质的特征及规律抽取出来，加以概括。概括性的关键在于提炼、总结。夏天很热去户外会中暑是在总结概括夏天的特征，属于思维的概括性C项正确 10．幼儿思维的具体形象性有两个特点，分别是（   ） A．具体性和抽象性 B．具体性和形象性；开始认识事物的属性 C．形象性和逻辑性 D．抽象性和逻辑性 【答案】B 【详解】幼儿思维具体形象性的两个特点是具体性和形象性以及开始认识事物的属性 ，所以选B。 11．思维的组织性主要体现在（   ） A．对原有经验的重组和改造 B．思维的逻辑性 C．思维的敏捷性 D．思维的灵活性 【答案】A 【详解】思维的组织性是指对原有经验的重新组合和改造，以发现事物的新特征和新关系。 12．幼儿在解决问题时，往往只能从一个角度思考，比如认为只有红色的苹果才是甜的，这体现了幼儿思维的（   ） A．固定性 B．灵活性 C．敏捷性 D．批判性 【答案】A 【详解】幼儿思维的固定性表现为思考问题时比较刻板，难以从多个角度或灵活地改变思路，只认定红色苹果甜，忽略其他颜色苹果也可能甜，是固定性的体现。 13．确定某一动物属于哪一类体现了思维的特点是（   ） A．间接性 B．组织性 C．概括性 D．整体性 【答案】C 【详解】思维的概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括，确定某一动物属于哪一类，是将动物依据共同本质属性归类，体现思维的概括性 ，选 C。间接性强调借助媒介认识事物；组织性、整体性并非思维针对此类情况的典型特点 。 14．婴儿思维的主要方式是（   ） A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．自我中心性思维 D．抽象逻辑思维 【答案】A 【详解】婴幼儿期（即3岁之前）都会具有一定的直观行动性，他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这种思维方式是“眼和手的思维”即直觉行动思维。 15．幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽是在（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．小学阶段 【答案】C 【详解】幼儿后期，大班幼儿开始表现出抽象逻辑思维的萌芽。 16．皮亚杰认为，儿童思维的核心特点是（   ） A．间接性 B．自我中心 C．概括性 D．组织性 【答案】B 【详解】考察儿童思维的核心特点 皮亚杰理论依据：皮亚杰认知发展理论中，儿童（尤其是前运算阶段 ）思维具有自我中心特点，即儿童往往从自己的角度、经验去认识事物，难以站在他人立场理解，这是儿童思维发展特定阶段的核心特征 。间接性是思维借助媒介认识事物的特点，概括性是思维抽取共同本质特征的能力，组织性并非皮亚杰强调的儿童思维核心，所以 A、C、D 不符合。 结论：答案选 B，自我中心契合皮亚杰理论里儿童思维核心特点的阐述 。 17．下列有关幼儿的抽象逻辑思维表述不正确的是（   ） A．幼儿末期开始获得可逆性思维 B．幼儿约4岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽 C．幼儿末期开始能够去自我中心化 D．学龄初期儿童抽象逻辑思维开始发展，但仍带有很大的具体性 【答案】B 【详解】抽象思维是指利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征，它是靠语言进行的思维，是人类所特有的思维方式。 18．问一名幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，幼儿回答“都是白的，长的”，这表明了该幼儿思维的（   ） A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直觉行动性 D．感知行动性 【答案】A 【详解】具体形象思维是运用事物的直观形象、表象以及对表象的联想进行的思维，是幼儿期思维发展最主要的特点。该题中幼儿对电灯和蜡烛这两种物品都停留在直观形象上，所以该题的正确选项为A。 19．幼儿认为只有他那么小的孩子才是爸爸、妈妈的“儿子” ，这反映了幼儿思维的（   ） A．具体形象性 B．抽象逻辑性 C．直觉行动性 D．辩证性 【答案】A 【详解】幼儿对“儿子”概念的理解局限于和自己年龄相仿的孩子，带有很大的具体形象性，说明幼儿思维具有具体形象性，选A。 20．思维的两个基本特点是（   ） A．概括性和直接性 B．形象性和间接性 C．概括性和间接性 D．形象性和直接性 【答案】C 【详解】概括性和间接性是思维的两个基本特点，所以选C。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．创造性思维的基本过程（   ） A．准备 B．酝酿 C．阐明 D．证实 【答案】ACD 22．思维的基本过程是（   ） A．比较 B．抽象 C．分析 D．综合 【答案】CD 23．下列说法正确的是（   ） A．思维的发生发展使儿童的与认识过程发生质变 B．思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全 C．思维的发生发展标志着学前儿童的自我意识和意识的出现 D．思维的产生和发展是儿童的个性开始萌芽 【答案】ABCD 【详解】思维的发生、发展对学前儿童心理发展的意义： 思维的发生、发展标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 思维的发生、发展使儿童的认识过程发生质变。 思维的发生、发展是儿童的情绪意志和社会性行为得到发展。 思维的发生、发展标志着学前儿童自我意识和意识的出现。 24．思维的基本形式包括（   ） A．概念 B．判断 C．推理 D．创造 【答案】ABC 25．分析与综合在思维过程中有哪些不同的应用？（  ） A．分析注重将整体分解为部分 B．综合注重将部分整合为整体 C．分析在问题解决中用于细化问题 D．综合在创新过程中用于产生新观点 【答案】ABCD 【详解】分析与综合是思维过程中相辅相成的两个方面。分析注重将整体分解为部分或要素，以便深入理解；综合则强调将部分或要素整合为整体，形成对事物的全面认识。在问题解决中，分析有助于细化问题，明确各部分的关系；在创新过程中，综合则能促进新观点、新思想的产生。二者并非相互独立，而是相互依存的。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．思维的基本过程是分析。( ) 【答案】错误 【详解】思维的基本过程是分析和综合。分析是在头脑里把事物的整体分解为各个部分、各个方面或不同特征，分别加以思考的过程。 27．语言是思维的工具。学前儿童语言的发展，直接影响到思维的发展。( ) 【答案】正确 【详解】语言是思维的工具。学前儿童语言的发展，直接影响到思维的发展。要发展学前儿童的抽象逻辑思维，必须帮助学前儿童掌握一定数量的概念；而概念总是用词来表达的。 28．幼儿思维的表面性意味着他们不能理解事物的任何内在联系。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿思维具有表面性，但随着年龄增长和经验积累，在一定程度上也能对事物的简单内在联系有所理解，只是理解能力有限，更多地停留在表面现象。 29．幼儿认为所有的动物都会游泳，这体现了幼儿思维的表面性。( ) 【答案】错误 【详解】这体现的是幼儿思维的片面性，只考虑到部分动物会游泳，就认为所有动物都会，没有全面看待动物的习性，不是表面性。 30．智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。( ) 【答案】正确 【详解】智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。 四、材料题（本题共1小题，共20分） 31．论述思维的形式。 【答案】思维的基本方式有概念、判断和推理。 1.概念是人脑反映事物本质属性的思维方式。 儿童获得概念的方式大致有以下两种类型: ①通过实例获得概念。 ②通过语言理解获得概念。 2.判断和推理 ①判断是肯定或否定某种东西的存在或指明某种事物是否性质的思维形式。判断可以分为两大类，感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。 ②推理是从已知的判断(前提)，推测判断(结论)的思维方式。推理的主要形式有两类，归纳推理和演绎推理。 综上所述，思维的基本方式有概念、判断和推理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $