第48卷 意志的发展与培养 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第47、第48卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的意志】： （一）意志的发展 （二）意志的培养 理解幼儿意志行动的萌芽。掌握幼儿意志的发展。掌握幼儿有意动作发生的主要标志。掌握如何培养幼儿的意志。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第48卷 意志的发展与培养 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿意志行动萌芽的关键年龄阶段是（ ） A．0-1岁 B．1-2岁 C．2-3岁 D．3-4岁 2．下列关于幼儿意志发展的说法，错误的是（ ） A．意志发展与认知发展密切相关 B．意志发展是一个循序渐进的过程 C．幼儿意志发展水平不受情绪影响 D．家庭环境对意志发展影响显著 3．培养幼儿意志时，“正向激励”的核心是（ ） A．仅奖励完成任务的幼儿 B．奖励幼儿的努力过程而非仅看结果 C．用物质奖励替代精神鼓励 D．频繁给予奖励，激发兴趣 4．幼儿意志行动萌芽的核心是（ ） A．本能反射动作 B．有目的、有意地调控动作 C．能制定行动计划 D．能克服复杂困难 5．4-5岁幼儿意志发展的主要进步是（ ） A．从无意动作过渡到有意动作 B．坚持性和自制性逐步提升 C．能独立解决所有困难 D．能完全抵抗外界干扰 6．下列哪种做法能有效培养幼儿的意志果断性（ ） A．让幼儿在合理范围内自主选择，快速做决定 B．替幼儿做所有选择，避免犹豫 C．强迫幼儿快速做决定，不允许思考 D．让幼儿无限期犹豫，不做引导 7．幼儿意志发展中，目标意识的明确化出现在（ ） A．1-2岁 B．2-3岁 C．3-4岁 D．4-5岁 8．下列体现幼儿意志坚持性的行为是（ ） A．幼儿搭积木时，多次失败仍不放弃，最终完成造型 B．幼儿快速选择自己喜欢的玩具 C．幼儿能控制自己不随意打闹 D．幼儿主动帮同伴整理玩具 9．影响幼儿意志行动萌芽的核心教育因素是（ ） A．成人的示范与引导 B．物质奖励的多少 C．活动难度的大小 D．活动时间的长短 10．培养幼儿意志时，避免“过度保护”的核心是（ ） A．让幼儿独自面对所有困难，不提供任何帮助 B．适度放手，让幼儿自主尝试，必要时给予指导 C．对幼儿的困难视而不见 D．让幼儿处于危险情境中锻炼意志 11．幼儿意志行动萌芽阶段，成人的正确引导方式是（ ） A．替幼儿完成所有动作 B．引导幼儿尝试简单的有意动作 C．设置复杂任务，挑战幼儿能力 D．忽视幼儿的有意动作尝试 12．幼儿意志发展的薄弱环节是（ ） A．目标意识 B．坚持性与自制性 C．动作协调性 D．语言表达能力 13．下列关于幼儿意志培养与情绪关系的说法，正确的是（ ） A．积极情绪能强化幼儿的意志行动 B．情绪与意志无关，不影响意志发展 C．消极情绪对意志行动无阻碍作用 D．意志培养无需关注幼儿情绪体验 14．培养幼儿意志的核心途径是（ ） A．专门的意志训练课程 B．日常游戏与生活任务 C．说教式教育 D．物质奖励激励 15．幼儿意志行动萌芽的外在表现是（ ） A．无意识的反射动作 B．能主动追求预设目标 C．能长时间坚持任务 D．能克制强烈情绪 16．下列哪种家庭教养方式有利于幼儿意志发展（ ） A．包办代替，过度保护 B．适度放手，鼓励自主 C．严厉惩罚，强制坚持 D．忽视幼儿，放任自流 17．5-6岁幼儿意志行动的突出特点是（ ） A．目标明确，能初步规划行动 B．易受干扰，目标意识薄弱 C．无法克制消极情绪 D．遇到困难立即放弃 18．培养幼儿意志自制性，可采取的具体活动是（ ） A．“等待游戏”，引导幼儿克制冲动 B．“快速奔跑”，提升动作速度 C．“自由绘画”，放任情绪表达 D．“集体游戏”，强化合作意识 19．幼儿意志发展的前提是（ ） A．生理发育成熟 B．认知发展水平 C．情绪稳定 D．语言发展完善 20．下列哪种行为反映幼儿意志发展较好（ ） A．幼儿做手工时，遇到困难就哭闹求助 B．幼儿按计划完成绘画任务，中途不被玩具吸引 C．幼儿快速选择玩具，又立即更换 D．幼儿拒绝尝试有难度的任务 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．幼儿意志行动萌芽的影响因素包括（ ） A．大脑皮层的发育 B．成人的引导 C．外界刺激的丰富性 D．幼儿的情绪状态 22．培养幼儿意志坚持性的方法有（ ） A．设置循序渐进的任务 B．鼓励幼儿反复尝试，不轻易放弃 C．及时肯定幼儿的坚持行为 D．当幼儿受挫时，给予情绪支持 23．幼儿意志发展的阶段性特点包括（ ） A．1-2岁：意志行动萌芽，有意动作出现 B．3-4岁：目标意识明确，主动发起行动 C．4-5岁：坚持性、自制性逐步提升 D．5-6岁：意志品质趋于成熟，能规划行动 24．下列属于幼儿意志培养误区的有（ ） A．包办代替，剥夺幼儿克服困难的机会 B．强制幼儿坚持，忽视情绪体验 C．用物质奖励替代精神鼓励 D．创设适度困难情境，引导自主尝试 25．幼儿意志自制性的培养策略包括（ ） A．教给情绪调控方法 B．创设需要克制冲动的情境 C．榜样示范自制行为 D．及时肯定幼儿的自制表现 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．幼儿意志发展水平越高，越能抵抗外界干扰，坚持完成目标。( ) 27．幼儿意志行动的萌芽，意味着幼儿能独立完成所有生活任务。( ) 28．日常生活动作（如穿衣、整理玩具）是培养幼儿意志的重要载体。( ) 29．幼儿意志的果断性，指的是快速做决定，无需考虑决定的合理性。( ) 30．认知发展水平越低，幼儿意志行动的目标意识越模糊。( ) 四、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 31．幼儿园大班开展“拼图”活动，教师给幼儿分发难度适中的拼图。观察到：幼儿A快速明确目标，拼不好时会自言自语“再试试”，调整拼图位置，最终完成；幼儿B拼了几下就失去耐心，翻看答案后敷衍完成；幼儿C遇到拼不上的部分，主动向教师请教方法，学会后独立完成。 请结合案例，分析三名幼儿的意志发展特点，说明幼儿意志发展的总趋势，并提出针对性的培养策略。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第47、第48卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的意志】： （一）意志的发展 （二）意志的培养 理解幼儿意志行动的萌芽。掌握幼儿意志的发展。掌握幼儿有意动作发生的主要标志。掌握如何培养幼儿的意志。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第48卷 意志的发展与培养 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿意志行动萌芽的关键年龄阶段是（ ） A．0-1岁 B．1-2岁 C．2-3岁 D．3-4岁 【答案】B 【详解】1-2岁是幼儿意志行动萌芽的关键期，此时幼儿逐步从无意动作过渡到有意动作，能按意愿支配动作达成简单目标，因此正确答案是B。 2．下列关于幼儿意志发展的说法，错误的是（ ） A．意志发展与认知发展密切相关 B．意志发展是一个循序渐进的过程 C．幼儿意志发展水平不受情绪影响 D．家庭环境对意志发展影响显著 【答案】C 【详解】幼儿意志发展受情绪影响较大，积极情绪能强化意志，消极情绪会阻碍意志行动，因此正确答案是C。 3．培养幼儿意志时，“正向激励”的核心是（ ） A．仅奖励完成任务的幼儿 B．奖励幼儿的努力过程而非仅看结果 C．用物质奖励替代精神鼓励 D．频繁给予奖励，激发兴趣 【答案】B 【详解】正向激励的核心是肯定幼儿的努力过程，无论任务是否完成，对其坚持、尝试的行为给予鼓励，能强化意志体验，物质奖励过量、仅看结果均不合理，因此正确答案是B。 4．幼儿意志行动萌芽的核心是（ ） A．本能反射动作 B．有目的、有意地调控动作 C．能制定行动计划 D．能克服复杂困难 【答案】B 【详解】意志行动萌芽的核心区别于无意动作，在于能有目的、有意地调控动作，达成预设目标，制定计划、克服复杂困难均为更高水平的意志表现，因此正确答案是B。 5．4-5岁幼儿意志发展的主要进步是（ ） A．从无意动作过渡到有意动作 B．坚持性和自制性逐步提升 C．能独立解决所有困难 D．能完全抵抗外界干扰 【答案】B 【详解】4-5岁幼儿意志发展逐步提升，核心进步是坚持性和自制性增强，能较长时间坚持任务、克制冲动，A是萌芽期表现，C、D超出其能力范围，因此正确答案是B。 6．下列哪种做法能有效培养幼儿的意志果断性（ ） A．让幼儿在合理范围内自主选择，快速做决定 B．替幼儿做所有选择，避免犹豫 C．强迫幼儿快速做决定，不允许思考 D．让幼儿无限期犹豫，不做引导 【答案】A 【详解】培养果断性需为幼儿提供自主选择的机会，引导其在合理范围内快速分析、做决定，替代选择、强制决定、无限犹豫均不利于果断性发展，因此正确答案是A。 7．幼儿意志发展中，目标意识的明确化出现在（ ） A．1-2岁 B．2-3岁 C．3-4岁 D．4-5岁 【答案】C 【详解】3-4岁幼儿认知水平提升，意志发展中目标意识逐步明确化，能清晰知晓行动目的，主动围绕目标开展行动，因此正确答案是C。 8．下列体现幼儿意志坚持性的行为是（ ） A．幼儿搭积木时，多次失败仍不放弃，最终完成造型 B．幼儿快速选择自己喜欢的玩具 C．幼儿能控制自己不随意打闹 D．幼儿主动帮同伴整理玩具 【答案】A 【详解】坚持性指克服困难、坚持完成任务的品质，A体现坚持性；B体现果断性，C体现自制性，D体现社会性，因此正确答案是A。 9．影响幼儿意志行动萌芽的核心教育因素是（ ） A．成人的示范与引导 B．物质奖励的多少 C．活动难度的大小 D．活动时间的长短 【答案】A 【详解】成人的示范与引导是影响意志行动萌芽的核心教育因素，能引导幼儿主动发起有意动作，积累意志体验，物质奖励、活动难度、时间均为辅助因素，因此正确答案是A。 10．培养幼儿意志时，避免“过度保护”的核心是（ ） A．让幼儿独自面对所有困难，不提供任何帮助 B．适度放手，让幼儿自主尝试，必要时给予指导 C．对幼儿的困难视而不见 D．让幼儿处于危险情境中锻炼意志 【答案】B 【详解】过度保护会削弱幼儿意志，避免过度保护需适度放手，让幼儿自主尝试克服困难，当幼儿无法解决时给予方法指导，而非完全放任或置于危险中，因此正确答案是B。 11．幼儿意志行动萌芽阶段，成人的正确引导方式是（ ） A．替幼儿完成所有动作 B．引导幼儿尝试简单的有意动作 C．设置复杂任务，挑战幼儿能力 D．忽视幼儿的有意动作尝试 【答案】B 【详解】意志行动萌芽阶段，成人应引导幼儿尝试拿取玩具、自主进食等简单有意动作，积累意志体验，替代、设置复杂任务、忽视均不利于萌芽发展，因此正确答案是B。 12．幼儿意志发展的薄弱环节是（ ） A．目标意识 B．坚持性与自制性 C．动作协调性 D．语言表达能力 【答案】B 【详解】幼儿意志发展的薄弱环节是坚持性与自制性，易受干扰、遇到困难易放弃、难以克制情绪，目标意识逐步发展，动作、语言与意志是不同发展维度，因此正确答案是B。 13．下列关于幼儿意志培养与情绪关系的说法，正确的是（ ） A．积极情绪能强化幼儿的意志行动 B．情绪与意志无关，不影响意志发展 C．消极情绪对意志行动无阻碍作用 D．意志培养无需关注幼儿情绪体验 【答案】A 【详解】积极情绪能为幼儿意志行动提供动力，强化坚持性和自制性；消极情绪会阻碍意志行动，培养意志必须关注并引导幼儿情绪，因此正确答案是A。 14．培养幼儿意志的核心途径是（ ） A．专门的意志训练课程 B．日常游戏与生活任务 C．说教式教育 D．物质奖励激励 【答案】B 【详解】幼儿意志培养的核心途径是日常游戏与生活任务，让幼儿在整理玩具、自主游戏等生活化场景中积累意志体验，专门课程、说教、物质奖励均为辅助方式，因此正确答案是B。 15．幼儿意志行动萌芽的外在表现是（ ） A．无意识的反射动作 B．能主动追求预设目标 C．能长时间坚持任务 D．能克制强烈情绪 【答案】B 【详解】意志行动萌芽的外在表现是主动追求预设目标，有意识地调控动作达成目的；A为无意动作，C、D是更高水平意志表现，因此正确答案是B。 16．下列哪种家庭教养方式有利于幼儿意志发展（ ） A．包办代替，过度保护 B．适度放手，鼓励自主 C．严厉惩罚，强制坚持 D．忽视幼儿，放任自流 【答案】B 【详解】适度放手、鼓励自主的教养方式，能让幼儿在自主尝试中提升意志品质；包办、严厉惩罚、放任均不利于意志发展，因此正确答案是B。 17．5-6岁幼儿意志行动的突出特点是（ ） A．目标明确，能初步规划行动 B．易受干扰，目标意识薄弱 C．无法克制消极情绪 D．遇到困难立即放弃 【答案】A 【详解】5-6岁幼儿意志发展成熟，突出特点是目标明确，能根据目标初步规划行动步骤，克制情绪、坚持克服困难的能力也显著提升，因此正确答案是A。 18．培养幼儿意志自制性，可采取的具体活动是（ ） A．“等待游戏”，引导幼儿克制冲动 B．“快速奔跑”，提升动作速度 C．“自由绘画”，放任情绪表达 D．“集体游戏”，强化合作意识 【答案】A 【详解】“等待游戏”能引导幼儿克制即时冲动，耐心等待，有效锻炼自制性；B、C、D均不直接针对自制性培养，因此正确答案是A。 19．幼儿意志发展的前提是（ ） A．生理发育成熟 B．认知发展水平 C．情绪稳定 D．语言发展完善 【答案】B 【详解】认知发展是意志发展的前提，幼儿只有具备一定认知能力，才能明确行动目标、分析困难、调整策略，为意志行动提供支撑，因此正确答案是B。 20．下列哪种行为反映幼儿意志发展较好（ ） A．幼儿做手工时，遇到困难就哭闹求助 B．幼儿按计划完成绘画任务，中途不被玩具吸引 C．幼儿快速选择玩具，又立即更换 D．幼儿拒绝尝试有难度的任务 【答案】B 【详解】B体现幼儿目标意识明确、坚持性和自制性强，意志发展较好；A、C、D均体现意志薄弱，因此正确答案是B。 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．幼儿意志行动萌芽的影响因素包括（ ） A．大脑皮层的发育 B．成人的引导 C．外界刺激的丰富性 D．幼儿的情绪状态 【答案】ABCD 【详解】幼儿意志行动萌芽受多因素影响，大脑皮层发育是生理基础，成人引导是关键，外界刺激提供动力，情绪状态影响行动意愿，因此正确答案是ABCD。 22．培养幼儿意志坚持性的方法有（ ） A．设置循序渐进的任务 B．鼓励幼儿反复尝试，不轻易放弃 C．及时肯定幼儿的坚持行为 D．当幼儿受挫时，给予情绪支持 【答案】ABCD 【详解】培养坚持性需多方面配合，循序渐进设任务、鼓励反复尝试、正向肯定、情绪支持，均能帮助幼儿积累坚持体验，提升坚持性，因此正确答案是ABCD。 23．幼儿意志发展的阶段性特点包括（ ） A．1-2岁：意志行动萌芽，有意动作出现 B．3-4岁：目标意识明确，主动发起行动 C．4-5岁：坚持性、自制性逐步提升 D．5-6岁：意志品质趋于成熟，能规划行动 【答案】ABCD 【详解】幼儿意志发展具有鲜明阶段性，1-2岁萌芽、3-4岁目标明确、4-5岁品质提升、5-6岁趋于成熟，各阶段特点循序渐进，因此正确答案是ABCD。 24．下列属于幼儿意志培养误区的有（ ） A．包办代替，剥夺幼儿克服困难的机会 B．强制幼儿坚持，忽视情绪体验 C．用物质奖励替代精神鼓励 D．创设适度困难情境，引导自主尝试 【答案】ABC 【详解】A、B、C均为意志培养的常见误区，会阻碍幼儿意志发展；D是科学培养方法，因此正确答案是ABC。 25．幼儿意志自制性的培养策略包括（ ） A．教给情绪调控方法 B．创设需要克制冲动的情境 C．榜样示范自制行为 D．及时肯定幼儿的自制表现 【答案】ABCD 【详解】培养自制性需综合施策，教方法、创情境、树榜样、强肯定，能帮助幼儿逐步提升情绪与行为调控能力，因此正确答案是ABCD。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．幼儿意志发展水平越高，越能抵抗外界干扰，坚持完成目标。( ) 【答案】正确 【详解】意志发展水平与抗干扰能力、坚持性正相关，意志越强，越能聚焦目标、抵抗干扰、坚持完成任务，因此题干表述正确。 27．幼儿意志行动的萌芽，意味着幼儿能独立完成所有生活任务。( ) 【答案】错误 【详解】意志行动萌芽仅体现幼儿能进行简单有意动作，无法独立完成所有生活任务，复杂任务仍需成人辅助，因此题干表述错误。 28．日常生活动作（如穿衣、整理玩具）是培养幼儿意志的重要载体。( ) 【答案】正确 【详解】日常生活动作贴近幼儿生活，能让幼儿在反复实践中积累意志体验，是培养意志的重要载体，因此题干表述正确。 29．幼儿意志的果断性，指的是快速做决定，无需考虑决定的合理性。( ) 【答案】错误 【详解】果断性是“快速+合理”的统一，需在快速做决定的同时，保证决定符合目标和自身能力，并非盲目快速，因此题干表述错误。 30．认知发展水平越低，幼儿意志行动的目标意识越模糊。( ) 【答案】正确 【详解】认知是意志的前提，认知水平越低，幼儿越难明确行动目标，意志行动的盲目性越强，因此题干表述正确。 四、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 31．幼儿园大班开展“拼图”活动，教师给幼儿分发难度适中的拼图。观察到：幼儿A快速明确目标，拼不好时会自言自语“再试试”，调整拼图位置，最终完成；幼儿B拼了几下就失去耐心，翻看答案后敷衍完成；幼儿C遇到拼不上的部分，主动向教师请教方法，学会后独立完成。 请结合案例，分析三名幼儿的意志发展特点，说明幼儿意志发展的总趋势，并提出针对性的培养策略。 【答案】 （一）幼儿意志发展特点分析 1． 幼儿A：意志品质良好，目标明确、坚持性强，能自主克服困难，具有一定自制性。 2． 幼儿B：意志薄弱，坚持性、自制性差，缺乏自主克服困难的意识，依赖捷径完成任务。 3． 幼儿C：意志发展中等，能主动求助解决困难，有完成任务的意愿，但自主坚持性稍弱。 （二）幼儿意志发展总趋势 1． 从无意到有意：从本能动作逐步发展为有目的、有意调控的意志行动。 2． 从薄弱到增强：坚持性、自制性、果断性逐步提升，抗干扰能力、目标意识不断强化。 3． 从依赖到自主：从依赖成人帮助，逐步发展为自主尝试、自主克服困难。 （三）针对性培养策略 1． 强化自主体验：鼓励A继续自主挑战难度稍高的拼图，巩固坚持性品质。 2． 引导直面困难：对B，移除答案提示，引导其反复尝试，给予方法指导，培养坚持性。 3． 平衡求助与自主：对C，鼓励其先自主尝试，再适时求助，提升自主克服困难的能力。 4． 榜样引领激励：以A为榜样，分享其坚持克服困难的经历，带动B、C提升意志品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $