第46卷 意志、意志行动 河北省（对口升学）学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第45、第46卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的意志】： （一）意志 （二）意志行动 掌握意志的定义及基本特征。了解意志与认知、情感的关系。掌握意志行动的主要心理成分。了解幼儿有意运动的发生及其特点。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第46卷 意志、意志行动 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列关于意志的说法，正确的是（ ） A．意志是个体对外部刺激的被动反应 B．意志的核心是自觉克服困难，实现预定目标 C．意志活动无需依赖认知的支撑 D．动物也具有与人类相似的意志品质 2．幼儿有意运动的特点是（ ） A．动作灵活，协调性强 B．受意志调控，有明确目的 C．无需练习，天生具备 D．不受外界环境影响 3．意志与认知的辩证关系是（ ） A．认知决定意志，意志对认知无影响 B．意志决定认知，认知对意志无影响 C．认知为意志奠基，意志调控认知 D．认知与意志相互独立，互不关联 4．意志行动中，动机斗争的核心是（ ） A．选择行动方法 B．权衡不同目标的价值 C．克服行动困难 D．评估行动结果 5．下列体现意志果断性的行为是（ ） A．幼儿在做选择时犹豫不决，反复纠结 B．幼儿快速判断情境，做出合理选择并执行 C．幼儿坚持完成任务，不轻易放弃 D．幼儿能控制自己的欲望，遵守规则 6．幼儿有意运动发生的生理基础是（ ） A．骨骼肌肉的发育 B．神经系统的发育成熟 C．感官的发育 D．语言能力的发展 7．情感对意志行动的动力作用体现在（ ） A．仅在行动初期提供动力 B．贯穿行动全程，激励个体克服困难 C．仅能提供消极阻力 D．动力作用固定不变，不随情境变化 8．意志行动中，“目的确立”的关键是（ ） A．目标要远大抽象 B．目标要具体可行，符合自身能力 C．无需考虑自身能力，设定高标准目标 D．目标要随情境随时变更 9．下列关于幼儿有意运动发展的说法，正确的是（ ） A．幼儿有意运动的发展速度与意志水平无关 B．幼儿有意运动仅局限于手部动作 C．幼儿有意运动的调控能力随年龄增长逐渐增强 D．幼儿有意运动与无意运动无关联 10．意志的自制性要求个体做到（ ） A．坚持完成任务，不放弃 B．主动支配行动，无需他人督促 C．快速做出正确决定 D．克制冲动情绪和行为，符合目标 11．下列哪种情况体现了意志对认知的调控作用（ ） A．幼儿为了完成拼图，集中注意力思考拼法 B．幼儿通过观察，确定拼图的目标 C．幼儿因拼图困难，产生烦躁情绪 D．幼儿完成拼图后，获得成就感 12．意志行动的核心环节是（ ） A．目的确立 B．动机斗争 C．执行决定 D．行动策划 13．幼儿有意运动与成人有意运动的本质区别是（ ） A．动作的复杂程度 B．意志调控的程度 C．动作的速度 D．动作的幅度 14．下列关于意志坚韧性的说法，错误的是（ ） A．坚韧性又称毅力，是意志的核心品质之一 B．坚韧性要求个体在困难面前不退缩 C．坚韧性意味着盲目坚持，不撞南墙不回头 D．坚韧性是实现长期目标的重要保障 15．意志与情感的相互作用，对幼儿发展的意义在于（ ） A．仅能促进幼儿情绪的稳定 B．仅能提升幼儿的意志水平 C．促进幼儿意志与情感协同发展，助力人格完善 D．对幼儿发展无明显影响 16．意志行动中，行动策划的核心是（ ） A．确立行动目标 B．制定实现目标的具体方法和步骤 C．权衡不同动机 D．克服行动困难 17．幼儿有意运动发展的顺序是（ ） A．从躯干动作到四肢动作，从精细动作到粗大动作 B．从四肢动作到躯干动作，从粗大动作到精细动作 C．从躯干动作到四肢动作，从粗大动作到精细动作 D．从四肢动作到躯干动作，从精细动作到粗大动作 18．下列哪种行为体现了意志的自觉性不足（ ） A．幼儿在完成任务时，需要教师反复督促 B．幼儿遇到困难时，立即放弃任务 C．幼儿做选择时，犹豫不决 D．幼儿容易被外界事物吸引，忘记任务 19．下列关于意志行动结果评估的说法，正确的是（ ） A．仅需评估目标是否达成，无需总结经验 B．结果评估仅在行动结束后进行 C．评估结果仅能影响后续意志行动的目标确立 D．结果评估能为后续意志行动提供经验教训，优化策略 20．消极情感转化为意志行动动力的关键是（ ） A．消除所有消极情感 B．强化积极情感 C．依靠坚强的意志调控 D．改变行动目标 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．下列属于意志行动心理成分的有（ ） A．目标确立 B．动机斗争 C．执行决定 D．情绪表达 22．幼儿有意运动的发展受哪些因素影响（ ） A．神经系统的发育水平 B．意志与认知的发展 C．教育与环境的引导 D．骨骼肌肉的发育状况 23．意志的基本特征中，相互关联的有（ ） A．自觉性与果断性 B．坚韧性与自制性 C．自觉性与坚韧性 D．果断性与自制性 24．意志对认知的调控作用具体表现为（ ） A．维持认知活动的注意力 B．推动认知活动克服困难 C．调节认知活动的方向 D．提升认知活动的效率 25．下列关于意志与情感关系的说法，正确的有（ ） A．消极情感一定阻碍意志行动 B．意志能调控情感的强度与表达 C．情感是意志行动的重要动力来源 D．意志薄弱者易受消极情感支配 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．幼儿有意运动的发展水平，直接反映其意志发展的水平。( ) 27．意志行动的各个心理成分是孤立存在的，依次推进，无相互关联。( ) 28．意志的果断性要求个体快速做决定，无需考虑决定的合理性。( ) 29．认知发展水平越低，意志行动的目的性越模糊。( ) 30．幼儿期是意志培养的关键时期，通过针对性活动可显著提升幼儿意志品质。( ) 四、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 31．某幼儿园大班开展“整理书包”任务活动，教师要求幼儿在10分钟内，将书本、文具分类放入书包，摆放整齐。活动中观察到：幼儿X拿到任务后，快速明确目标，先将书本按大小分类，再将文具放入笔袋，过程中因书本滑落而略显急躁，但很快平静下来，重新整理，按时完成任务；幼儿Y迟迟无法确定整理顺序，一会儿摆书本，一会儿放文具，频繁被旁边幼儿的进度干扰，中途想放弃，经教师提醒后，才勉强继续，最终未按时完成；幼儿Z整理时发现文具盒不见了，没有慌乱，而是主动向教师和同伴询问，找到后快速完成整理任务，还帮助幼儿Y整理剩余书本。 请结合案例，分析意志的基本特征、意志与认知及情感的关系、意志行动的心理成分，并结合幼儿有意运动发展特点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 河北省对口升学学前教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于河北省高等学校对口升学考试第一轮高考复习教学。 本专辑第45、第46卷精准对标河北省考纲，考试内容及范围【幼儿的意志】： （一）意志 （二）意志行动 掌握意志的定义及基本特征。了解意志与认知、情感的关系。掌握意志行动的主要心理成分。了解幼儿有意运动的发生及其特点。 河北省对口升学学前教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第46卷 意志、意志行动 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列关于意志的说法，正确的是（ ） A．意志是个体对外部刺激的被动反应 B．意志的核心是自觉克服困难，实现预定目标 C．意志活动无需依赖认知的支撑 D．动物也具有与人类相似的意志品质 【答案】B 【详解】意志是人类特有的心理过程，核心是在认知基础上，自觉确立目标，并通过克服内在、外在困难，实现预定目标的心理活动。A意志是主动调控行为，而非被动反应；C认知是意志的基础，意志活动必须依赖认知；D动物无明确意识和目标，不具备人类的意志品质，因此正确答案是B。 2．幼儿有意运动的特点是（ ） A．动作灵活，协调性强 B．受意志调控，有明确目的 C．无需练习，天生具备 D．不受外界环境影响 【答案】B 【详解】幼儿有意运动的核心特点是受意志调控、有明确目的，区别于本能的无意运动。A是成人有意运动的特点，幼儿有意运动协调性较差；C幼儿有意运动需在练习和发展中完善，并非天生具备；D幼儿有意运动易受外界干扰，因此正确答案是B。 3．意志与认知的辩证关系是（ ） A．认知决定意志，意志对认知无影响 B．意志决定认知，认知对意志无影响 C．认知为意志奠基，意志调控认知 D．认知与意志相互独立，互不关联 【答案】C 【详解】意志与认知相互依存、辩证统一：认知活动为意志提供目标依据、行动方案和判断标准，是意志产生和发展的基础；意志则能调控认知活动的方向、强度和持续性，帮助认知活动克服困难，因此正确答案是C。 4．意志行动中，动机斗争的核心是（ ） A．选择行动方法 B．权衡不同目标的价值 C．克服行动困难 D．评估行动结果 【答案】B 【详解】动机斗争是个体内心不同动机之间的矛盾冲突，核心是权衡不同目标的价值，选择更符合自身需求和长远利益的目标。A是行动策划环节，C是执行决定环节，D是结果评估环节，因此正确答案是B。 5．下列体现意志果断性的行为是（ ） A．幼儿在做选择时犹豫不决，反复纠结 B．幼儿快速判断情境，做出合理选择并执行 C．幼儿坚持完成任务，不轻易放弃 D．幼儿能控制自己的欲望，遵守规则 【答案】B 【详解】意志的果断性指个体在面对复杂情境时，能快速、清晰地分析情况，做出合理决定并立即执行，不犹豫、不拖沓。A体现优柔寡断，C体现坚韧性，D体现自制性，因此正确答案是B。 6．幼儿有意运动发生的生理基础是（ ） A．骨骼肌肉的发育 B．神经系统的发育成熟 C．感官的发育 D．语言能力的发展 【答案】B 【详解】幼儿有意运动的发生依赖神经系统的发育成熟，尤其是大脑皮层对动作的调控能力。只有大脑皮层能主动支配肌肉运动，幼儿才能根据意志和目的，调控动作的发起、方向和幅度，骨骼肌肉、感官发育是基础条件，语言能力为辅助，因此正确答案是B。 7．情感对意志行动的动力作用体现在（ ） A．仅在行动初期提供动力 B．贯穿行动全程，激励个体克服困难 C．仅能提供消极阻力 D．动力作用固定不变，不随情境变化 【答案】B 【详解】积极情感对意志行动的动力作用贯穿全程：行动前激发个体确立目标、发起行动；行动中激励个体克服困难、坚持推进；行动后强化积极体验，为后续意志行动提供动力。A、C、D表述片面，因此正确答案是B。 8．意志行动中，“目的确立”的关键是（ ） A．目标要远大抽象 B．目标要具体可行，符合自身能力 C．无需考虑自身能力，设定高标准目标 D．目标要随情境随时变更 【答案】B 【详解】目的确立是意志行动的起点，关键是设定具体、可行，且符合自身能力的目标。远大抽象的目标难以落实，过高目标易导致挫折感，频繁变更目标则体现意志薄弱，因此正确答案是B。 9．下列关于幼儿有意运动发展的说法，正确的是（ ） A．幼儿有意运动的发展速度与意志水平无关 B．幼儿有意运动仅局限于手部动作 C．幼儿有意运动的调控能力随年龄增长逐渐增强 D．幼儿有意运动与无意运动无关联 【答案】C 【详解】幼儿有意运动的发展与意志水平密切相关，意志调控能力越强，有意运动发展越完善；有意运动涵盖手、脚、躯干等多种动作，并非仅局限于手部；有意运动是在无意运动基础上发展而来，二者联系紧密；随年龄增长，幼儿意志调控能力提升，有意运动的协调性、目的性也逐渐增强，因此正确答案是C。 10．意志的自制性要求个体做到（ ） A．坚持完成任务，不放弃 B．主动支配行动，无需他人督促 C．快速做出正确决定 D．克制冲动情绪和行为，符合目标 【答案】D 【详解】自制性是意志的重要特征，核心是自我调控，要求个体能克制冲动情绪、欲望和无关行为，始终围绕目标开展行动，不被外界干扰。A体现坚韧性，B体现自觉性，C体现果断性，因此正确答案是D。 11．下列哪种情况体现了意志对认知的调控作用（ ） A．幼儿为了完成拼图，集中注意力思考拼法 B．幼儿通过观察，确定拼图的目标 C．幼儿因拼图困难，产生烦躁情绪 D．幼儿完成拼图后，获得成就感 【答案】A 【详解】意志对认知的调控作用体现在引导认知聚焦目标、克服认知困难。幼儿为完成拼图，集中注意力思考拼法，是意志调控注意力、推动认知活动的表现。B体现认知对意志的基础作用，C、D体现情感与意志的关系，因此正确答案是A。 12．意志行动的核心环节是（ ） A．目的确立 B．动机斗争 C．执行决定 D．行动策划 【答案】C 【详解】执行决定是意志行动的核心环节，也是最能体现意志品质的环节。无论目标多么明确、方案多么完善，若无法落实到行动中并克服困难，意志行动就无法完成，因此正确答案是C。 13．幼儿有意运动与成人有意运动的本质区别是（ ） A．动作的复杂程度 B．意志调控的程度 C．动作的速度 D．动作的幅度 【答案】B 【详解】幼儿与成人有意运动的本质区别在于意志调控程度：幼儿神经系统和意志发展尚未成熟，对有意运动的调控能力较弱，动作易受干扰、协调性差；成人意志调控能力强，能稳定控制动作符合目标，动作复杂程度、速度、幅度均是外在表现，非本质区别，因此正确答案是B。 14．下列关于意志坚韧性的说法，错误的是（ ） A．坚韧性又称毅力，是意志的核心品质之一 B．坚韧性要求个体在困难面前不退缩 C．坚韧性意味着盲目坚持，不撞南墙不回头 D．坚韧性是实现长期目标的重要保障 【答案】C 【详解】意志的坚韧性是坚持目标、克服困难的品质，并非盲目坚持。当行动方案明显错误、无法实现目标时，灵活调整方案，仍坚持核心目标，才是真正的坚韧性，盲目坚持不符合坚韧性的本质要求，因此正确答案是C。 15．意志与情感的相互作用，对幼儿发展的意义在于（ ） A．仅能促进幼儿情绪的稳定 B．仅能提升幼儿的意志水平 C．促进幼儿意志与情感协同发展，助力人格完善 D．对幼儿发展无明显影响 【答案】C 【详解】意志与情感的相互作用，能促进幼儿双向发展：积极情感强化意志，坚强意志调控情感，二者协同发展，帮助幼儿形成乐观、坚韧、自律等良好人格品质，对幼儿整体发展具有重要意义，因此正确答案是C。 16．意志行动中，行动策划的核心是（ ） A．确立行动目标 B．制定实现目标的具体方法和步骤 C．权衡不同动机 D．克服行动困难 【答案】B 【详解】行动策划是在目标确立后，为实现目标制定具体方法、步骤和策略的过程，核心是确保行动有章可循，为后续执行决定提供清晰指引。A是前期任务，C是动机斗争环节，D是执行阶段任务，因此正确答案是B。 17．幼儿有意运动发展的顺序是（ ） A．从躯干动作到四肢动作，从精细动作到粗大动作 B．从四肢动作到躯干动作，从粗大动作到精细动作 C．从躯干动作到四肢动作，从粗大动作到精细动作 D．从四肢动作到躯干动作，从精细动作到粗大动作 【答案】C 【详解】幼儿有意运动发展遵循一定顺序：从躯干动作到四肢动作，先能控制躯干姿态，再逐步控制手脚动作；从粗大动作到精细动作，先发展跑、跳等粗大动作，再发展手部抓握、操作等精细动作，因此正确答案是C。 18．下列哪种行为体现了意志的自觉性不足（ ） A．幼儿在完成任务时，需要教师反复督促 B．幼儿遇到困难时，立即放弃任务 C．幼儿做选择时，犹豫不决 D．幼儿容易被外界事物吸引，忘记任务 【答案】A 【详解】意志自觉性不足的核心是对目标认知不清晰，无法主动支配行动，需依赖他人督促。B体现坚韧性不足，C体现果断性不足，D体现自制性不足，因此正确答案是A。 19．下列关于意志行动结果评估的说法，正确的是（ ） A．仅需评估目标是否达成，无需总结经验 B．结果评估仅在行动结束后进行 C．评估结果仅能影响后续意志行动的目标确立 D．结果评估能为后续意志行动提供经验教训，优化策略 【答案】D 【详解】意志行动的结果评估，不仅要判断目标是否达成，更要总结成功经验和失败教训，为后续意志行动的目标确立、方案策划、执行决定提供参考，优化行动策略。评估可在行动过程中阶段性进行，并非仅在结束后，因此正确答案是D。 20．消极情感转化为意志行动动力的关键是（ ） A．消除所有消极情感 B．强化积极情感 C．依靠坚强的意志调控 D．改变行动目标 【答案】C 【详解】消极情感并非无法转化，关键是依靠坚强的意志进行调控：通过意志引导，让个体认识到消极情感的负面影响，将其转化为克服困难、达成目标的动力（如化压力为动力）。A、B、D均非转化的关键，因此正确答案是C。 二、多选题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 21．下列属于意志行动心理成分的有（ ） A．目标确立 B．动机斗争 C．执行决定 D．情绪表达 【答案】ABC 【详解】意志行动的心理成分包括目标确立、动机斗争、行动策划、执行决定、结果评估与反馈，A、B、C均属于核心成分。D情绪表达是情感的表现形式，并非意志行动的心理成分，因此正确答案是ABC。 22．幼儿有意运动的发展受哪些因素影响（ ） A．神经系统的发育水平 B．意志与认知的发展 C．教育与环境的引导 D．骨骼肌肉的发育状况 【答案】ABCD 【详解】幼儿有意运动的发展是多因素共同作用的结果：神经系统发育是生理基础，决定动作调控能力；意志与认知发展是心理基础，提供目的与调控支撑；教育与环境引导是外部条件，通过活动设计促进发展；骨骼肌肉发育是物质基础，保障动作的实现，因此正确答案是ABCD。 23．意志的基本特征中，相互关联的有（ ） A．自觉性与果断性 B．坚韧性与自制性 C．自觉性与坚韧性 D．果断性与自制性 【答案】ABCD 【详解】意志的四大基本特征相互关联、不可分割：自觉性为果断性提供目标依据，果断性是自觉性的体现；坚韧性需要自制性支撑，克制干扰、坚持目标；自觉性是坚韧性的前提，明确目标才能坚持；果断性与自制性相互配合，快速做决定并克制冲动，因此正确答案是ABCD。 24．意志对认知的调控作用具体表现为（ ） A．维持认知活动的注意力 B．推动认知活动克服困难 C．调节认知活动的方向 D．提升认知活动的效率 【答案】ABCD 【详解】意志对认知的调控作用贯穿认知全过程：维持注意力集中，避免认知分散；推动认知活动克服困难（如难题思考）；调节认知方向，聚焦核心目标；通过调控注意力和克服困难，提升认知活动的效率，因此正确答案是ABCD。 25．下列关于意志与情感关系的说法，正确的有（ ） A．消极情感一定阻碍意志行动 B．意志能调控情感的强度与表达 C．情感是意志行动的重要动力来源 D．意志薄弱者易受消极情感支配 【答案】BCD 【详解】意志与情感相互作用：情感（积极/消极）是意志行动的动力来源，意志能调控情感的强度、表达与发展方向；意志薄弱者难以调控消极情感，易受其支配。A表述绝对，消极情感可被坚强意志转化为动力，并非一定阻碍，因此正确答案是BCD。 三、判断题（本大题共5小题，每题1分，共5分） 26．幼儿有意运动的发展水平，直接反映其意志发展的水平。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿有意运动受意志调控，其目的性、协调性、抗干扰能力等发展水平，直接体现意志对行为的调控能力，是意志发展水平的重要外在表现，因此题干表述正确。 27．意志行动的各个心理成分是孤立存在的，依次推进，无相互关联。( ) 【答案】错误 【详解】意志行动的各个心理成分相互关联、相互影响，并非孤立存在。如目标确立影响动机斗争，行动策划为执行决定提供支撑，执行决定过程中可能调整方案，因此题干表述错误。 28．意志的果断性要求个体快速做决定，无需考虑决定的合理性。( ) 【答案】错误 【详解】意志的果断性是“快速+合理”的统一，既要快速做出决定，不犹豫，又要确保决定符合目标、具有可行性，并非盲目快速做决定，因此题干表述错误。 29．认知发展水平越低，意志行动的目的性越模糊。( ) 【答案】正确 【详解】认知是意志的基础，认知发展水平决定个体对目标的认识能力。认知水平越低，个体越难明确行动目标，意志行动的目的性越模糊，幼儿意志行动目的性弱，正是认知发展不足的体现，因此题干表述正确。 30．幼儿期是意志培养的关键时期，通过针对性活动可显著提升幼儿意志品质。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿期意志品质处于快速发展阶段，可塑性强，是培养的关键时期。通过任务完成、游戏活动、困难克服等针对性训练，能有效提升幼儿的自觉性、坚韧性、自制性等意志品质，因此题干表述正确。 四、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 31．某幼儿园大班开展“整理书包”任务活动，教师要求幼儿在10分钟内，将书本、文具分类放入书包，摆放整齐。活动中观察到：幼儿X拿到任务后，快速明确目标，先将书本按大小分类，再将文具放入笔袋，过程中因书本滑落而略显急躁，但很快平静下来，重新整理，按时完成任务；幼儿Y迟迟无法确定整理顺序，一会儿摆书本，一会儿放文具，频繁被旁边幼儿的进度干扰，中途想放弃，经教师提醒后，才勉强继续，最终未按时完成；幼儿Z整理时发现文具盒不见了，没有慌乱，而是主动向教师和同伴询问，找到后快速完成整理任务，还帮助幼儿Y整理剩余书本。 请结合案例，分析意志的基本特征、意志与认知及情感的关系、意志行动的心理成分，并结合幼儿有意运动发展特点 【答案】 （一）案例分析 1． 意志的基本特征：①自觉性，幼儿X快速明确整理目标，主动规划整理顺序，体现较强自觉性；幼儿Y无明确规划，需教师提醒，自觉性不足。②果断性，幼儿Z发现文具盒不见后，快速决定向他人求助，体现果断性；幼儿Y犹豫不决，果断性较弱。③坚韧性，幼儿X克服书本滑落困难，坚持完成任务，体现坚韧性；幼儿Y中途想放弃，坚韧性不足。④自制性，幼儿X克制急躁情绪，继续整理，体现自制性；幼儿Y易受他人干扰，自制性较弱。 2． 意志与认知、情感的关系：①意志与认知，幼儿X通过认知规划整理顺序，体现认知对意志的基础作用；幼儿X、Z在意志支撑下，聚焦任务、克服困难，体现意志对认知的调控作用。②意志与情感，幼儿X因书本滑落产生急躁情绪（阻力），通过意志克制情绪，继续行动；幼儿X、Z完成任务后获得的成就感（动力），强化了意志，体现情感与意志的相互作用。 3． 意志行动的心理成分：①目的确立与动机斗争，幼儿X确立明确整理目标，幼儿Y目标模糊，存在动机分散；②行动策划，幼儿X制定“分类书本-整理文具”的方案，幼儿Y无策划意识；③执行决定与困难克服，幼儿X克服书本滑落困难，幼儿Z克服文具盒丢失困难，均体现执行决定环节；④结果评估，幼儿X、Z完成任务后的积极状态，是对结果的正向反馈。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $