第二单元自测卷【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

第二单元自测卷 亲爱的小朋友们，三年级第二单元“寓言故事”的智慧学习之旅快要结束啦！在这段旅程里，我们遇见了守着树桩等兔子的农夫，听过陶罐和铁罐的对话，见证了鹿角与鹿腿的不同价值，还读懂了池子与河流的人生选择。现在，带着从寓言里收获的道理，拿起笔来闯关吧！爱思考又会提炼的你，肯定能解锁更多智慧哦！ 一、基础检测 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 守株（zhū zhú） 陶罐（guàn guān） 谦虚（qiānqiǎn） 懦弱（nuò ruò） 匀称（chèn chèng） 遵循（xún xùn） 不禁（jīn jìn） 皱眉（zhòu zòu） 价值（zhí zhǐ） 2.读拼音，写词语。 （1）sòng人有gēng者。田中有zhū，兔走chù株，折jǐng而死。因shì其耒而shǒu株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （2）lù在池táng边xīn shǎng自己倒yìng在水中的影子。他情不自禁地赞tàn道：“我的身段多么yún chèn，我的角多么精美bié zhì！” （3）陷阱里的狼装出一副老实 kě lián的 zī shì，嘴里说着花言巧语，它一边使劲 yáo dòng尾巴，一边向老山羊求 jiù，那狡猾的模样 fǎng fú在演一出骗人的 xì，可老山羊一眼就看穿了它的伪装，没有 tíng zhǐ前进的脚步，转身走开了。 3.查字典，完成填空。 （1）“虚”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“虚”在字典里的解释有：①空；②不真实；③谦虚。在“谦虚”一词中，“虚”应选取的解释是 (填序号)，下面词语中“虚”的意思与“谦虚”中的“虚”意思相同的一项是（ ）。(填序号) A.虚位以待 B.虚有其表 C.虚怀若谷 D.弄虚作假 （2）如果不认识“懦”字，可以用 查字法，先查 ，再查 画。“懦”在字典里的解释是“软弱，不坚强”，请写出两个带有“懦”字的词语： 、 。 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 陶罐——谦虚的陶罐 寓言——（ ） 鹿角——（ ） 河流——（ ） 这则 里， 虽然美丽却差点带来危险，而 因为持续奔流，永远充满生机。 5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）铁罐的态度十分（傲慢 骄傲），根本看不起陶罐。 （2）他取得了一点成绩就（傲慢 骄傲）自满，不再努力。 （3）我们要学习陶罐（谦虚 谦让）的品质，多听取别人的意见。 （4）同学之间要互相（谦虚 谦让），不能只顾自己。 （5）河流（坚持 保持）奔流不息，才能永远清澈。 （6）我们要（坚持 保持）努力，不能轻易放弃。 （7）小鹿（欣赏 观赏）着自己在水中的倒影，十分得意。 （8）周末我们去公园（欣赏 观赏）了美丽的菊花。 6.把句子补充完整。 （1）尺有所短， 。 （2）鹿角多么精美别致，像 。 （3）河流告诉池子，只有 ，才能永远充满活力。 （4）只要我们善于思考，就能从寓言故事中 。 7.按要求写句子。 （1）照样子，写一种事物的正反两面特点。例：陶罐虽然朴素，但是非常坚固；铁罐虽然坚硬，但是容易生锈。 （2）池子安闲地躺在柔软的泥土里，过着无忧无虑的生活。（用“安闲”写句子） （3）小鹿奔过草原，穿过树林，来到河边，对着水面欣赏自己的倒影。（仿写带有连续动作的句子） 二、积累运用 1.选择正确的答案。 （1）下列对寓言故事表达的道理分析不正确的一项是 ( )。 A.《守株待兔》告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获。 B.《陶罐和铁罐》告诉我们要谦虚待人，不能骄傲自大。 C.《鹿角和鹿腿》告诉我们美丽的东西一定没用，丑陋的东西才实用。 D.《池子与河流》告诉我们不能贪图安逸，要勤奋努力，才能实现价值。 （2）下面关于寓言故事的阅读方法，描述不正确的一项是( )。 A.阅读寓言时，要先读懂故事的主要情节。 B.体会寓言的道理时，要结合主角的行为和结局来思考。 C.寓言故事都是用动物作为主角，读起来不用太认真。 D.读完寓言后，可以联系生活实际，想想道理对自己的启发。 2.读读句子，先解释加点字的意思，再解释整句话的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 走： 触： （2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。 谦虚： 骄傲： 3.品读有新鲜感的句子,完成练习。 （1）“铁罐愤怒地说：‘你敢和我比吗，陶罐小子！”这句话中“愤怒”一词写出了铁罐的 。这句话运用了 的修辞手法，通过 描写，让铁罐的形象更鲜明。读着这句话，我脑海中仿佛浮现出了这样的画面 。 （2）“池子说：‘我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。’” ①这句话运用了什么修辞手法？( )。 A.比喻 B.拟人 C.比喻和拟人 ②仿写句子：小溪 ，像 。 （3）“鹿角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这两句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了鹿角的美丽。我还会仿写一个这样的句子：天上的月亮弯弯的，好像 。 ，好像 …… 4.选择正确的答案。 （1）《守株待兔》中农夫被人嘲笑的原因是 ( )；《陶罐和铁罐》中陶罐被人称赞的原因是( )；《鹿角和鹿腿》中鹿最后明白的道理是 ( )。 A.谦虚有礼，不与铁罐争执，最终被人们发现其价值 B.放弃耕种，指望兔子再次撞死在树桩上，心存侥幸 C.事物各有长短，不能只看外表，实用才是最重要的 D.贪图安逸，不愿奔流，最终变成了泥泞的洼地 （2）下列不属于寓言故事特点的一项是（ ）。 A.主角多为动物、植物或无生命的事物，被赋予人的性格。 B.故事简短，情节简单，却藏着深刻的道理。 C.都是真实发生的事情，能直接告诉我们生活经验。 D.语言生动形象，读起来有趣味性。 （3）“河流之所以能永远奔流，是因为它遵循自然的规律，一直向前。”下列对这句话的理解正确的是( )。 A.河流天生就比池子厉害，所以能一直流淌 B.只有不断努力、不贪图安逸，才能保持活力和价值 C.河流的水流速度快，所以不会干涸 D.自然规律就是让河流奔流，让池子停滞。 5.根据课文内容，完成练习。 （1）寓言《守株待兔》中，农夫“ ”的行为，让我们明白不能心存侥幸、不劳而获；《会摇尾巴的狼》里，狼“ ”的伪装，被老山羊识破，告诉我们要____________；《鹿角和鹿腿》中，鹿最终明白“ ”的道理。 （2）《池子与河流》一文以__________的形式展开，池子主张“”的生活，河流坚持“”的态度，最终池子，河流____________，揭示了“”的核心道理。 （3）《鹿角和鹿腿》一文通过描写鹿对自己__________和__________的不同态度，以及遭遇狮子时的不同境遇，展现了事物各有__________的特点，表达了作者“ ”的观点。 （4）寓言故事藏着生活智慧，通过本单元的学习，我们跟着__________认识了__________的农夫，跟着__________见识了__________的狼，和__________一起体会了鹿的心情变化，还从__________与__________的对话中懂得了勤奋的价值。 6.读完本单元的寓言故事，你最想把哪个道理分享给身边的人？请说说理由。 三、课内阅读 1.（2026·山东聊城开发区·三年级期末）阅读故事，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）理解文中加点字的意思。 株： 释： 耒： 冀： （2）用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。 （3）对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子 B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成 C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 （4）读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？ 2.《会摇尾巴的狼》课内片段阅读。 狼掉进陷阱里，爬不出来。老山羊路过，狼连忙装出可怜的模样：“我是忠诚驯良的狗，为救小鸡掉进来的，求求你帮帮我！” 老山羊看了看说：“你不像狗，倒像狼！” 狼着急了，使劲摇了摇尾巴，尘土都扬了起来：“你看我会摇尾巴，我真的是狗！” 老山羊冷笑一声：“你再会摇尾巴，也是凶恶的狼，谁会救你！”说完就走开了。 （1）填空：狼掉进了______，伪装成______向老山羊求救，还通过______证明自己，最后被老山羊识破。 （2）选择题：老山羊识破狼的骗局，主要是因为( )。 A.狼的尾巴太硬 B.狼的样子和狡猾的言行 C.老山羊以前见过这只狼 （3）判断题：（对的打“√”，错的打“×”） ①狼真的是为了救小鸡才掉进陷阱的。（ ） ②“装出可怜的模样”中的“装”字，说明狼在故意骗人。（ ） （4）简答题：这个片段告诉我们一个什么道理？ A.黄鹂 B.鹰 C.新燕 D.早莺 E.燕子 A.黄鹂 B.鹰 C.新燕 D.早莺 E.燕子 3.阅读《鹿角和鹿腿》语段，完成下面练习。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” （1）画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。 （2）根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） （3）你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ （4）联系实际说说这个故事给你的启示。 4.阅读《池子与河流》语段，完成下面练习。 池子对她的邻居河流说道：“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？” 河流回答道：“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。” 池子叹了口气：“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。” 河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。 （1）填空：片段中池子向往______的生活，河流则一直______，最终池子______，河流______。 （2）选择题：池子认为河流的生活太______，所以觉得河流会疲劳（ ） A.安逸 B.忙碌 C.无聊 （3）判断题：（对的打“√”，错的打“×”） ①池子觉得自己的生活比河流更幸福。（ ） ②河流因为一直奔流，所以最终枯干了。（ ） （4）简答题：这个片段告诉我们一个什么道理？ 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·三年级专题练习）阅读古文，完成练习。 鹬蚌相争 西汉·刘向 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 （1）试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 （2）根据短文内容填空。 苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。 （3）苏代讲这个故事的目的是什么？ （4）这个故事告诉我们一个什么道理？ 2.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）阅读故事，完成练习。 ①从前有一个人,乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问你上哪儿去啊?”他回答说:“到楚国去。” ②朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走啊?”四他说:“没关系,我的马跑得快。” ③朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。” ④楚国在南边,他硬要往北边走。 (1)这套连环画指的是寓言故事（ ）。 (2)用简洁的寓言概括故事的主要内容。 (3)寓言故事蕴含着道理。读了这则寓言故事,我明白了( )。 A.做事情的方向至关重要,如果方向错了,条件再好,也只能离目标越来越远。 B.要虚心接受别人的劝告,否则,就会一错再错。 (4)下列哪些选项中的人和事与这则寓言故事中的主人公犯了同样的错误?在后面的括号里打“√”。 A.这道题让求面积,你怎么求周长了呢?（ ） B.图书馆在左边,你却往右走。（ ） C.你明明说要好好学习,却天天在看电视。（ ） D.那天,我和他在车站依依惜别,而后就分道扬镳,各奔东西了。（ ） 3.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）阅读故事，完成练习。 狮子与老鼠 有一天,一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它,小老鼠哭道:“哦,别吃我,请让我走吧,先生!也许有一天我会报答你的。” 狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?但它是一头好心肠的狮子,就把老鼠放走了。 不久,狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎,但网太结实了,它没有挣脱出来。它大声吼叫,小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。 “别动,亲爱的狮子,我来帮你。我会把绳子咬断的。” 老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞,狮子从网里挣脱了出来。 “上次你还耻笑我呢!”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。但你看,一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。” （1）根据短文内容,在括号里填入合适的词语。 （ ）的老鼠 （ ）的牙齿 （ ）地挣扎 （2）第二自然段对狮子进行了 描写,“小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?”的意思是 ,从中可以看出狮子对小老鼠的态度是 的。 （3）狮子为什么要吃老鼠?为什么又放了老鼠?( ) A.老鼠惊醒了睡觉的狮子;老鼠太小了,狮子不想吃。 B.老鼠惊醒了睡觉的狮子;狮子心肠好。 C.狮子捉住了老鼠;老鼠肉太难吃,狮子不想吃。 （4）对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.好人有好报。 B.狮子不应该吃老鼠。 C.不要轻视任何人,强者有时候也需要弱者的帮助。 五、真题拓展(任选一题) 真题一：(江苏省 盐城市 阜宁县) 提示:图上有哪些人?他们在干什么?他们的动作又是怎样的?他们可能说了哪些话?仔细观察图片,发挥想象,将图片中的内容描述出来。 要求:题目自拟,语句通顺。 真题二：(山西省 忻州市 繁峙县) 请仔细观察图画,先想一想:图片中都有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?他们可能说了哪些话?再把观察到的和想到的写下来。 注意:①把看到的、想到的写清楚;②把图画的内容和自己熟悉的人、事联系起来;③把自己的感想写进去;④写完后和同学交换读一读,评一评。 答案 一、1.守株（zhū√） 陶罐（guàn√） 谦虚（qiān√） 懦弱（nuò√） 匀称（chèn√） 遵循（xún√） 不禁（jīn√） 皱眉（zhòu√） 价值（zhí√） 2.（1）宋 耕 株 触 颈 释 守 （2）鹿 塘 欣赏 映 叹 匀称 别致 （3）可怜 姿势 摇动 救 仿佛 戏 停止 3.（1）虍；5；③；C （2）部首；忄；14；懦弱；怯懦 4.有趣的寓言 精美的鹿角 奔流的河流 有趣的寓言 精美的鹿角 奔流的河流 5.（1）划掉：骄傲 （2）划掉：傲慢 （3）划掉：谦让 （4）划掉：谦虚 （5）划掉：保持 （6）划掉：保持 （7）划掉：观赏 （8）划掉：欣赏 6.（1）寸有所长 （2）两束美丽的珊瑚 （3）持续奔流不息 （4）明白深刻的道理 7.（1）竹子虽然纤细，但是韧性十足；梧桐虽然粗壮，但是易被虫蛀。 （2）老爷爷安闲地坐在树荫下，摇着蒲扇听戏曲。 （3）我背上书包，走出家门，坐上公交，来到学校开始一天的学习。 二、1.（1）C （2）C​ 2.（1）走：跑 触：撞到 整句：兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。 （2）谦虚：虚心，不自满，肯接受批评 骄傲：自以为了不起，看不起别人 整句：虚心能让人不断进步，骄傲会让人落后退步。 3.（1）傲慢无礼的态度 拟人 语言和神态 示例：铁罐瞪圆了眼睛，双手叉腰，对着陶罐大声叫嚷的样子 （2）① C ② 示例：欢快地唱着歌向前跑 一条灵动的丝带 （3）比喻 鹿角 珊瑚 示例：一只弯弯的小船 树上的柿子红红的 一个个小灯笼 4.（1）B A C （2）C （3）B 5.（1）释其耒而守株 装出老实可怜的姿势、说花言巧语 警惕坏人的伪装，不要被花言巧语蒙骗 事物各有长短，不能只看外表 （2）对话 安闲享乐 奔流不息、勤奋努力 完全干涸 长流不断 才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为 （3）鹿角 鹿腿 长短 不要只图美丽的外表，更要讲究实用 （4）《守株待兔》 心存侥幸、不劳而获 《会摇尾巴的狼》 狡猾虚伪 小鹿 池子 河流 6.示例：我最想分享《池子与河流》中“不能贪图安逸，要勤奋努力才能实现价值”的道理。因为身边有些同学总想着偷懒，不愿付出努力，结果成绩一直没有进步，这个道理能提醒他们努力的重要性。 三、1.（1）株：树桩 释：放下 耒：古代用来耕田的一种农具 冀：希望 （2）兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。 （3）A （4）示例：做事情不能心存侥幸、妄想不劳而获，只有脚踏实地付出劳动，才能有所收获。 2.（1）陷阱 忠诚驯良的狗 摇尾巴 （2）B （3）①× ②√ （4）示例：要警惕坏人的伪装和花言巧语，学会明辨是非，不要轻易相信坏人的话。 3.（1）动作 神态 嫌弃自己的腿 不满、抱怨 （2）①√ ②× （3）这句话写出了鹿对鹿角和鹿腿的认知转变。鹿之前只看重鹿角的美丽外形，嫌弃鹿腿的粗笨难看，却在遇险时发现，好看的鹿角反而会拖累自己，看似难看的鹿腿却能帮它逃离危险。这告诉我们：事物的价值不能只看外表，实用的价值往往更重要。 （4）示例：事物都各有长处和短处，不能只看外表的美丽，更要注重实用价值。生活中我们不能只追求外在的光鲜亮丽，也要重视内在的能力和作用。 4.（1）安闲 滚滚滔滔、奔流不息 完全枯干 长流不断 （2）B （3）①√ ②× （4）示例：不要贪图安逸、虚度光阴，要勤奋努力、积极进取，才能实现自身的价值。 四、1.（1）示例：鹬和蚌都不肯放开对方，渔夫就把它们一起捉走了。 （2）赵 燕 秦 （3）示例：劝诫赵惠王不要攻打燕国，以免让秦国坐收渔翁之利。 （4）示例：双方争执不下，只会两败俱伤，让第三者得利。 2.（1）南辕北辙 （2）示例：一个人想去南边的楚国，却驾着马车往北走，还认为自己的条件好，离目标会更近。 （3）A （4）A.√ B.√ C.√ D.× 3.（1）示例：小小 尖利 使劲 （2）心理 小小的老鼠不可能帮到自己 轻视 （3）B （4）B 五、1.欢乐的足球赛 阳光暖暖的午后，学校的沙地上正进行着一场热闹的足球赛。 穿橙色球衣的小男孩们分成两队，踢得热火朝天。只见一个留着小平头的男孩抬起脚，正要把球踢向球门，守门员立刻弯下腰、张开双臂，眼睛紧紧盯着足球，大声喊：“别想进球！”旁边的队友也跟着助威：“加油！快射门！”不远处，还有两个男孩在快速奔跑，随时准备接应。 笑声、呼喊声混着脚下沙子的轻响，在小小的球场上空回荡。他们的脸蛋红扑扑的，额头上闪着亮晶晶的汗珠，却一点也不在意，只顾着追着足球跑，享受着这简单又纯粹的快乐。 2.激烈的拔河比赛 春天的田野上，小草绿油油的，一场热闹的拔河比赛正在进行。 两边的小朋友都憋足了劲，身体使劲往后仰，双脚用力蹬着地面，双手紧紧攥住绳子，脸都憋得通红。站在最前面的小胖咬着牙，额头上冒出了汗珠，大声喊：“加油！我们不能输！”对面的小宇也不甘示弱，涨红了脸吼道：“使劲拉！胜利是我们的！” 田野上回荡着他们的加油声和欢笑声。看着他们齐心协力的样子，我也忍不住跟着喊起来。这让我明白，不管做什么事，只要大家团结一心，就能发挥出最大的力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $