第二单元学习任务群专练-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材 湖南专版）

(3)示例：因为凡是近海的地方，比同纬度的内陆， 5.示例：天文学家根据观测的天文事实，提出了“俘获 冬天温和，春天反而寒冷；大连属于沿海地区，它的 说”“同源说”“分裂说”三种假说，每种假说都有其 春天来得比内陆要迟若干天。所以北京的连翘和 科学依据，却也面临挑战。点击观看微视频，感受宇 榆叶梅要比大连的开放得早。 宙演化的奇妙！ 6阿西莫夫短文两篇 6.示例一：在文案中，将第④段结尾句改写为“如此看 积累运用 来，从同宗同源看，月亮和地球是姐妹关系，但从形 1.(1)溯xian qi骼 成时间上看，月球晚于地球，月亮是地球妹妹更 (2)它们的食物是树叶和蕨类植物（或它们以树叶 准确”。 和蕨类植物为食)。 示例二：接纳现状、保持原文，提升认识，做好应对质 2.③①④②3.躯体增大不利于物种的生存和繁衍 疑的准备；“姐妹”一词可能用于描述月球和地球在 课内精读 形成过程中的相似性，而“妹妹”则可能用于描述月 4.逻辑 不同科学领域之间是紧密相连的大陆漂移 球在形成时间上的晚于地球这一点。 学说 7.A.发现问题 5.过渡（承上启下）。前一部分承接上文在南极发现 B.在天文学上，这个问题称为“月球的起源” 恐龙化石这一事实，后一部分用提问引出大陆漂移 C.进行推理D.得出结论 假说。 素养提升 6.“似乎”有好像的意思，在这里表示推测，因为这里 8.示例：月球是地球唯一的天然卫星，也是太阳系中体 所涉及的问题本身就是一种假设。如果没有“似 积第五大的卫星。月球的质量、体积和直径分别约 乎”一词，说法就变得太绝对，与事实不符。“似乎” 为地球的1/81、1/49和1/4，与地球之间的距离约为 体现了说明文语言准确性的特点。 38.4万千米。月球上缺少水，没有大气和生命，其表 7.A【解析】A.这句话把被压扁的沙子与普通的沙子 面有环形山、月海、平原和山脉。 作对比，还有作比较的说明方法，不只是列数字。 8*时间的脚印 8.①用科学家们对恐龙灭绝问题的争论引出本文的说 积累运用 明对象 一恐龙灭绝的原因；②引起读者的思考，激 1.(1)掸麓hèdian(2)低蛙低注 发读者的阅读兴趣。 (3)小石块，碎石 9.这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，《恐龙无处不在》 (4)难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的沙砾 谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一科学理论 越能旅行到遥远的地方吗？ (“板块构造”理论)的正确性；而在《被压扁的沙子》 2.A【解析】A.“脚步”一词后面的逗号应改为分号。 中，恐龙灭绝的原因成为探讨的主题，“被压扁的沙 3.(1)分解松散（2)造成形成 子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面 类文品读 看问题的科学思维方法。 4.A【解析】第①段引出说明内容“一年的天数和 类文品读 天的时长都会有变化”，第②~④段介绍了近代天文 10.C【解析】C.根据文本一第②段中“并不是恐龙身 学家们得出的公认的科学结论，第⑤~⑧段介绍了 体的各个部分都能成为化石”可知，该选项说法与 古生物学解开时间之谜，第⑨段总结全文，据此分层 原文不符。 即可。 11.首先提出问题：恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成 5.引用众所周知的科学事实，引出说明内容“一年的天 为化石的呢？接着说明恐龙变成化石的条件。最 数和一天的时长都会有变化”，激发读者的阅读 后说明恐龙骨骼和周围的围岩进行成分交换，逐渐 兴趣。 成为化石。 6.不能。“大约”表示估计，说明地球自转速度的变化 12.因为文本一说明的重点是恐龙化石是怎样形成的， 速率只是推测出来的，并不确定；如果删去，表达太 对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详细介绍， 过绝对，与事实不符。此词体现了说明文语言的准 所以甲处详写；而文本二的主要内容是介绍化石的 确性、严密性。 分类及相应的概念，乙处是对遗迹化石下定义，所 7.举例子、列数字、作比较。具体有力地说明了“化石 以乙处略写。 钟”印证了天文学的结论：一年中的天数逐渐减少 素养提升 相应地，一天中的时间则是不断增加的，准确而有说 13.示例：科幻作品中的想象并非不切实际的想象，而 服力。 是基于当前科技发展水平的合理延伸。科幻作品 8.①由于潮汐摩擦等现象的影响，地球的自转速度不 虽然不能给我们提供完整的科学知识体系，但它能 断减慢，一天的时间会相应不断地增加。②《地球自 给人比科学知识更深刻、更基础、更有用的东西，那 转》一书中推算：古生代初期地球自转的速度要比现 就是好奇心、求知欲和想象力，对科技的探索能力， 在快得多，一昼夜仅为21小时。③古生物学家研究 以及对科学的热爱。不仅如此，阅读科幻作品还能 的“化石钟”印证了一天中的时间是不断增加的。 培养我们的科幻思维。 素养提升 7*月亮是从哪里来的 9.示例一：微风从花海拂过 留下缕缕的芬芳 积累运用 示例二：晚风从河面掠过 留下粼粼的波纹 1.凝聚迄今2.没有一个超出常例之外。 示例三：夕阳从山脊沉落留下灿灿的金晖 3.将“表明”改为“彰显”(“体现”“表现”)。 阅读综合实践 类文品读 1.月壤采样封装上升器和轨返组合体交会对接 4.月亮（球）的起源 2.不能。“约”是大概的意思，即采集的月壤重量并非 34 一探究在线·八 恰好2千克，如果删去就不符合事实，这体现了说明 球上罕见的重金属”，为下句“但在小行星和彗星上 文语言的准确性和严密性。 却大量存在”作铺垫。 3.列数字、打比方、作比较。说明了嫦娥五号从月球返 第三单元 回时和其他航天器从数百千米高的近地轨道返回时 9桃花源记 的速度不同。 积累运用 4.我国首次月面自动采样；首次月面起飞上升；首次在 1.豁yǎn髫gian jicàn惋y心yi 月球轨道上进行无人交会对接。 2.(1)沿着，顺着。(2)繁多的样子。 专题学习活动绿水青山，低碳生活 (3)仅仅，只。 (4)整齐的样子。(5)类。 1.(1)活动目的：②示例：倡导绿色出行、节约资源、垃 (6)交错相通。(7)全，都。(8)详细。 圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 (9)邀请。(10)全，都。(11)邀请。 活动流程：③示例：开展街头（社区）宣传活动。 (12)沿着，顺着。 先前的。（13)拜访。 （2)示例：顾阿姨，低碳生活作为一种生活方式，只与 (14)打算，计划。 生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生活中少 3.D【解析】D.“寻病终”的“寻”解释为“随即，不久”。 用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等， 4.C【解析】A.古义：不要说，更不必说。今义：连词， 都是低碳生活的方式，做起来并不难。其次，低碳生 表示在任何条件下结果都不会改变。B.古义：妻子 活关系到人类未来的生存与发展，是每一个公民都 儿女。今义：男子的配偶。C.古今义：形容快乐的样 应该肩负起的责任和义务，人人都应该主动关心环 子。D.古义：与外界隔绝的地方。今义：没有出路的 境问题，主动践行低碳生活的理念。 境地。 2.（1)①（示例）请问你们通过哪些方式向社区居民普 5.B【解析】A.“异”，形容词的意动用法，对…感到 及低碳生活知识呢 惊异；C.“志”，名词用作动词，做记号；D.“穷”，尽， ②（示例）目前社区居民的低碳意识有什么变化 在这里形容词用作动词，表示“走到…尽头”。 (2)示例一：低碳生活，从点滴做起。 6.(1)豁然开朗怡然自乐无人问津 示例二：低碳行动一小步，绿色家园一大步。 (2)不足为外人道也(3)芳草鲜美 落英缤纷 3.(1)一种减少碳排放、减少环境污染的健康、自然、安 (4)黄发垂髫 全的生活方式。 (5)土地平旷有良田、美池、桑竹之属 (2)从2016到2022年中国的清洁能源所占比重逐 (6)复行数十步豁然开朗 年提高，达到所用能源的25.9%。 (7)阡陌交通鸡犬相闻 4.①远低于200克/人·千米②自行车 7.(1)(他)顺着溪水划船向前，忘记了路程的远近。 ③碳排放量为零④列数字⑤作比较 (2)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音彼此 5.(1)示例：选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能 都能听到。 分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体 (3)这里的人嘱咐（渔人）道：“不必对外边的人 现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的 说啊。” 效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更 课内精读 高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等 8.发现桃花源做客桃花源迷失桃花源 处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中 9.环境描写。这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会 的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理 出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为下 环节对低碳生活的推动作用，紧扣“A虹倡导低碳生 文展现桃花源的美好作了铺垫。 活”的主题。 10.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 11.表达了作者对当时黑暗社会的不满和批判；寄托了 第二单元学习任务群专练 作者对没有压迫、没有剥削、人人平等、安居乐业的 1.(1)翩ni砾(2)C(3)A 理想社会的向往；反映了广大人民群众追求美好生 2.D【解析】D.“清明”之前是“春分”，而不是“立春”。 活的愿望。 3.(1)B 对比阅读 (2)示例：爱心传递低碳情，环保行动你我行。 12.C【解析】C.应是“使用”的意思。 4.（1)铱元素的发现为小行星或彗星与地球碰撞从而 13.C 导致恐龙灭绝这一推论提供了证据。 14.(五柳先生)生性喜爱喝酒，家里贫穷不能经常得到 (2)先提出疑问“恐龙为何会绝迹”，再引用灾难派 酒喝，亲朋好友知道他这种境况，有时置办酒席来 观点来回答，然后通过物理学家研究发现铱元素的 招待他。 大量存在、含铱土壤层存在的时间与恐龙灭绝时间 15.都描绘了安宁自足的社会图景。甲文“黄发垂髫， 吻合来证明恐龙的灭亡与小行星或彗星撞击地球存 并怡然自乐”与丙文“甘其食，美其服，安其居，乐其 在着联系。 俗”都体现了百姓生活和美、自得其乐。 (3)承上启下。该段承接第①段地球大灾难出现的 16.可能不会去。五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”， 画面，写科学家发现大约有6500万年历史的沉积土 追求自由随性的生活；桃花源虽美好，但与世隔绝， 层中存在大量铱元素，为下文第③段小行星或彗星 而五柳先生更愿在自然中保持本真，即便清贫也怡 曾撞击地球提供依据和理论支撑。 然自乐，故未必适应桃花源的封闭生活。 (4)“大约”表示推测或不确定，因为距今时间久远， 【参考译文】 用“大约”符合实际，用词严谨。“只”是表示条件限 【乙】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚 定的副词，意思是“唯一”“只能”，照应前句“铱是地 他的姓名字号。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以 年级语文（下）一©第二单元学 1.阅读下面的文字，完成小题。 在本单元的科学小品文中，我们与piān )然而归的燕子一起， ；与销声匿 )迹的昆虫一起，；与小小的沙川 )一起， 。大自然给我们保留了 多好的记录，读懂它们，不仅有助于我们去找 寻地下的宝藏，而且还增长了我们的知识。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2)对语段中画“”的句子，修改正确的一 项是 () A.读懂它们，因此增长了我们的知识，所以有 助于我们去找寻地下的宝藏。 B.读懂它们，不是有助于增长了我们的知识， 而是去找寻地下的宝藏。 C.读懂它们，不仅增长了我们的知识，而且还 有助于我们去找寻地下的宝藏。 D.读懂它们，不但有助于我们去找寻地下的 宝藏，而且还增长了我们的知识。 (3)文中横线处依次填入的语句，与上下文衔 接最恰当的一项是 () A.迎接草长莺飞的春天迎接风餐露宿的冬 天去追寻时间的脚印 B.去追寻时间的脚印迎接风餐露宿的冬天 迎接草长莺飞的春天 C.迎接风餐露宿的冬天迎接草长莺飞的春 天去追寻时间的脚印 D.迎接草长莺飞的春天去追寻时间的脚印 迎接风餐露宿的冬天 2.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一 项是 () A.《大自然的语言》的作者是气象学家、地理学 家竺可桢。标题运用了拟人和比喻的修辞 手法，浅显易懂，具有较强的趣味性。 习任务群专练 B.阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。他 的很多作品都涉及科学领域，他是这方面 的“大腕”作家。 C.“江山社稷”中的“社”是土地神，“稷”是谷 神。古代习惯把“社稷”作为国家的象征。 D.“清明忙种麦，谷雨种大田。”这句谚语中的 “清明”和“谷雨”是节气，其中“清明”之前 是“立春”，“谷雨”之后是“立夏”。 3.小语在学校官网新闻中看到这样一句评价义 卖活动的话：“既献出了爱心，又合乎了低碳环 保的理念。”义卖活动，到底有没有践行低碳环 保的理念呢？小语同学对此进行了一番总结 反思。 (1)低碳生活，指在不影响生活质量的前提 下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而 减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生 态恶化的目的。义卖中的下列行为，符合低碳 生活理念的是 ) ①售卖二手书籍、二手玩具。 ②给每一个卖出的商品都准备一个塑料包装袋。 ③同时打开10个扩音器，使宣传效果达到最佳。 ④现场进行烧烤，进行特色售卖。 ⑤“直播带货”，出售天然无公害猕猴桃。 ⑥乘坐公交车到义卖地，点。 A.①②④ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③⑤⑥ (2)请你为以“爱心与低碳”为主题的义卖活 动拟写一句宣传标语。 4.阅读下面短文，完成下面小题。 小行星与恐龙的灭绝 (巴里·E.齐然尔曼、戴维·J.齐然尔曼) ①恐龙为何会绝迹？灾难学派描绘了一 幅十分令人震撼的画面：一颗相当于曼哈顿岛 第二单元32 大小的小行星或母星以每秒15英里（相当于 24公里)的速度向地球陨落，与地球撞击的能 量相当于100万亿吨TNT炸药（是扔在广岛 上的原子弹能量的50亿倍)，而且在进入地壳 25英里深的同时熔化了沿途的岩石。在这场 剧烈的碰撞之后，成千上万吨的尘埃和碎石进 入大气层，罩住了地球，遮挡了阳光，使得地球 连续好几个月甚至好几年都处于黄昏状的黑 暗之中。在这种黑暗里，植物不能正常生 长—因为它们需要阳光来制造养分。以植 物为生的动物不能正常生存，不靠植物为生的 其他动物也难以生存，恐龙就是那种不能在黑 暗中生存的动物。事实上，根据某些科学家的 观，点，地球上60%的动物是不能在黑暗中生 存的。 ②20世纪70年代末期，由已故物理学家 路易斯·阿尔瓦雷兹和他的儿子一加州大 学柏克利分校的沃尔特·阿尔瓦雷兹领导的 一个小组有了惊人的发现。他们注意到，在大 约有6500万年历史的沉积土层中有一种叫 作“铱”的元素的含量异常高，铱是地球上罕 见的重金属，只存在于地壳的深处，但在小行 星和彗星上却大量存在。起初，地质学家们认 为6500万年前的火山活动可能会把铱喷入 大气层，落下时便集中形成一个独特的土层。 最终，事实并不能证明这一理论。 ③那么这与小行星或者彗星又有什么联 系呢？小行星或者彗星与地球的碰撞会使小 行星或彗星的大部分被气化掉，并使含有大量 铱的尘埃进入地球的大气层中，尘埃落到地上 后，便形成了含铱丰富的土壤沉积层。阿尔瓦 雷兹小组曾在意大利和丹麦发现过这种矿藏， 自那以后，这种含有大量铱的土壤层在全球五 十多个地方先后被发现。这些土壤层有6500 万年的历史，且恰巧与恐龙灭绝的时间吻合， 这一点是小行星或彗星灭杀了恐龙的令人信 服的证据。而且，某些地方的矿层出现的断裂 33探究在线八年级语文（下） 是由某种剧烈的碰撞造成的。这一证据也与 某颗小行星或彗星曾与地球碰撞过，并且杀死 了“可怕的蜥蜴”的理论相吻合。 ④在阿尔瓦雷兹父子惊人地发现铱以来 的15年或更长的时间里，“陨石碰撞”理论经 历了一个曲折的历史。目前，传统的学者们开 始倾向于支持这一理论，尤其是随着尤卡坦的 陨石坑被发现。对这一理论的间接支持也来 自在过去的45亿年中地球上至少有过4次其 他类型的生命突然大规模灭亡这个事实。 (节选自《在岩石上漂浮》)》 (1)这篇文章说明了什么问题？ (2)本文说明事理严密，请说说作者的行文思路。 (3)文中第②段有什么作用？它与第①③段 有何关系？ (4)体会下列语句中加点词，说说它的作用。 他们注意到，在大约有6500万年历史的 沉积土层中有一种叫作“铱”的元素的含量异 常高，铱是地球上罕见的重金属，只存在于地 壳的深处，但在小行星和彗星上却大量存在。