第22练《晨昏诺日朗》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第22练，内容聚焦《晨昏诺日朗》一课的课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 第 22 练 课后巩固 第六单元 晨昏诺日朗 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 混淆（xiáo） 订正（dìng） 庇护（bì） 称心如意（chèn） B. 狭隘（ài） 氛围（fēn） 模样（mó） 锐不可当（dāng） C. 字帖（tiě） 强迫（qiǎng） 提防（dī） 参差不齐（cēn） D. 巢穴（xué） 贮藏（zhù） 拮据（jù） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】A B项“模样”的“模”应读“mú”；C项“字帖”的“帖”应读“tiè”；D项“拮据”的“据”应读“jū”。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 迁徙 寒暄 眼花缭乱 再接再厉 B. 脉搏 松驰 谈笑风生 迫不急待 C. 震撼 凑合 人情事故 墨守成规 D. 取缔 辐射 世外桃园 金榜题名 【答案】A B项“松驰”应为“松弛”，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“人情事故”应为“人情世故”；D项“世外桃园”应为“世外桃源”。 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） ①随着数字化技术的发展，电子书逐渐成为主流阅读载体，但纸质书所承载的文化内涵和阅读体验，是电子书无法 的。 ②山东省春季高考注重对学生实践能力的考查，这就要求中职学生在日常学习中既要夯实基础，又要 提升专业技能。 ③家风是社会风气的重要组成部分，良好的家风能够 家庭成员的道德修养， 家庭和睦与社会和谐。 A. 替代 着重 涵养 促进 B. 取代 侧重 培育 推动 C. 替换 重视 滋养 增进 D. 更替 注重 培养 维护 【答案】A 第一空：“替代”侧重用一种事物代替另一种，强调功能上的替换;第二空：“着重”强调重点突出。第三空：“涵养”与“道德修养”为固定搭配，指滋养培育；第四空：“促进”与 “家庭和睦、社会和谐”搭配恰当，表推动事物发展。 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（ ） A. 中职学校的技能竞赛中，选手们凭借扎实的基本功和灵活的应变能力，展现出的专业水准令人刮目相看。 B. 有些同学平时学习敷衍了事，考试前才临时抱佛脚，这样的学习态度注定难以取得理想成绩。 C. 为了保障校园安全，学校制定了详细的应急预案，确保遇到突发情况时能有条不紊地开展处置工作。 D. 面对市场上五花八门的职业培训课程，中职学生应擦亮眼睛，避免盲目跟风，切勿舍本逐末。 【答案】D A项“刮目相看”指用新的眼光看待他人的进步；B项“临时抱佛脚”比喻事到临头才匆忙准备；C项“有条不紊”形容做事有条理、不慌乱；D项“舍本逐末”指舍弃根本、追求细枝末节，形容轻重倒置。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（ ） A. 他不知道这次技能竞赛能不能获奖、获奖后能获得什么荣誉？ B. 中职学生应重点掌握基础技能（如计算机操作、机械维修等），为职业发展打下坚实基础。 C. 这款新设备的使用寿命可达五、六年，性价比远超同类产品。 D. 学校开展了《技能成才・强国有我》主题活动，内容包括：技能比武、经验分享、专家讲座、成果展示。 【答案】B A项：句中虽有疑问词“能不能”“什么”，但整体为陈述句，并非提出疑问，末尾应加句号，而非问号； B项：句内括号补充说明 “基础技能”的具体类别，紧跟被解释对象，括号内末尾不加标点，符合标点规则，使用正确； C项：约数“五、六年”中间不应加顿号，顿号会将约数拆分为两个具体数字，不符合表达逻辑，应删去顿号，使用错误； D项：主题活动名称应用引号（“技能成才・强国有我”），书名号仅用于书籍、报刊、影视剧名等；且冒号后为列举内容，结尾无需额外标点，使用错误。 6．下列各句，语意明确没有语病的是（ ） A. 中职学生的专业技能水平是衡量职业教育质量高低的重要标准，也是学生未来就业的核心竞争力。 B. 王老师在课堂上强调了技能实训的重要性，对全班同学的专业成长起到了积极的推动作用。 C. 山东省春季高考的改革方案，为中职学生搭建了多元化的升学通道，激发了学生的学习积极性。 D. 通过开展职业规划讲座、企业实地参观等活动，让中职学生对未来的职业发展有了更清晰的认知。 【答案】C A项：主宾搭配不当，前半句“专业技能水平”为单一概念，后半句“衡量职业教育质量高低” 为两面性表述（“高低”），单一与两面不对应，可修改为“中职学生专业技能水平的高低是衡量职业教育质量的重要标准”； B项：有歧义，“他的战友” 可指“老张的战友”，也可指“小李的战友”，语义指向不明确，可修改为“王老师在课堂上强调的技能实训的重要性，对全班同学的专业成长起到了积极的推动作用”； C项：无语病，句子主语为“改革方案”，谓语“搭建”“激发”分别与宾语“升学通道”“学习积极性”搭配恰当，逻辑清晰； D项：成分残缺（缺主语），“通过开展……活动”为状语，导致句子无主语，可删去“通过”或“让”，修改为“开展职业规划讲座、企业实地参观等活动，让中职学生对未来的职业发展有了更清晰的认知”。 7．在下面语段空白处依次填入四个句子，恰当的一项是（ ） ①深入了解地域文化的形成背景与发展脉络 ②才能更好地挖掘其时代价值，实现创造性转化 ③地域文化是中华文化的重要组成部分 ④首先要做好文献梳理与实地调研工作 ⑤要传承和发展地域文化 A. ③⑤④①② B. ⑤④①③② C. ③⑤①④② D. ⑤③④①② 【答案】A ③句先总述“地域文化是中华文化的重要组成部分”，确立核心话题，应为首句； ⑤句承接③句，提出“要传承和发展地域文化”的核心观点； ④句“首先要做好文献梳理与实地调研工作”是传承发展的第一步，紧跟⑤句； ①句“深入了解地域文化的形成背景与发展脉络”是④句“调研工作”的具体内容，衔接紧密； ②句“才能更好地挖掘其时代价值”以“才能”呼应前文的前提条件，为尾句。 8.下列有关《晨昏诺日朗》的表述，错误的一项是（ ） A. 《晨昏诺日朗》是一篇写景抒情散文，作者赵丽宏以细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布的壮美景色。 B. 文章按照“晨—昏—感悟”的思路行文，先分述不同时段的景色，再总结升华情感与思考。 C. 文中对瀑布的描写兼顾视觉、听觉等多种感官，生动形象地展现了瀑布的立体之美。 D. 文章仅侧重对自然景观的描摹，未涉及对人生、生命等深层次主题的探讨。 【答案】D D项错误，文章并非仅描摹自然景观，而是通过瀑布的晨昏变化，寄托对自然伟力、生命价值的思考，蕴含深层次主题。 9．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 暮色中的诺日朗，像一头挣脱束缚的雄狮，咆哮着释放出磅礴的力量。（比喻） B. 晨光里的水雾在崖壁间流连徘徊，迟迟不愿散去，似在眷恋这静谧的清晨。（拟人） C. 诺日朗的水，是灵动的诗，是激昂的歌，是无声的画，是永恒的魂。（排比） D. 站在瀑布脚下，水汽扑面而来，仿佛要将人卷入这无边的壮阔之中。（夸张） 【答案】D D项“仿佛要将人卷入这无边的壮阔之中”是对水汽扑面而来的真实感受的描写，未超出客观情境的夸张范畴，无“夸大或缩小事物特征”的表达效果，不属于夸张修辞，判断有误。 10．下列对《晨昏诺日朗》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“晨昏”为切入点，巧妙地展现了诺日朗瀑布在不同时间的风貌变化，构思精巧。 B. 作者在描写景色时，融入了自己的主观情感与思考，使文章既有画面感，又有思想深度。 C. 文中对瀑布水流、光影、声响等细节的描写，体现了散文语言的准确性和感染力。 D. 文章结尾部分略显仓促，未能充分表达作者对诺日朗瀑布的热爱与赞美之情。 【答案】D D项错误，文章结尾升华主题，表达了对自然伟力的敬畏与对生命价值的感悟，充分传递了对诺日朗瀑布的热爱与赞美，并非“略显仓促”。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成各题。 晨光中的诺日朗，是朦胧的，是温柔的。薄雾如轻纱般笼罩着瀑布，水流舒缓地流淌，仿佛不愿惊扰这清晨的静谧。阳光透过薄雾，洒在水面上，折射出斑斓的光影，让整个瀑布都染上了一层梦幻的色彩。那水流，不急不躁，缓缓而下，触碰岩石的瞬间，化作细密的水珠，随风飘散，带来阵阵清凉。此时的诺日朗，没有了白日的喧嚣，也没有了暮色中的雄浑，它就像一位沉睡初醒的仙子，带着几分娇羞，几分慵懒，静静地展现着自己的柔美。 暮色降临，诺日朗瀑布换了一副模样。夕阳的余晖为瀑布镀上了一层金色，水流变得汹涌起来，奔腾着、咆哮着冲向下游，那声势浩大，仿佛千军万马在冲锋陷阵。水声震耳欲聋，在山谷间久久回荡，让人感受到一种不可阻挡的磅礴气势。此时的诺日朗，是豪放的，是雄浑的，它以最热烈的姿态，诉说着自然的伟力与生命的激情。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 11. 文段分别描写了晨光和暮色中诺日朗瀑布的哪些特点？这样的对比描写有何作用？ 【答案】晨光中瀑布特点：朦胧、温柔、舒缓、静谧、柔美（核心关键词：柔）； 暮色中瀑布特点：雄浑、汹涌、奔腾、咆哮、气势磅礴（核心关键词：刚）。 对比作用：①鲜明展现诺日朗瀑布在不同时段的独特风貌，突出景观的多样性；②以“柔”与“刚”的对比，为后文抒发对自然伟力、生命多面性的思考做铺垫；③增强文章的感染力，让读者更直观地感受瀑布的神奇变幻。 12. 赏析文段中“薄雾如轻纱般笼罩着瀑布”这句话的表达效果。 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将“薄雾”比作“轻纱”，生动形象地写出了晨光中薄雾的轻薄、透明与柔和的特点；“笼罩”一词准确描绘出薄雾弥漫在瀑布周围的状态，突出了晨时瀑布的朦胧之美，为后文展现瀑布的“温柔”特质奠定了意境基础，体现了散文语言的形象性与感染力。 13. 文段中“此时的诺日朗，没有了白日的喧嚣，也没有了暮色中的雄浑”一句，在文中起到了什么作用？ 【答案】①结构上：起到承上启下的过渡作用，承接前文对晨光中瀑布“温柔”特质的描写，同时通过“没有暮色中的雄浑”自然引出下文对暮色中瀑布雄浑风貌的刻画；②内容上：通过与“白日的喧嚣”“暮色的雄浑”对比，更鲜明地突出晨光中瀑布“静谧柔美”的独特气质，使景物特征更鲜明。 三、迁移阅读 阅读《壶口瀑布》选文，回答问题。 壶口瀑布，是黄河上唯一的黄色大瀑布，也是中国的第二大瀑布。它位于陕西宜川与山西吉县交界处的黄河峡谷中，因其形状酷似一把巨大的茶壶嘴而得名。 春日的壶口瀑布，冰雪消融，水量渐增。此时的瀑布，水流舒缓，宛如一条黄色的丝带，在峡谷中蜿蜒流淌。阳光照耀下，水面波光粼粼，偶尔有几滴水珠溅起，折射出七彩的光芒。岸边的草木刚刚抽出嫩芽，为这雄浑的瀑布增添了几分生机与柔美。 夏日的壶口瀑布，是最为壮观的。此时正值汛期，黄河水量暴涨，汹涌的河水从上游奔腾而下，抵达壶口时，因河道骤然变窄，水流被挤压得如同千军万马，奔腾咆哮着冲向深潭。那水花飞溅，高达数十米，水雾弥漫，在阳光的照射下，常常会出现绚丽的彩虹。水声震耳欲聋，气势磅礴，让人不由得心生敬畏。 秋日的壶口瀑布，景色别具一格。此时的黄河水清澈了许多，水流依旧湍急，但少了夏日的狂暴，多了几分沉稳。岸边的树木换上了五彩的衣裳，红的、黄的、橙的，与黄色的瀑布相互映衬，构成了一幅绝美的秋日画卷。 冬日的壶口瀑布，银装素裹，别有韵味。水流减缓，部分水面结冰，形成了奇特的冰瀑景观。冰柱、冰挂倒挂在崖壁上，晶莹剔透，宛如水晶宫殿。此时的壶口瀑布，少了几分喧嚣，多了几分静谧，展现出一种冷峻而纯洁的美。 壶口瀑布的四季，景色各异，却同样震撼人心。它不仅是自然的奇观，更是中华民族精神的象征。它那奔腾不息、勇往直前的气势，激励着一代又一代中华儿女奋勇向前。 14. 赏析文中画线句子“汹涌的河水从上游奔腾而下，抵达壶口时，因河道骤然变窄，水流被挤压得如同千军万马，奔腾咆哮着冲向深潭”。 【答案】①运用比喻的修辞手法，将“汹涌的河水”比作“千军万马”，生动形象地写出了黄河水在汛期时奔腾咆哮、气势磅礴的特点；②“奔腾而下”“骤然变窄”“挤压”“冲向”等动词连用，精准刻画了水流的动态过程，突出了水流的冲击力与力量感；③从视觉和听觉两个角度描写（“奔腾咆哮”既写视觉画面，也写听觉感受），立体展现了壶口瀑布的壮美，让读者如临其境，增强了文字的感染力。 15．《壶口瀑布》与《晨昏诺日朗》在写景角度上有诸多相似之处，请结合文本概括其共同特点。 【答案】①均以时间为线索写景：《晨昏诺日朗》以“晨—昏”为线索，《壶口瀑布》以“春—夏—秋—冬”为线索，按时间顺序展现景观的不同风貌；②均注重多感官描写：两文均结合视觉（色彩、形态）、听觉（声响）等感官，立体刻画景观特征（如《晨昏诺日朗》写瀑布的 “斑斓光影”“震耳欲聋的水声”，《壶口瀑布》写“水花飞溅”“奔腾咆哮”）；③均采用对比手法：《晨昏诺日朗》对比晨昏瀑布的“柔”与“刚”，《壶口瀑布》对比四季瀑布的“舒缓”“狂暴”“沉稳”“静谧”，突出景观的多样性；④均景中含情：写景的同时融入对自然伟力的敬畏与赞美，使文章兼具知识性与感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第22练，内容聚焦《晨昏诺日朗》一课的课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 第 22 练 课后巩固 第六单元 晨昏诺日朗 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 混淆（xiáo） 订正（dìng） 庇护（bì） 称心如意（chèn） B. 狭隘（ài） 氛围（fēn） 模样（mó） 锐不可当（dāng） C. 字帖（tiě） 强迫（qiǎng） 提防（dī） 参差不齐（cēn） D. 巢穴（xué） 贮藏（zhù） 拮据（jù） 鲜为人知（xiǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 迁徙 寒暄 眼花缭乱 再接再厉 B. 脉搏 松驰 谈笑风生 迫不急待 C. 震撼 凑合 人情事故 墨守成规 D. 取缔 辐射 世外桃园 金榜题名 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） ①随着数字化技术的发展，电子书逐渐成为主流阅读载体，但纸质书所承载的文化内涵和阅读体验，是电子书无法 的。 ②山东省春季高考注重对学生实践能力的考查，这就要求中职学生在日常学习中既要夯实基础，又要 提升专业技能。 ③家风是社会风气的重要组成部分，良好的家风能够 家庭成员的道德修养， 家庭和睦与社会和谐。 A. 替代 着重 涵养 促进 B. 取代 侧重 培育 推动 C. 替换 重视 滋养 增进 D. 更替 注重 培养 维护 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（ ） A. 中职学校的技能竞赛中，选手们凭借扎实的基本功和灵活的应变能力，展现出的专业水准令人刮目相看。 B. 有些同学平时学习敷衍了事，考试前才临时抱佛脚，这样的学习态度注定难以取得理想成绩。 C. 为了保障校园安全，学校制定了详细的应急预案，确保遇到突发情况时能有条不紊地开展处置工作。 D. 面对市场上五花八门的职业培训课程，中职学生应擦亮眼睛，避免盲目跟风，切勿舍本逐末。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（ ） A. 他不知道这次技能竞赛能不能获奖、获奖后能获得什么荣誉？ B. 中职学生应重点掌握基础技能（如计算机操作、机械维修等），为职业发展打下坚实基础。 C. 这款新设备的使用寿命可达五、六年，性价比远超同类产品。 D. 学校开展了《技能成才・强国有我》主题活动，内容包括：技能比武、经验分享、专家讲座、成果展示。 6．下列各句，语意明确没有语病的是（ ） A. 中职学生的专业技能水平是衡量职业教育质量高低的重要标准，也是学生未来就业的核心竞争力。 B. 王老师在课堂上强调了技能实训的重要性，对全班同学的专业成长起到了积极的推动作用。 C. 山东省春季高考的改革方案，为中职学生搭建了多元化的升学通道，激发了学生的学习积极性。 D. 通过开展职业规划讲座、企业实地参观等活动，让中职学生对未来的职业发展有了更清晰的认知。 7．在下面语段空白处依次填入四个句子，恰当的一项是（ ） ①深入了解地域文化的形成背景与发展脉络 ②才能更好地挖掘其时代价值，实现创造性转化 ③地域文化是中华文化的重要组成部分 ④首先要做好文献梳理与实地调研工作 ⑤要传承和发展地域文化 A. ③⑤④①② B. ⑤④①③② C. ③⑤①④② D. ⑤③④①② 8.下列有关《晨昏诺日朗》的表述，错误的一项是（ ） A. 《晨昏诺日朗》是一篇写景抒情散文，作者赵丽宏以细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布的壮美景色。 B. 文章按照“晨—昏—感悟”的思路行文，先分述不同时段的景色，再总结升华情感与思考。 C. 文中对瀑布的描写兼顾视觉、听觉等多种感官，生动形象地展现了瀑布的立体之美。 D. 文章仅侧重对自然景观的描摹，未涉及对人生、生命等深层次主题的探讨。 9．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 暮色中的诺日朗，像一头挣脱束缚的雄狮，咆哮着释放出磅礴的力量。（比喻） B. 晨光里的水雾在崖壁间流连徘徊，迟迟不愿散去，似在眷恋这静谧的清晨。（拟人） C. 诺日朗的水，是灵动的诗，是激昂的歌，是无声的画，是永恒的魂。（排比） D. 站在瀑布脚下，水汽扑面而来，仿佛要将人卷入这无边的壮阔之中。（夸张） 10．下列对《晨昏诺日朗》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“晨昏”为切入点，巧妙地展现了诺日朗瀑布在不同时间的风貌变化，构思精巧。 B. 作者在描写景色时，融入了自己的主观情感与思考，使文章既有画面感，又有思想深度。 C. 文中对瀑布水流、光影、声响等细节的描写，体现了散文语言的准确性和感染力。 D. 文章结尾部分略显仓促，未能充分表达作者对诺日朗瀑布的热爱与赞美之情。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成各题。 晨光中的诺日朗，是朦胧的，是温柔的。薄雾如轻纱般笼罩着瀑布，水流舒缓地流淌，仿佛不愿惊扰这清晨的静谧。阳光透过薄雾，洒在水面上，折射出斑斓的光影，让整个瀑布都染上了一层梦幻的色彩。那水流，不急不躁，缓缓而下，触碰岩石的瞬间，化作细密的水珠，随风飘散，带来阵阵清凉。此时的诺日朗，没有了白日的喧嚣，也没有了暮色中的雄浑，它就像一位沉睡初醒的仙子，带着几分娇羞，几分慵懒，静静地展现着自己的柔美。 暮色降临，诺日朗瀑布换了一副模样。夕阳的余晖为瀑布镀上了一层金色，水流变得汹涌起来，奔腾着、咆哮着冲向下游，那声势浩大，仿佛千军万马在冲锋陷阵。水声震耳欲聋，在山谷间久久回荡，让人感受到一种不可阻挡的磅礴气势。此时的诺日朗，是豪放的，是雄浑的，它以最热烈的姿态，诉说着自然的伟力与生命的激情。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 11. 文段分别描写了晨光和暮色中诺日朗瀑布的哪些特点？这样的对比描写有何作用？ 12. 赏析文段中“薄雾如轻纱般笼罩着瀑布”这句话的表达效果。 13. 文段中“此时的诺日朗，没有了白日的喧嚣，也没有了暮色中的雄浑”一句，在文中起到了什么作用？ 三、迁移阅读 阅读《壶口瀑布》选文，回答问题。 壶口瀑布，是黄河上唯一的黄色大瀑布，也是中国的第二大瀑布。它位于陕西宜川与山西吉县交界处的黄河峡谷中，因其形状酷似一把巨大的茶壶嘴而得名。 春日的壶口瀑布，冰雪消融，水量渐增。此时的瀑布，水流舒缓，宛如一条黄色的丝带，在峡谷中蜿蜒流淌。阳光照耀下，水面波光粼粼，偶尔有几滴水珠溅起，折射出七彩的光芒。岸边的草木刚刚抽出嫩芽，为这雄浑的瀑布增添了几分生机与柔美。 夏日的壶口瀑布，是最为壮观的。此时正值汛期，黄河水量暴涨，汹涌的河水从上游奔腾而下，抵达壶口时，因河道骤然变窄，水流被挤压得如同千军万马，奔腾咆哮着冲向深潭。那水花飞溅，高达数十米，水雾弥漫，在阳光的照射下，常常会出现绚丽的彩虹。水声震耳欲聋，气势磅礴，让人不由得心生敬畏。 秋日的壶口瀑布，景色别具一格。此时的黄河水清澈了许多，水流依旧湍急，但少了夏日的狂暴，多了几分沉稳。岸边的树木换上了五彩的衣裳，红的、黄的、橙的，与黄色的瀑布相互映衬，构成了一幅绝美的秋日画卷。 冬日的壶口瀑布，银装素裹，别有韵味。水流减缓，部分水面结冰，形成了奇特的冰瀑景观。冰柱、冰挂倒挂在崖壁上，晶莹剔透，宛如水晶宫殿。此时的壶口瀑布，少了几分喧嚣，多了几分静谧，展现出一种冷峻而纯洁的美。 壶口瀑布的四季，景色各异，却同样震撼人心。它不仅是自然的奇观，更是中华民族精神的象征。它那奔腾不息、勇往直前的气势，激励着一代又一代中华儿女奋勇向前。 14．赏析文中画线句子“汹涌的河水从上游奔腾而下，抵达壶口时，因河道骤然变窄，水流被挤压得如同千军万马，奔腾咆哮着冲向深潭”。 15．《壶口瀑布》与《晨昏诺日朗》在写景角度上有诸多相似之处，请结合文本概括其共同特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $