10.1 幼儿情商教育（同步练习原卷版+同步练习解析版）-《幼儿教育心理》（北师大版第2版）同步精品课堂

10.1：幼儿情商教育 1、 单项选择题 1． （【单选】2019年）大多数儿童能明显地表现出情绪自我体验的学习年龄是 A.0~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~6岁 2． （【单选】2018年）学会信任、学会理解，这种情商教育模式是 A.赏识教育 B.情知教育 C.爱的系列教育 D.情境教学 3． 幼儿情绪表达方式的发展趋势是： A. 从言语报告转向表情动作 B. 从表情动作转向言语报告 C. 从社会性需要转向生物性需要 D. 从隐藏情绪到外露情绪 4． 在同伴交往的“物质中心阶段”，幼儿的注意主要指向： A. 其他幼儿的情绪 B. 玩具或物体 C. 教师的指令 D. 自己的需求 5． 把“情”与“知”两个客观过程有意识地统一于教学活动中，会受到相得益彰的效果。这种情商教育模式是 A情境教学模式 B情知教育模式 C爱的系列教育模式 D艺术教育模式 6． 运用艺术手段影响幼儿情感的发展，强调艺术与科学教育的互补作用，这种情商教育模式是 A情境教学模式 B情知教育模式 C爱的系列教育模式 D艺术教育模式 2、 多项选择题 7． 幼儿延迟满足能力的发展阶段包括： A. 0～2岁：基本无耐心 B. 2～3岁：以自我为中心 C. 3～6岁：初步抑制即时需要 D. 6岁以上：完全自主控制 E. 所有阶段均相同 8． 在家庭中“富有积极意义地约束幼儿”应包括： A. 规定应当合理、清楚 B. 在幼儿调皮时给予警告 C. 用表扬肯定好行为 D. 完全放任幼儿自由 E. 及时批评违反规定的行为 9． 以下哪些属于自我评价情绪 A. 尴尬 B. 内疚 C. 害羞 D. 骄傲 E. 委屈 3、 判断题 10． （【判断】2018年）情绪自我体验在3岁儿童身上还不明显，大多数儿童到4-6岁时才会表现出情绪的自我体验。 11． （【判断】2022年、2025年）幼儿自我情绪体验易受暗示。 12． （【判断】2020年）常见的幼儿情商教育模式有情知教育模式、赏识教育模式和艺术教育模式等。 13． 幼儿园情商教育的关键在于是否单独开设情绪教育课。 14． 幼儿的积极情绪主要源于爱的体验。 15． 家庭教育中，父母与婴儿的早期交流主要依靠语言。 16． 幼儿园教育是奠定幼儿情感智力的基础。 17． 2~3岁的幼儿已经具有初步为等待长远目标而抑制即时需要的能力。 18． 自我评价的情绪要一直到儿童能从镜中或照片中认出自己时，才会出现。 19． 自我认识的情绪，需要让儿童评价其行为是否是可被接受的，需要对自我认知及行为规范有确切的了解。 20． 许多较大的幼儿开始会隐藏某些情绪，以便操纵同伴的情绪或保持自己的面子。这是幼儿情绪发展的表现之一。 21． 在教育的影响下，幼儿的自我意识随着年龄的增长不断发展。 22． 幼儿情绪的表达是单纯的个体情绪反应。 23． 3岁以上儿童同伴交往特点是，在游戏中儿童互借玩具，彼此间语言交流及共同合作逐渐增多。 4、 填空题 24． （【填空】2019年）情商反映了个人______________的能力，包括识别自己和他人的情绪，调节和控制情绪等。 25． 幼儿同伴交往的发展可分为物质中心阶段、简单相互作用阶段和______________阶段。 26． 幼儿自我情绪体验，从（与生理需要相联系的情绪体验）向（社会性情绪体验）发展，表现出__________________。 27． 在幼儿情绪体验中最值得重视的是__________________。 28． 幼儿情感表达呈现这样的趋势：表达内容是由_____________________转向_____________________，表达方式则是由_____________________转向_____________________。 5、 名词解释 29． 情商： 30． 防御型情绪： 31． 情境教学模式： 6、 简答题 32． 幼儿情商的家庭教育指导。 33． 常见的情商教育模式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 10.1：幼儿情商教育 1、 单项选择题 1． （【单选】2019年）大多数儿童能明显地表现出情绪自我体验的学习年龄是 A.0~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~6岁 【答案】D 【解析】情绪的自我体验在3岁幼儿身上表现得还不明显,大多数幼儿到4~6岁时才会表现出情绪的自我体验。 2． （【单选】2018年）学会信任、学会理解，这种情商教育模式是 A.赏识教育 B.情知教育 C.爱的系列教育 D.情境教学 【答案】A 【解析】赏识教育模式的内容主要包括“8个学会”：学会信任、学会尊重、学会理解、学会宽容、学会暗示、学会提醒、学会激励、学会督促。 3． 幼儿情绪表达方式的发展趋势是： A. 从言语报告转向表情动作 B. 从表情动作转向言语报告 C. 从社会性需要转向生物性需要 D. 从隐藏情绪到外露情绪 【答案】B 【解析】幼儿的情感表达呈现这样的趋势：表达内容由生物性需要转向社会性需要，表达方式由表情动作转向言语报告。 4． 在同伴交往的“物质中心阶段”，幼儿的注意主要指向： A. 其他幼儿的情绪 B. 玩具或物体 C. 教师的指令 D. 自己的需求 【答案】B 【解析】物质中心阶段,即幼儿之间虽有相互作用,但大部分注意都指向玩具或物体,而很少指向其他幼儿。 5． 把“情”与“知”两个客观过程有意识地统一于教学活动中，会受到相得益彰的效果。这种情商教育模式是 A情境教学模式 B情知教育模式 C爱的系列教育模式 D艺术教育模式 【答案】B 【解析】常见的情商教育模式:(1)情知教育模式。情知教育模式认为,把“情”与“知”两个客观过程有意识地统一于教学活动中,会收到相得益彰的效果。(2)情境教学模式。情境教学模式是运用言语、情感、教学材料以及课堂气氛和环境,创设适宜的心理场,使幼儿主动投入学习活动。(3)爱的系列教育模式。爱的系列教育模式把爱国之情转化为幼儿能够体验到、理解到的情感,即爱幼儿园、爱小伙伴、爱小动物和爱玩具。(4)艺术教育模式。艺术教育模式包括审美化课程、审美化教学过程、审美创造活动和审美化教育环境等多个方面。此种模式运用艺术手段影响幼儿情感的发展,强调艺术与科学教育的互补作用。(5)赏识教育模式。赏识教育模式的内容主要包括“8个学会”。 6． 运用艺术手段影响幼儿情感的发展，强调艺术与科学教育的互补作用，这种情商教育模式是 A情境教学模式 B情知教育模式 C爱的系列教育模式 D艺术教育模式 【答案】D 【解析】艺术教育模式包括审美化课程、审美化教学过程、审美创造活动和审美化教育环境等多个方面。此种模式运用艺术手段影响幼儿情感的发展,强调艺术与科学教育的互补作用。 2、 多项选择题 7． 幼儿延迟满足能力的发展阶段包括： A. 0～2岁：基本无耐心 B. 2～3岁：以自我为中心 C. 3～6岁：初步抑制即时需要 D. 6岁以上：完全自主控制 E. 所有阶段均相同 【答案】ABC 【解析】幼儿延迟满足能力的发展特点:(1)0～2岁:婴儿是没有多少耐心的。对婴儿来说,忍耐意味着等待2~3分钟,如果2~3分钟后他的需要还不能得到满足,他的哭声会越来越大。如果成人的反应是及时的、一致的,让婴儿相信他的需要将会得到满足,婴儿便会信任成人,下次可以等待更长的时间。(2)2～3岁:这个阶段的幼儿是以自我为中心的,缺乏耐心和忍受挫折的能力,习惯把自己的需要放在第一位。(3)3～6岁:这个阶段的幼儿已经具有初步为等待长远目标而抑制即时需要的能力。当幼儿成为群体中的一员时,他自己的需要不论多么紧急,也得考虑到其他幼儿的需要。幼儿的延迟满足能力尚在发展。 8． 在家庭中“富有积极意义地约束幼儿”应包括： A. 规定应当合理、清楚 B. 在幼儿调皮时给予警告 C. 用表扬肯定好行为 D. 完全放任幼儿自由 E. 及时批评违反规定的行为 【答案】ABCE 【解析】富有积极意义地“约束”幼儿:①对幼儿的限制和约束应当合理、清楚。如果可能,写下并公布这些规定。②在幼儿调皮时,要警告或提醒,以培养幼儿的自控能力。③用表扬和欣赏来肯定幼儿好的行为,鼓励幼儿持之以恒。④防患于未然,及时发现并排除影响幼儿的不良因素。⑤在幼儿违反规定时,不管是否故意,应立即给予恰如其分的“批评”。 9． 以下哪些属于自我评价情绪 A. 尴尬 B. 内疚 C. 害羞 D. 骄傲 E. 委屈 【答案】ACE 【解析】自我认识的情绪(如尴尬)往往要到幼儿能从镜中或照片中认出自己时才会出现;而自我评价的情绪(如害羞、内疚和骄傲)则往往要到幼儿能评估其行为是不是可被接受的,对自我认知及行为规范有确切的了解时才会出现。 3、 判断题 10． （【判断】2018年）情绪自我体验在3岁儿童身上还不明显，大多数儿童到4-6岁时才会表现出情绪的自我体验。 【答案】√ 【解析】情绪的自我体验在3岁幼儿身上表现得还不明显,大多数幼儿到4~6岁时才会表现出情绪的自我体验。 11． （【判断】2022年、2025年）幼儿自我情绪体验易受暗示。 【答案】√ 【解析】幼儿的自我情绪体验从与生理需要相联系的情绪体验(如愉快、愤怒)向社会性情绪体验(如委屈、自尊、羞愧感)发展,表现出易受暗示性。 12． （【判断】2020年）常见的幼儿情商教育模式有情知教育模式、赏识教育模式和艺术教育模式等。 【答案】√ 【解析】常见的情商教育模式包括情知教育模式、情境教学模式、爱的系列教育模式、艺术教育模式和赏识教育模式等。 13． 幼儿园情商教育的关键在于是否单独开设情绪教育课。 【答案】× 【解析】幼儿园是否需要单独开设一门情绪教育课,并不是最重要的,关键是怎样进行情绪教育以打动幼儿的内心。 14． 幼儿的积极情绪主要源于爱的体验。 【答案】√ 【解析】幼儿的积极情绪源于爱的体验,在家庭中得到充分的发展,然后逐渐延伸到外部世界,诸如玩具、同龄伙伴、陌生人等。 15． 家庭教育中，父母与婴儿的早期交流主要依靠语言。 【答案】× 【解析】早期的交流主要依靠表情、目光、姿势和语气,而不是语言本身。数月大的婴儿就会用凝视和头的姿势与成人交流,告诉成人他是否满足、愉快或害怕。 16． 幼儿园教育是奠定幼儿情感智力的基础。 【答案】× 【解析】家庭教育是奠定幼儿情商的基础。早期的经验不仅影响人的身心健康,而且决定着幼儿一生的发展。 17． 2~3岁的幼儿已经具有初步为等待长远目标而抑制即时需要的能力。 【答案】× 【解析】2～3岁这个阶段的幼儿是以自我为中心的,缺乏耐心和忍受挫折的能力,习惯把自己的需要放在第一位。3～6岁才具有初步为等待长远目标而抑制即时需要的能力。 18． 自我评价的情绪要一直到儿童能从镜中或照片中认出自己时，才会出现。 【答案】× 【解析】自我认识的情绪(如尴尬)往往要到幼儿能从镜中或照片中认出自己时才会出现;而自我评价的情绪(如害羞、内疚和骄傲)则往往要到幼儿能评估其行为是不是可被接受的,对自我认知及行为规范有确切的了解时才会出现。 19． 自我认识的情绪，需要让儿童评价其行为是否是可被接受的，需要对自我认知及行为规范有确切的了解。 【答案】× 【解析】自我认识的情绪(如尴尬)往往要到幼儿能从镜中或照片中认出自己时才会出现;而自我评价的情绪(如害羞、内疚和骄傲)则往往要到幼儿能评估其行为是不是可被接受的,对自我认知及行为规范有确切的了解时才会出现。 20． 许多较大的幼儿开始会隐藏某些情绪，以便操纵同伴的情绪或保持自己的面子。这是幼儿情绪发展的表现之一。 【答案】√ 【解析】幼儿情绪发展的另一个表现是,许多年龄较大的幼儿开始隐藏某些情绪(如哭泣、焦躁)。 21． 在教育的影响下，幼儿的自我意识随着年龄的增长不断发展。 【答案】√ 【解析】在教育的影响下,幼儿的自我意识随着年龄的增长不断发展。 22． 幼儿情绪的表达是单纯的个体情绪反应。 【答案】× 【解析】幼儿的情绪表达已不同于婴儿,不再是单纯的个体情绪反应,而是综合了社会文化和他人因素的结果。 23． 3岁以上儿童同伴交往特点是，在游戏中儿童互借玩具，彼此间语言交流及共同合作逐渐增多。 【答案】√ 【解析】3岁以上：在游戏中,幼儿互借玩具,彼此间语言交流及共同合作逐渐增多。 4、 填空题 24． （【填空】2019年）情商反映了个人______________的能力，包括识别自己和他人的情绪，调节和控制情绪等。 【答案】管理情绪 25． 幼儿同伴交往的发展可分为物质中心阶段、简单相互作用阶段和______________阶段。 【答案】互补的相互作用 26． 幼儿自我情绪体验，从（与生理需要相联系的情绪体验）向（社会性情绪体验）发展，表现出__________________。 【答案】易受暗示性 27． 在幼儿情绪体验中最值得重视的是__________________。 【答案】自尊 28． 幼儿情感表达呈现这样的趋势：表达内容是由_____________________转向_____________________，表达方式则是由_____________________转向_____________________。 【答案】生物性需要 社会性需要 表情动作 言语报告 5、 名词解释 29． 情商： 【答案】情商即情绪智力。情商反映个人管理情绪的能力,包括识别自己和他人的情绪、驾驭情绪、自我控制以及自我激励等方面的能力。 30． 防御型情绪： 【答案】防御型情绪,作为不愉快的情绪表达方式,通常会引起忧虑以及随之引发的个体行为的改变。 31． 情境教学模式： 【答案】情境教学模式是运用言语、情感、教学材料以及课堂气氛和环境,创设适宜的心理场,使幼儿主动投入学习活动。 6、 简答题 32． 幼儿情商的家庭教育指导。 【答案】 ①重视与幼儿的情感交流 ②关注幼儿的情绪变化 ③友善地对待幼儿 ④富有积极意义地"约束"幼儿 33． 常见的情商教育模式。 【答案】 ①情知教育模式 ②情境教学模式 ③爱的系列教育模式 ④艺术教育模式 ⑤赏识教育模式 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $