第1节 空气的成分 第3课时（分层作业）科学新教材浙教版八年级下册

第1节 空气的成分（第3课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、氧气的制取 1 二、化合反应和分解反应 2 【B 提能力】 3 【C 链真题】 4 1、 氧气的制取 1．如图是实验室利用双氧水制取和收集的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．组装：仪器组装按照从上往下，从左往右的顺序进行 B．试剂：烧瓶中的水起到了缓冲和稀释的作用 C．收集：当导管口有气泡冒出时就马上开始收集 D．验满：若用排空气法收集时，可用带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃，若复燃，则已收集满 2．下面是实验室刺取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是(　　) A． B． C． D． 3．如图为实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，下列操作错误的是（　　） A．该实验需要检查装置的气密性 B．加热时先来回移动酒精灯，使试管受热均匀 C．导管口有气泡冒出时立即收集氧气 D．反应结束后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯 4．过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，在发泡剂作用下，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称之为“大象牙膏”。下列说法正确的是(　　) A．化学方程式 B．产生的泡沫可用于灭火 C．反应前后催化剂的质量不变 D．没有催化剂，过氧化氢不会分解 二、化合反应和分解反应 5．化学反应的实质是构成物质分子的原子重新进行组合，形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观变化示意图。据图回答正确的是（　　） A．该反应生成了单质 B．该反应属于化合反应 C．反应前后分子和原子的种类与数目发生改变 D．参加反应的“ ” 与“ ” 的分子个数比为2：3 6．如图是甲烷燃烧时反应物和生成物的微观示意图。下列有关说法正确的是（　　） A．该反应的基本类型是化合反应 B．反应前后分子的种类发生改变 C．甲、乙、丙、丁都是化合物 D．物质甲中有5种原子 7．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是(　　) A．d一定是催化剂 B．c一定是化合物 C．a参与反应的质量为3.84g D．该反应属于分解反应 8．对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是(　　) A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+水有机物+氧气 C．硫+氧气二氧化硫 D．过氧化氢水+氧气 9．现有下列反应：①②③。其中适用于实验室制取氧气的是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 10．若有a克与b克的混合物，加热至完全反应，剩余c克固体。根据质量守恒定律，应得到氧气的质量是(　　)。 A．(a+b)克 B．(a+b-c)克 C．(a-c)克 D．(a+b+c)克 11．思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。下图为氧气制取课题的思维导图，下列说法不合理的是 A．Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的不同制法 B．Ⅲ处表示的是催化剂 C． 图中制取氧气的原料中都含有氧气 D．利用空气制取氧气可知液氧沸点比氮高 12．北京大学研究团队发现了水和氧气在高效光催化剂CNIO-GaSA 的作用下合成双氧水，该反应微观过程如图所示。 （1） 反应前后催化剂 CNIO-GaSA 的　 　不变。 （2）水和氧气反应合成双氧水，该反应属于　 　(选填“化合”或“分解”)反应。 13．（2024八下·杭州期末）下列装置中，最适合用来收集氧气的是（　　） A． B． C． D． 14．（2025八下·上城期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是　 　。 （2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用　 　。 （3）检查装置A 气密性的方法 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 空气的成分（第3课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、氧气的制取 1 二、化合反应和分解反应 3 【B 提能力】 5 【C 链真题】 7 1、 氧气的制取 1．如图是实验室利用双氧水制取和收集的实验装置，下列描述正确的是（　　） A．组装：仪器组装按照从上往下，从左往右的顺序进行 B．试剂：烧瓶中的水起到了缓冲和稀释的作用 C．收集：当导管口有气泡冒出时就马上开始收集 D．验满：若用排空气法收集时，可用带火星的木条伸入集气瓶内，看是否复燃，若复燃，则已收集满 【答案】B 【解析】 A、仪器组装应按照从下往上，从左往右的顺序进行，不是从上往下，该选项错误。 B、烧瓶中的水能够缓冲和稀释双氧水，使反应更平稳，该选项正确。 C、用排水法收集氧气，不能刚有气泡冒出就收集，应等气泡连续均匀冒出时再收集，该选项错误。 D、用排空气法收集氧气验满时，带火星木条应放在集气瓶口，不是伸入瓶内，该选项错误。 2．下面是实验室刺取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是(　　) A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 A. 在实验室中用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制氧气属于固液常温型，二氧化锰放在锥形瓶内，过氧化氢溶液放在分液漏斗内，故A正确不合题意； B. 排水法收集气体时，导管口要对准集气瓶口，而不能伸入集气瓶，故B正确不合题意； C. 在验满时应该将带火星的木条放在集气瓶口，故C错误符合题意； D.当硫在氧气中燃烧时，要在集气瓶底部放少量的水，用于吸收二氧化硫气体，故D正确不合题意。 3．如图为实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，下列操作错误的是（　　） A．该实验需要检查装置的气密性 B．加热时先来回移动酒精灯，使试管受热均匀 C．导管口有气泡冒出时立即收集氧气 D．反应结束后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 A、制气装置需密闭，该实验需要检查装置的气密性，不符合题意； B、加热时，先将酒精灯在试管下方来回移动，使试管受热均匀，然后再对准高锰酸钾所在部位加热，不符合题意； C、用排水法收集氧气时，导管口刚开始排出的是装置内的空气，当导管口气泡连续、均匀地冒出时开始收集氧气，符合题意； D、反应结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸进试管中，使试管炸裂，不符合题意。 4．过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，在发泡剂作用下，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称之为“大象牙膏”。下列说法正确的是(　　) A．化学方程式 B．产生的泡沫可用于灭火 C．反应前后催化剂的质量不变 D．没有催化剂，过氧化氢不会分解 【答案】C 【解析】 A. 化学方程式，A错误； B. 产生的泡沫是氧气，具有助燃性，不能用于灭火，B错误； C. 反应前后催化剂的质量不变 ，C正确； D. 没有催化剂，过氧化氢会分解，但是分解的速度会减慢，D错误。 二、化合反应和分解反应 5．化学反应的实质是构成物质分子的原子重新进行组合，形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观变化示意图。据图回答正确的是（　　） A．该反应生成了单质 B．该反应属于化合反应 C．反应前后分子和原子的种类与数目发生改变 D．参加反应的“ ” 与“ ” 的分子个数比为2：3 【答案】B 【解析】将○看做x，将●看做y，那么化学方程式为： A.根据化学方程式可知，反应物中有单质，但生成物中没有单质，故A错误； B.该反应属于化合反应，故B正确； C.反应前后原子的种类和数目没有改变，但分子的种类和数目发生了改变，故C错误； D. 参加反应的“ ” 与“ ” 的分子个数比为 2：1，故D错误。 6．如图是甲烷燃烧时反应物和生成物的微观示意图。下列有关说法正确的是（　　） A．该反应的基本类型是化合反应 B．反应前后分子的种类发生改变 C．甲、乙、丙、丁都是化合物 D．物质甲中有5种原子 【答案】B 【解析】 A、由微观示意图可知，该反应的反应物是甲（由两种原子构成的分子）和乙（由同种原子构成的分子，属于单质），生成物是丙（由三种原子构成的分子）和丁（由两种原子构成的分子），该反应的生成物有两种，不符合化合反应 “多变一” 的特征，不属于化合反应，故该选项错误。 B、化学反应的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，所以反应前后分子的种类必然发生改变，故该选项正确。 C、甲是由不同种原子构成的分子，属于化合物；乙是由同种原子构成的分子，属于单质；丙和丁是由不同种原子构成的分子，属于化合物，故该选项错误。 D、物质甲的分子是由两种原子构成的，所以物质甲中含有 2 种原子，故该选项错误。 7．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是(　　) A．d一定是催化剂 B．c一定是化合物 C．a参与反应的质量为3.84g D．该反应属于分解反应 【答案】B 【解析】根据质量守恒定律，由表中数据可知：b的质量减少了3.2g-2.56g=0.64g，可确定b是反应物；c的质量增加了7.2g-4.0g=3.2g，可确定c是生成物；d的质量反应前后不变，可能是催化剂也可能不参加反应。 A、参加反应的b的质量为0.64g，生成物c的质量是3.2g，由质量守恒定律，a应是反应物，且参加反应的a的质量为3.2g-0.64g=2.56g；d的质量不变，d可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故A错误； B、通过分析可知，a、b反应生成了c，该反应属于化合反应，所以c物质一定是化合物，故B正确； C、a应是反应物，且参加反应的a的质量为3.2g-0.64g=2.56g，所以待测的数值为6.4g-2.56g=3.84g，故C错误； D、通过分析可知，a、b反应生成了c，该反应属于化合反应，故D错误。 8．对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是(　　) A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+水有机物+氧气 C．硫+氧气二氧化硫 D．过氧化氢水+氧气 【答案】C 【解析】 A.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故A不合题意； B.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故B不合题意； C.该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故C符合题意； D.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故D不符合题意。 9．现有下列反应：①②③。其中适用于实验室制取氧气的是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【答案】A 【解析】①高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾和二氧化锰两种固体，同时生成氧气，适用于实验室制取氧气；②过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，适用于实验室制取氧气；③硝酸铵在加热的条件下分解生成水、二氧化氮和氧气，得到的气体是二氧化氮和氧气的混合物，不适用于实验室制取氧气。 10．若有a克与b克的混合物，加热至完全反应，剩余c克固体。根据质量守恒定律，应得到氧气的质量是(　　)。 A．(a+b)克 B．(a+b-c)克 C．(a-c)克 D．(a+b+c)克 【答案】B 【解析】若有a克氯酸钾（KClO3）与b克二氧化锰（MnO2）的混合物，加热至反应完全可得到c克固体，二氧化锰作催化剂，剩余固体包括氯化钾和二氧化锰，由质量守恒定律，参加反应的氯酸钾的质量等于生成氯化钾和氧气的质量之和，则得到氧气的质量=a克+b克-c克=（a+b-c）克。 11．思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。下图为氧气制取课题的思维导图，下列说法不合理的是 A．Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的不同制法 B．Ⅲ处表示的是催化剂 C． 图中制取氧气的原料中都含有氧气 D．利用空气制取氧气可知液氧沸点比氮高 【答案】C 【解析】 A.Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的工业制法和实验室制法，分别是氧气的不同制法，故A正确不合题意； B.Ⅲ处物质在制取氧气的反应前后质量不变、化学性质不变，Ⅲ处表示的是催化剂，故B正确不合题意； C.图中制取氧气的原料中都含有氧元素，不是都含有氧气，故C错误符合题意； D.利用空气制取氧气，蒸发出来的是氮气，留下来的是液态氧，可知液氧沸点比氮高，故D正确不合题意。 12．北京大学研究团队发现了水和氧气在高效光催化剂CNIO-GaSA 的作用下合成双氧水，该反应微观过程如图所示。 （1） 反应前后催化剂 CNIO-GaSA 的　 　不变。 （2）水和氧气反应合成双氧水，该反应属于　 　(选填“化合”或“分解”)反应。 【答案】（1）质量和化学性质 （2）化合 【解析】 （1） 反应前后催化剂 CNIO-GaSA 的质量和化学性质不变。 （2） 水和氧气反应合成双氧水， 由于生成物只有一种，那么该反应为化合反应。 13．（2024八下·杭州期末）下列装置中，最适合用来收集氧气的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 A.氧气密度大于空气，用向上排空气法收集时，导管应插入集气瓶底，利于空气的排出，故A错误，D正确； B.氧气的密度小于水，则从长导管端通入气体，气体会从短导管出逸出，收集不到氧气，故B错误； C.用该选项装置收集氧气，从短导管端通入气体，因氧气密度比空气大，会沉至瓶底，直接从长导管出逸出，收集不到氧气，故C错误。 14．（2025八下·上城期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是　 　。 （2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用　 　。 （3）检查装置A 气密性的方法 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BD （3）打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。 【解析】 （1）由图可知，a为长颈漏斗。 （2）氯酸钾为固态，可知发生装置选择的是B，要收集干燥的氧气，则不能选择排水法，应使用排空气法收集，氧气密度大于空气，所以应使用向上排空气法，即D进行收集。 （3）使用液压法检查装置的气密性：打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $