9.2.1溶解度—2025-2026学年九年级化学人教版下册

第九单元  溶液 课题2 溶解度 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 核心素养目标 科学态度与责任： 通过饱和溶液与不饱和溶液的实验探究，培养严谨观察、如实记录的科学态度；认识溶液状态在生产中的应用，增强化学知识服务实际生产的责任意识。 化学观念： 建立 “饱和溶液与不饱和溶液在一定温度、一定量溶剂下相互转化” 的化学观念；理解 “结晶是溶液中溶质分离的重要方式” 的化学认知。 科学思维： 借助氯化钠、硝酸钾溶解实验现象分析，培养归纳推理能力；通过饱和与不饱和溶液转化条件的探究，发展逻辑思维与科学探究能力 重点 饱和溶液与不饱和溶液的概念； 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件； 结晶的方法（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液）。 难点 理解饱和溶液概念中 “一定温度”“一定量溶剂” 的限定意义； 从微观角度或实验现象深入理解溶液的饱和与不饱和本质。 课前导入 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 课前导入 为什么海水经过风吹日晒会析出食盐晶体？冬天时，一些盐湖会有晶体析出，这又是为什么？这些现象都与溶液的 “饱和” 和 “不饱和” 状态有关。今天，就让我们通过实验探究，揭开饱和溶液与不饱和溶液的神秘面纱，了解它们之间的转化奥秘，探寻结晶现象背后的化学原理！ 01 饱和溶液 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 实验现象及分析 操作 现象 结论 加入2g氯化钠，搅拌 再加2g氯化钠，搅拌 再加10mL水，搅拌 烧杯中形成无色溶液 烧杯中溶液底部有未溶解的固体 10mL水不能完全溶解4g氯化钠 烧杯中形成无色溶液 增加溶剂的量，可将未溶物质溶解 10mL水能完全溶解2g氯化钠 实验结论： 常温下，氯化钠不能无限制地溶解，水量影响氯化钠的溶解量。 饱和溶液与不饱和溶液 概念 →饱和溶液： 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液； →不饱和溶液： 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 (1)“一定温度”和“一定量的溶剂”是前提条件。 温度的改变和不同的溶剂量会影响溶质溶解的量，故必须在一定的稳定和一定量溶剂中才能比较是否饱和。 (2)“这种溶质”：饱和溶液要指明针对哪种溶质而言是饱和的。 饱和溶液不能再继续溶解某种溶质，但不影响溶解别的溶质。 如氯化钠的饱和溶液还能继续溶解高锰酸钾，故对氯化钠而言是饱和的，但对高锰酸钾而言却是不饱和的。 饱和溶液与不饱和溶液 饱和溶液与不饱和溶液 溶液是否饱和的判断方法 观察法 实验法 若溶液中有未溶解的溶质，且溶质的量不再减少 饱和溶液 溶质不能继续溶解 溶质能继续溶解 向溶液中加入该溶质 饱和溶液 不饱和溶液 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 探究硝酸钾在一定量水中的溶解情况 实验现象及分析 操作 现象 结论 加入3g硝酸钾，搅拌 再加3g硝酸钾，搅拌 加热 再加3g硝酸钾，搅拌 冷却 硝酸钾全部溶解，烧杯中形成无色溶液 10mL水能完全溶解3g硝酸钾 烧杯中溶液底部有未溶解的固体 10mL水不能完全溶解6g硝酸钾 未溶解的固体继续溶解，烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 硝酸钾全部溶解，烧杯中形成无色溶液 温度升高，硝酸钾溶解能力增强 部分固体从溶液中析出 温度降低，硝酸钾溶解能力降低 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 实验结论 1.在一定温度下，硝酸钾不能无限制地溶解在一定量的水中。 2.温度升高时，一定量的水中可以溶解更多的硝酸钾； 温度降低时，一定量的水中溶解的硝酸钾会减少。 3.当溶剂的量不变时，溶解溶质的多少与温度有关。 1.一定温度下，一定量的水中，溶质不能无限制地溶解。 2.改变条件会使溶质继续溶解或析出。 当温度不变时，溶解溶质的多少与溶剂的量有关；当溶剂的量不变时，溶解溶质的多少与温度有关。 结晶 当热的硝酸钾溶液冷却后，烧杯底部出现了固体。这是因为在冷却过程中，硝酸钾不饱和溶液变成了饱和溶液； 温度继续降低，过多的硝酸钾会从饱和溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫作结晶。 结晶可以使溶质从溶液中析出，从而实现混合物的分离。 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 常用结晶方法 结晶方法 原理 应用举例 冷却热饱溶液 （降温结晶法） 将溶液制成较高温度下的饱和溶液，再降温冷却，析出晶体，过滤得到晶体 从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体 蒸发溶剂 （蒸发结晶法） 将溶液加热蒸发溶剂，使其达到饱和后，继续蒸发溶剂，溶质会结晶析出 海水晒盐 结晶的应用——海水晒盐 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工原料 晒盐时，利用涨潮将海水引入“储水池”；待海水澄清后，引入“蒸发池”，经过风吹和日晒后水分部分蒸发；水分蒸发到一定程度后引入“结晶池”，继续风吹和日晒，海水就会慢慢成为食盐的饱和溶液；再晒，食盐晶体就会逐渐从海水中析出，得到粗盐，同时得到含有大量化工原料的母液（叫作苦卤）。 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 不饱和溶液与饱和溶液之间的转化关系及结晶的方法 注意事项： 针对溶剂的改变适用于所有溶液的方法； 针对温度的改变对于大多数固体物质是适用的，因为大多数固体物质在一定量水中溶解的最大量随温度升高而增大，随温度降低而减小 (1)溶液的饱和、不饱和与溶液的浓和稀没有必然的关系。 (2)饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液， 稀溶液不一定是不饱和溶液。 (3)在相同温度下同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液的浓度大。 浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 02 课堂小结 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 03 课堂练习 1.在t℃时，对100g某溶液A进行如下操作，下列说法错误的是( ) A．溶液A和溶液B一定是不饱和溶液 B．溶液C和溶液D一定是饱和溶液 C．若将溶液d继续蒸发10g水，一定会析出8g晶体 D．溶液C和溶液D中溶质和溶剂的质量比相等 C 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 2.下列关于饱和溶液的说法错误的是( ) A．饱和硝酸钾溶液在温度、溶剂的量不变时，不能再继续溶解硝酸钾晶体 B．饱和溶液在温度升高时，一定能继续溶解该溶质 C．室温下，经充分溶解后，与固体共存的溶液是该溶质在室温下的饱和溶液 D．改变条件可使不饱和溶液变为饱和溶液 B A 3.天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室，过一段时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对于这一现象的认识不正确的是( ) A．未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液 B．降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体 C．放入冰箱前糖水中蔗糖的质量分数比放入冰箱后大 D．放入冰箱前溶液中的溶质比放入冰箱后多 注意实验误差分析。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。定期复习很关键。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。 4.某次蔗糖溶解实验过程如图所示，不考虑水分蒸发，下列判断错误的是( ) A．②中溶液是饱和洛液 B．③中溶液一定是不饱和溶液 C．③中溶液的降温可能会析出晶体 D．②中加入足量的水会变成不饱和溶液 B Thanks 好好学习天天向上 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $