山西夏县胡张初中等校2025-2026学年第一学期期末质量监测八年级语文试卷

2025一2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文参考答案及详解 1.(1)云生结海楼天接云涛连晓雾沉鳞竞跃 (2)横柯上蔽芳草萋萋鹦鹉洲 (3)老骥伏枥报君黄金台上意提携玉龙为君死折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 【解析】本题考查古诗文名句的默写。第(1)~(2)题、第(3)题第一空为直接型默写，根据给出的上句或下句写出相应 的句子即可。第(3)题后四空为理解型默写，根据语段中的提示，如“借用典故”“誓死卫国之决心”“借物起兴”“慨叹 岁月流逝”，即可从诗歌中选出正确的句子，注意“骥”“蔽”“戟”等字的书写。 2.示例：①莺争暖树、燕啄春泥②初春小草刚抽出嫩芽的情态 【解析】本题考查诗歌炼字。《钱塘湖春行》紧扣“早春”着笔，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情和 对西湖早春美景的喜爱之情。额联中的“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动展 示了初春的蓬勃生机。颈联中的“乱”字突出乱花初放、欣欣向荣的景象。“浅”字描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情 态，表现出春草生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势。据此作答即可。 3.(1)连接(2)考虑，想到 【解析】本题考查文言实词的含义。作答时，可结合句意解释词义。(1)句意为：接连不断，凄惨悲凉。“属”意为连接。 (2)句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。“但”意为只是。 4.(1)两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方 (2)我们一起在院子里散步 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译时，要以直译为主，意译为辅，注意句中的关键词，如“略无（完全没有）”“阙 (同‘缺’，空隙、缺口)”“相与（共同，一起）”“中庭（院子里）”等的翻译都要准确。最后用通顺的话连缀成句即可。 5.示例一：三峡春冬之水具有清幽之美。“素湍绿潭，回清倒影”，白浪与碧潭相映，清波映出倒影；“悬泉瀑布，飞漱其 间”，动静结合，尽显水之澄澈与环境之清幽。 示例二：三峡的秋天具有凄凉之美。“林寒涧肃”，勾勒萧瑟秋景；“高猿长啸，属引凄异”，猿啼悠长哀婉，伴着“空谷传 响，哀转久绝”，更显秋之凄清悲凉。 示例三：承天寺的庭中月色具有澄澈之美。以“积水空明”喻月，写月光如清水般澄澈透亮；又以“藻、荇交横”状竹柏 影，影映月光更显皎洁，寥寥数笔，尽显月色纯净无杂的澄澈之态。 【解析】本题考查文章内容的理解。《三峡》中，三峡的春冬山水具有清幽之美。“素湍绿潭，回清倒影”，白色急流与碧 绿深潭相映，清波回旋间映出山石林木的倒影，动静交织中尽显水之澄澈；“绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，极 高山峰上的怪柏苍劲，悬泉瀑布在山间飞泻冲刷，刚柔相济，勾勒出静谧雅致的画面，满是清幽韵味。三峡的秋景具 有凄清之美。“林寒涧肃，常有高猿长啸”，秋凉时节山林萧瑟、涧水清冷，高猿的长啸在空谷中回荡；“属引凄异，空谷 传响，哀转久绝”，猿声凄厉悠长，在空谷中久久不散，渲染出萧瑟悲凉的氛围，尽显秋景的凄清。三峡的山势具有雄 奇之美。“两岸连山，略无阙处”，两岸山峦连绵不绝，毫无中断之处，凸显山体的连绵壮阔；“重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月”，层层岩石与重重山峦遮蔽天空和太阳，只有正午和半夜才能见到日月，尽显山势的巍峨雄 奇。《记承天寺夜游》中，承天寺的月色具有空灵之美。“庭下如积水空明”，将庭院中的月色比作澄澈的积水，没有丝 毫杂质，直观展现出月色的透明皎洁，仿佛整个庭院都被这纯净的月光充盈；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把竹柏 的影子比作水中交错的藻、荇，虚实结合间，月光下的影子灵动鲜活，让静谧的月色多了几分生机，更显月色的空灵 雅致，营造出清幽宁静的氛围。据此作答即可。 6.(1)冲击，撞击(2)② 【解析】本题考查文言实词的含义。(1)结合课内迁移《与朱元思书》中“泉水激石”的“激”，释义为冲击、撞击。(2)根据 词典释义②，结合“将安归乎”的语境（要回到哪里去呢），释义为哪里，怎么。 1 7.示例：石篑误将溪水声听成暴雨声，故夜不能寐。这种错觉描写一方面写出溪水声密集有力、延续不断的特点，衬托 出山庄之静谧：另一方面也表现出石篑褐盼天气转晴的急切心理。 【解析】本题考查文章内容的理解。根据本文第②段中的“溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂 不能寐”的内容分析，石篑因前几日持续阴雨，心中本就因“苦甚”而盼晴，又因溪流冲击石头的声音彻夜不停、声响 密集，在睡梦中竞将这溪声错觉为“雨声”。这一错觉，从环境角度看，以“溪声误作雨声”的听觉误差，反衬出双清庄 所处环境的静谧一正因为环境安静，溪声才会格外清晰、引人注意；从人物情感角度看，“误以为雨”后“愁极，遂不 能寐”的反应，直接凸显出石篑渴望天气转晴、方便归程的急切心理。据此作答即可。 【参考译文】 连日来阴雨绵绵，让人烦闷得很。我们到了双清庄时，天气稍稍转晴。 双清庄在天目山脚下，僧人们留我们住在双清庄上，他们的房间很讲究。溪水冲激到山石上，发出响声，整夜在 枕边作响。石簧睡梦中错把这种声音当作下雨声，烦闷至极，就怎么也睡不着了。 第二天早上，僧人送来茶饭，招呼石簧起床。石簧感叹说：“下着这么大的雨，将要怎么回去呢？只有躺在床上 神游罢了”僧人说：“天已经晴了，风和日丽，天气极好。那响声是溪流的声音，不是雨声。” 石蒉大笑，急忙穿好衣服起床。我们喝了几杯茶，立刻一同出发（去游览天目山）。 8.(m三(2径 【解析】本题考查汉字的字音和字形。(1)“携刻”的意思雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。“携”读作 “juō”。(2)“褪色”的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡以至没有，比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 9.示例：武靖洋担任讲解员，好少年传承红色血脉 【解析】本题考查拟写标题。乙材料主要讲述了13岁的小小讲解员武靖洋在武乡八路军太行纪念馆义务讲解抗战故 事，传承红色血脉的事迹。拟写标题要突出人物特点，武靖洋是一名13岁的小小讲解员，他通过讲解红色故事传承 红色基因，体现了少年对红色精神的传承。标题应紧扣“太行精神，传承有我”的主题，突出红色基因的传承。 10.示例一：太行精神如崖柏深植心中，我愿以少年之力传承红色精神。 示例二：昔日太行燃热血，今朝吾辈续荣光。 【解析】本题考查语言表达。作答时，首先阐释太行精神内涵：先点明太行精神是革命先辈在烽火岁月中形成的坚 韧、无畏、爱国等精神，它是宝贵的精神财富。然后结合自身谈传承：将太行精神与个人学习、生活结合，说明如何 践行。最后表明传承决心：结尾升华情感，表达传承太行精神的坚定信念。 11.(1)渣滓洞白公馆新中国成立监狱之花 【解析】本题考查名著内容的识记。《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说。该书讲述了1948年在 国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊 虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人一筹莫展，一败涂地。选文内容描述了江姐 和狱友们得知新中国成立的喜讯后绣制五星红旗的情节。小说中的“两座监狱”指的是渣滓洞和白公馆，这是国民 党特务用来囚禁和迫害共产党人和革命志士的地方。选段中的“胜利的喜讯”是指中华人民共和国的成立（新中 国成立)，而“五星红旗”是狱中的一位烈士遗孤的母亲留下的，她曾是地下党成员，小孩被称为“监狱之花”。 (2)示例一：许云峰一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼前”，于是当机立断，撤 销联络站，转移人员，掩护革命同志，一切处理得有条不紊。他是一位谨慎机智的地下党领导者。 示例二：华子良在狱中长期潜伏，他伪装成疯癫的“老疯子”十余年，暗中观察狱情、传递情报，甚至冒险逃出监狱与 外界联络，为党组织掌握狱中动态、策划营救提供了关键帮助。他机智勇敢，见机行事，是一个值得人们尊敬的真 正的共产党员。 示例三：刘思扬出身于富裕家庭，却主动放弃优渥生活投身革命。在狱中，敌人以“释放回家、继承家业”为诱饵劝 降，他严词拒绝：“我选择的道路，绝不会因为威逼利诱而改变！”他还积极参与狱中绝食斗争，用行动打破了“富家 子弟吃不了苦”的偏见，展现了革命青年的坚定立场。 示例四：成岗负责《挺进报》的编辑与印刷，常通宵工作传递革命思想。后因叛徒出卖被捕，受酷刑仍拒吐情报，还 在牢房刻下《我的自白书》明志，最终在解放前夕英勇就义，用生命坚守信仰，是一位意志坚定的青年党员。 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。答题时需要从备选人物高中选择一位，根据对人物特点和相关情节的了 解，仿照示例，描述人物的事迹，体现其性格特点。 2 12.(1)示例：菇娘果不桃环境，易生长，生命力强：它的表皮虽然很薄、很软，但可以保护果实。菇娘果作为线索贯串全 文，寄托了妈妈对“我”的期望，她希望“我”像菇娘果一样独立、坚强、勇敢地面对生活。 【解析】本题考查关键词的含义与作用。菇娘果本身具有“不挑环境、易生长”，表皮薄软却能保护果实的特点。妈 妈借它寄托对“我”的期望一一希望“我”能坚强、独立，抵御生活困难。它在文中多次出现，首次是妈妈引导“我”认 识，开启对“我”成长的引导：之后妈妈提及菇娘果，激励“我”锻炼自理能力：结尾将妈妈比作“似菇娘果的女孩”，呼 应前文。因此，它是贯穿全文的线索，串联起母爱与“我”的成长线，让主题更鲜明，情感更真挚。 (2)示例：这是一场以爱为名的“密谋”。丈夫牺牲、自己患癌，一位充满爱与智慧的母亲用自己的巧妙计划，让苦难 以最温柔的方式降临。为了让女儿健康、快乐地成长，她隐瞒丈夫去世的事实和自己的病情；为了让女儿学会独立 生活，她巧借做义工的方式培养女儿的生活技能。妈妈的“密谋”让孩子从依赖走向独立，学会了面对生活的挑战 和困难。母爱的深沉和无私尽在那看似幽默轻松实则苦心孤诣的“密谋”里。 【解析】本题考查文章内容的理解。本文围绕妈妈的一系列“密谋”展开：隐瞒丈夫牺牲的真相，用“国家机密工作” 的谎言守护孩子的尊严；编造病情“虚惊一场”的经历，以“菇娘果”为喻，倒逼自理能力薄弱的孩子学会独立一从 诊所义工时克服恐惧独自值守，到中考后能做出四菜一汤，“我”的每一步成长，都藏着妈妈精心设计的“推力”。这 些“密谋”并非欺骗，而是母亲在困境中为孩子筑起的温柔屏障，既避免孩子过早承受丧父之痛与自身病情的压力， 又悄梢培养孩子面对未来的勇气。“菇娘果”既象征妈妈在颠沛生活中（租房、受冷遇）的坚韧，也象征“我”在母爱引 导下逐渐拥有的抗压能力。母亲用爱与智慧，让孩子在温暖中学会独立，在真相揭晓时能从容面对，最终传递出 “爱与韧性能抵御生活苦难，助力生命成长”的深刻思考。据此作答即可。 13.【甲】：②【乙】：① 【解析】本题考查论据的选择。①“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”的意思是：一匹好的千里马如果不 在大草原上驰骋，那么它就不会成为千里马；一棵小树在温室里是长不大的，只有经过风吹日晒雨淋，才能长成参 天大树。这两句比喻狭小的空间、安逸的环境，培养不出优秀的人才。人唯有经历风雨，才能大有作为。结合第三 段中的“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”“躲在‘舒适圈’中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。 到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验”可知，这里强调要在逆 境中成长，与①相契合，所以，乙处填①。②“石可破也，而不可夺坚：丹可磨也，而不可夺赤”的意思是：石头可以被 打碎，但绝不能改变它固有的坚硬；朱砂可以被研磨，但绝不能改变它自身的红色。这句话以石坚丹赤为喻，说明 具有高洁品质的人是不会因外界压力而改变操守的，即使粉身碎骨，精神也是永存的。结合第二段中的“在风雨中 增长才干，要筑牢坚定的理想信念”“而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇俦”可知，这里强调要坚定理 想信念。这与②相契合，所以，甲处填②。 14.示例：文章第一段引用习近平总书记的话，强调经历风雨对增长才干的重要意义，然后提出本文的中心论点：“当代 青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干”。接着第二段和第三段，分 别从坚定信念和付诸行动两个方面，论证如何在风雨中增长才干。最后号召青年要苦练本领、经历风雨、增长才 干，做一个对社会有用之人。 【解析】本题考查文章的论证思路。根据第一段中的“习近平总书记指出：‘刀要在石上磨、人要在事上练，不经风 雨、不见世面是难以成大器的。’…当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风 雨、增长才干”可知，开篇引用习近平总书记的话，强调经历风雨才能成大器，进而提出本文的中心论点，即当代青 年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干；根据第二段中的“在风雨中增 长才干，要筑牢坚定的理想信念”、第三段中的“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”可知，文章第二段、第 三段从坚定信念和付诸行动两方面，分别论证了青年应当如何在风雨中增长才干；根据第四段中的“生逢伟大时 代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚 丽的光彩”可知，文章最后对青年发出号召，应当经历风雨，成大器，为国家、民族和人类作出贡献。 15.(1)示例：①审美观念的扭曲；②过分看脸的颜值经济的误导；③一些网络平台、医美机构出于利益考量的煽动和诱导。 【解析】本题考查材料信息的概括。作答时，需从材料二不同主体的表述中提取关键信息：先关注高中生小易的话， 明确“网红、爱豆、动漫人物的统一审美”是影响因素；再结合大学生小高的观点，提炼“外貌与社交、求职关联”的认 知误区；最后依据记者王亮的描述，总结“医美机构商业营销”的推动作用。通过分类梳理不同主体的行为与认知， 全面概括焦虑产生的原因，确保不遗漏材料核心信息。 (2)示例：漫画中，一位女士正在看屏幕上的医美广告，一个容貌出众的头像上贴着“高素质”“勤奋”“成功”的标签， 3 另一个容貌普通的头像上贴着“低能”“懒惰”“贫穷”的标签。医美广告前的女士脑海里飘出“容貌焦虑”四个字。 漫画反映了部分医美机构将人的容貌和一些评价词做不当关联，故意制造容貌焦虑的社会现象。 【解析】本题考查图文转换。读图可知，漫画中央是一位面露纠结的女孩，她头顶浮现“容貌焦虑”的气泡；女孩两侧 是两个夸张的头部形象：左侧头部贴有“高颜值”“成功”“好命”的标签，右侧头部则贴着“低能”“懒惰”“贫穷”的标 签，上方还有醒目的“医美广告”标识。这幅漫画展现了医美广告通过制造“颜值与人生价值绑定”的极端认知（将 高颜值等同于成功、低颜值与负面标签挂钩)，向大众尤其是年轻人灌输“容貌决定命运”的观念，放大了社会中的 容貌焦虑，反映出医美行业借助焦虑营销诱导人们通过整形改变外貌的社会现象，也凸显了部分群体在这种舆论 氛围下对自身容貌的过度焦虑与不自信。据此作答即可。 (3)示例：同学们，追求美是人的天性。但过分关注外貌，容易忽视人的内在美。“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂 万里挑一。”美，不应只停留于表面，美在每一滴拼搏的汗水中，也在每一个前进的脚步里。为什么劳动最美？因为 有耕耘才有收获。为什么奋斗最美？因为奋斗能够创造幸福。我们要树立正确的审美观，拒绝容貌焦虑，塑造健 康之美、心灵之美。 【解析】本题考查语言表达。作答时，需紧扣“化解容貌焦虑”的核心，结合材料三的关键观点：首先引用材料中“运 动健儿的健康美”“平凡劳动者的价值美”及伏尔泰关于内在美的名言，为观点提供支撑，避免空泛说教；其次针对 同学“胖、眼睛小、矮”的具体烦恼，逐一对应材料中的美，打破“标准美”的认知；最后给出切实建议（读书、运动、助 人)，引导关注内在成长。语言采用亲切的对话式语气，符合“校园小编”身份，确保情感真挚、逻辑清晰，帮助同学 建立正确审美观。 16.【思路点拨】题目一是一则命题作文。标题中的“原来”体现认知转变，暗含此前“我”可能因攀比、自卑忽略自身优 势，后经某件事重新发现自我；“独特”指向个人专属优势，如耐心、细腻、动手能力等，需避开“博学”“成绩好”等常 见方向，突出“独一无二”。行文时，可以成长经历为载体，通过具体事件展现“发现优势"”的过程，传递“接纳自我、 肯定自我”的主题，需有细节描写与心理变化刻画。 题目二是一则半命题作文。补题可聚焦具体景物或人物，如《故乡麦田的风采》《古籍修复师的风采》，避免空 泛。选材需紧扣“独特之美”：写景物可捕捉专属场景，如麦田的晨雾、夕阳下的光影，搭配风吹麦浪的声响、麦香的 气息，融入童年收割记忆，凸显自然与人文交融的韵味；写人物则聚焦细节，如修复师的指尖动作、对待古籍的专注 眼神，或普通人的善意之举（如早餐店老板的暖心叮嘱），以小见大展现精神特质。行文可按“场景引入一细节刻 画一主题升华”展开，用感官描写让画面鲜活，结尾关联“独特即珍贵”的感悟，呼应材料中“万物皆有专属风采”的 核心，让文章既有画面感又有深度。 【例文展示】 原来，我也很“独特” 班会课的才艺展示环节，教室里掌声此起彼伏。同桌落落唱完一首流行歌，台下欢呼声不断；后桌小宇弹着吉 他，指尖流淌出轻快的旋律。我缩在座位上，手指绞着衣角一一唱歌跑调，乐器一窍不通，连画画都只是涂鸦水 平，好像没什么能拿得出手的本事。看着别人耀眼的样子，我忍不住想：要是我也能像他们一样，该多好啊。 不久后，学校要办校园文化节，每个班级需制作一块主题展板。班长在班里征集志愿者，大家你看我、我看你， 没人主动报名一毕竟写文案、画插画都需要特长，而手工粘贴更是费时费力。老师扫过教室，目光落在我身上： “听说你平时喜欢剪窗花，要不要试试？”我愣了愣，那只是我闲来无事的消遣，算什么特长？但看着班长焦急的样 子，我还是小声答应了。 放学后，我抱着彩纸、剪刀、胶水留在教室。展板主题是“传统文化”，我想起奶奶教我的剪纸技巧，试着剪了一 朵梅花，贴在展板角落。可总觉得单调，又翻出红色、金色的彩纸，剪出国画里常见的祥云、仙鹅，一点，点搭配文字 排版。手指被剪刀磨得发红，胶水粘在指尖洗不掉，我却越剪越投入一看着普通的彩纸在手里变成灵动的图案， 心里竞有了一丝成就感。 第二天一早，同学们走进教室，都被展板吸引了。“这花纹也太好看了吧！像画上去的一样！”“你看这仙鹤的翅 膀，连羽毛的纹路都剪出来了！”班长拍着我的肩膀：“没想到你这么厉害，这手工比打印的图案有灵气多了，别人肯 定做不出这种感觉！”老师也笑着说：“细腻的心思、独特的手艺，这就是你的优势啊。” 我看着展板上栩栩如生的剪纸，突然明白：原来我不是没有特长，只是一直盯着别人的光芒，忽略了自己的独 特。山有山的高度，水有水的深度，我或许没有唱歌跳舞的天赋，但我能用剪刀剪出属于自己的风景。这份细腻与 耐心，不就是别人眼中的“独特”吗？从此，我不再美慕他人，因为我知道，我也有属于自己的精彩。 42025一2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.铺展诗文画卷，驻足便是驿站，前行便是风景。读下面的古诗文积累卡片，将空缺处 的古诗文原句书写在横线上。(10分) 主题 名句积累 (1)李白诗中有“月下飞天镜， ”(《渡荆门送别》)： 日月灿烂， 李清照词中有“ 星河欲转千帆舞”(《渔家傲》)；陶弘 皎皎其华 景文中有“夕日欲颓， ”(《答谢中书书》)。 (2)江上泛舟时，“ 在昼犹昏”(《与朱元思书》吴 花木蔚然， 均)，明丽悠远；登楼远跳时，“晴川历历汉阳树， ”(《黄鹩 欣欣向荣 楼》崔颚)，生机盎然。 (3)曹操的《龟虽寿》以马自喻，“ ,志在千里”明志向 之坚贞；李贺的《雁门太守行》借用典故，“ 脊梁擎起， ”突显将士誓死卫国之决心；杜牧的《赤壁》借物起兴，“ 拳拳赤诚 ”慨叹岁月流逝，引发生不途时、怀才 不遇的不平之气。 2.班级举办的诗词大会设有“一字千金”环节，同学们需品评诗中最精妙的一个字。请 赏读下面的书法作品，把下列品评中空缺的内容补充完整。(2分)》 书法作品 一字品评 绿最浅亂谁来的拓 颔联：“争”“啄”两个动词，描绘出一幅 播爱单花家雷面山 ① 的动态场景图，生动展示了初 隆湖才断新早初寺 春时节的蓝勃生机。 鲁星東能欲義管车北 隆白行设送亚季零蜜 颈联：“乱”字突出乱花初放、欣欣向荣 希沙不馬人素暖牌亭 的景象。“浅”字描绘了② 漫显蹄眼悦樹低西 ,表现出春草生机盎然的特点。 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 三峡 酃道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)属引凄异 属： (2)念无与为乐者 念： 4.用现代汉语翻译下面的句子，(3分) (1)两岸连山，略无阙处。 翻译： (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：张怀民也还没有睡觉， 5.以上两文都描写了自然景物，《三峡》描写了山水之美，《记承天寺夜游》描写了月色 之美，请你仿照示例，从两文中任选一处美景进行解读。(4分) 示例：三峡的夏水具有奔放之美。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，水漫山陵、阻断行船，凸显 水位之高、水势之大；“朝发白帝，暮到江陵”，朝暮千里奔袭，藏迅疾力道，尽显夏水 的奔放鲜活。 初至天目双清庄①记 袁宏道② 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。 庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石簧梦中误以 为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜®，邀石篑起。石簧叹日：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧 曰：“天已晴，风日甚美，响者乃溪声，非雨声也。” 石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。 【注释】①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦在此处。②袁宏道：字中郎，又字 无学，号石公，湖北公安人，明代文学家。和下文的石篑(ku)是好朋友。③茗糜：即 “茗粥”，指的是烧煮的浓茶。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 溪流激石作声 课内迁移法：泉水激石(《与朱元思书》) (1)激： 查阅词典法：①安稳，稳定。②哪里，怎么。 将安归乎 (2)安： (填序号) ③乃，于是。 7错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手 法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美 效应。请结合画线句，简要分析本文写石篑的“错觉”有何妙处。(4分) 二、文学之约(27分) (-) 学校开展“太行精神，传承有我”主题宣传活动，请你阅读材料并完成第8~10题。 甲 乙 太行精神，是镌刻在巍峨群山间的血色印 在武乡八路军太行纪念馆，有一名13岁的 记，是烽火岁月中淬炼出的信仰丰碑。那是用小小讲解员，他以少年之心传承红色血脉。武 草鞋踏破封锁线的坚韧，是用胸膛抵挡子弹的靖洋是武乡县城关小学六年级学生，出生于红 无畏。粗布军装上的每一处补丁都诉说着艰色家庭的他从小就爱听爷爷讲英雄故事。每逢 苦卓绝的岁月，泛黄家书里的每一个字迹都饱节假日，武请洋都会到纪念馆进行义务讲解。 含着家国情怀。永不t色的红色基因如同太《一口行军锅》《一双草鞋》《平型关大战》等抗战 行山上的崖柏，于贪瘠中扎根，在风霜中挺立，故事，在武靖洋清澈童音和真切情感的演绎下 终成泽被后人的精神绿荫。每个驻足于此的具有了深深的感染力。讲好红色故事，传承红 灵魂，都会感受到那种穿越时空的精神脉动。色基因，成为武靖洋心灵成长的桥梁。 【活动一：学习时代先锋】 8.小华在班级公众号中引用甲材料宣传太行精神。请为加点字注音，并根据拼音写汉 字(2分) (1)镌三 刻 (2)tui 色 9.小夏要在校园宣传栏展示乙材料中的人物事迹，请你帮他拟写一个合适的标题。(20 字以内)(2分) 【活动二：颂扬青春色彩】 10.小强在教室里设置了留言墙，请围绕“太行精神，传承有我”这一主题，也留下你的 感悟，写在下面空白处。(2分) 留言墙 勿忘烽火岁月，传 真情诉说艰苦卓绝的抗 承太行精神。 战故事，接续传承坚韧 我的留言： 小华 无畏的太行精神。 小夏 (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 江姐依很在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心 情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、 很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集 中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这 代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更 多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。 11.(1)以上选文内容出自小说《红岩》，小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在“两座 监狱”中的革命斗争，这两座监狱分别是 和 。选段中的 “胜利的喜讯'是指 ,“五星红旗”是被大家称为“ ”的小 孩的母亲留下的。（4分》 ‘)《红岩》塑造了诸多人物形象。请从许云峰、华子良、刘思扬、成岗等革命英雄中 任选一位，参照示例，仿写句子。(2分) 示例.江姐在被捕后，经受住了敌人的严刑拷打，始终保守党的秘密，最终献出 自己的生命。她是一位坚贞不屈、对党无比忠诚的地下工作者。 (三) 阅读下面的小说，完成第12题。 妈妈的“密谋” 早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这 次又是什么呢？ 我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖 着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来 就是坐火车、租房、受冷遇、搬家… 我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了？每一次我把这 个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会 在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就 不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。 “仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走，逛 逛去！”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仅妹妹，快来 看！“妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它 另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄， 很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有 些酸，有些涩，还有一点点甜。 ‘微姐姐，这就是你的计划？”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。” 每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉。”她指 了指胸部。我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点儿都不理 直气壮。 直到看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。 妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术”。妈妈很 轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊”。 妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说， 你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗？妈妈希望你长成 那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利， 晚上诊所里空荡荡的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床， 才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！ 要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。 中考，我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当 四菜一汤端上饭桌时，妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝 过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开上衣，露出那道已经愈合的创口，“妈 妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生 说它居然没有扩散，还比原来小了一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会 打败我，你必须…”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。 “对不起，妈妈还有事情瞒着你。你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不想让 你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家···”我并没有想象中的 震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。 妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要 好好的…”她说话的神情像个小女孩，似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似 的屋子里，洒在妈妈身上。 (有删改) 12.（1)阅读文章，简要概括菇娘果的特点，并说说它在文中多次出现的作用。（5分) (2)结合文章内容，围绕“成长，是一场母爱的‘密谋'”，写一段不少于150字的赏析 性文字。(10分) 150字 三、现实之思(26分) (一)】 班级开展“无悔青春，砥砺前行”主题学习活动，请你参与并完成第13~14题。 经历风雨，增长才干 习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成 大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出 不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新 的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经 历风雨、增长才干。 在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌 了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈 起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】▲从艰苦卓绝的井 冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争… 九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益 强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】▲躲在“舒适圈”中坐而论 道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践 胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身 党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施 林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民 俗为更多人所知：科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年 改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强…他们 将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为 广大青年树立了榜样。 青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风 雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚 丽的光彩！ 13.结合文意，为文中甲、乙两处选择恰当的道理论据。(4分) ①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。 ②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 【甲】 【乙】1 14.阅读文章，梳理本文的论证思路。(6分) (二) 学校开展“走出审美误区，拒绝容貌焦虑”宣传活动。请阅读下面材料并完成第 15题。 材料一 据央视报道，抱着“早做早变美”的心态，不少青少年想趁着寒署假通过整容提升 自己的外在形象：开双眼皮、打瘦脸针、玻尿酸填充，甚至要求医生按照漫画人物形象 给自己整。整容低龄化趋势愈发明显，部分青少年陷入“颜值即正义”的认知误区，值 得高度重视。 下面是某机构所作的一项调查，结果显示，如今越来越多的青少年存在一定的容 貌焦虑。 你有容貌焦虑吗 无感36.39% 无感53.77% 比较敏感59.67% 1比较敏感37.14% 0非常焦虑3.94% ☐非常焦虑9.09% 也许有人觉得，通过整容能够改善形象、找回自信。其实，一个人自信心的取得 与保持，在于由内而外的精神魅力，也在于他人的尊重与认同。以为仅凭颜值就能无 往不胜，虽有一时光彩，可一旦事不遂愿，便注定会坠入更大的失落。一个人若被狭 隘的审美观念绑架，谈何独立？谈何自由？ (摘自《中国青年报》) 材料二 肤白、大眼、高鼻梁、大长腿、A4腰一些网红、爱豆不都长这样吗？有些动漫 人物的“无辜眼”“猩猩耳”也很好看。 一高中生小易 颜值经济时代，我不能因为长相输在起跑线上。长相出众，意味着能在大学交到更 多朋友、谈一场像样的恋爱、甚至未来有更多的求职机会。姣好的外貌就像名牌大学的 文凭，它会是很好的敲门砖。条件相同的情况下，用人单位可能会考虑外表出众者 一大学生小高 受商业利益驱动，“微笑唇”“童颜针”等美图与励志文案借助网络营销充斥社交软 件，一些医美机构还打出和暑期档、毕业季有关的营销活动，有的甚至喊出了“毕业季、 整容季”的口号，“好额头七分财，不富也镇宅”“一面好相，十年好运”“好看的人不管做 什么都有更多机会”的话术让人眼花缭乱。 一记者王亮 材料三 当下，“什么是美”似乎成了一个复杂的问题。无论是在现实生活中还是在互联网 上，总有许多过度包装的“美人”。面对这种情形，我们不禁要问：这样真的美吗？ 爱美之心，人皆有之。欣赏美、向往美、追求美是人之常情，但追偏了、求过了，效 果往往适得其反。 什么样的形象才给人以美感？就外在而言，当然是健康最美。在赛场上，运动健 儿们展现的力量之美、速度之美、青春之美，令人赏心悦目、赞叹不已：苏炳添的矫健、 吕小军的壮硕、马龙的凌厉、全红婵的灵动…还有另一种美，成为我们身边最动人的 风景：晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的忙碌；城市建设现场，有建设者奋战在脚手架 上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的守护；景区井然的秩序里，有工作人员和 志愿者的努力…他们在辛勤劳动中彰显生命价值，在无私奉献中诠释人生真谛。每 一个平凡身影，都是那样的美！ 正如法国思想家伏尔泰曾说：“外在的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感 染人的灵魂。”没有内在美做支撑，外在美徒有其表。 15.(1)请阅读材料二，简要概括容貌焦虑产生的原因。（3分) (2)一到假期，医美广告铺天盖地。请观察下面这幅漫画，简要描述其画面内容及 反映的社会现象。（不少于80字）(5分) 医美广告 高素固 容貌 低德] 脑成功 癟怎 贫克 容貌出众 容貌普通 80字 (3)“我很自卑，我是个胖子”“同学都说我的眼晴小，好想整容啊”“我觉得自己很矮，怎 样才能变成大长腿呢”…最近，《校园之声》栏目收到许多同学的倾诉和提问，很 多青少年都存在青春期容貌焦虑。假如你是栏目的小编，请写一段话，帮助同学们 正确看待容貌焦虑。(8分) 写作提示：①请结合以上材料；②不少于120字。 120字 四、心灵之旅(40分，含书写分3分)】 16.阅读下面材料，按要求作文。 山有山的高度，水有水的深度，风有风的自在，云有云的温柔，每一处美景都有自 已的独特之处。你无需去攀比，每个人也都有自己的长处，或博学，或自信，或沉稳 …那独一无二的风采，亦是别人眼中的一道美景。 上述材料带给你怎样的触动和思考？请从下面两个题目中任选一个， 写一篇不少于500字的作文。 题目一：请以《原来，我也很“独特”》为题，写出成长中发现自身优势、重新认识自 我的经历。 题目二：请以《▲的风采》为题，或山川美景、名胜古迹、故乡田园、小巷街道… 或少年、工匠、英雄、老师、普通人…，写出景物或人物的独特之美。 写作提示：①若选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人 名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 200字 入 400字 500字