第7课 上课了，好好学（第2课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第7课《上课了，好好学》（第二课时） 教学目标 1.感受课堂中和同学一起学习的快乐，在与老师、同伴共同学习交流的过程中，形成主动学习，乐于学习的品格。 2.认真完成作业，初步养成良好的课堂作业习惯，适应课堂学习生活。 教学重难点 教学重点： 引导学生懂得要认真完成作业，养成认真做作业的良好学习态度。 教学难点： 培养学生的合作与对话能力，与他人友好合作明确分工。 教学过程 一、复习回顾，继续“寻找学习法宝”之旅 师：同学们，上节课我们一起成功获得了两样学习法宝——“课前准备好”和“认真听，勤思考、会提问”，今天这节课让我们继续一起寻找学习法宝，争做课堂小明星。 二、活动一：寻找第一个学习法宝——“大家一起学” （1） 回忆一起学的快乐 师：同学们，我们已经在美丽的校园中一起学习生活一段时间了，留下了很多美好的回忆，一起通过视频回顾一下吧！你看到自己和同学一起学习的样子了吗？你们在学什么？ 有什么感受呢？ 预设1：我们在一起讨论，观察，还一起做实验。 预设2：语文课上，我和同桌一起分角色朗读课文，可好玩了。 预设3：我和同桌一起复习拼音，我拼不出来的时候他会教我，我感觉很温暖。 预设4：体育课上，我和小伙伴一起练习跳绳，我们互相帮忙数个数，互相加油。 师：是呀，大家一起学，能让学习充满欢声笑语；能在遇到困难时互帮互助；还能互相加油打气，一起进步！你们说，一起学的好处多不多？ （2） 找找一起学的方法 师：同学们，刚才我们回忆了那么多“一起学”的温暖和快乐，现在，想不想再亲身体验一次“一起学”的乐趣？接下来我们就小组合作，一起学做一朵美丽的“七色花”吧！ 1.出示小组合作要求。以四人小组为单位，合作完成制作一朵七色花。 师：请同学们拿出提前准备好的材料，我们比一比，哪个小组做得又快又好！现在开始吧！ 2.小组合作制作，教师巡视。重点关注小组成员的分工、参与、轮流发言等情况。 3.小组展示，找找一起学的方法。 师：你们小组的七色花做得又快又好，能和大家分享一下你们的小秘诀吗？ 生1：我们一开始就先说好了谁做什么。我和同桌剪花瓣，小明做叶子，小红涂胶水粘贴。 生2：我们在讨论怎么做的时候，都是一个一个轮流说的，这样听得更清楚。 生3：我是负责做叶子的，但是我不太会，小红就主动帮我一起做。 生4：我们小组里的每个小朋友都很认真地一起做，很快就做完了一朵七色花。 师：谢谢你们小组，给大家分享了这么多一起学的好办法！原来一起学的时候，我们就要像他们一样分工合作、轮流发言、积极参与、互相帮助，才能一起学得又快又好！这就是我们这节课找到第一个学习法宝“大家一起学”。 4.再次合作，用一起学的方法。 师：同学们，接下来咱们就用上这个法宝再来合作一次，好吗？开始合作吧！ 师：同学们，第二次小组合作一起做七色花，你有什么感受呢？ 生1：我觉得这次我们做得更快了！ 生2：我觉得这次我们做的七色花更漂亮！ 5.教师小结，引导评价。 师：是呀，大家一起学能让我们学得更高效，更快乐呀！你们会用这一法宝了吗？快拿出评价单，先给自己点亮星星，再和同桌互相评一评，点亮小星星吧！ 三、活动二：寻找第二个学习法宝——“作业认真做” 过渡：要想学得好，还有一个法宝藏在我们的作业里哦！一起去找一找吧！ （一）优秀作业展示会 师：课前，张老师请大家带来了自己最满意的一份作业，接下来我们就来举办一个优秀作业展！ 1.组内展示，交流分享。说一说：你觉得这份哪里做得好？你平时是怎么做课堂作业的？ 2.学生交流：同学们，这些作业哪里好？ 预设1：我觉得他们的作业完成得真认真！ 预设2：他的字写得很工整，很干净。 3.学生分享方法：同学们，你平时是怎么做课堂作业的？ 预设1：我会集中注意力，认真地完成每一项作业。 预设2：写字时，我会坐端正，一笔一画慢慢写，把字写工整。 预设3：做作业的时候我会一心一意，按顺序做，做完一项再做另一项。 4.教师小结：同学们可真了不起呀，分享了这么多做作业的好方法！认真做、写端正、有序做，我们才能把作业做好！ （二）课堂作业形式多 1. 出示情境图，说一说：除了动笔写的作业，你还做过哪些课堂作业呢？下面这些算课堂作业吗？让我们看看下面两位同学的故事吧！ 情境1：叮铃铃，上课了，体育老师带领同学们做准备活动。丁丁说：这一点都不好玩，我不想做，反正这又不是作业！ 情境2：音乐课上，老师指挥大家练习唱歌。可是欢欢却在走神：“一直练唱歌，可真累！这又不是作业，我才不想做呢！” 2.引导学生思考：这些究竟是不是作业呢？他们做得怎么样？ 生1：体育课上练习动作也是一种作业，因为只有多练习，才能学会做这个动作。 生2：音乐课的唱歌练习也是作业，虽然不用写，但也要认真练习才能唱得好。 生3：我觉得他们做得不对，因为这些练习也是在帮助我们学习本领。 师小结：原来不光动笔写的才是作业，像这样需要“练一练、唱一唱、说一说、做一做”的作业也是课堂作业呀！ 3.联系自身，想一想：你有做这些作业的好办法吗？ 预设1：我在体育课练习跳绳时，会先看清楚老师的示范，然后认真练习。 预设2：音乐课上我会认真听老师是怎么唱的，然后大声唱出来，多唱几遍。 预设3：劳动课上学叠衣服，我会先看一遍老师怎么做，然后自己多练习几遍，不会就请同学教我，最后终于学会了。 4.教师小结：同学们分享的方法可真管用！每一次的开口唱、动手做，我们都要认真对待，勤加练习，才能练就更多的本领！ 5.学生评价。 师：同学们，你们会认真做作业了吗？请拿出评价单，先给自己点亮星星，再和同桌互相点亮小星星吧！祝贺大家成功点亮星星，收获“作业认真做”这一法宝！ 四、课堂总结 1.学生拍手读儿歌。 师：同学们，这节课我们又收获了两件法宝“大家一起学”“认真做作业”，恭喜大家 成为了课堂小明星！张老师想送给大家一首小儿歌，一起拍着小手读一读吧！ 《学习法宝歌》  一起学，有妙招：先分工，再合作， 轮流说，认真听，乐参与，效率高。 做作业，要认真，勤练习，习惯好。 用好法宝学习棒，我们都是小明星！ 2.教师总结。 同学们，学习需要坚持。希望在今后的课堂上，大家能够每天坚持用好这四样学习法宝， 并在评价单上记录自己的表现，养成良好的学习习惯，争做闪闪发光的课堂小明星！ 附件1：板书设计 附件2：学习任务评价表 学科网（北京）股份有限公司 $