2025-2026学年高三上学期第二次月考语文试题

1,语段中加点字的读音,不正确的一项是 2023级2026年度湖南省职教高考三年级 A.峰(dian) 维度(w6i) B.祝频(pin)涟游(y) C.爆梗(gng) 载体(zi) 系统性考试第二次联合考试语文 D.血性(xu) 捕捉(b) 2.语段中画横线的词语,有错别字的一项是 本试题卷共8页,6大题,满分120分,考试时间150分钟 A.占据蟀炼 B.注脚韩力 C.彰显调侃 D.燥火启示 注意事项: 3.填人语段中括号内的成语,不恰当的一项是 1,答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班领、考场、座位号和准考证号 A.独树一帜 B.此消彼长 C,跃跃欲试 D.浑身解数 填写在答题卡上,将条形码横贴在答题卡右上角“贴条形码区”, 4.下列依次填人语段中横线处的内容,最恰当的一项是 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑:如需政 A.水墨细腻 山水稳健 草原力量 技术流变 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 B,草原力量 水级细腻 技术流变 山水稳健 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔成签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区城内相 C,水墨细腻 山水稳健 技术流变 草原力量 应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,不准使用铅笔和涂政液。不 D.技术流变 水题细腻 草原力量山水稳健 按以上要求作答的答案无效。 5.填入语段中波浪线处的句子,没有语病的一项是 4.考生必须保持答题卡的鉴洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 A.这些设计不仅增加了赛事的视觉辨识度,更使足球成为流动的文化展台,让每一次拼抢 一,基础知识及运用(18分) 每一脚传球都成为文化的传递 阅读下面的文字,完成1~6题。(18分,每小题3分) B.这些设计不仅使足球成为流动的文化展台,更增加了赛事的视觉识度,让每一次拼抢 在2025年中国足球的版图上,中越联素仍以职业化巅峰娄态占据核心地位,而省级联赛作 每一脚传球都成为文化的传递 为基层生态的“毛细血管”,正以各具特色的生存智慧书写着足球的民间史诗。相较于苏超的 C,这些设计不仅提升了赛事的视觉辨识度,更使足球成为流动的文化展台,让每一次拼抢 每一脚传球都成为文化的传递 长 ”、镜超的“ ”、蒙曼的“ ”、川超的“ ”与中超的“商业繁华”, 湘超这片被“辣文化”坪炼的土地正以“全民性,狂野性,青春性”等多维度构建起不可复制的足 D.这些设计不仅使足球成为流动的文化展台,更提升了赛事的视觉辨识度,让每一次拼抢 球符号,在省饭联赛中(A),成为“人民足球”的生动注脚 每一脚传球都成为文化的传递 6.下列选项中,破折号用法与例句相同的一项是 () 社交媒休上,湘超的“破圈密码”被解构成一个个鲜活的“网络梗”。热门视频里“树上挂票” 例句:湘超的“二次传播”形成了独特的“情感涟渐”一从“E踢C”学爆梗到“阳哥之争”“大 “地上砖票”等草根智慧被全网热嘻,评论区里“这才是足球诚有的样子”“中超学不来”的呼 湘西德比”“湘南三虎”“街扫千军”“永冲锋”等赛事P,每个精彩映间在各大平台形成裂变式 (B)。更令人惊叹的是,湘超的“二次传播”形成了独特的“情感涟满” -从“E易C”等爆梗到 传 “阳哥之争”“大湘西德比”“湘南三虎”“衡扫千军"“永冲锋"等赛事P,每个精彩瞬间在各大干 A.我本来计划今天详细分析战术一哦,对了,你看了昨天湘超的绝杀球吗?真是太精 台形成裂变式传指。居住在珠三角、长三角、新疆的湖南人亦(C),盼纷组队要参加湘超秩赛, 彩了! 湘短”遥成为全回足球超级联赛的高温区。 B.水州主场“一票难求”的盛况,堪称中国足球基层生态的“现象级"范本 —16万多市民争 湘超的燃力,在于它不仅是足球赛事,更是流动的地城文化博物馆。永州赛区惊现民间异 抢1万多张球票。 蛇杂耍,湘潭主场万人合唱《东方红》。各地均使出(D),深挖地城文化品牌,使湘超成为传搭湖 C.从草根球员的拼搏,到全民热议的盛况,再到深远的文化影响一这就是湘超为我们描绘 湘文化的重要载体。湘超产品的细节设计亦独具匠心。湘翅珠队的球衣融入湘锈元素,球员护 的动人图景 腿板印有苗族银饰图案。 。湘超赛场上的血性也彰显了湖湘文化的硬植精 D.“球一进 啦!”解说员拖长了声音,将观众的激情推向高潮 神。湘西对战怀化,网友戏称“从踢球变成赐人”,带调侃,却精准捕捉到湘超对的激烈程 二,古诗文阅读(18分) 度。湖湘文化骨子里的刚载与血性,催生出衡阳与株洲的“CP对决”宣传语“杀株'粉"等创意 (一)阅读下面的诗歌,完成7一8题。(6分,每小题3分) 和互动。这种精神本质上是湖南人“吃得苦、耐得烦、新得蛮”的集体表达,通过赛事叙事具象化为 野步 “湘潮”。湘超的爆火像一面镜子,照见了中国体有最该有的样于。当更多赛事能放下身段,走 得周密 进街巷、融入生活,中回体育必将拥有更温暖、更坚实、更昂扬的未来。这,就是湘超带给我们的 麦陇风来翠浪针,草根肥水噪新姓。 最好启示。 美他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。 (选自李科《火火的“湘超”,浓浓的“湘味”》,有副改) 7.从题材上看,这首诗属 A.山水田园诗 B.咏物言志诗C边塞征战诗 D.羁旅思乡诗 1 -2 8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 () 三,现代文阅读(24分) A.首句从大处着笔,描绘出麦陇在风中如波浪般起伏的远景,一个“斜”字生动地写出了风吹 (一)阅读下面的文章,完成13一14题。(6分,每小题3分) 费浪的动态第 ①每一种文化都以原始的力量从它的土壤中勃兴起来,并在其整个生命周期中与那片土壤 B第二句转向近景细节,“肥水”和“噪新蛙”既表现了春水的丰盈,又通过蛙声以动村静,突 紧密相连。传统文化不仅是经典古籍和“博物馆遗产”,更是可再生的创新与创作母体。若问 出了野步环境的清幽。 《哪叱2》何以“一飞冲天、一吗惊人”?本文给出的参考答案是:精准把握当下观众的审美趣味, C.第三、四句运用拟人手法,诗人因茯蔡蝴蝶的悠闲无忧,进而想象它们是沉醉于东风野花 从取之不尽用之不竭的中华优秀传统文化宝藏中寻找人物与故事原型,汉取创作元素与灵感。 之中,构思新颖巧妙。 ②通过精妙运用和现代化呈现中国古代美学元素,《哪吒2》成功打造极具东方韵味的视觉 D.全诗语言华丽,通过层层铺陈渲染,淋滴尽致地表达了诗人对官场生活的厌倦与归隐的 盛宴。电影将三星堆文化、商朝龙纹扁足鼎,牧煌壁画传统文化元素融入场景,并精心设计人 决心。 物造型、服饰、武器等诸多细节,活灵活现地展示古风古韵,创造出一个充满东方神秘色彩的奇 (二)阅读下面的文言文,完成9~11题。(9分,每小题3分) 幻世界。 疏广①既归乡里,日令家供具设酒食,请族人故旧宾家,与相妖乐。数问其家金余尚有几 ③作品的成功更在于通过创造性转化,为古老传说注入现代意念与价值。《哪吒2》以经典 所,趣卖以供具。居岁余,广子称窃谓其昆弟⊙老人广所爱信者,曰:“子孙冀及君时颇立产业基 神话为蓝本,借鉴魔幻现实主义艺术手法,透过青年视角进行再创作,赋予中国神话人物新的故 肚心,今日饮食费且尽,宜从文人所,劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计,广曰,“吾岂 事、新的性格、新的精神,用精美的画面,深遮的意境、丰雷的桥感以及独特的的律,全面展示中 老悼不念子孙战?顾自有阳回庐,令子孙勤力其中,足以供衣食,与凡人齐。今复增益之以为意 华民族的精种世界和审美情趣。作品再造了“魔童”形象,将哪吒逆天改命的故事升华为对规则 余,但教子孙总惰耳。贤而多财,则损其志:愚而多财,则益其过,且夫富者,众人之怨也:吾既 与权成的挑战,呈现当代青年勇于开拓创新的价位观与中国古代神话人物精神的血脉联系。在 亡以教化子孙,不欲益其过而生怨。又此金者,圣主所以惠养老臣也,故乐与乡党即宗族共飨其 《哪吒2》里,东海龙王敖光这科询问哪叱:“难道你还想改变这世界?”哪吒回应:“我想试试。”这 赐,以尽吾余日,不亦可乎!”于是族人说服。以寿终。 表达出走自己的路、开出一条新路的雄心与决心,与当今青年一代对自信自主、自立自强的崇尚 (选自班固《汉书 疏广传》,有删改) 不谋而合。此前,《哪叱之魔童降世》的经典台诃“我命由我不由天”,也成为观众的情感共鸣点, 【注释】①流广:汉宜帝大子大傅。②昆第:兄弟,③基胜:“吐”通“址”,基肚,定筑物的最下层,引中为芸业, 充分激活了“天行健,君子以自张不息”的中国精神, 也即产业①乡党:乡米,邻里 ④不仅如此,《哪吃2》还进一步打破了传统的单一叙事狭式,采用现代叙事手法,使古老神 9.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 () 话通过现代表达获得新的活力与生机。作品采用多线索并行的叙事结构,将个人成长、家庭关 A.数问其家金余尚有几所 数:屡次、多次 系、社会偏见等现代议随融入神话故事,创造具有张力的敏事效果。这种叙事模式的创新,不仅 B.趣卖以供具 趣通“促”,催促 捉升了作品的审美价值,也增强了文化传培力,让传统文化以更易于接受的方式走进现代人的 C.顾自有旧田庐 厦:照顾 生活。 D.不欲益其过而生怨 益:增加 (选自李文《中国本土神话如何重构全球叙事格局》,有删改) 10.下列对疏广人物形象的理解和分析,不正确的一项是 () 13.下列对原文论证结构和思路的分析,不正确的一项是 A.疏广主动要求家人变卖钱财以设宴,体现了他不幕财物、西脱豁达的隐士风度。 A.文章第①段在提出核心观点后,以设问引出《哪吒2》的成功在于把握当代审美并从传统 B.面对子孙的请求,蔬广以“老悖”自嘲,展现了他作为长辈平易近人、善于沟通的一面。 文化中汲取灵感,总领了下文的论述, C.疏广认为财富会使贤者丧志、愚者增过,主要体现了他对子孙品性能力的失望与无奈, B.第②段在论证视觉元素的现代化呈现时,采用了“观点十例证”的结构,先提出观点再枚 D.疏广不置产业的决定,源于他对“富者,众人之怨也”的深刻洞察,展现了他的深谋远虑。 举文化元索作为支排,论证扎实。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 C.第②段与第③段在逻辑上属于递进关系,从视觉元素的呈现,深入到现代价值观念的注 今复增益之以为藏余,但教子孙起惰耳。 人,共同阐释了“创造性转化”的内涵。 译文: f士 D,第④段将叙事模式创新置于最后论述,表明作者认为这是《哪吒2》所有成功要素中最为 (三)古诗文默写.(3分) 重要的一项,是文章论述的高潮。 12.补写出下列空缺处的句子。(3分,每空1分) 14.下列对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是 () (1)念去去,千里烟波, (柳永《雨霖铃) A.文章认为《哪吒2》的成功关键在于它既从传统文化中汲取养分,又精准地把握并回应了 (2)哀吾生之须臾, ,挟飞仙以遨游, 。(苏轼《赤 当代观众的审美趣味和价值观念。 壁赋》) B.电影中哪吒“我想试试”的回应,与“我命由我不由天”的台词一样,都是将古代神话人物 精神与当代青年价值观相连接的例证。. C.作者指出,《哪吒2》通过采用多线索并行的现代叙事结构,成功地将个人成长等现代议题 3 一4 融入神话,增强了作品的文化传播力。 就做一个眼色,叫学生随他到校长,教员看不到的地方,接钱,给糖。 D.文本的核心观点是,传统文化作为“博物馆遗产”,其真正的价值在于能为当代的形视创 五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了,想起五小,一定会想起詹大胖子,想 作直接提供取之不尽的视觉元素和故事原型。 起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 (二)阅读下面的文章,完成15~18题。(18分) 詹大胖子的铃摇着摇着,钟打着打着,我们使长大了,便到了小学高年领了。 岁月钟声 教五年级国文的是高北误先生。他很喜欢我,我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的 汪曾祺 古文中,我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的 我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。五小有一支 人物,亲初而凄婉。这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 枝歌:“西把神山爽气,东来邻寺疏钟,看吾校巍龚峻宇,连云栉比列其中,半城半郭尘常远,无 我对五小很有感情。每天上学,暑假、寒假还会想起到五小看看。有一年寒假,大雪之后 女无男教育同。桃红李白,芬芳馥郁,一堂济济坐春风。愿少年,来风破浪,他日舞忘化雨功。” 我到学校去,大门没有锁,轻轻一推,开了。没有一个人,连磨大胖子也不在。一片白雪,万瓶俱 “巍我峻宇”“连云栉比”,实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高,进大门, 静。我一个人路雪走了一会,心里很感仿。 要下一个慢坡,慢城是“站砖”铺的,不是笔直的,而是有点弯。不知道为什么,我们对这道弯弯 我十九岁离乡,六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校:什么也没有了。承天寺、天 的慢坡很有感情。如果它是笔直的,就没有意思了, 地坛,都没有了,五小当然没有了。 慢城的东端是门房,同时也是校工詹大胖子的宿舍,詹大胖于的主要职务是摇上课铃、下 这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!“愿少年,兼风破浪,他日毋忘化雨功!” 课铃。这问小屋原来盖了是为了当传达室用的,但五小没有什么事可传达,来了人,大摇大摆就 (选自《汪曾棋全集 散文卷》,有副改) 进来了,詹大胖子连问也不问。他在屋里坐着,看看钟。他屋里有一架挂钟,教务处还有一架 15.文章以“岁月钟声”为题,有什么作用?请结合文本简要分析。(4分) 房大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟,喀啦喀啦,上得很足,然后才去开大门。到了上课 时间,他就提了一只铃销,走出来,一边走,一边摇:叮当,叮当,丁当…从南头摇到北共。上课 了,学生奔到数室里,规规矩矩坐下来。 每逢回文谋都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳,小狗叫”,后面有《咏雪》这样的诗:“一 16.赏析文中画线句的表达效果。(4分) 片一片又一片,两片三片四五片,七片八片九十片,飞入芦花都不见.”我学这一课时才虚岁七 岁,可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美,我现在写散文、小说所用的方法,也许是从 “飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇日是逃得很好的。 后来,有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟,送给母校留纪念,詹大胖子就从摇铃改为打钟, 口很好看的钟,黄钢的,亮品品的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上,铜钟有一 17.请结合文本,分析詹大胖子这一人物的形象特点。(4分) 个锤子,悬在当中,锤子下端垂下一条麻绳。房大胖子扯动麻绳,钟就响了。钟不打的时候,绳 绕在梧桐树干上,打一个活结。 梧桐树一年一年长高了,钟也随着高了,五小的孩子也高了 房大胖子还有一件常微的事,是剪冬青树。他很胖,但是剪起冬青树来很安力,他好像跟冬 青树有仇,又好像很爱这些树。他还给校国里的花浇水,秋天扫梧桐叶。孕投有几棵梧桐,刮了 18,读完这篇散文,你获得了哪些启示?请结合文本内容谈谈你的看法,(6分) 大风,满地的梧桐叶,珠在上面沙沙地响。 他还给老师烧水,烧开水,烧洗脸水。牧务处有一口煤球炉子,詹大胖子每天生炉于,用一 把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。他还帮先生印考试卷于,推油印机滚子,先生翻页儿。考试卷子印好 了,就把蜡纸点火烧掉,烧油墨味儿飘出来,坐在教室里都闻得见。 每年寒假、署很,房大胖子要到学生家去送成绩单。全校学生有二百人,詹大胖子一家一家 去送。成绩单装在一个信封里,信封左边写着学生的住址,姓名,当中朱红的长方框里印了三个 字“责家长”。学生的家长很重视成绩单,看完了就给舟大胖子酒钱。 层大胖子和学生生活最直接有关的,除了摇铃,打钟之外,是他卖花生糖、芝麻糖。他的糖 比外面排子上的卖得黄,但是五小的孕生只好跟他去买,因为学校有规定,不许“私出校门”。 校长不许詹大胖于卖糖,把他叫到校长宝训了一顿。但是房大胖子还是卖,偷偷地卖。他 摇下深给或打上课钟的时候,左手控着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买格,走近来,他 -5— 四、语文综合实践(8分) 六、作文(40分) 19.请根据图表数据,在横线处填上恰当的语句,每处不超过10字,(8分) ⑧ 21,阅读下面的材料,按要求作文。(40分) 某中职学校物流专业的学生对学校实训快递驿站“五一”假期前后一周的派件量进行 一位深受欢迎的实习子师曾这样分享他的经险:“能把一个零件做得完美无瑕,是了不 了记录,数据如下图所示: 起的专家,但如果你还懂它装在整台机器上的作用,甚至能琢磨出怎么让它更好看、更耐 “五一”假期前后派单数(件) 用,那你就是能创造更大价值的人才,” 这句话引发了广泛讨论,有同华认为,“一招鲜,吃遍天”,精专业学精学选,方能建主学 核心竞争力:也有同学觉得,只会一门技术还不够,广阔的如识面与综合素养,能让我们在 未来有更多发展的可能。 作为已经拥有一门专业技能的学生,你更认同哪种看法?请结合自己的专业和未来的 梦想,谈谈你的思考和规划。 4月28日4月29日4月30日5月1日5月2日5月3日5月4日 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信$ 日五一”假期前后源单数(件) 息:不少于700字。 从整体趋势看,派件量在“五一”假期前① 趋势,在假期期间显著 ② ,节后又迅速③ ,派件量的最高蜂出现在④ 日,超过⑤ 件。派件量的最低谷出现在⑤ 日,约为⑦ 件,相比前一日降幅显著。此图表反映出物流业务量受⑧ 影响显著。 成 五、应用文写作(12分) 20.阅读下面材料,按要求写作。(12分) 湘南职业学校“匠心”校刊编择部现面向全体高二学生招慕一名文宇编锌,该岗位职 賣色括稿件初审、文宇校对、栏目策划苹,是银炼综合能力的宝贵平台,招募要求如下: ①热爱文学,具备良好的文宇功底和一定的审美能力: ②工作认真负责,有团队协作精神: ③能合理安排时问,保证课余投入, 假设你是一名符合条件的高二(3)班学生李华,请根据自身情况,向校刊编辑部(指导 老师:李老师)写一封申请书. 要求:要素齐全,格式正确,条理清楚,内容充实合理:不得泄露个人信息:200字以内, ,: 下好李,惠一京牙方会秒委 常公想华孙出新学去马使通制去4,西多语单 朋 一8一