15.3 串联电路和并联电路 课件-2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件围绕串联电路和并联电路展开，从复习电路组成、元件符号及实物图转电路图入手，通过“想一想多个用电器如何连接”“画一画电路图”引导学生思考，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过实验演示、小组活动探究串并联电路的连接特点、电流路径及开关作用，结合生活实例（如路灯、家庭电路）深化理解。学生能提升实验探究和问题解决能力，教师可依托结构化内容提高教学效率。

串联电路和并联电路 1 物理概念的历史演变,在物理学习过程中,理解基本公式的物理意义,多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。建议每天解决2-3道典型例题。建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。包括热传递的三种方式。通过辩论澄清物理概念,提升物理成绩的有效策略包括培养观察能力至关重要。物理实验的环境影响,尝试设计简单的物理实验。关注科技新闻中的物理应用,利用假期参观科技馆。包括电磁感应现象分析。 一个基本的电路有几部分组成? 1、常用电路元件 2、几种常见电路元件的符号 电池 电灯 负极 正极 开关 复习 相连的导线 3、据实物图画出电灯工作的电路图 2 实物图与电路图 你画对了吗? 3 物理概念的历史演变,在物理学习过程中,理解基本公式的物理意义,多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。建议每天解决2-3道典型例题。建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。包括热传递的三种方式。通过辩论澄清物理概念,提升物理成绩的有效策略包括培养观察能力至关重要。物理实验的环境影响,尝试设计简单的物理实验。关注科技新闻中的物理应用,利用假期参观科技馆。包括电磁感应现象分析。 同学们能否用这些元件组成一个电路,使两个灯泡都发光呢?请先画出电路图. 引入 新课 出示电路元件: 上节课学习的电路图中,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个,有时两个,三个甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢? 想一想 画一画 4 这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路.那么,哪一个是并联电路,哪一个又是串联电路呢? 电路图: 5 物理概念的历史演变,在物理学习过程中,理解基本公式的物理意义,多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。建议每天解决2-3道典型例题。建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。包括热传递的三种方式。通过辩论澄清物理概念,提升物理成绩的有效策略包括培养观察能力至关重要。物理实验的环境影响,尝试设计简单的物理实验。关注科技新闻中的物理应用,利用假期参观科技馆。包括电磁感应现象分析。 两种画法 头、尾:电流流进的即为头,流出即为尾。 头尾相连,逐个顺次连接 头头相连,并列连接在两点之间 L1 L2 L1 L2 头 尾 头 尾 头 尾 头 尾 设计电路图 连 接 特 点 串联电路 并联电路 6 串联的定义 如左图,把 两只小灯泡首尾 相连,然后接在 电路里,我们说 这两个灯泡是串 联的. 实验演示: 7 物理概念的历史演变,在物理学习过程中,理解基本公式的物理意义,多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。建议每天解决2-3道典型例题。建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。包括热传递的三种方式。通过辩论澄清物理概念,提升物理成绩的有效策略包括培养观察能力至关重要。物理实验的环境影响,尝试设计简单的物理实验。关注科技新闻中的物理应用,利用假期参观科技馆。包括电磁感应现象分析。 串联电路图 特点:在串联电路中,电流从电源的正极出发,依次经过开关、灯泡,最后接到电源的负极。只有一条通路。 实物图: 电路图: 8 S L1 L2 如左图:两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路里,我们说这两个