第一单元晨记10分钟-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

第 1 包生字认读 一、读读写写 钳(qian) 撮(cuō) 偏僻(pi) 行辈(hang)】 照例() 欺侮(wǔ) 宽慰(wei) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dai) 礼数(shù) 撺掇(cuan duo) 凫水(fú) 潺潺(chan)踊跃(yǒngyuè) 屹立(y) 家眷(juan) 皎洁(jiǎo) 好歹(dai) 二、课内词语补充 归省(xing) 橹(Iǔ) 叉港(chà) 前篙(gao) 楫(j) 弥散(m) 吁气(0) 惮(dan) 蕴藻(zǎo) 棹(zhào) 竭力(jie) 絮叨(xùdao) 兽脊() 喃喃(nan) 乌篷船(png) 朦胧(meng long) 踱来踱去(duo) 台词语释义 归省：回家探望父母。省，探望、问候（多指对尊 长)。 行辈：辈分 絮叨：形容说话啰唆；来回地说。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形 容坚定不可动摇。 扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 漂渺：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 妇常识积累 1.本文以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”十 一二岁时在平桥村同小伙伴去赵庄看社戏的 经历，刻画了一群朴实可爱的农家少年的形 象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品质，表达了作者对童年美好生活的留恋 之情，也流露出作者对劳动人民的深厚感情。 单元 戏 2.鲁迅(1881一1936)：原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命 家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。1906年 弃医从文，决心从改变国民精神入手，挽救民 族危亡。他的作品语言简洁、幽默，富于感情， 耐人寻味。 3.多种表达方式综合运用：作者在叙事过程中， 融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。关 于平桥村，作者运用描写，采用描述性语句，简 略而清晰地交代了基本信息。平桥村对“我” 而言是乐土，用抒情性议论语句，表达“我”对 平桥村的热爱与怀念。文末是关于吃豆的总 结性议论，“我”觉得那夜的豆好吃、戏好看，是 因为经历特殊，让“我”感到新鲜、愉悦，最终点 明主旨。 4.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每 年所演的“年规戏”。 国素材储备 鲁迅在矿务铁路学堂求学时，因考试成绩优 异，获得了金质奖章。同学们非常羡慕，可鲁迅 却选择变卖奖章换回一些渴望已久的书。母亲 知道后说道：“好不容易得了金牌，你该留下，哪 怕是纪念也好。”鲁迅却答道：“金牌保存起来，永 远只是一块金牌，再也变不出其他的东西来。弄 得不好，反而会滋生傲气，从此不再上进；而从书 里，却可以得到知识。”广泛的阅读为鲁迅日后的 文学创作奠定了坚实的基础。据统计，鲁迅在创 作中引用过的书，可以开一个相当规模的图书 馆。 【适用话题：学习求知、阅读拓展、如何看待 荣誉】 第一单元1 2 回 包生字认读 一、读读写写 盏(zhdn) 登时(deng) 糜子(mi) 油馍(mo) 脑畔(pan) 眼眶(kuàng) 二、课内词语补充 白羊肚(dǔ)气喘(chuan) 树梢(shao) 閆词语释义 登时：立刻。 天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同 地方；形容说话漫无边际。 妇常识积累 1.这首诗以“回延安”为线索，通过对诗人回延安 的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂 了延安人民在中国革命和社会主义建设中做 出的巨大贡献及其取得的辉煌成就，表现了诗 人思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对延 安人民及革命事业的无比热爱之情。 2.贺敬之，诗人、剧作家。作品有抒情诗《回延 安》《桂林山水歌》《三门峡歌》《放声歌唱》《十 年颂歌》，歌剧《白毛女》（与丁毅合作）等。 安 包生字认读 一、读读写写 瞳仁(tong) 恬静(tian) 亢奋(kàng) 晦暗(hui) 羁绊(iban) 束缚(fù) 闭塞(sè) 冗杂(rng) 严峻(jùn) 震撼(han) 渺远(miǎo) 辐射(fú) 磅礴(pang bo) 大彻大悟(chè) 叹为观止 戛然而止(jiá) 二、课内词语补充 暮然(mo) 飞溅(jiàn) 困倦(juan) 搏击(bó) 骤雨(zhòu) 茂腾腾(teng) 燥热(zào) 烧灼(zhuo) 淋漓(lin lf) 战栗() 蓬勃(peng) 惊心动魄(pò) 2 全程导练·语文八年级·下册 延安 3.《回延安》是一首用“信天游”的形式写成的激 情澎湃的诗篇，使用了许多富有地方色彩的词 语，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁 的陕北风情。 4.信天游是民歌的一种，属于山歌性质，流行于 陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。 歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比 兴，下句道出真意。 园素材储备 守护民族最闪亮的坐标，就要守护好英雄精 神。我们的英雄精神具有与时俱进的品格。例 如，“长征精神”“延安精神”“雷锋精神”“焦裕禄 精神”“‘两弹一星’精神”“载人航天精神”“抗震 救灾精神”等，这些都体现了矢志不渝的爱国情 怀、全心全意为人民的不懈追求和大无畏的牺牲 精神。当前，我们要立足习近平新时代中国特色 社会主义思想，深挖英雄文化，不断丰富英雄文 化内涵，发扬英雄精神，让英雄精神和红色基因 永不褪色、代代相传。 【适用话题：爱国、英雄、民族精神、民族复兴】 塞腰鼓 罔词语释义 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。 暮然：突然，猛然。 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 昼常识积累 1.本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声 响、击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动 描写，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及 它所蕴含的蓬勃生命力，表达了黄土高原上的 人们渴望冲破束缚并过上幸福生活的美好愿 望。 2.本文段落、句子之间包括句子内部大量运用排 比的修辞手法，或对仗工整，如“骤雨一样”“旋 风一样”“乱蛙一样”“火花一样”；或层层递 进，如“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，迸发 出昂扬的气势和磅礴的力量。短句多用于描 写情景，如“一群茂腾腾的后生”，简明地表现 了年轻生命的热烈奔放；“发狠了，忘情了，没 命了”有力地表现了生命力量的沸腾澎湃。主 体部分的快节奏奠定了热烈、高亢的感情基 调。 包生字认读 一、读读写写 争讼(sòng) 领域(yù) 斡旋(wò) 静穆(mù) 思慕(mù) 怅惘(wǎng) 锵然(qiang) 褪色(tui) 燎原(Iiao) 熙熙然(x) 马前卒(zú) 暖融融(rong) 人情世故(shi) 二、课内词语补充 幽悄(qido) 霍骠姚(piào) 焚身(fén) 焰火(yàn) 犬吠(fèi) 恐吓(hè) 神龛(kan) 磷火(in) 族姊(z) 鹦鹉(ying wǔ) 垂珠联珑(l6ng) 誾词语释义 斡旋：调停，调解。 怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 熙熙然：温和欢乐的样子。 人情世故：为人处世的道理。 不甚了然：不太了解；不怎么清楚。 垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第 的奢华。 三常识积累 1.本文以自由的散文化笔法，回忆早年与“灯笼” 国素材储备 湖北咸宁的90后小伙丁力，用刻刀针和毛 笔在菩提叶、玉兰叶上创作各种国画，成为非物 质文化遗产叶雕的第四代传人。他大胆尝试，耗 时一年多，用十片叶子，刺染上百万针，创作了全 国第一套叶画版本《清明上河图》，惊艳世人。 “为了宣传中华优秀传统文化，为了坚持少年梦， 不怕苦难不怕枯燥，坚持一件事！做好一件事！ 就值得！”丁力说。 【适用话题：文化传承、坚持、传统文化】 笼 相关的一些生活情景，流露出对灯笼的喜爱、 对故乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史， 着眼现实，表达了要做抗日“马前卒”的心愿， 体现了强烈的保家卫国的时代担当精神。 2.本文以书面语表达为主，而且语言运用非常娴 熟，如“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之 远近”“进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的 朱门却早已褪色了”等语句，非常文雅，有韵 味，有意境。这样的散文语言是一般散文家难 以写出的，这得益于作者所受的古典文学的黑 陶。 国素材储备 一年一度的元宵节来临啦。看，家家户户都 顶着红彤彤的笑脸来迎接元宵节的到来。琳琅 满目的花灯使人眼花缭乱，看都看不过来。看那 桃灯，粉红的底色，桃尖上涂，点红色，桃底有翠绿 的大叶子，真是既漂亮又简单；看那金猪灯，制作 好框架后，用闪闪发亮的金纸糊住框架，这样一 个金猪就立刻展现在了眼前；再看那已过了时的 扇灯，虽说它过了时，可还是那么青春，那么有风 度、有气魄… 【适用话题：民俗、传统节日、文化传承】 第一单元3