期末综合检测（吉林专用）-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

J专版 语文八年级·下册 中123 期末综合检测 全程导练 满分：120分 题号 三 总分 得分 装 踏上本学期的语文学习之旅，我们领略了不同地域的民风民俗，欣 赏了神奇美丽的大自然，感受到了革命先辈门的崇高精神…这一段旅 :订程，丰富了我们的情感，启迪了我们的智慧。 一、积累与运用(15分) 学校开展以“语文之旅”为主题的展示活动，请你参与。 线 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) 阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。在阅读里，我们能 内够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，看到各拉丹冬 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目uà神迷的 景象，也看到了勃朗峰瞬息万变的光影( )在阅读里，我们知道了花 不 香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了月球起源的四种假说，知道 了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可 要 抗拒的运动；在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群 淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对反动派挑拨离间、 答 卑鄙无耻的行为叹为观止的愤怒，感受到王选院士对事业的挚爱；在阅 读里，我们懂得了格物致知，懂得了要敬业与乐业…“开卷有益”，让我 们在阅读中启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 题 1给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)》 卑鄙 目Xuàn 神迷 2在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ( )(2分) A., B.; C.、 D.: 3文段中画线词语运用有误的一项是 ( )(2分) A.前呼后拥B.瞬息万变C.草长莺飞D.叹为观止 4下列句子有语病的一项是 ()(2分) A.阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 B.我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。 C.知道了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢 但又不可抗拒的运动。 D.让我们在阅读中启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 5在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)》 中国古典诗文中，有的直陈其事，如“悠哉悠哉，① 《关雎》)直言因相思而彻夜难眠；有的直抒胸 臆，如“② 《茅屋为秋风所破歌》)直 抒忧国忧民的情怀；有的语言直白，如韩愈“④ 骈死于槽枥之间”(《马说》)用朴实语言写 出千里马的悲惨遭遇；有的则相对隐晦，比如柳宗元《小石潭记》中 5 悄怆幽邃”，借环境的冷清表达自己被 贬后孤寂的心境；有的擅于刻画人物心理，如白居易《卖炭翁》中 (6 7 描绘了卖炭老人的矛盾心理。 二、阅读(45分)】 (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 【材料一】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 —17 【材料二】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为 鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是 鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《〈庄子〉二则》) 【材料三】余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护 得免。遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云： 有一巨鳞，映红莲而得性，戏碧浪以全身。宕而失水③，届于阳濒④。 渔者观焉乃具竿索集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任公之钓⑤，争陈豫 且之网⑥。于是曳纶⑦垂钩，腾跃无由。 大鹏过而哀之日：“昔予为鲲也，与是游乎。自予羽化，之子其孤。” 俄抚翼而下，负之而趋。南浮七泽，东泛五湖。是鱼也，已相忘于江海， 而渔者犹怅望于泥涂。 (选自卢照邻《穷鱼赋》) 【注释】①横事：横祸。指作者因得罪权贵，被直接下狱。②深议：从 重论罪。③失水：搁浅。④阳濒：水的北岸。⑤任公之钓：指巨大的钓 钩。⑥豫且之网：指巨大的渔网。⑦纶：钓鱼用的丝线。 6参照提示，解释加点词语。(2分) 加点词语 方法提示 写出词义 查阅词典法：“怒”字的常用 怒而飞 词义有：①生气，愤怒；②气 (1)怒 势强盛；③奋力 遂作《穷鱼赋》 课内迁移法：遂与外人间隔 (2)遂 结合语境法：后文有“争陈 竞下任公之钓 (3)竞 豫且之网” 负之而趋 联想词语法：负荆请罪 (4)负 7材料一的颔联给我们描绘了一幅怎样的画面？写出了洞庭湖的什么 特点？(2分) 8下列对材料二的分析，不恰当的一项是 ()(2分) A.文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图 景。 B.文章条理清晰，将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，只为体现鲲鹏 的独一无二。 C.结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的 感慨。 D.文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。 9用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)其视下也，亦若是则已矣。 (2)是鱼也，已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥涂。 10用“/”为下面句子断句。（断两处）(2分) 渔者观焉乃具竿索集朋党 11三则材料都提到了“鱼”（材料二中的“鲲”、材料三中的“巨鳞”），但 作者借它表达的情感态度却不同。请仿照示例，简要分析材料一、材 料三。(3分) 示例：材料二中，“鲲”化为鹏，体形硕大也要凭风而起。作者借 其表达一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动，不能实现真正 的逍遥的情感态度。 (（二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学 校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏…他日夜苦读，只用了两 年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已 久的圆梦行动—到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教 的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母 竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…他 给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋 涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样， 眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上， 门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光 从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来…眼前的一切，让他恍惚进 入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们 中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中…几个月 过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 18 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑 成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下 午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也 行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。 那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一 户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民 的淳朴和善良。 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格 桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在 漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的 青春和梦想… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱 的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时， 一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始 终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔 热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的 事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望…他想离开这里，回到熟悉的大城 市…一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。 孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读 研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他 正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就 要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚 上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ①他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导 员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩 子…他犹豫再三，解开了背包。 ②第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。 他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看 着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹 那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花， 红的、白的…那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认 真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉 h 涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 ⑧中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开 装 最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪 斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是 订为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵 闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸…原想当天还给您，可他太喜欢了，所 以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不 线 是一个好孩子，原凉我…祝老师节日快乐！ ④读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子 製 而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地 内 看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的 可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑 不花。 ⑤两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模 一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的 要 网友自发组织捐赠的。 (原载于《青岛文学》) 12请根据提示，梳理并概括主人公的情感变化过程。(4分)》 答 毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家 一→钢笔丢失，失望恼怒→ →发布故事，网友助力 题3文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？(3分) 14做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子 做批注。(4分) 原句 批注 示例：这句话运用了排比的 他的父母竭力反对：怕他 修辞手法，写出了“他”支教前父 耽误学业，怕他吃不了那个苦， 母对“他”的种种担心，表现了父 怕他万一有个闪失… 母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个 (1) 同样眼皮红肿的孩子正怯怯地 看着他。 他看到，讲台上堆满了一 (2) 束束格桑花，红的、白的…那 么热烈，那么夺目。 1⑤本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？(4分) (三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) 【材料一】第二次世界大战后，塑料开始被大量生产并进入人类生 活。当前，塑料污染已成为人类社会所面临的最大环境挑战之一，和全 球气候变化等问题一道严重威胁着人类生存环境。数据显示，每年都有 多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2040年将增加两倍。 尽可能减少塑料污染，最主要的方式就是加强塑料制品的回收再利 用，当前包括中国在内的世界各国已为此作出了长期努力。除此之外， 还应开拓新的减少塑料使用的生活方式，降低塑料制品在人们生活中的 占比，让人们能够选择更为绿色环保的材料制品来替换塑料制品，“以竹 代塑”，可以增加绿色竹产品的使用比例，减少塑料污染。 (摘自“海外网”)》 一19— 【材料二】竹子是世界上生长最快的植物。研究显示，竹子的最高生 长速度是每24小时1.21米，2~3个月即可完成高生长和粗生长。竹子 成熟快，3~5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利 用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，有39个 国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。 竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有 数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林 的1.33倍。中国竹林每年可实现减碳1.97亿吨，固碳1.05亿吨，减碳 固碳总量达到3.02亿吨。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产 品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。 【材料三】“以竹代塑”不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、 增收致富等作用，还能够更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提 升人民群众的幸福感和获得感。当前，在倡导人与自然和谐共生、促进 全球可持续绿色发展的大背景下，“以竹代塑”倡议更具时代意义。这一 倡议高度契合国际社会对减排减碳的共同期待，同时也顺应了当前科技 革命和产业变革大方向，有助于各国抓住绿色转型的发展契机，以创新 为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级，培育简约适 度、绿色低碳的生活方式，为应对全球气候变化作出更大贡献。 (摘自《南方日报》) 【材料四】“以竹代塑”有两个相辅相成的环节，一是生产上“以竹代 塑”，二是消费上“以竹代塑”。近年来，碳排放更低的竹制品正被应用于 越来越多的领域。然而在我国的消费环节，“以竹代塑”却做得远远不 够，竹制品的市场占有率、认可度还明显不足，塑料制品依然占据绝对优 势。何以如此？消费成本高。据专家介绍，当前导致“以竹代塑”产品成 本较高的问题根源，在于技术还不够成熟，生产还没有大批量、规模化， 更何况，目前我国从事竹产品生产、加工的企业，绝大多数是中小微企 业，综合实力和抗风险能力较弱，质量效益不高、资源利用不充分、政策 保障不到位、创新能力不强，它们迫切需要各地政府加大政策和资金扶 持力度。 (摘自《齐鲁晚报》) 16下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(2分) A.加强塑料制品回收再利用，选择绿色环保的材料制品替换塑料制 品，都可减少塑料污染。 B.竹子是世界上生长最快的植物，研究显示，竹子的平均生长速度是 每24小时1.21米。 C.倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展，“以竹代塑”倡 议更具有时代意义。 D.竹制品生产成本高导致使用成本高，是其市场占有率、认可度不足 最关键的制约因素。 17材料二画线句运用了哪些说明方法？请列举并分析其表达效果。 (3分) 有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是衫木的1.46倍、 热带雨林的1.33倍。 18为什么要倡议“以竹代塑”？请结合材料三简要分析。(2分) 19请结合材料四回答：如何有效推进“以竹代塑”在治理塑料污染上的 进程？(3分) (四)名著阅读。（5分) 20(1)法布尔的荒石园正在举办昆虫界的“英雄大会”，《昆虫记》里的 昆虫们正在热烈讨论，自我评价。请选出在说谎的发言者 ()(2分) A.雄螳螂：我有伟大的牺牲精神。我可以为了下一代自愿献出生 命，绝不退缩，绝不逃避。 B.绿蝈蝈：我有非凡的胆量。我攻击并战胜比自己个头大得多， 强壮得多的对手，比如蝉。 C.象态橡栗象：我有工匠精神。即使是我花8个小时钻探的一颗 橡栗，只要发现它不合格，我会坚决放弃。 D.圣甲虫：我乐于帮助同类。当看到同伴在推粪球，我会放下自 己的工作，帮助同伴推类球。 (2)语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延 伸和补充，本学期学习了《经典常谈》和《昆虫记》，请你结合其中 任意一部名著，说说你从中有什么收获。(3分) 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。八年级(1)班的同 学们正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你完成下面 的任务。(10分) (1)在经济全球化的今天，构建“和谐世界”已经成为各个国家共同 的目标。“和谐”的内涵也更加丰富，你的同学打算制作一份手 抄报，展现他心中的“和谐世界”，请你帮他再设计两个栏目。 (2分) 栏目一：尊重内政，共建和平 栏目二： 栏目三： (2)同学们围绕“校园生活中如何践行‘和’的理念”展开了讨论。请 根据情境将对话内容补充完整。(2分) 主持人：同学们，“和”是中华文化的重要内核，在校园生活 里，我们更应该践行“和”的理念。① 同学甲：同学间有小矛盾，好好沟通，换位思考，别让小摩擦 升级，就是“和”的体现。 同学乙：小组合作时，尊重每个人的想法，包容差异，齐心协 力完成任务，这也符合“和”。 主持人：大家说得对！“和”能让校园氛围更温馨，让我们相 处更融洽。② 同学丙：我们可以主动化解同学间的误会，班级活动积极协 作，用行动传递“和”的力量，让班级更团结！ 20 (3)观察漫画，阐述该漫画想要表达的内涵。(3分) (4)小冉同学经常听妈妈说“以和为贵”。在小组合作中发现别人的 错误也不敢指出，平时受了委屈也一味无原则地妥协以追求一团 和气。针对此现象，她的妈妈很苦恼，请你帮忙引导一下小冉同 学，你会怎么说？(3分) (二)写作(50分) 22从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)八下语文之旅带我们见证了一幕幕民俗风情，那是故乡的馈 赠；一处处山水如画，那是旅途的馈赠；一次次文海探秘，那是书籍的 馈赠；一回回笑逐颜开，那是努力的馈赠…朋友，人生从来不乏精 彩，你在生活中得到过什么馈赠呢？ 请将《」 的馈赠》补充完整，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 2025年9月3日，天安门广场上的阅兵仪式如期举行。钢铁方 阵踏过长安街时，地面的震颤与屏幕前无数观众的心跳共振；新型装 备亮相的瞬间，镜头捕捉到老兵眼中的泪光与青年脸上的惊叹交叠。 有人说，阅兵是“实力的宣言”，是国家硬实力的直观呈现；也有人说， 阅兵是“记忆的锚点”，提醒着我们从何处来。“路谣而不坠其志，行 远而不改初衷，登高而不忘俯低。”在人生的旅途中，唯有努力拼搏， 不忘初心，谦虚低调，才能成就更好的自我，拥抱更好的未来。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现学生姓名以及学校名称。4.C【解析】“暴风骤雨”和“不屈不挠”都属于并列短语，“和 了冰上地质学、地球物理探测等举世瞩目的科研成果”的理 平岁月”属于偏正短语。 解和判断不正确。故选B。 5.①青山横北郭②白水绕东城③清晨入古寺④初日照17.打比方，将南极西风带这片海域比作“魔鬼”，生动形象地说 高林⑤可怜身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒⑦安得广 明了南极西风带这片海域海况恶劣的特点，使说明通俗易 厦千万间 懂，更具说服力。 6.(1)用门闩插上(2)去掉，除去 18.①跃入冰冷的海水中，10人一组，轮番接替抢建码头②抓 7.B【解析】“男有分，女有归”意思是男子要有职分，女子要 紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了 适时出嫁，并不是男女都能得到社会的照顾和关爱。所以B 作业上，争分夺秒地建站③在中山站：格罗夫山到处是陡 选项错误，故选B。 悄的冰崖和巨大的冰缝，容易迷路或跌落深渊 8.有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。 19.①各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国 9.使民衣食有余/则自不为盗/安用重法邪 南极科考事业提供有力保障：②有序推动国家南极立法，在 10.甲文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”与 一些领域取得了世界领先的科研成果，我国在国际极地事 乙文“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉”写的是 务中的话语权显著增强；③我国首座面向太平洋扇区的考 察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹 大同社会的太平盛世。 11.(示例)要实现大同社会，当政者要去掉奢侈的花费，节省开 地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力；④建立了多维度 支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，选拔德才 布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、“绿色”理念的国 际一流科学考察站。（任答三点即可） 兼备、一心为公的人。全社会要行动起来，都能为公众之事 20.(1)(示例)①制作昆虫名片②设计实验活动③提升语 竭尽全力，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。 言能力 12.(1)“我”以战友的名义为老两口订报、写信、寄包裹 (2)(示例)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作 (2)退休后，“我”坚持照顾老两口，为他们养老送终 者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性 13.(示例一)“文灿，文灿啦！”运用反复的修辞手法，通过马爷、 去观察虫性，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣 马奶重复的话语，流露出他们因许文灿的到来而激动喜悦 味，行文活泼，语言诙谐。 的心情，表现出老人对亲情的渴望。 21.(1)(示例一)走进革命文化，传承红色基因。 (示例二)运用拟人和夸张的修辞手法，将“山”人格化，通过 (示例二)铭记革命历史，争当时代先锋。 “回应”“一座山都知道”等词句，生动形象地刻画出两位老 (2)①参加演讲比赛②要写好开头③好的结语要点明 人说话的声音之大，从而表现出他们因许文灿的到来而激 主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考 动喜悦的心情。 (答到任意一点即可) 14.①他知道儿子早就牺牲了，信是许文灿为了安慰他们，以儿 (3)“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我们。只 子的名义写的：②他知道许文灿是以送邮件为名，替儿子来 是革命精神在不同的时代有不同的表现，如老师们教书育 照顾他们的。 人、爱生如子；医务人员舍生忘死冲在治病救人第一线；边 15.①重情重义，心地善良。许文灿和战友有着深挚的战友情， 防战士负重前行、坚守边疆…他们都是现实生活中革命 在战友牺牲之后，就到战友家乡当邮差，肩负起照顾战友父 精神的继承者，是我们学习的榜样。（观点正确，能联系实 母的重任，数十年如一日，为他们养老送终。②不辞辛劳 际进行反驳，言之有理即可) 无私付出。上山的路遥远难行，但许文灿每周风雨无阻，到22.略 马爷、马奶家里去照顾他们，给他们带好吃的、好用的，帮他 期末综合检测 们干活，不求任何回报。 1.bi眩 16.B【解析】B.根据材料二第③段“方爱民曾率领团队在这2.B 里实地考察：‘别的国家能做，我们中国人也能做到！’爱国、3.D【解析】D.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。这里是 求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完 说闻一多对反动派挑拔离间、卑鄙无耻的行为很愤怒，与语 成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考”，可知“取得 意不符。故选D。 4.C【解析】C.用词不当，将“强烈地”玫为“有力地”。故18.“以竹代塑”具有美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富 选C 等作用：“以竹代塑”能更好满足人民群众对生态产品的需 5.①辗转反侧②安得广厦千万间③大庇天下寒士俱欢颜 求，提升幸福感和获得感；“以竹代塑”的倡议高度契合国际 ④只辱于奴隶人之手⑤凄神寒骨⑥可怜身上衣正单 社会对减排减碳的共同期待，顺应当前科技革命和产业变 ⑦心忧炭贱愿天寒 革大方向。（意思对即可） 6.()奋力，这里指用力鼓动翅膀(2)于是，就(3)竞相，争19.各地政府加大政策和资金扶持力度：给企业提供政策保障， 逐(4)背 提高企业的综合实力和抗风险能力；协助企业开展技术攻 7.(示例)水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡， 关，使“以竹代塑”产品的技术成熟起来，形成规模化生产， 岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来。写出了洞庭湖气势磅 以降低生产成本。（意思对即可） 礴、波涛汹涌的雄伟气势。 20.(1)D【解析】D项有误。圣甲虫运送过程中经常有打劫的 8.B【解析】B.根据材料二“野马也，尘埃也，生物之以息相吹 同伴，一有机会便抢走粪球，抢劫骗取是圣甲虫惯用的伎俩。 也”可知，写“野马”“尘埃”是通过这些描述来展示天地间万 物都在互相依存、相互影响的自然规律，并引出后文对天地 (2)(示例一)我阅读了《经典常谈》。通过阅读其中《（说文 苍茫、高远无际的深刻感慨，而不是只为体现鲲鹏的独一无 解字〉第一》，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也 二 知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象 9.(1)大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上看天一样罢了。 形、指事、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。 (2)这条鱼，已经在江海中自由自在、忘却烦恼地生活了，但 我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的 捕鱼的人还在泥泞的岸边惆怅地望着。 文化了。 10.渔者观焉/乃具竿索/集朋党 (示例二)我阅读了《昆虫记》。这本书教会了我对生命的敬 11.(示例)材料一中，诗人说“羡鱼”，其实是含蓄委婉地表达了 畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻笔触记录蝉四年地下蛰伏、 自己希望有人引荐、积极出仕以便为国效力的愿望。材料 仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到生命的坚韧；他观察蜣 三中，作者以“巨鳞”喻指自己，表达了自己对小人行径的愤 螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细 慨，对友人相救的感激，和虽遭劫难却志向不改的坚定。 节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我 12.到达学校，震惊失望收到字条，羞愧惶恐 以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生 13.办学条件差，学生顽劣，家长不配合，生活条件差，信息不 命的力量。 畅，交通闭塞，孤独、寂寞、想家。 21.(1)(示例)栏目二：携手合作，共谋发展 14.(1)运用神态描写，“眼皮红肿”“怯怯”写出了这个小孩因 栏目三：同舟共济，共建家园 为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理。 (2)①那么，在校园生活中我们可以从哪些方面践行“和 (2)颜色鲜艳、热烈夺目的格桑花代表孩子们对老师的关怀 和美好祝福，也象征着孩子们质朴、善良的美好心灵。 呢？ 15.①格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征；②格桑花 ②那我们具体可以怎么做呢？ 象征着藏民们淳朴、善良的性格；③格桑花承载着藏民对未 (3)该漫画告诉我们人类应该与自然界中的动植物和谐共 来美好生活的期待；④格桑花象征着孩子们的可爱、善良， 处。 以及对老师的纯洁的爱：⑤格桑花象征着文中老师的奉献 (4)(示例)小冉呀，“以和为贵”是很棒的理念，但可不是让 精神以及对教育事业的热爱。（任答四点即可） 咱们无原则妥协哦！小组合作里发现错误大胆指出，是帮 16.B【解析】本题考查内容辩析。B.根据材料二第一段“竹 同学进步，也是对团队负责，这才是真正的“和”。大家一起 子是世界上生长最快的植物。研究显示，竹子的最高生长 变得更好。受委屈时也别一味忍，合理表达想法，既守护自 速度是每24小时1.21米”可知，竹子的最高生长速度是每 己，也能让别人明白边界，这样的“和”，是互相尊重、共同成 24小时1.21米，并非是“平均生长速度”，此项说法与原文 长的和谐，可不是压抑自己换来的“表面和气”呀，咱们要懂 不符。 真正的“和”，勇敢又智慧地维护它。 17.作比较、列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作 22.略 比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”，准确、突出地 说明了竹林的固碳能力强的特点。