期末综合检测（辽宁专用）-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

L专版 语文八年级·下册 中123 期末综合检测 全程导练 满分：120分 题 号 三 四 总分 得 分 装 一、积累与运用(17分) 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 )(2分) 订 A.雾霭(i) 漩涡(wo) 诬蔑(wu) 不修边幅(fú) B.撩望(Iiào) 缅怀(mian) 彷徨(huang)挑拨离间(bó) C.奠定(dan) 皎洁(jido)》 侯鸟(hou) 销声匿迹(ni) 线 D.狡辨(bian)萌发(méng) 油馍(mo) 强词夺理(qing〉 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( )(2分) 尊 简洁时尚的 的陈列，茶点饮品一应俱全… 内 最近，各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”，它们由单纯的图书卖 场变身为兼具教育、展览、休闲等功能的复合空间，跨界 的 不 尝试让实体书店呈现勃勃生机。但在 的顾客中，有不少“到 此一游”的“打卡”拍客。有人感叹：拍照的流量要是能转化成阅读流 量就好了。 要 A.装修 别有洞天 融和 纷至沓来 B.装修 别出心裁 融和 摩肩接踵 意 C.装潢 别有洞天 融合 摩肩接踵 D.装潢 别出心裁 融合 纷至沓来 3下列各项中分析正确的一项是 )(2分) 题 ①松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和。②它超 脱红尘之外，让仰望的群树无法企及。③松柏伫立苍茫的天地间，拥 有这样的风范，它是多么傲然伟岸！④渐渐地，我才懂得，它虽然享 有无数的赞颂，却也担当着千古的寂寞啊！⑤在红尘之中，那些不甘 寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己肃穆伟大、崇高起来，这是何 等自私和愚昧！ A.“挺立”“絮语”都是动词，“自私”“愚昧”都是名词。 B.“超脱红尘”“傲然伟岸”“不甘寂寞”三个短语的结构类型各不 相同。 C.第③句中的“它”指代的内容是“这样的风范”。 D.第④句中画线处是病句，修改方法是把“担当”改成“承受”。 4文学、文化常识与名著阅读。(5分) 某中学开展“悦读书海·畅亭经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是 ()(2分) A.韩愈，字退之，唐代文学家、教育家、思想家。自谓郡望昌黎，世 称“韩昌黎”。 B.唐宋八大家：白居易、柳宗元、苏询、苏轼、苏辙、王安石、欧阳 修、曾巩。 C.法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上，它远胜于卢浮 宫的建筑艺术智慧。 D.为了更好地对《〈诗经〉二首》中的主旨进行解读，你可以查阅 《经典常谈》中《〈诗经)第四》中关于“诗言志”的相关观点。 (2)经典寻途，启思明志 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读 的延伸和补充，本学期学习了《经典常谈》和《昆虫记》，请你结合 其中任意一部名著，说说你从中有什么收获。(3分) 5古诗文默写。(6分)》 (1)悠哉悠哉 。(《关雎》) (2)夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》) (3) ,骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》) (4) ,不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） (5)寄身漏雨茅屋的杜甫，却为他人疾呼“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)，其济世情怀令人动容。 -17 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖 炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵 向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充 炭直。 【乙】陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 6下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 ()(3分) A.甲诗开头四句写卖炭翁的炭来之不易，“伐薪烧炭”概括了复杂的 工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻 画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。 B.甲诗中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句用同情的口吻， 写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。 C.乙诗属于反映社会现实和民生疾苦的作品。诗人控诉了社会中的 不平等现象，既用事实对照，又加以评论，发人深省。 D.两首诗都采用对比手法，道出了人世间的不公平，表达了诗人对弱 者的同情。 （二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分)》 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自 强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？ 【乙】少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。遂不能息 心凝虑①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事取诸家 全集再三展玩，始知其真才分、真境地。觉向之所见，犹仅十之二三也。 因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎®，得识各家独至之处，与之相 上下③，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参 会④，自成一家。惜乎老至耄⑤及，精力已衰，不复能与古人争胜。然犹幸 老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜于终身不窥堂奥⑥者。 (选自清赵翼《〈瓯北诗话〉小引》，有改动) 【注释】①息心凝虑：静心思考。②寻绎：探求推理。③相上下：相比 较。④挫笼参会：吸收、综合和比较。⑤耄：八九十岁。⑥堂奥：这里指 唐宋诸家诗歌。 了下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 )(3分) A.不知其旨也 其正色邪(《北冥有鱼》) B.是故学然后知不足 不足为外人道也(《桃花源记》) C.可以扩吾之才 才美不外见(《马说》) D.而尚能见到 委而去之(《得道多助，失道寡助》) 8把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2分) (2)觉向之所见，犹仅十之二三也。（3分) 9用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 晚年无事取诸家全集再三展玩 10请依据选文，回答问题。(4分)》 甲文运用① 的方法切人话题，进而提出全文的中心论 点：② 乙文运用③ 的手法，强调少时和晚年读书感悟的不同。 作者晚年“因窃自愧悔”也印证了甲文中“④ ”的 观点。 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分)》 【材料一】①清明是时令标志的节气，从汉字上说，“清明”体现出古 人对这一节气的理解。“清”的本义是指水澄澈明朗。倘将水之清澈，类 比为人的品质，“清”就引申为“纯洁、清廉”的意思。水之清澈还可以用 来比喻社会的状态，于是“清”又有“清平、太平”之意。“明”字兼取白天 明亮的阳光和夜间皎洁的月光会意，表达出古人对日月光明的认识。 ②“清明”连言，道出春天里天朗气清、天地澄明的特点。清明时节， 气候变暖，降雨增多，正是耕种的大好时节。先民以农业为生，清明与农 事紧密关联，使人们格外看重这个节气。汉代崔实《四民月令》记载，“清 明节，命蚕妾治蚕室”，“节后十日，封生姜”。这一时节，要整理养蚕的房 屋，还要用泥土封起生姜，以待生姜发芽后种植。 (摘编自王克松《清明》) 【材料二】作为二十四节气之一，清明已成为中华民族的传统文化符 号，孕育了丰富的人文内涵。踏青郊野是清明的节俗，插柳和戴柳是清 明踏青和护佑生命的风习时尚。人们用青青的柳枝来象征对青春的挽 留，蕴含着亲近自然、珍惜生命的价值观念。放风筝是清明时节人们所 喜爱的活动，《红楼梦》中有诗云：“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜”。 登山祭祖也是清明期间的重要活动，通过虔诚的祭祀仪式，人们抒发对 先祖亲故的缅怀感恩。如今，人们通过“献鲜花”“云祭扫”等形式，在文 明祭扫中寄托哀思和怀念。清明家祭也逐渐扩大到当代社会的先贤祭 祀与先烈纪念。 (摘编自张凡《守护传统节日的精神内核》等) 【材料三】 清 明 作者：王鹏 18 11下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.“清”有各种不同的意思，既可指人的品质，又能用来比喻社会状 态。 B.引述汉代崔实《四民月令》材料，意在强调治蚕室、封生姜的重要 性。 C.如今人们通过多样化的祭扫方式寄托哀思和怀念，祭祀范围逐渐 扩大。 D.材料三作者王鹏从传统时令节气清明中发现美，进而表现美、创造美。 12材料一和材料二分别从哪几个方面介绍“清明”？请简要概括。(3分) 13光明社区举办“传统文化·设计力量”的活动，材料三是社区关于“清 明”的宣传画。请你结合材料，从构图和内涵两个方面，为宣传画拟 写一则设计说明。(3分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学 校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏…他日夜苦读，只用了两 年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已 久的圆梦行动—到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教 的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母 竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…他 给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋 涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样， 眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上， h 门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光 从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来…眼前的一切，让他恍惚进 装 入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们 订 中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中…几个月 过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑 线 成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白莱。每当下 午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也 内行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。 那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一 不 户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民 的淳朴和善良。 要 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格 桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在 答 漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的 青春和梦想… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱 题 的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时， 一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始 终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔 热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的 事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望…他想离开这里，回到熟悉的大城 市…一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。 孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读 研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他 正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就 要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚 上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ①他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导 员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩 子…他犹豫再三，解开了背包。 ②第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。 他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看 着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹 那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花， 红的、白的…那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认 真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉 涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开 最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪 斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是 为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵 闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸…原想当天还给您，可他太喜欢了，所 以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不 是一个好孩子，原凉我…祝老师节日快乐！ ④读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子 而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地 看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的 可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑 花。 19- ⑤两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模 一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的 网友自发组织捐赠的。 (原载于《青岛文学》) 14请根据提示，梳理并概括主人公的情感变化过程。(2分) 毅然支教，满腔热血→ →生活单调，寂寞想家 →钢笔丢失，失望恼怒→ 一→发布故事，网友助力 1⑤文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？(4分) 16做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子 做批注。(4分) 原句 批注 示例：这句话运用了排比的 他的父母竭力反对：怕他 修辞手法，写出了“他”支教前父 耽误学业，怕他吃不了那个苦， 母对“他”的种种担心，表现了父 怕他万一有个闪失… 母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个 (1) 同样眼皮红肿的孩子正怯怯地 看着他。 他看到，讲台上堆满了一 (2) 束束格桑花，红的、白的…那 么热烈，那么夺目。 17本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？(3分) 18主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。（11分) 进度条，数字化时代的安慰剂① ①20世纪，家用电脑的加载进程没有任何提示。想象一下，你想玩 个电脑游戏，但是，点击图标之后，电脑没有任何回应，你感觉有，点犹疑不 安，考虑着要不要再，点击一次。甚至怀疑电脑是否在运行，你能做的只 有不知尽头的等待。如何解决电脑用户等待中产生的焦虑呢？1985年， 年轻的计算机博士布拉德·迈尔斯提出了一个很简单的办法，那就是使 用进度条。 ②迈尔斯通过实验，让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨 大作用。他找两组学生分别在有或无进度条的情况下操作电脑，最后有 86%的学生说他们喜欢有进度条的设计，要么有一个指标在那里，要么 可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条可以化身为用户的安慰 剂0。 ③进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。比如，研究人 员将被试者随机分为两组，为其中一组提供进度信息。另外一组则没 有。结果发现，提供进度信息不仅可以让人们在做任务时提升准确率， 减少反应时间，并且更有干劲，所需的休息时间也会更少。 (④进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起。 人体不存在直接感知时间的器官，身体内部的一些节律可以给人以时间 感，比如心跳、饮食和睡眠等。这使得时间知觉的主观色彩极强。如果 遇到无预期的等待，人们就会感到心烦意乱。在使用电脑时，一般超过2 秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快，否则用户会失去耐心离 开当前页面。 ⑤进度条显然更能满足这一需求。而且，不同的进度条还会产生不 同的效果。比如，研究者发现，相比较平整样式的进度条，螺旋纹路的进 度条会让被试者觉得时间过得更快：如把整个进度条平均分割成很多个 小切块，进度条按照一个个切块向前推进时，在相同速度下，切块的长度 越小，人们就会觉得时间过得越快。也就是说，改变时间知觉后，进度条 就能让人“忍常人所不能忍”，从而大大降低用户退出程序的风险。 ⑥进度条能起到很大的作用，但实际上它到底准不准呢？几乎不准。 因为程序加载进度很难计算，只能估计。事先估算好进度条时间，但最 后实际加载时间比这个时间长，怎么办呢？把进度条卡在99%就行。其 实，进度条是“真”是“假”根本不重要，有个进度条在面前，人类就会安心 很多了。 ⑦进度条的出现源于人类对不确定性的难以忍受，和对掌控感的追 求。但在现实中，有很多事情我们无法预知未来走向。面对不确定性， 有人选择在人生里制造出自己专属的进度条：定下详细目标，树立里程 碑，时时注意当下进度；还有人则选择拥抱全然的未知，鼓起勇气，忍着 不适，迈入迷雾笼罩的黑暗荒野。无论你选择哪条路，都祝你好运！ 【注释】①安慰剂：指没有药物治疗作用的片、丸、针剂。其本身没有 任何治疗作用，但因患者对医生信任或对某种药物疗效的期望而起到缓 解症状的作用。 19进度条有哪些作用？进度条能起到这些作用的原因是什么？根据文 章内容概括回答。(2分) 20指出下面句子所使用的说明方法。(3分) (1)有86%的学生说他们喜欢有进度条的设计。( (2)比如，研究者发现，相比较平整样式的进度条，螺旋纹路的进度条 会让被试者觉得时间过得更快。 ( )( 20 21有同学认为，作为一篇说明文，文章第⑦段是多余的，你认同吗？请 简述你的理解。(3分) 22在生活中，当经过十字路口时，我们会发现有些红绿灯有倒计时数字 显示，有些则没有。阅读本文后，你认为红绿灯是否需要倒计时显示 呢？请根据对文章的理解，表达你的看法与理由。(3分) 四、写作(50分) 23从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)八下语文之旅带我们见证了一幕幕民俗风情，那是故乡的馈赠； 一处处山水如画，那是旅途的馈赠；一次次文海探秘，那是书籍的 馈赠：一回回笑逐颜开，那是努力的馈赠…朋友，人生从来不乏 精彩，你在生活中得到过什么馈赠呢？ 请将《 的馈赠》补充完整，写一篇文章。 (2)人生中总会有一次次转身。或许，在转身的一瞬间，你会感受到 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙境遇；或许，一次转身， 你会寻找到走向成功的捷径；或许，在转身之时，你会驻足回味那 一路走来的点点滴滴…转身是一个动作，也是一种策略；是一 次定格，也是一种境界。在人生中，每一次转身都会带来不一样 的思考和决定。 上面语段引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇 文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。调其隐藏在诗词内蕴中，故应选“潜藏”。第三空，“逐渐”指14.(1)“我”以战友的名义为老两口订报、写信、寄包裹 渐渐；“渐次”指逐渐，次第。此处强调在反复吟诵中，隐藏在 (2)退休后，“我”坚持照顾老两☐，为他们养老送终 诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式慢慢浮现出来，是 15.(示例一)“文灿，文灿啦！”运用反复的修辞手法，通过马爷、 个由隐而显的过程，故应选“渐次”。第四空，“思想”指客观 马奶重复的话语，流露出他们因许文灿的到来而激动喜悦 存在反映在人的意识中经过思雏活动而产生的结果，想法， 的心情，表现出老人对亲情的渴望。 念头：“考虑”指思索问题，以便做出决定；“思虑”指思索考 (示例二)运用拟人和夸张的修辞手法，将“山”人格化，通过 虑；“思考”指进行比较深刻、周到的思维活动。此处用来形 “回应”“一座山都知道”等词句，生动形象地刻画出两位老 容历史带给人们的世间况味与人文方面的东西，强调其是经 人说话的声音之大，从而表现出他们因许文灿的到来而激 过思雏活动而产生的结果，故应选“思考”。故选D。 动喜悦的心情。 3.D【解析】A项“除了”是介词。B项“更加丰富”是偏正短 16.①他知道儿子早就牺牲了，信是许文灿为了安慰他们，以儿 语。C项“领略”是谓语，“随时”是状语。 4.(1)A【解析】《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》，《庄 子的名义写的；②他知道许文灿是以送邮件为名，替儿子来 子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。 照顾他们的。 (2)(示例)①制作昆虫名片②设计实验活动③提升语言17.①重情重义，心地善良。许文灿和战友有着深挚的战友情， 能力 在战友牺牲之后，就到战友家乡当邮差，肩负起照顾战友父 5.(1)宛在水中汕 母的重任，数十年如一日，为他们养老送终。②不辞辛劳， (2)抟扶摇而上者九万里 无私付出。上山的路遥远难行，但许文灿每周风雨无阻，到 (3)是故学然后知不足 马爷、马奶家里去照顾他们，给他们带好吃的、好用的，帮他 (4)选贤与能 们干活，不求任何回报。 (5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 18.（示例一)我赞同雯雯提出的标题“战友情”。小说中许文灿 6.A【解析】不是表现了诗人对美好生活的向往，而是表现了 去照顾马爷、马奶两位老人的原因就是他们是战友的父母 诗人关心民间疾苦、忧国忧民的情感。 7.D 他和战友之间有着深挚的情义。这是小说的暗线，贯穿始 8.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，（又）怎么能要求它日 终，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。这个标题表现了 行千里呢？ 许文灿重情重义的品质，突出了小说的主题。 (2)这些都是鸟类中有智慧的鸟儿啊。 (示例二)我赞同欣欣提出的标题“邮差”。小说中许文灿当 9.鹤有长水石/能于巢中养鱼/而水不涸 兵回来就到战友的家乡当邮差，借送邮件的机会去照顾战 10.①要有真才实学（要有才能）；②要有展示才能的机会；③要 友的父母。小说故事情节的展开离不开许文灿邮差的身 能抓住机会充分发挥自身的才能：④要有伯乐的赏识、重 份，邮差这一工作推动了故事情节的发展，邮差许文灿是小 用。 说的线索人物。同时标题又设置悬念，激发读者的阅读兴 11.B【解析】B.根据材料二第③段“方爱民曾率领团队在这 趣。 里实地考察：‘别的国家能做，我们中国人也能做到！'爱国、 19.介绍鸭绿江口湿地鸟浪的形成原因（与潮汐、鸟类习性、食 求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完 成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考”，可知“取得 物链、迁徙特性有关)。 了冰上地质学、地球物理探测等举世瞩目的科研成果”的理20.“选择困难症”拟人化，生动说明鸟群集群飞行使天敌难以 解和判断不正确。故选B。 锁定目标，体现说明文语言的趣味性。 12.①跃入冰冷的海水中，10人一组，轮潘接替抢建码头②抓21.列数字、作比较，如“两三百克”“五六百克”对比，具体说明 紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了 斑尾塍鹬在湿地增重显著，突出湿地作为能量补给站的重 作业上，争分夺秒地建站③在中山站：格罗夫山到处是陡 要性。 峭的冰崖和巨大的冰缝，容易迷路或跌落深渊 22.不合适。10：37是满潮，潮水淹没滩涂，鸟儿被驱赶到近岸 13.①各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国 集中，此时鸟群密度大但可能因潮水过高活动受限，拍摄效 南极科考事业提供有力保障；②有序推动国家南极立法，在 果不佳。 些领域取得了世界领先的科研成果，我国在国际极地事 23.略 务中的话语权显著增强：③我国首座面向太平洋扇区的考 察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹 期未综合检测 地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力；④建立了多维度 1.A【解析】B项“撩”应为“瞭”，“拔”音为bδ。C项“奠”音 布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、“绿色”理念的国 为diàn,“侯”应为“候”。D项“辨”应为“辩”，“强”音为 际一流科学考察站。 giang。 2.D【解析】第一空，“装修”意思是对房屋进行装潢和修饰，9.晚年无事/取诸家全集/再三展玩 使美观、适用；“装潢”意思是装饰物品使美观，是在装修的基10.①类比（比喻）②教学相长也③对比④学然后知不足 础上进一步修饰。本句是表达在装修的基础上进行装饰，使11.B【解析】B.依据材料一第②段“清明时节，气候变暖，降 书店颜值更高，故用“装潢”恰当。第二空，“别有洞天”意思 雨增多，正是耕种的大好时节。先民以农业为生，清明与农 是另有一种境界，形容景物等引人入胜；“别出心裁”表示独 事紧密关联，使人们格外看重这个节气”可知，引述汉代崔 创一格，与众不同。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想 实《四民月令》材料，意在强调清明时节对农事耕种的重要 独具一格，与众不同。本句是表达书店里的书的摆放独特，故 性。故选B。 用“别出心裁”恰当。第三空，“融和”意思是融洽，和谐；“融12.①含义(“本义和引申义、比喻义”，若具体写出含义也可 合”意思是几种不同的事物合成一体。本句表达把教育、展 以)。②与农事的关系。③人文内涵（传统文化符号、节俗、 览、休闲等功能融为一体，故用“融合”恰当。第四空，“纷至 风习时尚)。 沓来”意思是纷纷到来，连续不断地到来；“摩肩接踵”意思是13，构图：主体部分是孩子和风筝，左右两边各有柳树，上方标 肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。本句是表达顾客连续 明“清明”字样。 不断来到书店，不是很多人挤在这里，故用“纷至沓来”恰当。 内涵：点明节气名，既反映天朗气清、天地澄明的特点，又体 故选D。 现踏青、放风筝的传统习俗。 3.D【解析】4项“自私”“愚昧”都是形容词。B项“超脱红14.到达学校，震惊失望收到字条，羞愧惶恐 尘”“不甘寂寞”是动宾短语，“傲然伟岸”是并列短语。C项15，办学条件差，学生顽劣，家长不配合，生活条件差，信息不 第③句中的“它”指代的内容是“松柏”。 畅，交通闭塞，孤独、寂寞、想家。 4.(1)B【解析】磨宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、16.(1)运用神态描写，“眼皮红肿”“怯怯“写出了这个小孩因 王安石、欧阳修、曾巩。白居易不是唐宋八大家之一。 为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理。 (2)(示例一)我阅读了《经典常谈》。通过阅读其中《〈说文 (2)颜色鲜艳、热烈夺目的格桑花代表孩子们对老师的关怀 解字〉第一》，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也 和美好祝福，也象征着孩子们质朴、善良的美好心灵。 知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、 17.①格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征：②格桑花 指事、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现 象征着藏民们淳朴、善良的性格；③格桑花承载着藏民对未 我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 来美好生活的期待；④格桑花象征着孩子们的可爱、善良， 以及对老师的纯洁的爱；⑤格桑花象征着文中老师的奉献 (示例二)我阅读了《昆虫记》，这本书教会了我对生命的敬 畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻笔触记录蝉四年地下蛰伏、 精神以及对教育事业的热爱。（任答三点即可） 仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到生命的坚韧：他观察蜣 18.他追求理想的坚定信念最能打动我。为了去支教，他只用 两年半就完成了大学全部课程，克服各种困难，抵制了城市 螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节 繁华、出国读研的诱惑，坚定地留下支教，是个有勇气、有魄 让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以 力、有精神力量的男子汉。 尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的 19.进度条可以起到安慰作用：进度条可以让人们在做任务的 力量。 时候表现得更好。原因：人体不存在直接感知时间的器官， 5.（1)辗转反侧 时间知觉的主观色彩极强。 (2)如闻泣幽咽 20.(1)列数字(2)举例子作比较 (3)只辱于奴隶人之手 21.不认同。因为第⑦段说明了进度条的作用，反映了人类面 (4)其岸势犬牙差互 对未来的态度，可以引发读者对人生的深入思考，增强了文 (5)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 章的趣味性。 6.C【解析】乙诗没有加以评论。 22.(示例一)我认为需要倒计时，红绿灯倒计时可以帮助我们 7.C【解析】A.代词，代指“嘉肴”/表示选择；B.不够，不足之 实时观察所剩下的时间，减少因为不确定性而带来的烦躁 处/不值得，不必；C.都是“才能”的意思；D.连词，表示转折， 与焦虑，方便我们直接通过马路。 可译为“但”/连词，表示顺承，可译为“然后”。故选C。 (示例二)我认为不需要倒计时，倒计时快结束时行人和司 8.(1)《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个 机都会比较着急，可能会出现抢行行为，对司机和行人而言 道理吧！ 不安全。 (2)发觉以前所见到的（这些诗人的才华），仅仅是（他们全部23.略 才华的)十分之二三罢了。