第六单元 专题学习活动 以和为责贵-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君 子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不 要求全责备，从而广聚杰出人物。 24唐诗三首 【积累与运用】 1.shu ye juan sha bi nian pian chi chi yu ao gin hao bin ling 2.(1)防守(2)停止，这里指生命结束(3)投宿 (4)多么(5)最近(6)缠挂(7)如此、这样 (8)阴沉迷蒙的样子（9)到，这里是“彻晓”（到 天亮)的意思（10)高耸的样子（11)谋求 (12)掉转（13)同“值”，价钱 3.(1)存者且偷生死者长已矣 (2)吏呼一何怒妇啼一何苦 (3)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 安得广 厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (4)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (5)一男附书至二男新战死 (6)唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息 (7)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 可怜身 上衣正单心忧炭贱愿天寒 4.A【解析】杜甫是唐朝现实主义诗人。 5.A【解析】A项应为设问。 6.C【解析】C项正确断句是：“自经丧乱/少睡眠， 长夜沾湿/何由彻！” 7.(示例一)甲画面表现的是“床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝”的意境，表现出了秋屋漏雨的 严重、杜甫一家生活的简陋，也体现出诗人自我反 思、自我哀怜的情感，能让观众体会到诗人当时的 艰苦处境。诵读的时候可以让观众身临其境，感 受杜甫生活的艰辛。 (示例二)乙画面表现的是“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意 境，揭示了本诗的主旨，袒露出诗人不顾己身、大 庇天下的广阔无私胸怀，抒发了诗人忧国忧民的 情感（表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风 格)。诵读的时候可以让观众感受这种情感，从 而传承这种情怀。 【阅读与鉴赏】 8.C【解析】C.有误，作者当时的思想是矛盾的，他 支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他 又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。故 选C。 参考答案及解析 9.B【解析】诗人写老妇的哭诉并没有巧用典故。 10.（示例)第一问：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫 又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所 以“泣”。第二问：关切人民痛苦的形象。 11.D【解析】最后一节主要运用了议论、抒情的表 达方式。 12.D【解析】此句应是表达作者希望所有百姓住 上高楼大厦的迫切愿望。 13.诗句运用一系列动词，描绘了一幅幅鲜明的图 画，生动形象地写出了秋风对茅屋的破坏，表现 出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 14.C【解析】C项中“翻翻两骑来是谁”不是反问， 而是和后面的语句构成了设问。 15.这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在 寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒 冷的予盾心理。 专题学习活动以和为贵 1.歌唱和乐器的韵律、节奏、音调相协调不同人的 言论相互响应、相互协调（或：言论不同而协调） 2.B【解析】B.有误，“和而不同”所追求的是内在 的和谐统一，而不是表面上的相同和附和，它是人 类和谐共存的基本条件和基本法则。“就是表象 上要相同一致，内在也要和谐统一”理解错误；故 选B。 3.(示例一)我选A。和谐是最重要的，善良是最根 本的，真诚是最首要的。此句强调“和”的重要 性，并且用了排比句式。 (示例二)我选B。从内容上看，前后两句强调 “容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和 “万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意 义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的 韵律美。 4.促进共同繁荣；走出一条睦邻友好、合作共赢的光 明大道；构建人类命运共同体，推动人类进步。 5.DF【解析】ABCE是“和”在现实生活中的具体 体现；D说的是“完璧归赵”的故事，不是“和”在 生活中的具体体现；F是说做事一定要有恒心，有 毅力，想成功，就要做个有志者，苦心人。与“和” 无关：故选DF。 6.(1)不少于500字左右，去掉“左右”。 (2)落款处“署名”与“时间”位置对调。 (3)①未注明截稿日期，应当注明截稿日期，如： 截稿日期为20××年4月13日。 ·21· 全程导练·语文八年级·下册 ②没有投稿方式的信息，可增添内容：投稿可采用 发送电子邮件（电子邮箱：××××××）或投至 学校信箱的方式。 7.(示例一)图一效果更好。图一主体部分是一位 年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和 平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次 “以和为贵”的活动主题密切相关，用它做背景 图，能更好地体现本次活动的主题。 (示例二)图二效果更好。这幅书法作品，以“以 和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主 题进行了阐释一和善、和睦、和顺、和谐、和美、 和平，画面直观，用它做背景图，更能加深同学们 对“以和为贵”这一主题的认识。 8.它为了蹭这顿饭，把命都丢了，你还舍得让它给 钱吗 课外古诗词诵读（二） 1.①竹径通幽处②浮云游子意③零落成泥碾作 尘④拣尽寒枝不肯栖 2.表现了幽深空灵的意境，“竹径”为一条竹间的小 路，然而它通向的却是幽深的“禅房”。此意境之 妙不在于摹景之美，而在于令人如临其境，唤起身 临其境的无限回味，同时也极富哲理。 3.尾联运用了“以声衬静”的表现手法（如答成“以 动衬静”亦可)。大自然和人世间的所有声响都 寂灭了，只有古寺的钟磬声，回应着大自然的静默 无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 4.运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地 用“浮云”“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征 着友人行踪不定；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜 别的心情。 5.尾联借马鸣之声衬托离情别绪。诗人和友人在马 上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深 情。马犹如此，人何以堪！全诗至此悠然而止，意 蕴深远，令人回味无穷。 6.意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿。描绘了一幅夜深人 静、月挂疏桐、孤鸿惊飞的孤寂、幽静的画面。 7.①清冷孤寂 ②词人写“孤鸿”，运用了象征的写作手法，借写 鸿孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表 达了词人被贬黄州的孤寂心情和高洁自许、坚守 理想、不愿随波逐流的人生追求。 8.上片通过驿站、断桥、风雨等意象突出了梅花生长 环境的恶劣，“寂寞开无主”“黄昏独自愁”渲染出 ·22· 了梅花在这种境况下的落寞凄清，写出了梅花品 性高洁、矢志不渝、坚守理想的神韵情致。 9.以梅花自况，咏梅花的凄苦以泄心中抑郁，表达了 词人对人生失意坎坷的感叹：赞扬梅花精神的同 时又表达了词人青春无悔的信念，表现了词人的 爱国情操和高洁人格。 整本书阅读《昆史记》阅读任务三 1.昆虫的史诗法法布尔野外观察实验 2.①A②C 3.(示例一)蟋蟀的居所非常隐蔽，它们是穴居，常 常把家安在地表的砖石下、土穴中、草丛间，居所 的隐蔽，就是其智慧的表现。 (示例二)螳螂，主要利用心理战术战胜蝗虫，有 勇有谋。先以“惊奇的姿势”“可怕的声音”震慑 对方，再用死死盯人的“战术”威胁对方，最后用 它的武器制服对方。（任选其一分析，意思对即 可) 4.（示例)“可怜做母亲的对此一无所知”，作者把面 临蚋对自己家族的毁灭性破坏而一无所知的蝉说 成“可怜的母亲”，还有“让自己牺牲”等语句，都 体现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。 描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人来写， 体现了对生命的敬畏。（意思对即可) 5.（示例)我选A。灵感来源：蟋蟀有出色的“歌唱” 才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个 不同的方向伸出，形成制音器，发出“克利克利” 的柔和的振动声。如果把它们放低一点，就能改 变发声的强度。因此，蟋蟀有时会发出柔和的低 声的吟唱，有时又会发出极高亢的声调，音调饱 满、明朗而优美。（任选其一分析，意思对即可) 6.（1)①法布尔②石蚕③文学性④人性 (2)①观察现象②大胆质疑④严密求证 (3)(示例一)兴趣和志向关系密切（相辅相成）。 法布尔对昆虫的兴趣激发他的远大的科学志向， 引他走向成功。他远大志向也使他更加深入地发 掘对昆虫的兴趣。因此，我们要向他学习发掘 兴趣。 (示例二)兴趣是远大志向的助燃剂。法布尔从 小就喜欢观察草地上的昆虫，在他的笔下，蝉是 “矿工或铁路工程师”，他通过研究昆虫来实现自 己的科学理想，并从中找到了人生的意义。 (4)(示例一)专题一：法布尔具有耐心、细心的科 研精神。他趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一看就 看了四个小时；他爬上果树看螳螂，一看就忘了时全程导练·语文八年级·下册 专题学习活动 任务一：探“和”之义 1.《说文解字》曰：“和，相应也。从口，禾声。”其中 “禾”，既是声旁也是形旁，是“乐”的省略，表示吹 奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美 妙谐调共振。 金文界日口，说话)+术（不）。金文异体字 米以“言”子（说话或歌唱）代替“口日（说 话)，这样米是乐器，子是歌唱。 由此可推知“和”的本义为： 比喻义为： 2.孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中 “和而不同”的思想既是一种人际交往的方式，也 是一种对待世界的哲学态度。下面对于“和而不 同”的理解有误的一项是 () A.“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致； “和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在 的。 B.“和而不同”，就是表象上要相同一致，内在也 要和谐统一。可以重复别人，只有在大目标不 冲突的前提下，才可以承认差异，包容差异。 C.“和而不同”是人类共同生存的基本条件和基 本法则。 D.“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一 种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里 能相互尊重与理解。 任务二：知“和”之贵 3.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长， 丰富多彩。时至今日，在我们身边还会看到许多 极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪 88】 见此修标器微信打码进人初中智慧学园自 以和为贵 [答案21] 一条？请从内容或形式的角度说明理由。 A.和为贵，善为本，诚为先。 B.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 新素材请你结合下面的材料简要说说国与国之 间“以和为贵”的重要意义。 【链接材料】东风浩荡万里长，与时偕行天地 宽。2024年5月习近平主席欧洲之行，向世界发 出了和平、团结、合作的时代强音，充分体现了大 国大党领袖的全球视野、天下情怀和时代担当，访 问所引发的热烈反响也再次表明，中国更具国际 影响力、创新引领力、道义感召力的负责任大国形 象已深入人心，而构建人类命运共同体的中国理 念，正日益成为凝聚国际共识的重要价值内核，推 动历史的车轮朝着光明的方向滚滚向前。 任务三：寻“和”之用 5.为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学 找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求 的两项 () A.故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿” “保和殿”。 B.商人们常说“和气生财”。 C.国人拜年时互道“大吉大利”。 D.蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他 见秦王没有诚意，可和氏璧已经在秦王手里， 他凭着自己的聪明才智终于使和氏璧完好回 归赵国。 E.贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”。 F.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 6.校学生会决定以此为契机，于4月2日至13日举 办一场“以和为贵”为主题的征文比赛，并由文娱 部小陈同学拟写了一份征稿启事。请仔细阅读， 按要求作答。 征稿启事 为深入传承“以和为贵”的中华传统美德，我 们特别举办“以和为贵”主题征文活动。这次活 动旨在鼓励大家通过文字，分享你们对“和”这一 主题的独特感悟、生活中的温馨故事或个人独到 的见解。希望全校同学踊跃投稿。具体要求如 下： 一、契合主题，体裁不限。 二、不少于500字左右，要用稿纸誊写清楚。 20××年4月2日 校学生会 (1)正文有一处句子有语病，请找出并写出修改 意见。 第六单元Y (2)这则征稿启事有一处格式错误，请找出并写 出修改意见。 (3)这则征稿启事内容不完整，请帮助补充完整。 ① ② 7.学生会要在比赛后的颁奖现场悬挂一幅背景图， 同学们搜集了两张图片，你认为哪一幅图效果更 好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句 通顺。 和 人 世间 会和人和家 界和谱 和顺际和 图 图 8.活动结束后，小刘去一家饭馆吃饭，发现菜里面有 一只虫子，于是把饭馆老板叫过来。小刘：“老 板，你这清炒菜心是荤菜还是素菜？”老板：“当然 是素菜了。”小刘：“那这条虫是怎么回事？”老板： “呃…它也是来吃饭的。”小刘：“它吃饭凭什么 我付钱？我又不认识它！”老板：“ ?”请在横线上补 上一句话，化解两人之间的矛盾。 见此图标器微信码进人初中智慧学园自自 89