10 小石潭记-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

全程导练·语文八年级·下册 10 积累与运用学 1.给下列加点的字词注音。 篁竹( 为嵁( 佁然( 俶尔( 翕忽( 为坻( 悄怆( 犬牙差互( 2.解释下列句中加点的字。 (1)从小丘西行百二十步 (2)伐竹取道 (3)水尤清冽 (4)卷石底以出 (5)影布石上 (6)斗折蛇行斗」 蛇 (7)其岸势犬牙差互 (8)以其境过清 3.下列句子中加点词语用法与其他三项不同的一项 A.从小丘西行百二十步 B.皆若空游无所依 C.似与游者相乐 D.其岸势犬牙差互 4.下列加点的字用法不同的一项是 A.乃记之而去 闻之，欣然规往 B.其岸势犬牙差互以其境过清 C.潭西南而望 隶而从者 D.潭中鱼可百许头不可久居 5.下列句子的朗读停顿不正确的一项是 A.潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依 B.潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C.其岸/势/犬牙差互，不可/知其源 D.以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去 6.下列句子不属于特殊句式的一项是 A.全石以为底 B.以其境过清 C.其岸势犬牙差互 D.乃记之而去 7.按课文原文填空。 (1)青树翠蔓， ,参差披拂。 36 见此修标盟微信打码进人初中智慧学园自 小石潭记 答案P8 (2) ,不可知其源。 (3)柳宗元在《小石潭记》中以“ ”两句 刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动 传神地写出潭水的澄澈透明。 (4)《小石潭记》中以“ ”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地 停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出 小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折 而又时隐时现的名句是“ (5)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融，以 16 ”两句凸显出 小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。 8.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。 (2)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。 (3)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ) (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 9.新情境某中学八年级(3)班学生开展以“访历史 文化名城”为主题的研学联谊活动，首赴零陵古 城。他们将参观柳子庙，踏访柳宗元笔下的小石 潭，领略底蕴深厚的“柳”文化。 (1)【联谊喜相逢】为迎接远道而来的朋友，作为 联谊班级的学生代表，请你补写欢迎标语。 潇湘水喜迎远方来客 柳子庙 (2)【联谊大舞台】为丰富联谊活动，提供展示舞 台，探寻古城文化，请你再设计三项与“柳（柳 宗元)”文化相关的活动。 活动一：柳宗元诗文朗诵比赛 活动二： 活动三： 活动四： (3)【联谊话别离】活动即将结束，在联谊晚会上， 请代表东道主致欢送辞。要求：至少使用一 种修辞手法；语句通顺流畅。 阅读与鉴赏单” (一)阅读《小石潭记》，完成各题。 10.一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所 描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认 为作者的心情为什么会有这样的变化？ 11.统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之 处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？ 12.全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情 基调矛盾吗？为什么？ 13.作者在文中第二段是怎样写鱼的？这段描写渗 透了作者怎样的感情？ 第三单元Y (二)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《小石潭记》全文。 【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，飞 流木末，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，亦倚竹而息。 太都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营 卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求 所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至 韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可 听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独， 喧极反寂。益信声无哀乐也。 (节选自明代萧士玮《韬光庵小记》，有删改) 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫： 原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 14.解释加点词的意思。 (1)心乐之 (2)佁然不动 (3)了了在吾目中矣 (4)益信声无哀乐也 15.下面为（乙】文中画波浪线句子断句正确的一项 是 A.大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/ 山之营卫得水而活 B.大都山之姿态/得树/而妍山之骨格/得石而 苍山之营卫得水而活 C.大都山/之姿态得树/而妍山之骨格得石/而 苍山之营卫得水/而活 D.大都山之姿态得树/而妍山之骨格得石/而苍 山之营卫得水而活 16.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。 17.【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃 记之而去”，从中传达出了作者 的 心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 的情绪。 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 37全程导练·语文八年级·下册 的性格。 【丙文参考译文】 陶潜，字元亮，少年时心怀高尚，知识渊博善 于做文章。天资聪明而不拘小节，自得于真性 情，被乡邻所看重。 (他)向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派 遣督邮到（他治理的）县，他的下属说应该束上 带子（穿正装）见督邮。陶潜叹息说：“我不能为 五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎 地为乡下的小人做事啊！”义熙二年，（他)将印 绶交还并离开了彭泽县，于是作了《归去来兮 辞》。 10小石潭记 【积累与运用】 l.huang kan yi chùxi chi qicǎo chuang ci 2.(1)向西(2)砍伐(3)格外(4)翻卷（5)映 在(6)像北斗星那样像蛇那样(7)像狗的牙 齿那样。(8)凄清 3.C【解析】A.西：名词作状语，向西。B.空：名词作 状语，在空中。C.乐：形容词作动词，取乐。D.犬 牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。 4.D【解析】A.之：代词/代词；B.其：代词/代词； C.而：表修饰/表修饰；D.可：副词，大约/助动词， 可以。 5.A【解析】正确划分为：潭中/鱼/可百许头。 6.C【解析】A句属于“倒装句”正确的语序应是 “以全石为底”；B句属于“省略句”，应为“（余）以 其境过清”；D句属于“省略句”，应为“（余）乃记 之而去”。 7.(1)蒙络摇缀(2)其岸势犬牙差互(3)潭中 鱼可百许头皆若空游无所依(4)日光下澈 影布石上斗折蛇行明灭可见(5)凄神寒骨 悄怆幽邃 8.(1)从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了 水声，好像珮环碰撞的声音，（我)心里为之高兴。 (2)(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边 部分向上翻卷，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种 不同的形状。 (3)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依凭似的。 (4)向小石潭的西南方看去，（溪水)像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 9.(1)柳子庙诚邀四海学子 ·8· (2)(示例)“柳”文化图片展柳宗元诗文歌咏会 “柳”文化手抄报展示 (3)(示例)亲爱的同学们，短短几天的研学联谊 活动就要结束了，首先我代表××中学，对你们的 研学之旅的圆满成功表示热烈的祝贺。明天，你 们就要离开零陵古城了，虽然大家相处的时间是 短暂的，但我们之间的友好情谊是长久的。我国 有句古语：“来日方长，后会有期。”我们欢迎各位 同学下次再来做客，相信我们的友好合作会日益 加强。祝大家学习进步，万事如意！ 【阅读与鉴赏】 10.作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄 清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。 11.小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬谪后遭遇 坎坷，前途迷惘相以；小石潭周边寂寥无人、凄神 寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深 沉的心境相似。给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲 凉、悲哀深沉的感受。 12.不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情 山水正是为了摆脱忧伤的心情：但这种从自然美 景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触 发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。 13.作者采用动、静相结合的方法，先描写出生动的 画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一 动不动，“怡然”就是静止不动的样子，潭底石头 上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一 些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿 游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼 儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己 快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样 会感到快乐似的。 14.（1)以…为乐(2)静止不动的样子(3)清 楚明白(4)更加 15.A【解析】根据句意断句，该句意思为“大致山 的姿态因为有了树而美丽，山的结构因为有了石 头而苍劲，山的精气因为有了水而生动”。故应 断为：大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而 苍/山之营卫得水而活。 16.(1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)(夜晚)睡在枕上，听到翻腾的水声，一夜没 有停息，在幽深而人烟稀少处谛听，愈喧闹愈感 到空山的寂寥。 17.贬谪的悲凉（孤寂凄凉）知音难觅的惆怅 【乙文参考译文】 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨 水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时，可以蹲 坐在石头上或靠着竹子休息。大致山的姿态因 为有了树而美丽，山的结构因为有了石头而苍 劲，山的精气因为有了水而生动，这些景象只有 在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时， 寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没 有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种 景观。在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨 中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。（夜 晚)睡在枕上，听到翻腾的水声，一夜没有停息， 在幽深而人烟稀少处谛听，愈喧闹愈感到空山的 寂寥。更加确信声音本来不含有哀乐的感情。 11*核舟记 【积累与运用】 1.san qu ren ran zhuan ji 2.(1)无不、全都顺着、就着(2)赠(3)大约 (4)并排、挨着(5)像(6)平(7)清楚明白 3.C【解析】C.“衡”同“横”。 4.(1)类似归属(2)竟然指中间隔两代的亲 属关系(3)挑选简单（跟“繁”相对） 5.C【解析】A.奇妙/零数、余数。B.大约/可以。 C.做。这里指雕刻。D.(东西的)头/端正。 6.B【解析】A.代词，他的/助词，加强反问语气； B.用；C.表承接/表转折；D.有/同“又”，用于整数 和零数之间。故选B。 7.B【解析】B项和例句都是判断句，“为”表判断。 8.C【解析】C项正确的朗读停顿应为：虞山/王毅 叔远甫/刻。 9.（1)小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两 个黄米粒那么高。 (2)他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣褶里。 (3)抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 (4)左臂挂着念珠挨着左膝一念珠可以清清楚 楚地数出来。 【阅读与鉴赏】 10.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所 刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情 态毕备，富有诗情画意。 11.本文采用逻辑顺序进行说明介绍。先总体介绍 王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛赤壁的核 参考答案及解析 舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。具体介绍 核舟主体时，又按照空间顺序来介绍。 12.①长不盈寸②各具情态③船舱旁边左右各 四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）④神奇精 湛卓越的雕刻艺术 13.两“舟子”虽神情有异，一个“若啸呼状”，仿佛是 在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容 寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同 的氛围，即愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的 “横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于 没有舟子的一种放任自流的境界。这样写，是为 使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛 围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤 壁”之“泛”。 14.对精湛的雕刻技艺的赞叹。 15.(1)极(2)①(3)② 16.B【解析】船头三人中，没有对黄鲁直的神情进 行描写。 17.（1)那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好 像在听茶水烹煮的声音的样子。 (2)其中夹杂着僻里啪啦房屋倒塌的声音。 18.空间侧面（间接） 19.（示例)①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表 演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度 重视；成立课外兴趣小组，学习技艺等) 12《诗经》二首 【积累与运用】 1.ju jian xing hao giuúzhan wùmèisù yǎotiǎo 2.(1)善良美好(2)这里指日日夜夜(3)挑选 (4)使动用法，使…快乐(5)逆流而上 (6)茂盛的样子（7)迂曲 3.(1)关关雎鸠(2)窈窕淑女(3)所谓伊人 (4)白露未已(5)悠哉悠哉辗转反侧 (6)窈窕淑女君子好逑(7)蒹葭苍苍白露 为霜所谓伊人在水一方(8)道阻且跻道 阻且右 4.D【解析】《诗经》以四言为主，兼有杂言。 5.C【解析】①借鸟写自己的禅心；③借鸟写出了 自己的无奈：⑥句写出了自己的思乡。 6.（1)①兢兢业业小心谨慎，认真负责。 ②孔武有力非常威武有力。 ③投桃报李他送给我桃，我拿李子回送他，泛指 相互赠答，友好往来。 。9…