第二单元 补白知识 病句(句子结构要完整)、句类(判断)&整本书阅读《经典常谈》读任务二-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

第二单元Y 补白知识 病句、句类 [答案P6] 句子结构要完整、判断 1.下列句子没有语病的一项是 () A.在智慧旅游平台上，游客不但可以观看景区的实时地图和路线导览，反而可以查询智慧停车信息、相 关景点介绍和游玩线路推荐。 B.专家认为，共享单车模式能不能长久，取决于人们自我管理能力能否提高。 C.随着2025年亚冬会成功举办，使哈尔滨冰雪产业迎来黄金发展期。 D.校门口安装了红绿灯后，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。 2.下面画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。 A.深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。 B.通过深阅读，我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。 C.深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。 D.通过深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。 3.下列句子没有语病的一项是 () A.我国专利申请项目越来越多，专利申请项目的持续快速增长，表明国内开发水平和社会公众专利意识 在不断提高。 B.联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是让人们重视阅读，鼓励人们发现阅 读的乐趣。 C.由于不断创新，再加上政策扶持，使我国新能源汽车进入快速发展时期，各大汽车品牌都在新能源领 域不断进步。 D.紫禁城是人类建筑史上最伟大的艺术奇葩，是世界历史文化遗产中一颗璀璨的明珠，更是中华民族文 化的标记。 4.朱自清先生说“我是扬州人”，其中“我”是主语，“是”是判断动词，这种句型称为判断句。下列也属于这 类判断句的是 () A.他自以为是的做法令人反感。 B.勇于面对失败是成功的契机。 C.他总是好大喜功地自吹自擂。 D.人世间的是是非非极难分辨。 5.随着时代的发展，研学旅行已经成为一种重要的教育方式。各地研学旅行活动蓬勃发展，有关的新闻报 道层出不穷。小雯在阅读新闻时，发现以下新闻标题或内容表述不正确，请帮她找出并改正。 ①某报刊新闻标题：研学游延续火爆形势订单量暴增175%。 ②某报刊新闻内容：最近前来报名并咨询研学旅行的人数持续攀升。 ③某公众号文案：研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”。 修改：① ② ③ 6.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①今年春节假期全国国内旅游出游5.01亿人次，同比增长5.9%。实现国内旅游收入约6770亿元 左右，同比增长7%。而与往年不同的是，②各个景区结合党史学习教育，因地制宜地开展特色鲜明的旅 游，在青山绿水间勾画出一道靓丽的红色风景线。党员千部、共青团员等以“红色风景线”志愿服务台、 “党员示范岗”等为载体进入景区，③充实到检票、售票、安保、讲解等一线岗位。④服务市民游客，有效 释放了景区压力，提升了游客满意度。 (1)第①处成分赘余，应把“ ”删去。 (2)第②处成分残缺，应在“ ”后加上“ (3)第③处语序不当，应把“ ”与“ ”互换位置。 (4)第④处搭配不当，应把“ ”改为“ 见此图标器微信码进人初中智慧学园自 31 全程导练·语文八年级·下册 整本书阅读《经典常谈》阅读任务二 [答案P6 1.阅读《经典常谈》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。 阅读内容 阅读任务 《史记》《汉书》第九 (1)《史记》开创了“ 体”，叙事首尾三千多年。 (2)请你将下面的派别及其主要观点进行对应，只填序号即可。 派别： 儒家： 墨家： 道家：」 诸子第十 法家： 阴阳家：」 主要观点： ①独善其身、顺其自然、无为而治②推己及人、合乎“礼”、正名主义、述而不作 ③“非攻”主义、“兼爱”主义、注重功利④法治⑤五德终始说 (3)下列《辞赋第十一》提到的辞赋作品中，作者是屈原的是 辞赋第十一 A.《九辩》 B.《怀沙》 C.《秋声赋》 D.《两都赋》 诗第十二 (4)唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为 ;不是谐调的诗，称为 (5)作者在这一部分主要讲述了“文”的发展，其中提到：现存的中国最早的文是 文第十三 商代的 ,第一部有系统的书是《 》。 2.小语在阅读《经典常谈》的过程中，分章节做了读书卡片记录阅读所得，请你找出其中记录不准确的一项 读书卡片 ××月××日 A《诸子第十》：“士”本是封建制度里贵族的末一级：但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的 通称。 B.《辞赋第十一》：汉人称《离骚》为赋，贾谊以后，各家赋已渐有散文化的趋势，东汉以来，赋体渐渐缩 短，字句却整炼起来。 C.《诗第十二》：曹操、曹丕和曹植都是文学大家，曹丕、曹植兄弟尤其致力于五言诗，但真正奠定五言 诗基础的是魏代的阮籍。 D.《文第十三》：欧阳修、苏轼之后，古文成了正宗，唐代有语录、传奇两种新文体发展，宋代有了话本， 清代开始用八股文取土。 3.为了消除初读者对《经典常谈》中《诸子第十》的隔膜，某中学八年级学生拟做一份《诸子第十》的宣传折 页，分为三个版面。他们在版面一中摘录了如下内容： 版面一：诸子风采 儒家：第一个开门授徒的是孔子，是一个“老教书匠”。孔子主张有教无类。他教学生读各种书，学 各种功课之外、更注重人格的修养。孔子之后有孟子、荀子。 道家：反对一切文化和制度。他主张“全生保真，不以物累形”：将天下给他，换他小腿上一根汗毛， 他是不千的。天下虽大，是外物：一根毛虽小，却是自己的一部分。老子主张顺应自然，无为而为，不治 而治；庄子更进一步，主张绝对的自由、绝对的平等。 2 见此图标盟微信打码进人初中智慧学园留 第二单元Y 版面二：作者智慧 (1)为了让中学生读者将《经典常谈》这本书“当作一只船，航到经典的海里去”，朱自清先生在写作时可 谓煞费苦心。结合画横线的句子谈谈他是怎么实现这一点的。 (2)朱自清先生说：“他（孔子）教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。”请结合《论语》举 例谈谈你对这句话的理解。 版面三：阅读推荐 (3)尝试为《诸子第十》拟写一句推荐语，可以简要概括篇章的精髓，也可以浓缩诸子百家的思想价值和 意义，抑或表达自己的阅读感悟和收获，以此来引起他人的阅读兴趣。 4.2025年5月29日1时31分，我国成功将行星探测工程“天问二号”探测器发射升空。火箭飞行约18分 钟后，将探测器送入地球至小行星2016H03转移轨道。“天问二号”名字中的“天问”便取自屈原《楚 辞》中的长诗《天问》。请你结合下列《经典常谈》中的相关内容，简要分析我国火星探测器“天问二号” 命名的妙处。 《天问》里许多关于天文地理的疑问，便是这样来的。一面惊奇天地之广大，一面也惊奇人事之诡 异一善恶因果，往往有不相应的。 (节选自《经典常谈》) 5.《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读需要进行组合阅读。小丘正在阅读的《〈诗经〉第四》可以与哪 篇联读呢？请从下面的篇目中选择一篇推荐给他，并说明理由。 A.《辞赋第十一》B.《诗第十二》 C.《文第十三》 见此图标器微信码进人初中智慧学园自 33全程导练·语文八年级·下册 点，更能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低 碳理念，要从节约用电开始，体现了“绿水青山， 低碳生活”的主题。 (示例二)乙图。理由：画面主体是一卷流泪的手 纸，文字“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生 态”，运用拟人化的手法表达了节约用纸的观点， 更能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低碳 理念，要从节约用纸开始，体现了“绿水青山，低 碳生活”的主题。 6.(示例)如果人人都不践行“低碳”生活，国家做得 再好也没用，最终要靠个人去维护，去努力。 7.(1)①称谓要顶格写。②署名、日期上下对调。 (2)绿色出行，多乘坐公共交通工具；节约用纸 每张纸双面打印，双面写：少坐电梯，多走楼梯，还 能锻炼身体；尽量不用一次性塑料袋，改用可循环 利用的布袋。（任答两个即可） 8.(示例)同学们，大家好！今天是世界地球日，我 们一起来倡导低碳生活，从我做起！地球是我们 温暖的家园，生活在美丽的大家园里，我们就应该 好好地保护它、爱护它。善待地球，就是善待我们 人类自己；拯救地球，就是拯救我们人类自己；改 善环境，就是恢复我们人类赖以生存的家园！今 年我国世界地球日的主题是“珍爱地球，人与自 然和谐共生”，希望我们所有人携起手来，认识到 保护生态环境的重要性和紧迫性，才能更有效地 应对我们面临的各种环境危机。作为一名青少 年，我们应该在日常生活中从节约用电、不浪费粮 食、低碳出行等身边的小事做起，希望我们每个人 都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播 者，共同建设我们的绿色低碳新家园！ 9.(示例)爸爸，表达孝心的方式有很多种，可以为 爷爷买礼物、达成爷爷的愿望、关心爷爷的身体 等，而放烟花会排放二氧化碳，不符合现在提倡的 低碳生活方式。咱们还是不要燃放烟花了，好吗？ 补白知识病句、句类 句子结构要完整、判断 1.B【解析】A.有误，关联词使用不当，“不但… 反而…”搭配有误，应将“反而”改为“而且”。 C.有误，成分残缺，“随着…使”同时使用，导致 句子没有主语，可删去“随着”或“使”。D.有误， 搭配不当，“事故隐患”不能与“有了保障”搭配 可删去“和事故隐患都”。 2.C【解析】画线句的病句类型为成分残缺和语序 不当，“通过”和“使”同时出现使句子缺少主语， ·6· “精神富有、知识广博、思维敏捷”语序不当，正确 的修改应是删掉“通过”或“使”，并将“精神富有、 知识广博、思维敏捷”改为“知识广博、思维敏捷、 精神富有”。 3.B【解析】A.有误，搭配不当，把“提高”改为“增 强”；C.有误，缺少主语，删去“由于”或“使”； D.有误，逻辑错误，按照递进的顺序应该是“中华 民族文化的标记”在前，“世界历史文化遗产中一 颗璀璨的明珠”居中，“人类建筑史上最伟大的艺 术奇葩”放在最后。 4.B【解析】A项“自以为是的做法”中“是”与“自 以为”构成固定短语，全句为一般陈述句而非判 断句。B项“是成功的契机”中“是”连接主语“勇 于面对失败”和宾语“契机”，构成判断句，符合题 千要求。C项“总是”中的“是”为副词，表强调， 全句为陈述句。D项“是是非非”中“是”为名词， 意思是正确的事，整体为陈述句。 5.①将“形势”改为“态势”。 ②将“报名”和“咨询”互换位置。 ③句末加“的教育思想”或“的人文精神”等。 6.(1)约（或“左右”）(2)旅游活动 (3)检票售票（4)释放缓解 整本书阅读《经典常谈》阅读任务二 1.（1)纪传 (2)②③①④⑤ (3)B【解析】A项《九辩》的作者是战国的宋 玉；C项《秋声赋》的作者是北宋的欧阳修；D项 《两都赋》的作者是东汉的班固。故选B项。 (4)近体古体 (5)人辞吕氏春秋 2.D【解析】明代正式颁行“八股取士”制度，开始 用八股文取士，并非清代。故选D项。 3.(1)语言通俗形象、生动阐释观点。 (2)这句话强调了孔子注重人格的修养。例如 《论语》中的“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之”，体现了孔子教导学生要 善于发现他人的优点并学习，看到他人的不足要 反思自己是否也存在同样问题并改正，这是在培 养学生谦逊、自省的良好人格品质。 (3)(示例)走进诸子第十》，领略儒、道等诸子百 家思想的魅力，探寻古人智慧，点亮心灵灯塔。 4.(示例)屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸 多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。因 此，用“天问二号”命名我国的火星探测器，一语 双关，既表明了我国对自然和宇宙空间探索的文 化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技 创新永无止境。 5.(示例一)选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第 四》中提到《诗经》的表现手法对后世文学有很大 影响，而《辞赋第十一》中介绍的辞赋在发展过程 中也借鉴了《诗经》的一些表现手法。联读这两 篇，可以更深入地了解《诗经》的艺术特色在文学 发展中的传承和演变。 (示例二)选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》 重点介绍了《诗经》的内容和特点，而《诗第十二》 会对诗歌的格律、韵律等方面进行更深入的探讨。 联读这两篇，可以从不同角度了解中国古代诗歌 的艺术魅力，同时也能更好地体会《诗经》在中国 诗歌发展中的重要地位。 (示例三)选择《文第十三》。因为《〈诗经〉第四》 主要讲述了《诗经》的相关内容，而《文第十三》会 涉及文学的其他形式，如散文等。通过联读，可以 了解到《诗经》对其他文学形式的影响，以及文学 在不同形式之间的相互关联和发展，从而更全面 地认识中国古代文学的整体风貌。 第三单元 9桃花源记 【积累与运用】 1.huo yan gian tiao bin kuang yi wan in 2.(1)惊异，诧异（2)尽（3)详细 (4)拜访 (5)打算，计划(6)实现 3.(1)新鲜美好（菜肴、瓜果等)滋味好(2)开 阔敞亮（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴 郁低沉(3)交错相通原是各种运输和邮电事 业的统称，现仅指运输事业(4)妻子儿女男 女两人结婚后，女子是男子的妻子(5)与外界 隔绝的地方没有出路的境地 4.C【解析】A.助词，的/代词，代指卖油翁；B.向 成为；C.代词，他的；D.竞然，居然/于是。 5.D【解析】D项应为：后遂/无问津者。故答案 选D。 6.B 7.A【解析】A句意老人和小孩，都安闲快乐。此 句没有省略成分。故选A。 8.(1)豁然开朗(2)黄发垂髫(3)率妻子邑人 来此绝境（4)不足为外人道也（5)忽逢桃花 林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤 参考答案及解析 纷(6)便要还家设酒杀鸡作食余人各复延 至其家皆出酒食(7)既出得其船便扶向 路处处志之 9.(1)专题学习内容：渊明与菊花 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗 文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及 “菊花”在陶渊明生命中的意义。 (2)东篱采菊悠然见南山 【阅读与鉴赏】 10.渔人“具言”的是在外面世界里的见闻遭遇。 因为渔人所说的外面情形与桃花源内的生活相 比差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然； 一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱 频繁，一边是安泰谐和…种种对比，因而叹惋。 11.从自然环境、社会环境、人们生活、社会风尚等方 面感受到桃花源的美丽富足、和平安宁，以及桃 花源内民众的自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴、热 情好客。 12.作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存 在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘 色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。 13.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外 桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表 达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反 映了当时人民的美好愿望。 14.（1)舍弃(2)随即，不久(3)向来 15.义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》 16.(1)老人和小孩，都安闲快乐。 (2)(他)少年时心怀高尚，知识渊博善于做 文章。 17.“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实 可信，作为故事的发端，引出后文渔人所见的奇 异景色及在桃花源的经历；“自云先世避秦时 乱”点明来到桃花源的时间和原因（躲避战乱）， 暗示桃花源外的世界战争不断，百姓流离失所， 苦不堪言，将桃花源的美好生活与外面的世界形 成对比；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋 太元中)时代久远，在这里的人们生活安静平 和，与世隔绝，引出后文渔人对外面世界的描述。 18.（示例)陶渊明备受推崇是因为他树立了一座精 神丰碑，这座丰碑的背后没有刻意、没有雕琢、没 有杂尘，宁静而淡定、平凡而从容、自然而随性； 有着对美好生活的希冀，不放弃对美好精神家园 的建设；有着傲然不为五斗米折腰、不谄媚权贵 ·7