1.6家乡的房子（教学设计）-2025-2026学年赣美版美术一年级下册

《家乡的房子》教学设计 一、教学目标： 1. 审美感知：感受家乡房子的外形美、色彩美和文化韵味，初步了解不同房子的艺术特点。 2. 艺术表现：尝试运用绘画、剪贴等多种方式表现家乡的房子，发展动手能力和想象力。 3. 文化理解：萌发对家乡的热爱之情，感受家乡建筑的独特魅力，培养对本土文化的认同感。 二、教学重难点 1. 教学重点：引导学生观察家乡房子的外形、色彩、结构等特征，能用简单的绘画或剪贴方式表现出来。 2. 教学难点：如何引导一年级学生抓住家乡房子的独特之处，进行富有创意的表现，同时融入自己对家乡的情感。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含婺源篁岭等家乡美景图片、不同风格的家乡房子图片、大师作品图片、学生优秀作品图片）、绘画工具（水彩笔、铅笔、画纸）、剪贴材料（彩色卡纸、剪刀、胶水）、家乡风景小视频。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5 分钟） 1. 播放视频，引入家乡：教师播放家乡美景小视频，搭配轻柔的音乐，提问：“同学们，视频里展现的是我们美丽的家乡，你们在视频里看到了什么？” 引导学生说出家乡的山水、树木、房子等。 2. 谈话导入课题：“家乡的美景离不开一座座漂亮的房子，它们就像家乡的守护者，陪伴着我们成长。今天，我们就一起来走进美术课堂，学习画一画、做一做家乡的房子。” 板书课题《家乡的房子》。 （二）观察发现，感知特征（10 分钟） 1. 我爱观察 —— 发现家乡美景与房子的关联： 1. 课件展示婺源篁岭等家乡美景图片，提问：“这些家乡的美景中，房子藏在哪里？它们和周围的景色搭配在一起，给你什么样的感觉？” 1. 引导学生自由发言，感受房子与自然美景的和谐统一，初步感知家乡房子的整体氛围。 2. 我爱联想 —— 探究家乡房子的特征： 1. 课件出示不同风格的家乡房子图片（如乡村瓦房、城镇楼房、特色民居等），提问：“家乡的房子是什么样子的？它们的屋顶、墙壁、窗户有什么不一样？颜色又有什么特点？” 1. 组织学生小组讨论，鼓励学生结合自己提前观察的结果，分享家乡房子的特征。教师巡视指导，引导学生从外形（三角形屋顶、长方形墙壁等）、结构（门窗的位置）、色彩（灰色瓦片、白色墙壁、彩色外墙等）方面进行观察。 1. 教师小结：家乡的房子形状多样，有的屋顶是尖尖的，有的是平平的；墙壁颜色丰富，有白色、灰色，还有五颜六色的；窗户和门的样子也各不相同，都有着自己独特的魅力。 （三）欣赏借鉴，启发创意（8 分钟） 1. 欣赏大师作品： 1. 课件展示杨明义的《烟雨江南》、石鲁的《南国之晨》等中国画作品，提问：“大师笔下的房子是怎么表现的？用了什么线条和色彩？给你什么样的感受？” 1. 引导学生感受大师作品中简洁的线条、淡雅的色彩，以及对家乡房子意境的营造，启发学生从艺术角度欣赏房子的美。 2. 欣赏学生作品： 1. 展示其他一年级学生的优秀作品（包括水墨画、剪贴画），提问：“这些小朋友是用什么方法表现家乡房子的？他们画的房子有什么特别的地方？” 1. 引导学生发现作品的表现方式（绘画、剪贴），以及学生对房子外形、色彩的创意处理，鼓励学生大胆借鉴，激发创作灵感。 3. 介绍表现方法： 1. 教师简单示范绘画方法：先用铅笔勾勒出房子的整体外形（屋顶、墙壁、门窗），再用色彩涂色，可添加周围的树木、小路等景物。 1. 示范剪贴方法：选择彩色卡纸，剪出房子的各个部分（三角形屋顶、长方形墙壁），再用胶水粘贴在画纸上，进行组合装饰。 （四）大胆创作，实践体验（12 分钟） 1. 布置创作任务：“同学们，现在就请你们用自己喜欢的方式（绘画或剪贴），创作一幅《家乡的房子》作品。可以画你家的房子，也可以画家乡里你最喜欢的房子，记得加上周围的美景哦！” 2. 学生自主创作：教师巡视指导，关注学生的创作过程： 1. 对绘画的学生，鼓励他们大胆用线、涂色，抓住房子的主要特征。 1. 对剪贴的学生，指导他们安全使用剪刀，合理搭配颜色和形状。 1. 对有困难的学生，通过提问引导他们回忆家乡房子的样子，帮助他们打开思路。 3. 鼓励个性表达：提醒学生可以加入自己的想法，比如给房子画上漂亮的花纹，或者画上和家人在房子周围活动的场景，让作品更有故事感。 （五）展示分享，评价提升（4 分钟） 1. 我爱分享 —— 作品展示：搭建 “家乡房子作品展” 平台，邀请学生自愿上台展示自己的作品，介绍：“我画 / 做的是家乡的______房子，它的特点是______，我最喜欢它的______。” 2. 多元评价： 1. 学生互评：“你觉得这幅作品哪里画得 / 做得最好？你有什么小建议？” 1. 教师评价：从作品的创意、色彩、构图、是否抓住房子特征等方面进行评价，肯定学生的努力和创意，如 “你观察得真仔细，把家乡瓦房的尖尖屋顶画得很形象！”“用剪贴的方式做的房子色彩搭配真漂亮，很有创意！” 1. 情感评价：强调 “每一幅作品都充满了对家乡的爱，都是独一无二的，因为这是你们心中家乡的样子”。 （六）课堂小结，升华情感（1 分钟） 1. 教师小结：“今天，我们一起观察了家乡的房子，欣赏了大师和小朋友的作品，还用自己的小手创作了美丽的家乡房子作品。家乡的房子不仅是我们居住的地方，更是我们心中最温暖的回忆。” 2. 情感升华：“希望同学们以后能多留意家乡的美景和建筑，热爱我们的家乡，长大后也能为家乡的建设添砖加瓦。” 学科网（北京）股份有限公司 $