山东省春季高考《学前教育类全真模拟卷》（一）（原卷版+解析版）

山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（一） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.呼吸和消化系统的共同通道是哪个？ A.鼻腔 B.咽 C.喉 D.肺 （ ）2.噪声达（ ）分贝，就开始影响睡眠和休息。 A.50 B.60 C.70 D.80 （ ）3.（ ）是人体的“司令部”。 A.脑 B.脊髓 C.脑神经 D.脊神经 （ ）4.含钙丰富的食物中，以（ ）为最佳，不仅含钙量高，而且牛奶中的钙极易被人体吸收利用。 A.虾皮 B.牛奶 C.黄豆 D.油菜 （ ）5.（ ）是合成血红蛋白的重要原料，参与氧的转运、交换和组织呼吸过程。 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 （ ）6.（ ）病情轻者， 一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、 食欲尚正常。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）7.（ ）患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）8.（ ）患儿食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品。 A.肥胖病 B.龋齿 C.弱视 D.急性结膜炎 （ ）9.（ ）多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等。 A.急性化脓性中耳炎 B.婴儿湿疹 C.痱子、痱毒 D.脓疱疮 （ ）10.因（ ）的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 （ ）11.（ ）是指病原体随同病人或携带者的排泄物或分泌物排出以后，污染周围的日常用品，在这些杂物上的病原体再通过人的手或其他方式传播到易感者的口鼻或皮肤上，而使之受染。 A.空气飞沫传播 B.饮食传播 C.虫媒传播 D.日常生活接触传播 （ ）12.（ ）最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3~4天后水疱干缩，结成痂皮。 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 （ ）13.楼梯栏杆高度不得低于（ ）厘米。 A.60 B.70 C.80 D.90 （ ）14.认知过程的核心是（ ）。 A.感觉 B.记忆 C.想象 D.思维 （ ）15.（ ）是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度。 A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 （ ）16.对（ ）的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。 A.甜 B.酸 C.苦 D.咸 （ ）17.检查色盲用的数字图。体现了视知觉功能的（ ） A.空间知觉 B.差异辨别 C.背景辨别 D.视觉填充 （ ）18.（ ）是指注意发生时，人的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 （ ）19.长时记忆的保持时间为（ ） A.0.25-2秒 B.2秒-1分钟 C.1分钟以内 D.1分钟以上直至终身 （ ）20.事实上，做梦也是一种（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 （ ）21.儿童从（ ）个月开始表现出智慧动作。 A.4-6 B.8-10 C.10-12 D.12-18 （ ）22.（ ）是幼儿期的主要思维特点。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形象逻辑思维 （ ）23.高兴时“眉开眼笑”,忧愁时“双眉紧锁”,气愤时“怒目而视”, 惊恐时“目瞪口呆”。体现了（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.动作表情 （ ）24.随着想象的发展，（ ）岁左右的婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪。 A.1 B.2 C.3 D.4 （ ）25.幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。体现了（ ） A.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪和情感从外显到内隐 D.幼儿情绪调控的手段 （ ）26.有的人一贯地表现为思维缜密、性格温和、对别人友善、对工作认真，无论什么时候都是这样。体现了个性的（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 （ ）27.儿童意识到性别不依赖于外表，说明该儿童具有（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别同一性 D.性别恒常性 （ ）28.（ ）反映缺乏自信。 A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 （ ）29.（ ）的幼儿教育主要任务是保证幼儿的存活。 A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 （ ）30.（ ）在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）31.（ ）提出“五指活动”。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）32.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。体现了（ ）。 A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B.促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个别差异的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 （ ）33.“要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝”体现了（ ）。 A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 （ ）34.（ ）是体育运动的基础。 A.体育游戏 B.基本动作 C.基本体操 D.体育活动 （ ）35.（ ）是教育的客体因素。 A.教师 B.幼儿 C.幼儿园环境 D.幼儿园课程 （ ）36.在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。体现了（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 （ ）37.（ ）是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办院，因地制宜办园。 A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 （ ）38.利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。体现了（ ） A.生活性和启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性和情境性 D.发展性和直观性 （ ）39.幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 （ ）40.害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感。体现了（ ）。 A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 （ ）41.（ ）是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。 A.自我服务劳动 B.个别委托劳动 C.种植、饲养劳动 D.手工劳动 （ ）42.幼儿园的数学活动包括10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。体现了（ ）。 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 （ ）43.（ ）受传统模式的影响较深。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.全园活动 （ ）44.（ ）可以在幼儿的日常生活中随时随地的进行。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 （ ）45.下列属于中班健康幼儿目标的是（ ） A.能身体平稳地双脚连续向前跳 B.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体 C.能以手脚并用的方式安全 地爬攀登架、网等 D.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 （ ）46.（ ）岁幼儿会说宝宝睡了、我喝水等。 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 （ ）47.下列属于小班幼儿社会教育目标的是（ ） A.区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求 B.出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多 C.能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展 D.希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为 （ ）48.下列关于幼儿园教育评价的说法，不正确的是（ ） A.评价应该自然地伴随整个教育过程进行 B.评价以教师自评为主 C.评价的过程是教师自我成长的重要途径 D.对幼儿发展评价的目的是将幼儿分为不同的发展等级 （ ）49.以下属于中班幼儿科学教育目标的是（ ） A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 C.对自己感兴趣的问题总是刨根问底 D.探索中有所发现时感到兴奋和满足 （ ）50.下列属于大班幼儿美术教育目标的是（ ）。 A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 B.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征 C.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物 D.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）运用科学性原则应注意什么问题？ 2.（本小题4分）运动系统的保育要点是什么？ 3.（本小题4分）引起无意注意的客观条件是什么？ 4.（本小题4分）蒙台梭利的教育思想是什么？ 5.（本小题4分）如何给幼儿点眼药水？ 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述促进幼儿心理健康的措施是什么？ 2.（本小题10分）论述福禄培尔的教育思想？ 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（7分）明明最近病了，一日泻数次，大便呈蛋花汤样，体温食欲正常；过了几天后，病情开始加重，一日泻十余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿，最后去医院检查脱水了发生酸中毒。 （1）明明得了什么病？（2分） （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（5分） 2.（7分）云云一开始发热、畏寒、头痛、食欲不振，1～2天后腮腺肿大，以耳垂为中心，有轻度压痛，1～2日后另一侧也肿大了。 （1）云云得了什么病？（2分） （2）应当如何护理和预防本病？（5分） 3.（8分）瑞士儿童心理学家皮亚杰曾指出：“游戏是儿童内心的镜子，没有它，孩子既不能成为探索者，也不能成为创造者，更无法把自己从具体事物中解放出来。”学前儿童的象征性游戏极其活跃，他们把积木当成火箭，把沙粒当作美味蛋糕，觉得风婆婆在耳边讲故事。因此，这一阶段也是发展其象征能力的关键期。 （1）象征性游戏的“符号”工具是什么？（1分） （2）幼儿期象征性游戏最突出、最普遍的年龄特征是什么？（1分） （3）如何培养幼儿的想象？（6分） 4.（8分）某教师通过以下活动来进行有关“鞋子”的教育教学:参观鞋店并观察人们买鞋的过程，各种各样的鞋子，欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》和故事《爷爷买鞋》，玩鞋店的游戏。欣赏歌曲《大鞋小鞋》,认识小脚,设计“未来的鞋子”,分类整理鞋柜,等等。活动内容丰富多彩，幼儿很感兴趣。 阅读上面的案例,回答下面的问题。 （1）这个案例体现了幼儿园教学活动的哪一个教学原则？（1分） （2）幼儿园教学活动的原则还有哪些？（4分） （3）贯彻这个原则时应注意的问题有哪些？（3分） 5.（7分）在中班语言活动“我的开心周末”中，教师先出示自己周末去动物园的照片，引导幼儿回忆并讲述自己与家人（或同伴）度过的愉快周末，并提出两点要求：①能清楚地向同伴介绍自己周末做了什么；②能连贯地说一说自己当时最开心的一件事。 （1）请分析该活动属于语言活动的哪种活动类型。（2分） （2）该活动应主要采用哪种教学方法？（1分） （3）运用这一方法时，应注意哪些问题？（4分） 6.（8分）下雪天是引导幼儿认识雪的大好时机，教师可以将幼儿带到户外，让幼儿看漫天的雪花舞,鼓励幼儿用手接住雪花,摸一摸、闻一闻、比一比,再想一想:雪花是棉花吗？雪花是糖吗？花是盐吗？为什么不是？还可以鼓励幼儿在雪地上跑步、打雪仗等。 （1）这个案例体现了幼儿园教学活动的哪个组织与指导策略？（2分） （2）运用这个策略时应注意什么问题？（3分） （3）幼儿园教学活动还有哪些组织与指导策略？（3分） 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 请你为大班幼儿设计一次以“消防安全”为主题的教育活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（一） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.呼吸和消化系统的共同通道是哪个？ A.鼻腔 B.咽 C.喉 D.肺 【答案】B 【解析】咽是呼吸和消化系统的共同通道，分别与鼻腔、口腔和喉腔相通。 （ ）2.噪声达（ ）分贝，就开始影响睡眠和休息。 A.50 B.60 C.70 D.80 【答案】B 【解析】噪声在50分贝以下，属于比较安静的环境。噪声达60分贝，就开始影响睡眠和休息。如果经常处于80分贝以上的噪声环境中，就会导致睡眠不足、烦躁不安、消化不良，以及听觉迟钝。 （ ）3.（ ）是人体的“司令部”。 A.脑 B.脊髓 C.脑神经 D.脊神经 【答案】A 【解析】大脑有左右两个半球，是中枢神经系统最高级的部分，是人体的“司令部”。 （ ）4.含钙丰富的食物中，以（ ）为最佳，不仅含钙量高，而且牛奶中的钙极易被人体吸收利用。 A.虾皮 B.牛奶 C.黄豆 D.油菜 【答案】B 【解析】含钙丰富的食物中，以牛奶为最佳，牛奶不仅含钙量高，而且牛奶中的钙极易被人体吸收利用。 （ ）5.（ ）是合成血红蛋白的重要原料，参与氧的转运、交换和组织呼吸过程。 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 【答案】B 【解析】铁是合成血红蛋白的重要原料，参与氧的转运、交换和组织呼吸过程。 （ ）6.（ ）病情轻者， 一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、 食欲尚正常。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】B 【解析】婴幼儿腹泻病情轻者， 一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、 食欲尚正常。 （ ）7.（ ）患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】D 【解析】营养性巨幼细胞性贫血的症状： ①贫血的一般表现同“缺铁性贫血”。 ②神经精神症状，患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。智力和动作发育迟缓或有倒退现象。 ③可出现肢体、头部、口唇颤抖。 ④汗液分泌减少。 （ ）8.（ ）患儿食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品。 A.肥胖病 B.龋齿 C.弱视 D.急性结膜炎 【答案】A 【解析】单纯性肥胖的症状： （1）食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品。 （2）体格发育较正常小儿迅速，智力正常，性发育正常。 （3）体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著。 （4）易患扁平足。 （ ）9.（ ）多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等。 A.急性化脓性中耳炎 B.婴儿湿疹 C.痱子、痱毒 D.脓疱疮 【答案】D 【解析】脓疱疮的症状： (1)脓疱疮多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等。 (2)初起为红色斑点，渐成水疱、脓疮。数日后脓疱破裂，流出黄色脓液，结成黄痂。 (3)脓液中有大量病菌，被脓液污染的健康皮肤可发生新的脓疮。 (4)日久不愈可并发淋巴结炎，甚至引起变态反应性疾病，如急性肾炎。 （ ）10.因（ ）的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 【答案】A 【解析】蛔虫病的症状： (1)蛔虫寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。小儿面黄肌瘦、贫血，生长发育迟缓。 (2)因蛔虫的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。 (3)蛔虫寄生所产生的毒素刺激神经系统，可致睡眠不安、磨牙、烦躁不安等症状。 (4)过敏性体质的小儿常会发生荨麻疹、皮肤瘙痒等过敏现象。 (5)可能引起严重的并发症，如胆道蛔虫病、蛔虫性肠梗阻、蛔虫性阑尾炎等。 （ ）11.（ ）是指病原体随同病人或携带者的排泄物或分泌物排出以后，污染周围的日常用品，在这些杂物上的病原体再通过人的手或其他方式传播到易感者的口鼻或皮肤上，而使之受染。 A.空气飞沫传播 B.饮食传播 C.虫媒传播 D.日常生活接触传播 【答案】D 【解析】日常生活接触传播是指病原体随同病人或携带者的排泄物或分泌物排出以后，污染周围的日常用品，如衣被、毛巾、玩具、食具等，在这些杂物上的病原体再通过人的手或其他方式传播到易感者的口鼻或皮肤上，而使之受染。 （ ）12.（ ）最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3~4天后水疱干缩，结成痂皮。 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 【答案】A 【解析】水痘病初1～2天有低热，以后出皮疹。皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢。最初皮疹是红色小点， 一天左右变为水疱，3~4天后水疱干缩，结成痂皮。 （ ）13.楼梯栏杆高度不得低于（ ）厘米。 A.60 B.70 C.80 D.90 【答案】D 【解析】楼梯栏杆高度不得低于90厘米， 每个栏杆的间距不得大于12厘米。 （ ）14.认知过程的核心是（ ）。 A.感觉 B.记忆 C.想象 D.思维 【答案】D 【解析】认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 （ ）15.（ ）是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度。 A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 【答案】A 【解析】谈话法是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。 （ ）16.对（ ）的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。 A.甜 B.酸 C.苦 D.咸 【答案】C 【解析】新生儿对甜的刺激表现出满意的表情；对酸的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情；对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。 （ ）17.检查色盲用的数字图。体现了视知觉功能的（ ） A.空间知觉 B.差异辨别 C.背景辨别 D.视觉填充 【答案】C 【解析】背景辨别是指把一个对象从其背景中区别出来，如检查色盲用的数字图。 （ ）18.（ ）是指注意发生时，人的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 【答案】C 【解析】生理运动变化是指注意发生时，人的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。 （ ）19.长时记忆的保持时间为（ ） A.0.25-2秒 B.2秒-1分钟 C.1分钟以内 D.1分钟以上直至终身 【答案】D 【解析】当我们的感觉器官接受了刺激后，就形成感觉记忆(可保持0.25～2秒)。通过复述，感觉记忆就转化成短时记忆(可保持1分钟以内)。再通过复述和编码，短时记忆又转化为长时记忆(1分钟以上直至终身)。 （ ）20.事实上，做梦也是一种（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 【答案】A 【解析】无意想象是没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主地进行的想象。看见一朵浮云，认为像条小狗，便是无意想象。事实上，做梦也是一种无意想象。 （ ）21.儿童从（ ）个月开始表现出智慧动作。 A.4-6 B.8-10 C.10-12 D.12-18 【答案】D 【解析】儿童从12～18个月开始表现出智慧动作起，直觉行动思维一直可以延续到幼儿园小班时期。 （ ）22.（ ）是幼儿期的主要思维特点。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形象逻辑思维 【答案】B 【解析】具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。 （ ）23.高兴时“眉开眼笑”,忧愁时“双眉紧锁”,气愤时“怒目而视”, 惊恐时“目瞪口呆”。体现了（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.动作表情 【答案】A 【解析】面部表情。这是情绪在面部肌肉上的表现。例如，高兴时“眉开眼笑”,忧愁时“双眉紧锁”,气愤时“怒目而视”, 惊恐时“目瞪口呆”。 （ ）24.随着想象的发展，（ ）岁左右的婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪。 A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】B 【解析】随着想象的发展，2岁左右的婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪。 （ ）25.幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。体现了（ ） A.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪和情感从外显到内隐 D.幼儿情绪调控的手段 【答案】A 【解析】情绪的冲动性逐渐减少：幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。比如，幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。 （ ）26.有的人一贯地表现为思维缜密、性格温和、对别人友善、对工作认真，无论什么时候都是这样。体现了个性的（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 【答案】A 【解析】个性的稳定性表现在一个人所有的活动和行为之中。例如，有的人一贯地表现为思维缜密、性格温和、对别人友善、对工作认真，无论什么时候都是这样。也有人总是思维粗线条、性格急躁、喜怒无常或对别人冷漠、对工作敷衍、缺乏耐心等。 （ ）27.儿童意识到性别不依赖于外表，说明该儿童具有（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别同一性 D.性别恒常性 【答案】D 【解析】性别恒常性是指6-7岁儿童意识到性别不依赖于外表(如头发或衣服等)。 （ ）28.（ ）反映缺乏自信。 A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 【答案】A 【解析】生物性焦虑反映缺乏自信，成长性焦虑反映忽视规律，目标性焦虑反映渴望补偿，社会性焦虑反映教育的浮躁。 （ ）29.（ ）的幼儿教育主要任务是保证幼儿的存活。 A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 【答案】C 【解析】原始社会的幼儿教育的发展特点： （1）幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中，主要任务是保证幼儿的存活 （2）幼儿接受氏族内的公共教育。 （3）幼儿教育没有阶级性，所有幼儿接受平等的教育。 （ ）30.（ ）在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】B 【解析】蒙台梭利是意大利的儿童教育家，1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。 （ ）31.（ ）提出“五指活动”。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】D 【解析】陈鹤琴的幼儿园课程理论： ①课程的中心：主张将儿童的环境——自然的，社会的环境，作为幼稚园课程的中心。 ②课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。 ③课程的实施：反对分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”，主张游戏式的教学。 （ ）32.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。体现了（ ）。 A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B.促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个别差异的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 【答案】B 【解析】促进儿童全面发展的原则：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展、儿童的发展应是协调的发展。 （ ）33.“要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝”体现了（ ）。 A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 【答案】C 【解析】教育的活动性和活动的多样性原则：教育的活动性、活动的多样性。俗话说：“要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝”体现了教育的活动性和活动的多样性原则。 （ ）34.（ ）是体育运动的基础。 A.体育游戏 B.基本动作 C.基本体操 D.体育活动 【答案】B 【解析】基本动作是体育运动的基础，幼儿园的基本动作练习主要通过体育游戏完成。 （ ）35.（ ）是教育的客体因素。 A.教师 B.幼儿 C.幼儿园环境 D.幼儿园课程 【答案】C 【解析】幼儿园环境是教育的客体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带。 （ ）36.在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。体现了（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 【答案】C 【解析】幼儿是具有巨大发展潜能的人的例子： ①幼儿和婴儿期是一个人生理心理发育和形成的时期，是一个人生长特别旺盛的时期，他们的身心发展潜藏着极大的发展可能性。 ②在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性条件反射的学习；出生半年后内，婴儿就可以感知到颜色、大小、远近、节奏、气味、位置等。 （ ）37.（ ）是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办院，因地制宜办园。 A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 【答案】D 【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办院，因地制宜办园。 （ ）38.利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。体现了（ ） A.生活性和启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性和情境性 D.发展性和直观性 【答案】A 【解析】生活性和启蒙性的例子： ①利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况； ②当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机； ③利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。 （ ）39.幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 【答案】B 【解析】积极性原则的例子： ①含义：积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿主动学习的愿望,引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，使其得到发展。 ②幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素。 ③探索易拉罐玩法的活动，教师准备好后引发幼儿兴趣，幼儿积极探索的同时帮助同伴或受到同伴的启发，从而找到更多的玩法。 ④在平等的师生关系下，教师还应调动幼儿的多种感知觉通道，使幼儿利用看、听、说、摸、闻、尝、运动等多种途径学习，并再次过程中极大地发挥他们的创造性。 （ ）40.害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感。体现了（ ）。 A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 【答案】C 【解析】游戏能促进幼儿良好情感的发展的例子： ①害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感； ②那些害怕某些东西或与父母分离的幼儿也可以在游戏中面对和控制这些恐惧的情感。 （ ）41.（ ）是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。 A.自我服务劳动 B.个别委托劳动 C.种植、饲养劳动 D.手工劳动 【答案】A 【解析】自我服务劳动和生活活动联系密切，是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。 （ ）42.幼儿园的数学活动包括10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。体现了（ ）。 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】广泛性和启蒙性： 例子：（1）教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。 （2）而从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单的，具有启蒙性。 （3）幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。 （ ）43.（ ）受传统模式的影响较深。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.全园活动 【答案】A 【解析】集体活动： （1）全班幼儿同一时间做同样的事情，教师引导和组织为主 （2）受传统模式的影响较深 （3）此种形式最为普遍，效率也较高 （4）早操、早餐、教学活动户外游戏、参观、郊游都属于集体活动的形式 （ ）44.（ ）可以在幼儿的日常生活中随时随地的进行。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】A 【解析】观察法：教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法。观察包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。 ①观察活动可以是幼儿主动的、自发的，也可以是教师专门组织的 ②观察法适用于任何一种教育活动 ③观察法可以在幼儿的日常生活中随时随地的进行 （ ）45.下列属于中班健康幼儿目标的是（ ） A.能身体平稳地双脚连续向前跳 B.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体 C.能以手脚并用的方式安全 地爬攀登架、网等 D.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）46.（ ）岁幼儿会说宝宝睡了、我喝水等。 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 【答案】C 【解析】2-3岁：简单句阶段。一般能掌握300-700个词，能说出简单主谓结构的句子。例如：宝宝睡了、我喝水等。 （ ）47.下列属于小班幼儿社会教育目标的是（ ） A.区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求 B.出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多 C.能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展 D.希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为 【答案】A 【解析】A是小班，BC是中班，D是大班。 （ ）48.下列关于幼儿园教育评价的说法，不正确的是（ ） A.评价应该自然地伴随整个教育过程进行 B.评价以教师自评为主 C.评价的过程是教师自我成长的重要途径 D.对幼儿发展评价的目的是将幼儿分为不同的发展等级 【答案】D 【解析】明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （ ）49.以下属于中班幼儿科学教育目标的是（ ） A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 C.对自己感兴趣的问题总是刨根问底 D.探索中有所发现时感到兴奋和满足 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）50.下列属于大班幼儿美术教育目标的是（ ）。 A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 B.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征 C.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物 D.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应 【答案】C 【解析】A是小班，BD是中班，C是大班。 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）运用科学性原则应注意什么问题？ 【答案】（1）教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。 （2）教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。 （3）由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿地活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 （4）教师在组织教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认知规律。 2.（本小题4分）运动系统的保育要点是什么？ 【答案】1.让孩子多在户外活动，运动和阳光是长骨骼的“营养素”； 2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形； 3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节； 4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。 3.（本小题4分）引起无意注意的客观条件是什么？ 【答案】（1）与刺激物的强度有关； （2）刺激物之间的对比，能引起无意注意； （3）刺激物的运动能引起人的无意注意； （4）新异的刺激容易引起人的无意注意。 4.（本小题4分）蒙台梭利的教育思想是什么？ 【答案】（1）幼儿自我学习的法则 （2）重视教育环境的作用 （3）教师的作用 （4）幼儿的自由和作业的组织结合的原则 （5）重视感觉教育 5.（本小题4分）如何给幼儿点眼药水？ 【答案】1.先核对药名，千万不要滴错了药； 2.操作者先把手洗干净，并擦净小儿眼部分泌物； 3.滴药时用左手食指、拇指轻轻分开小儿上下眼皮，让小儿后仰、眼向上看； 4.右手拿药瓶，将药液滴在下眼皮内，每次1～2滴； 5.用拇指轻轻提上眼皮，嘱小儿转动眼球，使药液均布眼内。 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述促进幼儿心理健康的措施是什么？ 【答案】(一)关注幼儿的情绪健康 1.注意幼儿情绪发展的任务要与年龄阶段相适应； 2.形成新的依恋； 3.帮助幼儿集中注意力； 4.多与家长沟通。 (二)帮助幼儿克服情绪危机 1.妥善处理分离焦虑； 2.敏锐觉察幼儿的情绪； 3.关心单亲家庭的幼儿； 4.帮助幼儿了解死亡。 (三)帮助幼儿掌握社会性技巧 1.培养幼儿的移情； 2.帮助幼儿积累分享的经验； 3.帮助边缘儿童提高社交技巧。 (四)维护幼儿的自尊 1.接纳和关心所有幼儿； 2.肯定和认可幼儿； 3.尊重幼儿。 (五)爱护特殊儿童 1.帮助注意力障碍的儿童发展自控能力； 2.指引情绪障碍的儿童度过纷扰； 3.善待攻击性的儿童。 2.（本小题10分）论述福禄培尔的教育思想？ 【答案】（1）幼儿自我发展的原理 幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 （2）游戏理论 第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的 （3）协调原理 应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 （4）亲子教育 首先教育母亲，创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（7分）明明最近病了，一日泻数次，大便呈蛋花汤样，体温食欲正常；过了几天后，病情开始加重，一日泻十余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿，最后去医院检查脱水了发生酸中毒。 （1）明明得了什么病？（2分） 【答案】婴幼儿腹泻 （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（5分） 【答案】护理： (1)注意腹部保暖；(2)按医嘱服药，早治、治彻底。 预防： (1)提倡合理喂养；(2)注意饮食卫生；(3)隔离消毒。 2.（7分）云云一开始发热、畏寒、头痛、食欲不振，1～2天后腮腺肿大，以耳垂为中心，有轻度压痛，1～2日后另一侧也肿大了。 （1）云云得了什么病？（2分） 【答案】流行性腮腺炎 （2）应当如何护理和预防本病？（5分） 【答案】护理：(1)食后漱口，保持口腔清洁； (2)饮食以流质、软食为宜，避免吃酸辣食物； (3)可采用中草药板蓝根治疗。 预防：(1)病人隔离至腮腺完全消肿为止； (2)接触者可服用板蓝根冲剂 3.（8分）瑞士儿童心理学家皮亚杰曾指出：“游戏是儿童内心的镜子，没有它，孩子既不能成为探索者，也不能成为创造者，更无法把自己从具体事物中解放出来。”学前儿童的象征性游戏极其活跃，他们把积木当成火箭，把沙粒当作美味蛋糕，觉得风婆婆在耳边讲故事。因此，这一阶段也是发展其象征能力的关键期。 （1）象征性游戏的“符号”工具是什么？（1分） 【答案】表象 （2）幼儿期象征性游戏最突出、最普遍的年龄特征是什么？（1分） 【答案】分不清想象与现实之间的关系，是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征。 （3）如何培养幼儿的想象？（6分） 【答案】①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。 ②保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性。 ③在文学、艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。 ④在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。 ⑤营造宽松的心理氛围，鼓励幼儿大胆想象。 ⑥抓住一日生活环节中的教育契机，引导幼儿进行想象。 4.（8分）某教师通过以下活动来进行有关“鞋子”的教育教学:参观鞋店并观察人们买鞋的过程，各种各样的鞋子，欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》和故事《爷爷买鞋》，玩鞋店的游戏。欣赏歌曲《大鞋小鞋》,认识小脚,设计“未来的鞋子”,分类整理鞋柜,等等。活动内容丰富多彩，幼儿很感兴趣。 阅读上面的案例,回答下面的问题。 （1）这个案例体现了幼儿园教学活动的哪一个教学原则？（1分） 【答案】活动性原则 （2）幼儿园教学活动的原则还有哪些？（4分） 【答案】（1）科学性和思想性相结合的原则 （2）积极性原则 （3）发展性原则 （4）直观性原则 （3）贯彻这个原则时应注意的问题有哪些？（3分） 【答案】1、教师在教学时要为幼儿提供丰富的材料和充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人。 2、教师组织的活动要全面多样。 5.（7分）在中班语言活动“我的开心周末”中，教师先出示自己周末去动物园的照片，引导幼儿回忆并讲述自己与家人（或同伴）度过的愉快周末，并提出两点要求：①能清楚地向同伴介绍自己周末做了什么；②能连贯地说一说自己当时最开心的一件事。 （1）请分析该活动属于语言活动的哪种活动类型。（2分） 【答案】讲述活动。 （2）该活动应主要采用哪种教学方法？（1分） 【答案】讲述法。 （3）运用这一方法时，应注意哪些问题？（4分） 【答案】1.讲述的语言要正确、生动、形象，富有感情，能引起幼儿的兴趣。 2.讲述要简明扼要，重点突出，运用儿童化语言，让幼儿能听懂。 3.讲述前要交代清楚讲述的要求，讲述过程中提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。 4.教师要注意倾听幼儿讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。 6.（8分）下雪天是引导幼儿认识雪的大好时机，教师可以将幼儿带到户外，让幼儿看漫天的雪花舞,鼓励幼儿用手接住雪花,摸一摸、闻一闻、比一比,再想一想:雪花是棉花吗？雪花是糖吗？花是盐吗？为什么不是？还可以鼓励幼儿在雪地上跑步、打雪仗等。 （1）这个案例体现了幼儿园教学活动的哪个组织与指导策略？（2分） 【答案】将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中 （2）运用这个策略时应注意什么问题？（3分） 【答案】1、在游戏和日常生活环节中渗透教育的任务，对于巩固幼儿的知识很有好处。 2、应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习和指导。 3、教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学。 （3）幼儿园教学活动还有哪些组织与指导策略？（3分） 【答案】（1）科学运用直接教学和间接教学方式 （2）指导幼儿自主学习 （3）组织形式多样化 （4）注意教学活动内容的综合 （5）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持 （6）研究教学行为 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 请你为大班幼儿设计一次以“消防安全”为主题的教育活动。 【答案】 活动名称：《消防安全知识我知道》（大班·健康） 活动目标： 　　1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。 　　2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。 　　3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。 活动准备： 　　1、《火灾案例》录像。 　　2、人手一块湿毛巾。 　　3、安全出口指示牌，灭火器。 活动过程： 　　一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？ 　　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。 　　二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。 　　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结 　　三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？ 　　（1）如果发生火灾了，该怎么办？ 　　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。 　　（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。 　　（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 　　师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 　　（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 　　（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 　　(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。 　　四、学习消防安全儿歌 　　你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $