山东省春季高考《学前教育类全真模拟卷》（九）（原卷版+解析版）

山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（九） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.（ ）个月的婴儿，唾液分泌增加。 A.4-5 B.5-6 C.6-7 D.7-8 （ ）2.成人男性尿道长约（ ）厘米。 A.10 B.15 C.20 D.25 （ ）3.（ ）是指机体通过免疫系统抵抗病原微生物的侵袭。 A.防御感染 B.自身稳定 C.免疫屏障 D.免疫监视 （ ）4.自胎盘、乳汁获得抗体的是指（ ） A.自然自动免疫 B.人工自动免疫 C.自然被动免疫 D.人工被动免疫 （ ）5.（ ）能使叶酸被激活，对防治巨幼细胞性贫血也有辅助作用。 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D （ ）6.儿童基础代谢率较成人约高出（ ）%。 A.10-15 B.15-20 C.20-25 D.25-30 （ ）7.呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。可能是患了（ ） A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）8.解放前，（ ）是造成失明的主要眼病。 A.肥胖病 B.龋齿 C.沙眼 D.急性结膜炎 （ ）9.（ ）多发生在多汗或容易受磨擦的部位，如头皮、前 额、颈部、胸部、腋窝、腹股沟等处。 A.急性化脓性中耳炎 B.婴儿湿疹 C.痱子、痱毒 D.脓疱疮 （ ）10.病原体通过媒介昆虫直接或间接地传入易感者体内，造成感染。是指（ ）。 A.空气飞沫传播 B.饮食传播 C.虫媒传播 D.日常生活接触传播 （ ）11.蛲虫成虫在人体内可生存（ ）个月左右。 A.1 B.2 C.3 D.4 （ ）12.（ ）出疹一般持续3～4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 （ ）13.（ ）尤其不喜欢吃油腻的食物。 A.猩红热 B.流行性脑脊髓膜炎 C.传染性肝炎 D.细菌性痢疾 （ ）14.（ ）是实证研究中最严密、最客观的方法。 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.理论研究法 （ ）15.（ ）的动作也是促进儿童早期发展的动力。 A.手 B.嘴 C.耳 D.脑 （ ）16.（ ）岁儿童能正确命名常见的颜色。 A.3 B.4 C.5-7 D.8-10 （ ）17.（ ）是指当注意发生时，一个人会终止与注意无关的动作。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 （ ）18.（ ）则是在理解的基础上进行的识记。 A.形象识记 B.语词识记 C.机械识记 D.意义识记 （ ）19.懂得一个外文单词的词缀构成，并想起自己已经掌握的某个单词意义后，对一个新单词的记忆。体现了（ ） A.形象识记 B.语词识记 C.机械识记 D.意义识记 （ ）20.实验者要求幼儿把一个小物品放在一个有196个格子的棋盘里，并要求他们记住所藏的位置。体现了（ ） A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织性策略 （ ）21.创作一幅画之前的构思，组织一次活动前的策划，对某一事件预后的设想等，都离不开（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 （ ）22.让幼儿园的孩子学会早上来园时跟老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会。体现了（ ）。 A.情绪和情感的动机作用 B.情绪和情感对认知发展的作用 C.情绪和情感是人际交往的重要手段 D.情绪对儿童个性形成的作用 （ ）23.（ ）个月左右，婴儿出现有分辨的微笑。 A.1 B.2 C.3 D.4 （ ）24.（ ）与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要是否满足相联系。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.体感 （ ）25.（ ）是根据外部标准来判断好坏的。 A.服从于惩罚定向 B.快乐的相对主义 C.好孩子定向 D.社会秩序与权威的支持 （ ）26.（ ）是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。 A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.自我评价 （ ）27.（ ）会大大丰富儿童的表征和想象能力，促进他们的智力发展。 A.象征性游戏 B.结构性游戏 C.角色游戏 D.社会性游戏 （ ）28.（ ）是一种更为普遍的、有效的学习。 A.观察学习 B.操作行为 C.应答行为 D.条件反射 （ ）29.（ ）第一个阐明游戏教育价值的人。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）30.（ ）创立了“活教育”理论。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）31.（ ）成了幼儿园生存和发展的关键。 A.幼儿园的伙食 B.家长的满意度 C.提高保育和教育质量 D.幼儿园的环境 （ ）32.体育活动时，只考虑对幼儿基本动作的要求，只重视运动技巧的提高，而全然不顾运动量的大小、运动时间等对幼儿身体的影响，违背了（ ）。 A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 （ ）33.幼儿园要保证幼儿有充足的睡眠时间一般一天不少于（ ）小时。 A.8-10 B.10-11 C.11-12 D.12-13 （ ）34.在幼儿美育内容中，（ ）居于主要地位。 A.大自然 B.社会生活 C.美的生活环境 D.艺术教育 （ ）35.一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 （ ）36.幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”违背了（ ）。 A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 （ ）37.（ ）容易忽视各科目间的联系或忽视幼儿生活经验和兴趣。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.理想课程 （ ）38.教师组织平衡木活动中，运用激励和表扬的方法培养他们的品质和意志力。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 （ ）39.幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”“我是老板”，反反复复，乐此不疲。体现了（ ） A.游戏是幼儿特有的一种学习方式 B.游戏是幼儿的自主活动 C.游戏是有趣味的活动 D.游戏是虚构的活动 （ ）40.（ ）培养幼儿自理能力的最好时机。 A.入园和离园 B.饮水 C.盥洗 D.睡眠 （ ）41.（ ）指家长在幼儿园指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。 A.家长学校 B.家长会 C.幼儿园开放日 D.亲子活动 （ ）42.（ ）培养幼儿良好习惯的主要途径。 A.生活活动 B.区域活动 C.教育活动 D.全园活动 （ ）43.于老师在“比轻重”的数学活动中，让幼儿自己比比看看哪种东西重哪种东西轻？用什么方法比出来的呢？哪一种方法更好呢？体现了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.主体性原则 （ ）44.（ ）的特点是培养幼儿的自主学习能力。 A.谈话法 B.操作法 C.游戏法 D.记录法 （ ）45.以下属于中班幼儿健康教育目标的是（ ） A.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟 B.不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟 C.主动保护眼睛 D.不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟 （ ）46.下列属于中班幼儿语言教育目标的是（ ）。 A.说话自然，声音大小适中 B.能根据场合调节自己说话声音的大小 C.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气 D.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 （ ）47.下列属于大班社会教育目标的是（ ） A.认识国旗，知道国歌 B.知道自己是中国人 C.奏国歌、升国旗时能自动站好 D.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱 （ ）48.发展幼儿语言的关键是（ ） A.开展丰富多彩的活动 B.教师与幼儿的个别交流 C.创设良好的语言环境 D.特别关注有语言障碍的儿童 （ ）49.以下属于小班幼儿数学教育目标的是（ ） A.能用数词描述事物或动作 B.会用数词描述事物的顺序和位置 C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算 D.能用简单的图表表示简单的数量关系 （ ）50.下列不属于中班幼儿能用的打击乐器的是（ ）。 A.木鱼 B.蛙鸣筒 C.小钹 D.双响筒 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）幼儿掌握数概念的年龄阶段特点是什么？ 2.（本小题4分）配置幼儿膳食的原则是什么？ 3.（本小题4分）攻击性行为的影响因素是什么？ 4.（本小题4分）幼小衔接工作的主要内容是什么？ 5.（本小题4分）幼儿进餐时应注意什么？ 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述幼儿注意分散的原因和防止？ 2.（本小题10分）论述幼儿园教育与小学教育的差别？ 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（7分）笑笑小朋友最初出现了红色小点，一天左右变为水疱，3～4天后结成痂皮，后来在笑笑皮肤上同时见到了红色斑、水疱、结痂三种类型皮疹。 （1）笑笑得了什么病？（2分） （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（5分） 2.（8分）莱莱出现眼球上翻、凝视或斜视，牙关紧闭、口吐白沫，四肢反复屈伸或僵直，严重者还会出现呼吸暂停、面色青紫等症状。 （1）莱莱得了什么病？（2分） （2）应当如何进行急救？（6分） 3.（6分）当幼儿识记某些材料后，如果要求他们马上背诵，其成绩不如过1-2天后的成绩好。换句话说，就是幼儿学习1-2天后回忆的成绩，要比刚刚学习结束时回忆的成绩好。 （1）什么是记忆？（1分） （2）幼儿的记忆策略有哪些？（5分） 4.（8分）小班幼儿喜欢玩平行游戏，刘老师为此给小班幼儿提供了数量足够多且同品种的玩具，中大班幼儿会作能力提高，象征性游戏水平较高，刘老师则给中大班幼儿提供一物多用的玩具。 （1）刘老师的做法体现了幼儿园环境创设的哪一个原则？（2分） （2）幼儿园环境创设需要注意什么问题？（6分） 5.（本小题8分）阅读《会变身的青蛙》（科学·中班）活动片段，回答下列问题： 片段A：教师带领幼儿到自然角观察活体蝌蚪，让幼儿自由看看、说说。 片段B：教师提问：“小蝌蚪为什么一天天不一样了？”幼儿展开讨论。 片段C：教师借助立体卡片顺序展示蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴消失→小青蛙，讲解青蛙的生长过程。 片段D：幼儿用绿色折纸、贴纸和毛根动手制作“蝌蚪变青蛙”顺序卡片。 （1）片段A、B、C、D分别采用了哪一种教育活动方法？（4分） （2）运用片段D中的教育活动方法应注意哪些方面？（4分） 6.（8分）在幼儿园中，教师说“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏等。 （1）教师的这些做法违背了创造性游戏的指导要求中的哪一个？（2分） （2）关于游戏环境的创设，应注意的问题有哪些？（6分） 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 请你根据故事内容为小班幼儿设计一个教育活动。 附故事：《小熊拔牙》 森林里住着一只可爱的小熊和它的妈妈。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事要出门去，过两天才能回来，你乖乖地在家里玩，记住不许拿饼干，不要喝蜂蜜，还有，别忘了刷牙......” 小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，我都知道啦！” 妈妈笑着摸了摸它的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈出门去了，小熊乐得又蹦又跳。 “妈妈不在家，这下我可以想吃什么就吃什么了。” 它打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞。刚吃完饼干，它又抓了一把糖球吃了起来。 吃完了还觉得吃不够，它就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊裂开嘴笑了。它舀了一勺蜂蜜往嘴里送。 “嘿嘿！真甜！” 小熊又舀了一勺果酱送到嘴里。 “啊！真香！” 它越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到肚里去了。到了晚上睡觉前，它又吃几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然，从小熊的嘴里传出嘀嘀咕咕的说话声，原来是细菌们在开会。 红头细菌说：“你们闻闻，小熊的牙齿有多香呀。” 绿头细菌说：“是啊，又香又甜，还粘糊糊的，吃起来可真舒服。” 黑头细菌说：“我们把家安在这个又贪吃、又不刷牙的小熊嘴里，怎么样？” 红头细菌和绿头细菌齐声叫好。 “咱们说干就干。” 它们拿来了锤子，往小熊牙里打洞。洞打好了，它们伸出尖尖的脑袋，使劲往牙里钻，玩得好开心呀！ 小熊痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼呀！哎呦，哎呦！” 细菌们听到小熊的哭声，高兴极了，它们手舞足蹈，又蹦又跳，把小熊疼得直叫唤。 妈妈回来了，连忙带小熊上医院。兔医生让小熊把嘴开。兔医生仔细瞧了瞧小熊的牙齿，皱着眉头说：“小熊，你的牙齿蛀了。” 小熊急得直哭。兔医生说：“别害怕，让我给你治治。” 它给小熊打了麻药，然后又拿起一把又长又大的钳子钳住小熊的蛀牙，使劲一拔。可是牙齿一动也不动，小熊疼得哇哇直叫。 兔医生叫小猪小狗来帮忙，它们拔呀拔呀，还是拔不动，兔医生又叫来小猫小松鼠，大家再一齐用力，哎呀，蛀牙给拔断了，还有半截留在里面。 小熊疼得双脚乱跳。最后，大家想方设法用力拔，总算把半截蛀牙拔出来了。红头细菌、绿头细菌、黑头细菌也跟着被拔出来。 兔医生问小熊：“现在还疼吗？” 小熊说：“不疼了。” 兔医生说：“以后可要好好保护保护牙齿了，要不，牙齿都会蛀掉，就要这样拔掉。” 小熊问：“医生，以后怎样才能不让牙齿蛀掉呢？” 兔医生说：“要想不让牙蛀掉，就要养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯；刷牙时要上上下下、里里外外全都刷干净；睡觉以前不能吃糖果、饼干等，因为糖果、饼干是细菌的好养料，吃了以后再不刷牙、不漱口，细菌就会蛀坏牙齿。” 小熊听了直点头。 从这以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙了，它每天早晚都认认真真地刷牙，饭后也认认真真地漱口，牙齿再也不疼了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（九） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.（ ）个月的婴儿，唾液分泌增加。 A.4-5 B.5-6 C.6-7 D.7-8 【答案】C 【解析】6～7个月的婴儿，唾液分泌增加，但口腔浅，婴儿还不会及时把口水咽下去，所以常流涎口外。 （ ）2.成人男性尿道长约（ ）厘米。 A.10 B.15 C.20 D.25 【答案】C 【解析】成人男性尿道长约20厘米，女性尿道长约3～4厘米。 （ ）3.（ ）是指机体通过免疫系统抵抗病原微生物的侵袭。 A.防御感染 B.自身稳定 C.免疫屏障 D.免疫监视 【答案】A 【解析】防御感染是指机体通过免疫系统抵抗病原微生物的侵袭。 （ ）4.自胎盘、乳汁获得抗体的是指（ ） A.自然自动免疫 B.人工自动免疫 C.自然被动免疫 D.人工被动免疫 【答案】C 【解析】被动免疫可分为自然被动免疫(自胎盘、乳汁获得抗体)和人工被动免疫(注射丙种球蛋白等获得抗体)。 （ ）5.（ ）能使叶酸被激活，对防治巨幼细胞性贫血也有辅助作用。 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 【答案】C 【解析】维生素C 还能使叶酸被激活，对防治巨幼细胞性贫血也有辅助作用。 （ ）6.儿童基础代谢率较成人约高出（ ）%。 A.10-15 B.15-20 C.20-25 D.25-30 【答案】A 【解析】儿童基础代谢率较成人约高出10%-15%，基础代谢约占总热能的50%。 （ ）7.呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。可能是患了（ ） A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】D 【解析】缺铁性贫血的症状： ①由于红细胞数目及血红蛋白含量低于正常，小儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床、睑结膜等处缺少血色。 ②呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。 ③食欲不振。少数可有异食癖(嗜食泥土、煤球、生米等怪癖)。 ④由于脑组织供氧不足，长期贫血可影响智力发展。 （ ）8.解放前，（ ）是造成失明的主要眼病。 A.肥胖病 B.龋齿 C.沙眼 D.急性结膜炎 【答案】C 【解析】解放前，沙眼是造成失明的主要眼病。 （ ）9.（ ）多发生在多汗或容易受磨擦的部位，如头皮、前 额、颈部、胸部、腋窝、腹股沟等处。 A.急性化脓性中耳炎 B.婴儿湿疹 C.痱子、痱毒 D.脓疱疮 【答案】C 【解析】痱子多发生在多汗或容易受磨擦的部位，如头皮、前 额、颈部、胸部、腋窝、腹股沟等处。初起，皮肤出现红斑，后形成针尖大小的小疹或水疱。自觉刺痒或有灼痛感。 痱毒初起为小米粒大小的脓疱，可扩大成豆粒大或杏 核大，渐变软、破溃，流出黄稠的脓液。 （ ）10.病原体通过媒介昆虫直接或间接地传入易感者体内，造成感染。是指（ ）。 A.空气飞沫传播 B.饮食传播 C.虫媒传播 D.日常生活接触传播 【答案】C 【解析】病原体通过媒介昆虫(如蚊、白蛉、蚤、虱等)直接或间接地传入易感者体内，造成感染。虫媒传播的传染病发病率升 高季节与该媒介昆虫增多季节有关。经虫媒传播的疾病主要有：蚊→流行性乙型脑炎、疟疾；白蛉→ 白蛉热；蚤→ 鼠疫；虱→斑疹伤寒。 （ ）11.蛲虫成虫在人体内可生存（ ）个月左右。 A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】A 【解析】蛲虫卵经6小时即发育成有感染性的虫卵。雄虫于交配后死亡，雌虫产卵后亦死亡。成虫在人体内可生存1个月左右。 （ ）12.（ ）出疹一般持续3～4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 【答案】B 【解析】麻疹出疹一般持续3～4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。皮疹消退后留下褐色的斑点，经2～3周斑点完全消失。 （ ）13.（ ）尤其不喜欢吃油腻的食物。 A.猩红热 B.流行性脑脊髓膜炎 C.传染性肝炎 D.细菌性痢疾 【答案】C 【解析】黄疸型肝炎病初类似感冒，相继出现食欲减退、恶心、呕吐、腹泻等症状，尤其不喜欢吃油腻的食物。 （ ）14.（ ）是实证研究中最严密、最客观的方法。 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.理论研究法 【答案】C 【解析】实验法是实证研究中最严密、最客观的方法，在心理学中占有重要位置。 （ ）15.（ ）的动作也是促进儿童早期发展的动力。 A.手 B.嘴 C.耳 D.脑 【答案】B 【解析】嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的动力。 （ ）16.（ ）岁儿童能正确命名常见的颜色。 A.3 B.4 C.5-7 D.8-10 【答案】C 【解析】到4岁左右，儿童能将蓝绿红黄这些基本颜色与其名称联系起来。5～7岁儿童能正确命名常见的颜色。 （ ）17.（ ）是指当注意发生时，一个人会终止与注意无关的动作。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 【答案】B 【解析】无关运动停止是指当注意发生时，一个人会终止与注意无关的动作。例如，当学生注意听讲时，会停止小动作或不再 交头接耳，表现得非常专注和安静。 （ ）18.（ ）则是在理解的基础上进行的识记。 A.形象识记 B.语词识记 C.机械识记 D.意义识记 【答案】D 【解析】从记忆的方式来看，研究机械识记和意义识记等。机械识记是运用多次重复进行的识记，而意义识记则是在理解的基础上进行的识记。 （ ）19.懂得一个外文单词的词缀构成，并想起自己已经掌握的某个单词意义后，对一个新单词的记忆。体现了（ ） A.形象识记 B.语词识记 C.机械识记 D.意义识记 【答案】D 【解析】意义识记则是在理解材料的内容后，依靠已有 经验的联系形成的识记。如懂得一条定律之后记住的一条相应的公式；又如当懂得一个外文单词的词缀构成，并想起自己已经掌握的某个单词意义后，对一个新单词的记忆。 （ ）20.实验者要求幼儿把一个小物品放在一个有196个格子的棋盘里，并要求他们记住所藏的位置。体现了（ ） A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织性策略 【答案】B 【解析】特征定位策略如实验者要求幼儿把一个小物品放在一个有196个格子的棋盘里，并要求他们记住所藏的位置。5岁以上的儿童会把物品藏在某个角落，因为角落的位置最不容易搞错。可见，5岁儿童具有特征定位的策略。 （ ）21.创作一幅画之前的构思，组织一次活动前的策划，对某一事件预后的设想等，都离不开（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 【答案】B 【解析】有意想象是根据一定的目的而自觉进行的想象。创作一幅画之前的构思，组织一次活动前的策划，对某一事件预后的设想等，都离不开有意想象。 （ ）22.让幼儿园的孩子学会早上来园时跟老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会。体现了（ ）。 A.情绪和情感的动机作用 B.情绪和情感对认知发展的作用 C.情绪和情感是人际交往的重要手段 D.情绪对儿童个性形成的作用 【答案】B 【解析】情绪和情感的动机作用： 情绪对儿童心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。例如，让幼儿园的孩子学会早上来园时跟老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会。其重要原因是由于幼小的儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。 （ ）23.（ ）个月左右，婴儿出现有分辨的微笑。 A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】D 【解析】4个月左右，婴儿出现有分辨的微笑。这是婴儿只对亲近的人选择的社会性微笑发生的标志。 （ ）24.（ ）与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要是否满足相联系。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.体感 【答案】B 【解析】理智感是人对认知活动产生的情感体验，是人类所特有的高级情感之一。它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要是否满足相联系。 （ ）25.（ ）是根据外部标准来判断好坏的。 A.服从于惩罚定向 B.快乐的相对主义 C.好孩子定向 D.社会秩序与权威的支持 【答案】A 【解析】第一阶段：服从于惩罚定向。儿童一般都认为海因茨偷药是错误的。理由是：“这是违法的。”“偷东西是坏的。”进一步询问时，儿童会说：“因为你将受到惩罚。”可见，这一阶段儿童是根据外部标准来判断好坏的。 （ ）26.（ ）是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。 A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.自我评价 【答案】C 【解析】自我调控是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。自制、自立、自主、自我监督和自我控制等都属于自我调控的范畴。 （ ）27.（ ）会大大丰富儿童的表征和想象能力，促进他们的智力发展。 A.象征性游戏 B.结构性游戏 C.角色游戏 D.社会性游戏 【答案】A 【解析】在游戏，尤其是象征性游戏中，会大大丰富儿童的表征和想象能力，促进他们的智力发展。 （ ）28.（ ）是一种更为普遍的、有效的学习。 A.观察学习 B.操作行为 C.应答行为 D.条件反射 【答案】A 【解析】观察学习是一种更为普遍的、有效的学习。 （ ）29.（ ）第一个阐明游戏教育价值的人。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】A 【解析】福禄培尔的游戏理论：第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的。 （ ）30.（ ）创立了“活教育”理论。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】D 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。 （ ）31.（ ）成了幼儿园生存和发展的关键。 A.幼儿园的伙食 B.家长的满意度 C.提高保育和教育质量 D.幼儿园的环境 【答案】C 【解析】提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。 （ ）32.体育活动时，只考虑对幼儿基本动作的要求，只重视运动技巧的提高，而全然不顾运动量的大小、运动时间等对幼儿身体的影响，违背了（ ）。 A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 【答案】A 【解析】保教结合的原则：教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面的发展。体育活动时，只考虑对幼儿基本动作的要求，只重视运动技巧的提高，而全然不顾运动量的大小、运动时间等对幼儿身体的影响，违背了保教结合的原则。 （ ）33.幼儿园要保证幼儿有充足的睡眠时间一般一天不少于（ ）小时。 A.8-10 B.10-11 C.11-12 D.12-13 【答案】D 【解析】幼儿熟睡时比醒着时的生长速度快三倍，幼儿园要保证幼儿有充足的睡眠时间（一般一天不少于12~13小时，其中午睡为2~2.5小时） （ ）34.在幼儿美育内容中，（ ）居于主要地位。 A.大自然 B.社会生活 C.美的生活环境 D.艺术教育 【答案】D 【解析】在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位。 （ ）35.一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。体现了（ ） A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 【答案】A 【解析】幼儿是整体发展的人的例子： ①幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体。 ②一个幼儿在语言和动作的发展状况良好，能说会做，这可能直接影响他在同伴中的地位和他的社交方式。他与人交往可能充满自信，在同伴群体中可能威信较高，甚至成为领导者。 （ ）36.幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”违背了（ ）。 A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 【答案】C 【解析】幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理能力，有的家长常忘记，幼儿在家穿鞋袜穿得慢，于是包办代替，家长说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里。”违背了开放性原则。 （ ）37.（ ）容易忽视各科目间的联系或忽视幼儿生活经验和兴趣。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.理想课程 【答案】A 【解析】分科课程：以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式。 优点：有利于幼儿获得系统的知识。 缺点：容易忽视各科目间的联系或忽视幼儿生活经验和兴趣。 （ ）38.教师组织平衡木活动中，运用激励和表扬的方法培养他们的品质和意志力。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 【答案】A 【解析】科学性和思想性相结合的原则的例子： ①教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背科学性原则。 ②教师这样讲解下雨的原因，云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起，遇到冷空气，就变成雨落下来了，小朋友容易接受，违背了科学性原则。 ③教师组织平衡木活动中，运用激励和表扬的方法培养他们的品质和意志力。体现了思想性原则。 ④当老师不知道如何回答幼儿提出的问题，不妨直接告诉幼儿：“你这个问题提的真好，把老师难住了。我们一起去查查资料好吗？” ⑤《小熊过桥》得到鲤鱼鼓励后，勇敢的走过桥。 （ ）39.幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”“我是老板”，反反复复，乐此不疲。体现了（ ） A.游戏是幼儿特有的一种学习方式 B.游戏是幼儿的自主活动 C.游戏是有趣味的活动 D.游戏是虚构的活动 【答案】C 【解析】游戏是有趣味的活动的例子：幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”“我是老板”，反反复复，乐此不疲。 （ ）40.（ ）培养幼儿自理能力的最好时机。 A.入园和离园 B.饮水 C.盥洗 D.睡眠 【答案】D 【解析】睡眠是护理与教育相结合，培养幼儿自理能力的最好时机。 （ ）41.（ ）指家长在幼儿园指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。 A.家长学校 B.家长会 C.幼儿园开放日 D.亲子活动 【答案】C 【解析】幼儿园开放日指家长在幼儿园指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。它为家长近距离接触幼儿园，感受幼儿园教育的特点，增进对幼儿园教育的了解提供了机会。 （ ）42.（ ）培养幼儿良好习惯的主要途径。 A.生活活动 B.区域活动 C.教育活动 D.全园活动 【答案】A 【解析】生活活动： （1）幼儿园一日生活中的进餐、饮水、盥洗、睡眠、如厕 （2）几乎占了幼儿在园的一半时间 （3）幼儿园与其他教育阶段的主要区别之一 （4）培养幼儿良好习惯的主要途径 （5）培养幼儿社会性的主要途径 （6）对幼儿进行个别教育的最佳时机 （7）生活活动教育中，教育不仅是潜移默化的，也是随时随地的，更是持之以恒的。 （ ）43.于老师在“比轻重”的数学活动中，让幼儿自己比比看看哪种东西重哪种东西轻？用什么方法比出来的呢？哪一种方法更好呢？体现了（ ） A.直观性原则 B.趣味性原则 C.启发性原则 D.主体性原则 【答案】D 【解析】主体性原则： 例如：①蒙台梭利（意大利）：“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，就理解了。” ②于老师在“比轻重”的数学活动中，让幼儿自己比比看看哪种东西重哪种东西轻？用什么方法比出来的呢？哪一种方法更好呢？ ③在自然角，教师准备了种类繁多的蔬菜让幼儿观察。面对这么多的蔬菜幼儿一时无从入手，教师及时指导：“小朋友们，你们看，哪些蔬菜的叶子是能吃的？我们先把这类蔬菜挑出来吧！” （ ）44.（ ）的特点是培养幼儿的自主学习能力。 A.谈话法 B.操作法 C.游戏法 D.记录法 【答案】D 【解析】记录法：幼儿在活动时将观察到现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等记录下来的方法。 ①它的特点是培养幼儿的自主学习能力。 例子：①用绘图的形式记录动作、植物的生长过程 ②用数字记录操作教具进行数的组合分解的结果 ③用符号记录某一活动区活动的人数 （ ）45.以下属于中班幼儿健康教育目标的是（ ） A.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟 B.不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟 C.主动保护眼睛 D.不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）46.下列属于中班幼儿语言教育目标的是（ ）。 A.说话自然，声音大小适中 B.能根据场合调节自己说话声音的大小 C.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气 D.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）47.下列属于大班社会教育目标的是（ ） A.认识国旗，知道国歌 B.知道自己是中国人 C.奏国歌、升国旗时能自动站好 D.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱 【答案】D 【解析】A是小班，BC是中班，D是大班。 （ ）48.发展幼儿语言的关键是（ ） A.开展丰富多彩的活动 B.教师与幼儿的个别交流 C.创设良好的语言环境 D.特别关注有语言障碍的儿童 【答案】C 【解析】语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 （ ）49.以下属于小班幼儿数学教育目标的是（ ） A.能用数词描述事物或动作 B.会用数词描述事物的顺序和位置 C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算 D.能用简单的图表表示简单的数量关系 【答案】A 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）50.下列不属于中班幼儿能用的打击乐器的是（ ）。 A.木鱼 B.蛙鸣筒 C.小钹 D.双响筒 【答案】D 【解析】（1）3-4岁：可选用铃鼓、串铃、沙球和碰铃； （2）4-5岁：可选用木鱼、蛙鸣筒、小钹和小锣 （3）5-6岁：可选用双响筒、三角铁 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）幼儿掌握数概念的年龄阶段特点是什么？ 【答案】（1）2.5-3.5岁：学数前的准备阶段。对物体观察、分类、排序、比较、对应。 （2）3.5-4岁：初步学会计数。 （3）4-5岁：计数能力的巩固和初步数概念形成的阶段。 （4）5-6岁：进一步认识数的关系和数群概念的初步发展阶段。 2.（本小题4分）配置幼儿膳食的原则是什么？ 【答案】(1)符合幼儿营养的需要 (2)适合幼儿消化能力 (3)食物能促进食欲 (4)讲究卫生 3.（本小题4分）攻击性行为的影响因素是什么？ 【答案】（1）儿童的教养环境； （2）社会认知的缺陷和歪曲(自尊过强也会导致儿童富有攻击性)； （3）交流及文化影响。 4.（本小题4分）幼小衔接工作的主要内容是什么？ 【答案】（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 （2）培养幼儿对小学生活的适应性。这是幼小衔接的重要内容。 （3）帮助幼儿做好入学前的学习准备 5.（本小题4分）幼儿进餐时应注意什么？ 【答案】1.进餐前可组织幼儿安静地做游戏，不要剧烈活动； 2.进餐应定时，端来饭再让幼儿有秩序地去洗手，洗完就吃，不必等其他小朋友； 3.掌握每名幼儿的进餐情况，饭菜不要盛满，吃完再添加； 4.每顿饭大约20～30分钟，教育幼儿细嚼慢咽、专心吃饭； 5.提供给幼儿多样化、平衡的膳食，纠正幼儿偏食的习惯； 进餐过程中，不要处理各种可影响幼儿情绪的事情，保持进餐心情愉快，不吃“气饭”。 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述幼儿注意分散的原因和防止？ 【答案】1、幼儿注意分散的原因 （1）幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差 （2）无关刺激的干扰 （3）疲劳 （4）缺乏兴趣 （5）教学活动组织不合理，连续进行单调的活动 2、幼儿注意分散的防止措施 （1）无意注意和有意注意交互使用。 （2）减少无关刺激的干扰 （3）制定合理的作息制度 （4）根据儿童的兴趣和需要组织活动 （5）培养良好的注意习惯 （6）适当控制幼儿的玩具和图书的数量 （7）使幼儿明确活动的目的和要求 2.（本小题10分）论述幼儿园教育与小学教育的差别？ 【答案】1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同 幼儿园的主导活动是游戏。 小学的主导活动是上课。 2、作息制度与生活管理方式不同 幼儿园阶段，幼儿的生活节奏宽松、生活管理也不带有强制性，作息时间比较灵活。 小学阶段，儿童的生活节奏是快速而紧张的，作息制度较为严格，对儿童的纪律华人行为规范方面的要求带有强制性。 3、师生关系不同 幼儿园中，教师与幼儿个别接触机会多，关系密切。 小学阶段，个别接触少，涉及面较窄。 4、环境设备的选择与布置方式不同 幼儿园整个环境的布置生动、活泼，充满儿童情趣，以有利于儿童的活动为原则。 小学阶段，环境布置相对比较严肃，以有利于儿童的学习为目的。 5、社会及成人对儿童的要求和期望不同 幼儿园：社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年。 小学：社会及成人对小学生的要求则比较具体和严格，儿童要承担一定的社会责任。 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（7分）笑笑小朋友最初出现了红色小点，一天左右变为水疱，3～4天后结成痂皮，后来在笑笑皮肤上同时见到了红色斑、水疱、结痂三种类型皮疹。 （1）笑笑得了什么病？（2分） 【答案】水痘 （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（5分） 【答案】护理： (1)保持皮肤清洁，内衣床单要勤换洗； (2)可用炉甘石擦剂擦在皮肤上止痒； (3)给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤。 预防： (1)早发现、早隔离病人； (2)接触者检疫。 2.（8分）莱莱出现眼球上翻、凝视或斜视，牙关紧闭、口吐白沫，四肢反复屈伸或僵直，严重者还会出现呼吸暂停、面色青紫等症状。 （1）莱莱得了什么病？（2分） 【答案】惊厥 （2）应当如何进行急救？（6分） 【答案】1.让病儿侧卧，松开衣领、裤带； 2.保护病儿不要从床上摔下，但不要紧搂、按着病儿； 3.用毛巾拧成麻花状放于婴幼儿上下牙之间，以免婴幼儿咬伤舌头； 4.随时清除痰涕； 5.用针灸或重压人中穴； 6.若因高热抽风，应采取物理降温措施。病儿清醒后，喝些凉开水，服一次退热药，送医院治疗。 3.（6分）当幼儿识记某些材料后，如果要求他们马上背诵，其成绩不如过1-2天后的成绩好。换句话说，就是幼儿学习1-2天后回忆的成绩，要比刚刚学习结束时回忆的成绩好。 （1）什么是记忆？（1分） 【答案】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。 （2）幼儿的记忆策略有哪些？（5分） 【答案】1.视觉复述策略 2.特征定位策略 3.复述策略 4.组织性策略 5.提取策略 4.（8分）小班幼儿喜欢玩平行游戏，刘老师为此给小班幼儿提供了数量足够多且同品种的玩具，中大班幼儿会作能力提高，象征性游戏水平较高，刘老师则给中大班幼儿提供一物多用的玩具。 （1）刘老师的做法体现了幼儿园环境创设的哪一个原则？（2分） 【答案】适宜性原则。 （2）幼儿园环境创设需要注意什么问题？（6分） 【答案】（一）重视精神环境的创设 1、建立良好的师生关系 2、帮助幼儿建立良好的同伴关系 （二）重视教师在幼儿园环境创设中的作用 1、教师是幼儿园环境的设计者 2、教师是幼儿与环境相互作用的引导者 5.（本小题8分）阅读《会变身的青蛙》（科学·中班）活动片段，回答下列问题： 片段A：教师带领幼儿到自然角观察活体蝌蚪，让幼儿自由看看、说说。 片段B：教师提问：“小蝌蚪为什么一天天不一样了？”幼儿展开讨论。 片段C：教师借助立体卡片顺序展示蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴消失→小青蛙，讲解青蛙的生长过程。 片段D：幼儿用绿色折纸、贴纸和毛根动手制作“蝌蚪变青蛙”顺序卡片。 （1）片段A、B、C、D分别采用了哪一种教育活动方法？（4分） 【答案】A：观察法 B：谈话法 C：讲解法 D：操作法 （2）运用片段D中的教育活动方法应注意哪些方面？（4分） 【答案】1.明确操作的目的。 2.要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份；要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用。 3.在幼儿动手操作之前应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法，在幼儿操作的过程中教师要观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索；在操作结束后要讨论操作的结果，以帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验。 4.操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 6.（8分）在幼儿园中，教师说“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏等。 （1）教师的这些做法违背了创造性游戏的指导要求中的哪一个？（2分） 【答案】尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要 （2）关于游戏环境的创设，应注意的问题有哪些？（6分） 【答案】（1）教师应研究幼儿和游戏材料的功能，以适合幼儿的发展水平和兴趣需要。 （2）良好的游戏环境应蕴涵着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。 （3）游戏材料的投放要注意其适宜性。 （4）游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。 （5）良好的游戏环境，还应具有参与性。 （6）有了游戏场地和材料，还应保证幼儿游戏的时间。 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 请你根据故事内容为小班幼儿设计一个教育活动。 附故事：《小熊拔牙》 森林里住着一只可爱的小熊和它的妈妈。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事要出门去，过两天才能回来，你乖乖地在家里玩，记住不许拿饼干，不要喝蜂蜜，还有，别忘了刷牙......” 小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，我都知道啦！” 妈妈笑着摸了摸它的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈出门去了，小熊乐得又蹦又跳。 “妈妈不在家，这下我可以想吃什么就吃什么了。” 它打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞。刚吃完饼干，它又抓了一把糖球吃了起来。 吃完了还觉得吃不够，它就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊裂开嘴笑了。它舀了一勺蜂蜜往嘴里送。 “嘿嘿！真甜！” 小熊又舀了一勺果酱送到嘴里。 “啊！真香！” 它越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到肚里去了。到了晚上睡觉前，它又吃几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然，从小熊的嘴里传出嘀嘀咕咕的说话声，原来是细菌们在开会。 红头细菌说：“你们闻闻，小熊的牙齿有多香呀。” 绿头细菌说：“是啊，又香又甜，还粘糊糊的，吃起来可真舒服。” 黑头细菌说：“我们把家安在这个又贪吃、又不刷牙的小熊嘴里，怎么样？” 红头细菌和绿头细菌齐声叫好。 “咱们说干就干。” 它们拿来了锤子，往小熊牙里打洞。洞打好了，它们伸出尖尖的脑袋，使劲往牙里钻，玩得好开心呀！ 小熊痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼呀！哎呦，哎呦！” 细菌们听到小熊的哭声，高兴极了，它们手舞足蹈，又蹦又跳，把小熊疼得直叫唤。 妈妈回来了，连忙带小熊上医院。兔医生让小熊把嘴开。兔医生仔细瞧了瞧小熊的牙齿，皱着眉头说：“小熊，你的牙齿蛀了。” 小熊急得直哭。兔医生说：“别害怕，让我给你治治。” 它给小熊打了麻药，然后又拿起一把又长又大的钳子钳住小熊的蛀牙，使劲一拔。可是牙齿一动也不动，小熊疼得哇哇直叫。 兔医生叫小猪小狗来帮忙，它们拔呀拔呀，还是拔不动，兔医生又叫来小猫小松鼠，大家再一齐用力，哎呀，蛀牙给拔断了，还有半截留在里面。 小熊疼得双脚乱跳。最后，大家想方设法用力拔，总算把半截蛀牙拔出来了。红头细菌、绿头细菌、黑头细菌也跟着被拔出来。 兔医生问小熊：“现在还疼吗？” 小熊说：“不疼了。” 兔医生说：“以后可要好好保护保护牙齿了，要不，牙齿都会蛀掉，就要这样拔掉。” 小熊问：“医生，以后怎样才能不让牙齿蛀掉呢？” 兔医生说：“要想不让牙蛀掉，就要养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯；刷牙时要上上下下、里里外外全都刷干净；睡觉以前不能吃糖果、饼干等，因为糖果、饼干是细菌的好养料，吃了以后再不刷牙、不漱口，细菌就会蛀坏牙齿。” 小熊听了直点头。 从这以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙了，它每天早晚都认认真真地刷牙，饭后也认认真真地漱口，牙齿再也不疼了。 【答案】 活动名称：《贪吃的小猪》（小班·语言） 活动目标： 　　1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。 　　2.知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备： 　　大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。 活动过程： 　　一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。 　　1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?;.来源屈.老师教。案网;(小猪)它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。 　　2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢? 　　二、看课件，理解故事内容。 　　1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。 　　①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。 　　②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿) 　　③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪) 　　④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢? 　　原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。) 　　⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢? 　　师：肚子突然变大了，里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦! 　　三、幼儿完整欣赏故事。 　　1、听录音，完整欣赏故事。 　　师：噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂) 　　2、阅读大图书，完整讲述。 　　3、看图片讲述故事。 　　四、情感迁移。 　　噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $