山东省春季高考《学前教育类全真模拟卷》（二）（原卷版+解析版）

山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（二） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.对空气起清洁、湿润和保温作用的呼吸器官是哪一个？ A.鼻 B.咽 C.喉 D.气管 （ ）2.下列不属于婴幼儿耳的特点的是（ ）。 A.耳郭易生冻疮 B.外耳道易生疖 C.不易患中耳炎 D.对噪声敏感 （ ）3.（ ）把接受到的刺激传到脑，再把脑发出的命令下达到各个器官。 A.脑 B.脊髓 C.脑神经 D.脊神经 （ ）4.以下属于双糖的是（ ） A.葡萄糖、蔗糖 B.乳糖、麦芽糖 C.淀粉、糊精 D.果糖、半乳糖 （ ）5.（ ）对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合均有重要作用。 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 （ ）6.花花口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。可能是患了（ ）。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）7.（ ）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）8.出现肢体、头部、口唇颤抖且汗液分泌减少。是患了（ ） A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 （ ）9.（ ）寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。小儿面黄肌瘦、贫血，生长发育迟缓。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 （ ）10.（ ）寄生使肠黏膜溃烂、慢性出血，可致贫血。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 （ ）11.（ ）是艾滋病的重要传播途径。 A.虫媒传播 B.日常生活接触传播 C.医源性传播 D.母婴传播 （ ）12.（ ）在病人皮肤上可同时见到红色斑、水疱、结痂三种类型的皮疹 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 （ ）13.活动室室内净高不低于（ ）米。 A.3.1 B.3.2 C.3.3 D.3.4 （ ）14.成年人的大脑重量占全脑的（ ）%。 A.60 B.70 C.80 D.90 （ ）15.（ ）是指用标准化的心理测验作为工具，测量儿童的某一行为表现，然后将测得的数据与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个别差异。 A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 （ ）16.对（ ）的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情。 A.甜 B.酸 C.苦 D.咸 （ ）17.（ ）是指知觉物体的位置以及与周围事物的空间关系。 A.空间知觉 B.差异辨别 C.背景辨别 D.视觉填充 （ ）18.当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。体现了（ ） A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 （ ）19.短时记忆的可以保持（ ）。 A.0.25-2秒 B.2秒-1分钟 C.1分钟以内 D.1分钟以上直至终身 （ ）20.看见一朵浮云，认为像条小狗，便是（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 （ ）21.（ ）指的是思维对原有经验的重组和改造，从而发现事物的新特征和新关系。 A.间接性 B.概括性 C.组织性 D.直接性 （ ）22.（ ）是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形象逻辑思维 （ ）23.憎恨时“咬牙切齿”,紧张时“张口结舌”。体现了（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.动作表情 （ ）24.陌生人焦虑在（ ）个月时最为严重。 A.2-4 B.4-6 C.6-8 D.8-10 （ ）25.刚入园的孩子，由于不愿意去幼儿园，一边抽泣，一边说“我不哭了”。体现了（ ） A.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪和情感从外显到内隐 D.幼儿情绪调控的手段 （ ）26.个性的本质是（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 （ ）27.儿童正确地把自己和他人看做男性或女性，说明该儿童具有（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别同一性 D.性别恒常性 （ ）28.（ ）反映忽视规律。 A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 （ ）29.（ ）教育是没有阶级性的，每个幼儿受到的教育是平等的。 A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 （ ）30.（ ）认为一个有准备的环境是关键。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）31.（ ）主张将儿童的环境作为幼稚园课程的中心。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 （ ）32.不同的儿童在不同的方面能够实现自己的有特色的发展，而不是千人一面，像工厂里批量生产的同一产品，体现了（ ）。 A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B.促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个别差异的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 （ ）33.在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，违背了（ ） A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 （ ）34.幼儿园体育应以（ ）为核心。 A.提高幼儿身体素质 B.掌握体育技能 C.增强幼儿体质 D.获得体育成就 （ ）35.（ ）是影响环境质量的决定因素。 A.教师 B.幼儿 C.幼儿园环境 D.教师的观念和行为 （ ）36.人心不同，各如其面。体现了（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 （ ）37.有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷。体现了（ ） A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 （ ）38.当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机。体现了（ ） A.生活性和启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性和情境性 D.发展性和直观性 （ ）39.跳一跳，摘桃子。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 （ ）40.游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（ ）。 A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 （ ）41.（ ）是为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式。 A.自我服务劳动 B.个别委托劳动 C.种植、饲养劳动 D.手工劳动 （ ）42.教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。体现了（ ）。 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 （ ）43.（ ）此种形式最为普遍，效率也较高。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.全园活动 （ ）44.（ ）是幼儿学习和巩固技能，培养思想品德的重要方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 （ ）45.以下属于大班幼儿健康目标的是（ ） A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止 B.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 C.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 （ ）46.（ ）岁出现“电报式语言”。 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 （ ）47.下列属于中班幼儿社会教育目标的是（ ） A.喜欢与熟悉的长辈一起活动 B.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈 C.有问题愿意向别人请教 D.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 （ ）48.下列不属于幼儿园教育活动内容的选择应体现的原则是（ ） A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 C.既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于开拓幼儿的经验和视野 D.既需要合理安排，又要注意灵活运用 （ ）49.以下不属于中班科学教育目标的是（ ） A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 C.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案 D.能通过简单的调查收集信息 （ ）50.“只要不杀生，也不禁荤腥”是（ ）的食俗。 A.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中 B.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想 C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象 D.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）制定幼儿园教育活动目标的要求是什么？ 2.（本小题4分）如何教育婴幼儿保护嗓子？ 3.（本小题4分）引起和维持有意注意的条件是什么？ 4.（本小题4分）幼儿智育的内容是什么？ 5.（本小题4分）如何使用口对口吹气法？ 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述自我意识发展的特点？ 2.（本小题10分）论述幼儿体育的内容？ 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（6分）晨晨起床之后，上下眼皮被眼屎黏住，晨晨说眼睛疼，同时出现了怕光、流泪的情况；妈妈查看后发现晨晨眼白发红，结膜有充血的情况。 （1）晨晨得了什么病？（2分） （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（4分） 2.（9分）辉辉食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，体格发育较正常幼儿迅速，智力正常，性发育正常，且体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著。 （1）辉辉得了什么病？婴幼儿容易患疾病的原因是什么？（5分） （2）应当如何治疗本病？（4分） 3.（6分）有的人遇事沉着冷静，善于分享；有的人稍不如意就哭闹打滚，寸步不让。我们一眼就能看出：这两个孩子的脾气“不一样”。 （1）什么是性格？（1 分） （2）教师和家长可用哪些具体方法帮助幼儿塑造积极、稳定的良好性格？（5 分） 4.（8分）在日常生活中,小班的王老师发现班里有一些孩子会经常不自觉地在墙上、书桌上进行乱涂乱画。王老师针对这些情况，设计了一系列活动:在教室设置美工区，让幼儿自由作画；教师和幼儿一起装饰教室的墙壁及活动区域；开展保护环境的主题活动等。请结合以上材料分析: （1）王老师的做法体现了幼儿园环境创设的哪些原则？如何发挥教师在环境创设中的作用？（4分） （2）实施幼儿美育的途径有哪些？（4分） 5.（8分）在中班体育活动“小鲤鱼跳龙门”中，教师先让幼儿扮“小鲤鱼”，四散站在“小河”起点线后；教师戴上“大鲨鱼”头饰，背对大家站在“龙门”前 8 米处。游戏开始，“小鲤鱼”边双脚向前跳边齐声问：“鲨鱼鲨鱼几点了？”“大鲨鱼”随意回答“X 点了”。“小鲤鱼”每问一句就向前跳一次，当“大鲨鱼”喊“开抓啦”时迅速转身追拍，“小鲤鱼”立即掉头双脚跳回起点线，被拍到的“小鲤鱼”到场外当“小裁判”。 （1）幼儿园健康教育活动动作发展方面的内容有哪些？（4 分） （2）教师采用的活动设计方法是什么？（1 分） （3）运用该方法应注意哪些问题？（3 分） 6.（8分）小班幼儿正在自发的玩“娃娃家”的游戏。但是，“爸爸”“妈妈”及其他成员各玩各的。根本没有意识到自己的角色行为，张老师以“客人”的身份对孩子们说:“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客了，快来欢迎我吧!妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？这些“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地快活起来了…… （1）上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？（6分） （2）张老师采用了哪种指导方式对幼儿的游戏进行指导？（2分） 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 请你帮王老师设计一个关于10以内数的分解与组成的活动。 设计要求: (1)语言简洁,条理清晰; (2)内容完整,结构合理; (3)过程设计科学合理，能够体现幼儿园教育活动设计的原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省春季高考专业理论测试 学前教育类专业理论考试 全真模拟卷（二） （本试卷满分200分，考试时间120分钟） 班级 姓名 考号 成绩 卷一 （选择题 100分） 一、单项选择题 (本大题共50小题，每小题2分，共100分。） （ ）1.对空气起清洁、湿润和保温作用的呼吸器官是哪一个？ A.鼻 B.咽 C.喉 D.气管 【答案】A 【解析】鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。鼻腔对空气起着清洁、湿润和加温的作用。 （ ）2.下列不属于婴幼儿耳的特点的是（ ）。 A.耳郭易生冻疮 B.外耳道易生疖 C.不易患中耳炎 D.对噪声敏感 【答案】C 【解析】婴幼儿耳的特点：耳郭易生冻疮；外耳道易生疖；易患中耳炎；对噪声敏感。 （ ）3.（ ）把接受到的刺激传到脑，再把脑发出的命令下达到各个器官。 A.脑 B.脊髓 C.脑神经 D.脊神经 【答案】B 【解析】脊髓起着上通下达的桥梁作用，把接受到的刺激传到脑，再把脑发出的命令下达到各个器官。 （ ）4.以下属于双糖的是（ ） A.葡萄糖、蔗糖 B.乳糖、麦芽糖 C.淀粉、糊精 D.果糖、半乳糖 【答案】B 【解析】双糖有蔗糖、乳糖、麦芽糖等。 （ ）5.（ ）对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合均有重要作用。 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 【答案】C 【解析】锌对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合以及提高机体免疫功能均有重要作用。 （ ）6.花花口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。可能是患了（ ）。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】A 【解析】单纯疱疹性口腔炎的症状： (1)可能有发热、烦躁不安现象。 (2)口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。 (3)一般经一周左右可痊愈。 （ ）7.（ ）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。 A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】B 【解析】婴幼儿腹泻病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。因机体丢失大量水分和无机盐而发生脱水、酸中毒。脱水的表现是眼窝凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神极差。 （ ）8.出现肢体、头部、口唇颤抖且汗液分泌减少。是患了（ ） A.单纯疱疹性口腔炎 B.婴幼儿腹泻 C.佝偻病 D.营养性贫血 【答案】D 【解析】营养性巨幼细胞性贫血的症状： ①贫血的一般表现同“缺铁性贫血”。 ②神经精神症状，患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。智力和动作发育迟缓或有倒退现象。 ③可出现肢体、头部、口唇颤抖。 ④汗液分泌减少。 （ ）9.（ ）寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。小儿面黄肌瘦、贫血，生长发育迟缓。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 【答案】A 【解析】蛔虫病的症状： (1)蛔虫寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。小儿面黄肌瘦、贫血，生长发育迟缓。 (2)因蛔虫的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。 (3)蛔虫寄生所产生的毒素刺激神经系统，可致睡眠不安、磨牙、烦躁不安等症状。 (4)过敏性体质的小儿常会发生荨麻疹、皮肤瘙痒等过敏现象。 (5)可能引起严重的并发症，如胆道蛔虫病、蛔虫性肠梗阻、蛔虫性阑尾炎等。 （ ）10.（ ）寄生使肠黏膜溃烂、慢性出血，可致贫血。 A.蛔虫病 B.蛲虫病 C.钩虫病 D.血吸虫病 【答案】C 【解析】钩虫病的症状： (1)钩虫寄生使肠黏膜溃烂、慢性出血，可致贫血。婴幼儿因血液总量少，且肠黏膜柔嫩，被钩虫咬附后出血多，常呈严重贫血。病儿面色苍白，精神和食欲不振。因肠出血，粪便 可呈柏油样。 (2)常致消化不良，可有异食癖，如食生米、泥土等。 （ ）11.（ ）是艾滋病的重要传播途径。 A.虫媒传播 B.日常生活接触传播 C.医源性传播 D.母婴传播 【答案】D 【解析】母婴传播包括胎盘传播、哺乳传播和产后母婴密切接触传播。母婴传播是艾滋病的重要传播途径。 （ ）12.（ ）在病人皮肤上可同时见到红色斑、水疱、结痂三种类型的皮疹 A.水痘 B.麻疹 C.风疹 D.幼儿急诊 【答案】A 【解析】在得水痘的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮疹已经结痂，在病人皮肤上可同时见到红色斑、水疱、结痂三种类型的皮疹，出皮疹期间皮肤瘙痒。 （ ）13.活动室室内净高不低于（ ）米。 A.3.1 B.3.2 C.3.3 D.3.4 【答案】C 【解析】活动室每名幼儿所占面积不应小于2.5平方米，室内净高不低于3.3米。 （ ）14.成年人的大脑重量占全脑的（ ）%。 A.60 B.70 C.80 D.90 【答案】C 【解析】成年人的大脑两半球平均长度为170毫米、宽140毫米、高125毫米，它的重量占全脑的80%。 （ ）15.（ ）是指用标准化的心理测验作为工具，测量儿童的某一行为表现，然后将测得的数据与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个别差异。 A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 【答案】C 【解析】测量法是指用标准化的心理测验作为工具，测量儿童的某一行为表现，然后将测得的数据与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个别差异。 （ ）16.对（ ）的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情。 A.甜 B.酸 C.苦 D.咸 【答案】B 【解析】新生儿对甜的刺激表现出满意的表情；对酸的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情；对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。 （ ）17.（ ）是指知觉物体的位置以及与周围事物的空间关系。 A.空间知觉 B.差异辨别 C.背景辨别 D.视觉填充 【答案】A 【解析】空间知觉是指知觉物体(包括图片、文字、符号等)的位置以及与周围事物的空间关系。 （ ）18.当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。体现了（ ） A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.刺激物的变化 【答案】C 【解析】生理运动变化是指注意发生时，人的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。 （ ）19.短时记忆的可以保持（ ）。 A.0.25-2秒 B.2秒-1分钟 C.1分钟以内 D.1分钟以上直至终身 【答案】C 【解析】当我们的感觉器官接受了刺激后，就形成感觉记忆(可保持0.25～2秒)。通过复述，感觉记忆就转化成短时记忆(可保持1分钟以内)。再通过复述和编码，短时记忆又转化为长时记忆(1分钟以上直至终身)。 （ ）20.看见一朵浮云，认为像条小狗，便是（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 【答案】A 【解析】无意想象是没有预定的目的，在一定的刺激下不由自主地进行的想象。看见一朵浮云，认为像条小狗，便是无意想象。事实上，做梦也是一种无意想象。 （ ）21.（ ）指的是思维对原有经验的重组和改造，从而发现事物的新特征和新关系。 A.间接性 B.概括性 C.组织性 D.直接性 【答案】C 【解析】所谓组织性，指的是思维对原有经验的重组和改造，从而发现事物的新特征和新关系。 （ ）22.（ ）是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形象逻辑思维 【答案】C 【解析】抽象逻辑思维是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动。 （ ）23.憎恨时“咬牙切齿”,紧张时“张口结舌”。体现了（ ） A.面部表情 B.体势表情 C.言语表情 D.动作表情 【答案】A 【解析】面部表情。这是情绪在面部肌肉上的表现。口部肌肉的变化也是表现情绪的重要线索。例如，憎恨时“咬牙切齿”,紧张时“张口结舌”。整个面部肌肉的协调活动能显示出人类丰富多彩的情绪状态。 （ ）24.陌生人焦虑在（ ）个月时最为严重。 A.2-4 B.4-6 C.6-8 D.8-10 【答案】D 【解析】从六七个月以后，他们开始害怕陌生人，8～10个月时最为严重， 一周岁以后强度逐渐减弱。 （ ）25.刚入园的孩子，由于不愿意去幼儿园，一边抽泣，一边说“我不哭了”。体现了（ ） A.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪和情感从外显到内隐 D.幼儿情绪调控的手段 【答案】C 【解析】情绪和情感从外显到内隐:如，刚入园的孩子，由于不愿意去幼儿园，一边抽泣，一边说“我不哭了”。 （ ）26.个性的本质是（ ）。 A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 【答案】C 【解析】一个人在社会生活中交往越广泛，社会关系也就越复杂、越深刻，他的精神世界也就越丰富。因此，个性的本质是社会的。 （ ）27.儿童正确地把自己和他人看做男性或女性，说明该儿童具有（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别同一性 D.性别恒常性 【答案】A 【解析】性别认同是指2-3岁儿童正确地把自己和他人看做男性或女性。 （ ）28.（ ）反映忽视规律。 A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 【答案】B 【解析】生物性焦虑反映缺乏自信，成长性焦虑反映忽视规律，目标性焦虑反映渴望补偿，社会性焦虑反映教育的浮躁。 （ ）29.（ ）教育是没有阶级性的，每个幼儿受到的教育是平等的。 A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 【答案】A 【解析】原始社会的幼儿教育的发展特点： （1）幼儿教育完全融合在日常的生产和生活中，主要任务是保证幼儿的存活 （2）幼儿接受氏族内的公共教育。 （3）幼儿教育没有阶级性，所有幼儿接受平等的教育。 （ ）30.（ ）认为一个有准备的环境是关键。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】B 【解析】蒙台梭利重视教育环境的作用，强调一个有准备的环境是关键： ①一个自由发展的环境 ②一个有秩序的环境 ③一个生气勃勃的环境 ④一个愉快的环境 （ ）31.（ ）主张将儿童的环境作为幼稚园课程的中心。 A.福禄培尔 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】D 【解析】陈鹤琴的幼儿园课程理论： ①课程的中心：主张将儿童的环境——自然的，社会的环境，作为幼稚园课程的中心。 ②课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。 ③课程的实施：反对分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”，主张游戏式的教学。 （ ）32.不同的儿童在不同的方面能够实现自己的有特色的发展，而不是千人一面，像工厂里批量生产的同一产品，体现了（ ）。 A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B.促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个别差异的原则 D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 【答案】B 【解析】促进儿童全面发展的原则：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展、儿童的发展应是协调的发展。不同的儿童在不同的方面能够实现自己的有特色的发展，而不是千人一面，像工厂里批量生产的同一产品，体现了促进儿童全面发展的原则。 （ ）33.在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，违背了（ ） A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.发挥一日活动整体教育功能原则 【答案】D 【解析】发挥一日活动整体教育功能的原则：在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。违背了发挥一日活动整体教育功能的原则。 （ ）34.幼儿园体育应以（ ）为核心。 A.提高幼儿身体素质 B.掌握体育技能 C.增强幼儿体质 D.获得体育成就 【答案】C 【解析】提高幼儿身体素质是幼儿体育的重中之重。幼儿身体素质的提高主要在于体质的增强。幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。 （ ）35.（ ）是影响环境质量的决定因素。 A.教师 B.幼儿 C.幼儿园环境 D.教师的观念和行为 【答案】D 【解析】教师的观念和行为是构成环境的重要因素，是影响环境质量的决定因素。 （ ）36.人心不同，各如其面。体现了（ ）。 A.幼儿是整体发展的人 B.幼儿是具有主观能动性的人 C.幼儿是具有巨大发展潜能的人 D.幼儿是发展中的个人 【答案】D 【解析】幼儿是发展中的个人的例子： ①人心不同，各如其面 ②尊重幼儿的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待幼儿的基本态度。 （ ）37.有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷。体现了（ ） A.适宜性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则 【答案】D 【解析】经济性原则的例子： ①含义：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办院，因地制宜办园。 ②图书架主要是放置图书，供幼儿阅读，可取几根木条，做成可放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，不占地方，墙边放几把小椅子，幼儿看书也方便，这样做节钱省料实用。 ③有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷。 ④农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地安全又省钱。 （ ）38.当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机。体现了（ ） A.生活性和启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性和情境性 D.发展性和直观性 【答案】A 【解析】生活性和启蒙性的例子： ①利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况； ②当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机； ③利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。 （ ）39.跳一跳，摘桃子。体现了（ ） A.科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 【答案】C 【解析】发展性原则的例子： ①含义：发展性原则指是教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。一切教学活动必须以促进幼儿的发展为追求的目的。 ②跳一跳，摘桃子 ③维果斯基的最近发展区 ④奥苏伯尔说：影响学习的惟一最重要的因素，就是学习者已经知道什么，教师应据此进行教学。 （ ）40.游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（ ）。 A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 【答案】D 【解析】游戏能促进幼儿社会性发展的例子：游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。 （ ）41.（ ）是为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式。 A.自我服务劳动 B.个别委托劳动 C.种植、饲养劳动 D.手工劳动 【答案】B 【解析】个别委托劳动是教师根据教育需要和幼儿情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成。 个别委托劳动是为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式。 （ ）42.教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。体现了（ ）。 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】广泛性和启蒙性： 例子：（1）教育内容、教育、过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面。 （2）而从幼儿的认知水平和年龄特点来看，其所能接受的、理解的教育内容又是粗浅的、初步的、简单的，具有启蒙性。 （3）幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短等。 （ ）43.（ ）此种形式最为普遍，效率也较高。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.全园活动 【答案】A 【解析】集体活动： （1）全班幼儿同一时间做同样的事情，教师引导和组织为主 （2）受传统模式的影响较深 （3）此种形式最为普遍，效率也较高 （4）早操、早餐、教学活动户外游戏、参观、郊游都属于集体活动的形式 （ ）44.（ ）是幼儿学习和巩固技能，培养思想品德的重要方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】C 【解析】讲解法：教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求。 ①经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用 ②可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物化为理解的内容 ③讲解法是幼儿学习和巩固技能，培养思想品德的重要方法。 （ ）45.以下属于大班幼儿健康目标的是（ ） A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止 B.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 C.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气 【答案】D 【解析】A是小班，BC是中班，D是大班。 （ ）46.（ ）岁出现“电报式语言”。 A.1-1.5 B.1.5-2 C.2-3 D.3-4 【答案】B 【解析】1.5-2岁：多词句阶段。能掌握200-300个词。“电报式语言”例如：饼干，买、帽帽（意思为戴上帽子去买饼干） （ ）47.下列属于中班幼儿社会教育目标的是（ ） A.喜欢与熟悉的长辈一起活动 B.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈 C.有问题愿意向别人请教 D.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 （ ）48.下列不属于幼儿园教育活动内容的选择应体现的原则是（ ） A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 C.既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于开拓幼儿的经验和视野 D.既需要合理安排，又要注意灵活运用 【答案】D 【解析】教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则： 　　（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 　　（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 　　（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 （ ）49.以下不属于中班科学教育目标的是（ ） A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 C.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案 D.能通过简单的调查收集信息 【答案】A 【解析】A是小班，BCD是中班。 （ ）50.“只要不杀生，也不禁荤腥”是（ ）的食俗。 A.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中 B.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想 C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象 D.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现 【答案】B 【解析】A是小班，B是中班，CD是大班。 卷二 （非选择题 共100分） 二、简答题（本大题共5个小题，共20分） 1.（本小题4分）制定幼儿园教育活动目标的要求是什么？ 【答案】（1）要科学地分解教育目标 （2）教育目标的内容既要全面又要突出重点 （3）教育目标的实施要有连续性和一致性 （4）要适时调整教育目标 （5）教育目标的表述要准确 2.（本小题4分）如何教育婴幼儿保护嗓子？ 【答案】(1)幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌； (2)唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬； (3)冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌； (4)夏天刚玩得大汗淋漓，不要停下来马上吃冷食； (5)得了伤风感冒，要多喝水，少说话，因为这时最易哑嗓子。 3.（本小题4分）引起和维持有意注意的条件是什么？ 【答案】(1)对目的和任务的理解； (2)动用意志，排除干扰； (3)把智力活动与实际操作相结合； (4)培养间接兴趣。 4.（本小题4分）幼儿智育的内容是什么？ 【答案】1、保护促进学习兴趣，培养学习主动性和良好的学习习惯。 2、培养幼儿的感知能力和动手操作能力。 3、引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。 4、发展幼儿的语言运用能力 5.（本小题4分）如何使用口对口吹气法？ 【答案】1.口对口吹气法操作方法：尽量清除病人口鼻中的淤泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人颈部垫高，头部后仰，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。 2.对小婴儿：用嘴衔住婴儿的口鼻，往里吹气，2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人恢复自主的呼吸。 3.对较大的婴儿：救护者深吸一口气，捏住病人的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放开病人鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。3～4秒钟吹一次。 三、论述题（本大题共2个小题，共20分） 1.（本小题10分）论述自我意识发展的特点？ 【答案】(1)儿童自我评价的特点： ①从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价； ②从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价； ③从主观情绪性评价到初步客观的评价。 (2)自我体验的发展：幼儿的自我体验呈现出从低级向高级发展、从生理性体验向社会性体验发展的特点。 (3)自我调节的发展： ①3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差； ②到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。 2.（本小题10分）论述幼儿体育的内容？ 【答案】（一）做好卫生保健工作 （1）建立良好的生活环境 （2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度 （3）培养良好的生活卫生习惯 （4）增强自我保护意识 （5）重视幼儿的心理健康 （二）积极开展体育活动 （1）体育游戏/活动性游戏 （2）基本动作练习 （3）基本体操 四、材料分析题（本大题6个小题，共45分） 1.（6分）晨晨起床之后，上下眼皮被眼屎黏住，晨晨说眼睛疼，同时出现了怕光、流泪的情况；妈妈查看后发现晨晨眼白发红，结膜有充血的情况。 （1）晨晨得了什么病？（2分） 【答案】急性结膜炎 （2）针对此类疾病，应当如何进行护理和预防？（4分） 【答案】护理： (1)切忌将眼包扎； (2)坚持点眼药。 预防： (1)教育幼儿不用手揉眼睛； (2)勤洗手。毛巾专用，用后煮沸消毒，流动水洗脸。 2.（9分）辉辉食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，体格发育较正常幼儿迅速，智力正常，性发育正常，且体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著。 （1）辉辉得了什么病？婴幼儿容易患疾病的原因是什么？（5分） 【答案】肥胖。 (1)多食少动。因多食、少动所致的肥胖，称为单纯性肥胖； (2)遗传因素； (3)内分泌失调； (4)精神因素。 （2）应当如何治疗本病？（4分） 【答案】(1)饮食管理； (2)增加运动量。 (3)因内分泌功能失调所致肥胖，可针对病因进行治疗。 (4)因精神因素、心理异常导致，应进行心理治疗。 3.（6分）有的人遇事沉着冷静，善于分享；有的人稍不如意就哭闹打滚，寸步不让。我们一眼就能看出：这两个孩子的脾气“不一样”。 （1）什么是性格？（1 分） 【答案】对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，就是一个人的性格。 （2）教师和家长可用哪些具体方法帮助幼儿塑造积极、稳定的良好性格？（5 分） 【答案】①重视家庭的因素和发挥家长的作用。 ②树立良好的榜样。 ③加强思想品德教育。 ④引导幼儿参加集体生活和实践活动。 ⑤巩固良好的性格特征,克服不良的性格特征。 4.（8分）在日常生活中,小班的王老师发现班里有一些孩子会经常不自觉地在墙上、书桌上进行乱涂乱画。王老师针对这些情况，设计了一系列活动:在教室设置美工区，让幼儿自由作画；教师和幼儿一起装饰教室的墙壁及活动区域；开展保护环境的主题活动等。请结合以上材料分析: （1）王老师的做法体现了幼儿园环境创设的哪些原则？如何发挥教师在环境创设中的作用？（4分） 【答案】幼儿参与性原则。 1、教师是幼儿园环境的设计者 2、教师是幼儿与环境相互作用的引导者 （1）引导幼儿观察、体验事物性质及关系 （2）引导幼儿思考、发现和解决问题 （2）实施幼儿美育的途径有哪些？（4分） 【答案】1、创设和利用美的生活环境 2、大自然是幼儿美育的丰富源泉 3、社会生活是幼儿进行美育的广阔天地 4、艺术教育是美育的有力手段 5.（8分）在中班体育活动“小鲤鱼跳龙门”中，教师先让幼儿扮“小鲤鱼”，四散站在“小河”起点线后；教师戴上“大鲨鱼”头饰，背对大家站在“龙门”前 8 米处。游戏开始，“小鲤鱼”边双脚向前跳边齐声问：“鲨鱼鲨鱼几点了？”“大鲨鱼”随意回答“X 点了”。“小鲤鱼”每问一句就向前跳一次，当“大鲨鱼”喊“开抓啦”时迅速转身追拍，“小鲤鱼”立即掉头双脚跳回起点线，被拍到的“小鲤鱼”到场外当“小裁判”。 （1）幼儿园健康教育活动动作发展方面的内容有哪些？（4 分） 【答案】各类体育游戏 （2）教师采用的活动设计方法是什么？（1 分） 【答案】游戏法 （3）运用该方法应注意哪些问题？（3 分） 【答案】1.游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展 2.根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式用不同的指导方法 3.教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴共同完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 6.（8分）小班幼儿正在自发的玩“娃娃家”的游戏。但是，“爸爸”“妈妈”及其他成员各玩各的。根本没有意识到自己的角色行为，张老师以“客人”的身份对孩子们说:“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客了，快来欢迎我吧!妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？这些“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地快活起来了…… （1）上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？（6分） 【答案】（1）游戏是幼儿的自主活动 （2）游戏是有趣味的活动 （3）游戏是虚构的活动 （2）张老师采用了哪种指导方式对幼儿的游戏进行指导？（2分） 【答案】教师作为游戏伙伴的隐性指导 五、活动设计题（本大题共1题，共15分） 请你帮王老师设计一个关于10以内数的分解与组成的活动。 设计要求: (1)语言简洁,条理清晰; (2)内容完整,结构合理; (3)过程设计科学合理，能够体现幼儿园教育活动设计的原则 【答案】 一、活动名称：《10以内数的分解与组成》（大班·数学） 二、活动目标： 　　1、知道10以内数的多种分法，理解10以内数的分解与组成的递增、递减、互换关系。 　　2、能用符号或游戏进行10以内数的分合练习。 　　3、学会在生活中运用数的分解与组合。 三、活动准备 　　PPT课件，数字卡片1-10若干，玩具若干，在地面上画圆圈(每组两个)，记录纸和笔，音乐《找朋友》。 四、活动过程 　　(一)导入部分 　　1、进行游戏“数字卡片找明友” 　　每名幼儿拿一张数字卡片，如幼儿拿“8”，需找“1”配对，使和为9。并随着音乐《找朋友》，一边唱，一边找到和自己手中数字卡片上的数合起来是9的数字卡片。当到“敬个礼，握手，你是我的好朋友”时，幼儿可交换卡片。游戏可重复进行2-3遍。 　　2、教师带领幼儿复习巩图9的8种分法。 　　(二)展开部分 　　1、进行小组“分队游戏” 　　(1)将10名幼儿分为一组，每组分成两部分，探索10的分法。请幼儿记录分解和方法，如“10可以分成3和7”。 　　(2)幼儿自由分组，每组10人。探案10的分法并记录。教师观察指导。 　　2、操作游戏。 　　幼儿进一步探索10以内数的分解与组成，巩固数的递增、递减与互换规律。 　　(1)教师出示玩具，引导幼儿探索10以内数的分解与组成。 　　教师：“请小朋友们试一试，10个玩具可以怎么分?” 　　(2)幼儿操作，探索10以内数的分解与组成，教师观察、指导。 　　教师：“10可以分成几和几?你们是怎么分的?” 　　3、教师引导幼儿掌握10以内数的分解与组合及递增。递减、互换规律。 　　教师：“我们来观察左边的这一列数字，它们有什么特点?(越来越大)右边的呢?”(越来越小) 　　教师：“请小朋友再看一看我们的记录，在这些分法中，哪些数字是重复出现的?这些数字有什么相同点和不同点?”(互换规律，数字位置变化，总数不变) 　　(三)结束部分 　　1、教师总结。 　　2、可以利用《拍手歌》巩固10以内数的分解和组成。 　　3、整理材料。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $