第一单元 任务2 计算机网络组成之硬件系统（教案）-《计算机网络基础》（高教版第二版）同步精品课堂

《计算机网络基础》教案 课 题 《第一单元 任务2 计算机网络组成之硬件系统》 课 型 讲授 课 时 4 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 本课程采用的教材是高等教育出版社出版的《计算机网络基础》，是浙江省中职计算机高考的指定教材。本节为第一单元任务2“计算机网络硬件”，主要内容为计算机网络系统组成由硬件系统和软件系统。本课内容为硬件系统，主要涉及网络服务器与工作站、网络通信设备与传输介质。通过本节的学习，让学生进一步了解计算机网络的硬件作用，同时动手制作双绞线。 学情分析 本课的授课对象是中职计算机专业的学生，在学习本节课之前，学生已经学习计算机网络有了初步的认识。然而，学生对于计算机网络背后的硬件组成及工作原理了解甚少。他们思维活跃，对实践操作充满兴趣，但抽象思维能力较弱，对于复杂硬件概念和原理理解可能存在困难。因此，教学中需多结合生活实例、实物展示及实践操作，帮助学生理解。 学习目标 1.能够说出计算机网络系统的组成，尤其是计算机网络硬件的组成部分，包括服务器、工作站、常见网络通信设备及传输介质。 2.理解常用网络设备的工作原理和网络传输介质的作用。 3.通过手动制作双绞线，熟悉其制作步骤及两种制作规格。 学习重难点 重点：常见网络通信设备（路由器、交换机、网卡）的工作原理及作用；不同传输介质的特点与适用场景 难点：根据实际网络需求精准选择合适的硬件设备及传输介质 教学方法 讲授法、任务驱动法 课前准备 教学课件、思维导图、相关图片和视频资料 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、给出实际案例：胡图图一家搬了新家啦，准备构建一个家庭网络，需要哪些网络硬件？这些网络硬件如何连接？有需要哪些设置？ 2、引导思考：“构建网络前，网络有哪些部分组成呢？还需要哪些网络硬件呢？” 带着这样的问题一起来学习《计算机网络组成之硬件系统》 1、跟随教师给出案例，了解胡图图一家的需求，并讨论思考问题。 2、学生根据日常所知回答：路由器、交换机、双绞线、无线接入器等。明确本节课任务。 通过胡图图一家构建家庭网络的实际案例，将抽象的计算机网络知识与生活场景紧密联系，引发学生的兴趣与共鸣，让学生感受到知识的实用性。 活动二： 调动思维 探究新知 子任务一：计算机网络组成 1、教师发布任务一：以小组为单位，阅读书本P13-14，从组成结构和逻辑功能方式了解计算机网络系统组成。 2、各小组汇报交流，教师通过课件总结归纳：并提出问题：资源子网和通信子网有什么区别？ 3、教师从结构上总结网络的硬件系统和软件系统。 4、提出问题引导小组讨论，如 “在学校机房和家庭网络中，分别更适合采用哪种网络形式，为什么？” 1、学生分组讨论，阅读教材，梳理知识点，尝试绘制流程图。 2、认真倾听并提出疑问、建议或补充内容。区分资源子网和通信子网之间的区别。 3、学生从流程上梳理计算机网络组成结构。 4、学生分组讨论，结合生活实际和已学知识，分析两种网络形式的特点和适用场景。 培养学生自主学习和团队协作能力，提高学生归纳总结及绘制流程图的能力，将抽象知识可视化。教师总结归纳并提问，引导学生深入思考资源子网和通信子网的差异，加深对网络组成结构的理解。从结构上梳理网络的硬件和软件系统，帮助学生构建完整的知识框架。 活动三： 调动思维 探究新知 子任务二：计算机网络硬件 1、 服务器 教师讲解网络服务器作用及其分类。 ②提问引导：展示服务器的图片，提问学生 “服务器与普通计算机有什么区别？” 引导学生从功能、类型及应用等方面进行思考。 2、 工作站 ①展示工作站的图片，提问：工作站与个人电脑有什么区别？。 ②教师在学生回答的基础上总结两种区别。 3、 传输介质 展示图片，回顾无线与有线介质并认一认。 发布活动二：查阅资料，画流程图了解网络传输介质。根据学生汇报总结三种介质。 ①双绞线 通过图片展示屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线，让学生区分、总结组成及原理。 ②同轴电缆 根据学生所学总结同轴电缆的特点、功能和组成。 ③光纤 根据学生所学总结光纤的特点和组成。提问学生单模光纤和多模光纤有何区分？ ④无线传输介质 讲解无线传输介质，从近距离和远距离让学生进行划分。 发布活动三：对比区分几种传输介质特点。 4、 通信设备 发布活动四：观看微课视频，回答以下问题：网络中通信设备有哪些？通信设备有什么作用？都作用在哪一层？ 发布活动五：展示网络设备的图片，引导学生说出设备名称。 发布活动六：以小组为单位，填写表格中各网络设备的缩写、作用及层级。 ①网卡 根据活动总结网卡的功能、分类及原理和常见网卡形状。 发布活动七：如何查看本电脑的网卡地址。请一组同学上台演示。 ②中继器 引导学生思考：三台及以上设备如何连接呢？ 讲解中继器的工作原理，并引导学生区分有线中继器与无线中继器之间的不同。 ③集线器 讲解集线器的功能及其原理。 提出问题：集线器与中继器有何不同？ ④交换机 讲解交换机的功能及其工作原理。 展示固定端口交换机与模块化交换机之间的区分及应用场景。 提出问题：家庭中交换机该如何连接呢？ ⑤路由器 讲解路由器的在网络的作用以及三大功能。 ⑥无线接入点 讲解无线接入点的作用。 用图解的方式区分无线路由器与无线接入点。 1、 学生通过查阅资料、讨论考虑服务器在网络中的角色和处理的数据量。认识其分类从不同方面了解网络服务器的特点和功能。 2、学生从性能、用途等方面进行对比。通过对比个人电脑来深入了解工作站。 3、查阅教材或网络资料，了解双绞线、同轴电缆、光纤等传输介质的工作原理，并绘制相应的流程图。各组学生汇报传输介质（双绞线、同轴电缆、光纤），学生根据教师总结区分屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线、单模光纤和多模光纤（速率、距离、成本等）。学生思考还有无线传输介质，并对其从远距离和近距离进行划分。学生表格的形式写出几种传输介质的特点。 4、学生认真观看微课视频，对各种传输设备有初步的认识和了解，并记录视频中各设备的关键信息，如设备的外观特点、主要功能等。根据了解观察图片分析区分各设备说出其名称。学生独立思考，填写表格内容并提交给教师进行展示。 ①学生在教师引导下系统地了解网卡； 自行探究本地计算机MAC地址的查看方法，并上台演示。 ②学生思考提出：可用中继器或集线器。 了解中继器原理并对分类中的有线和无线进行区分。 ③了解集线器的功能。 探究中继器与集线器之间的相同点与不同点。 ④了解交换机功能及其分类区分。 学生根据给出设备进行画图并展示。 ⑤了解路由器的作用及其三大功能。 ⑥了解无线接入点的作用。 观看图片并区分无线路由器与无线接入点。 讲解服务器作用与分类，提问引导学生思考服务器与普通计算机区别，帮助学生从多角度认识服务器特点，强化对服务器功能的理解。展示工作站图片并提问，让学生通过对比个人电脑，深入理解工作站特性。回顾传输介质并开展查阅资料、绘制流程图活动，培养学生自主探究和信息整合能力。通过展示、提问等方式引导学生区分不同传输介质，加深对传输介质的认识，对比区分特点，让学生清晰把握各介质的差异，以便在实际中合理选择。通过微课、图片展示、小组填写表格等活动，引导学生了解通信设备相关知识，培养学生观察、分析及归纳能力。各设备知识点讲解结合实际问题，帮助学生理解设备功能及应用，提升学生实践应用能力。 活动四： 调动思维 探究新知 子任务三：综合应用-双绞线制作 1、引入：展示一根没有水晶头，提问：这是什么？能直接连接电脑上网吗？如何制作网线上网呢？ 2、布置项目任务：制作双绞线。 3、认识双绞线制作工具。 4、观察两种接线标准并讲解。 5、播放微课视频，学生制作。 6、引导学生操作演示。 7、请学生上台演示，一同总结双绞线制作步骤。 8、各小组互相测试。 1、 认真观察，回答问题：这是双绞线。 2、了解任务。 3、观察图片和工具，学习剥线钳、水晶头等工具。 4、了解两种规格标准。 5、观看双绞线制作的微课视频。 6、小组制作双绞线。 7、跟随教师总结。 8、相互测试。 邀请学生上台演示，一同总结双绞线制作步骤，有助于学生梳理制作流程，强化记忆，进一步加深对制作过程的理解和掌握，同时培养学生的归纳总结能力和团队协作精神。 活动五： 巩固练习 素质提升 1、 完成课堂的随堂练习。 2、 计算机网络系统组成是什么？计算机网络硬件设备有哪些？传输介质有哪些？ 思考并回答教师提问，回顾本堂课所学知识点 回顾所学，巩固知识点 课堂小结 作业布置 课堂小结：讲解思考题，引导学生回顾本节所学知识。 作业：1、完成课后习题 2、完成思维导图的绘制。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $