江西宜春市丰城市东煌学校2025-2026学年高一上学期1月月考历史试题

2025-2026学年度高中历史1月考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题（3分一题，共45分） 1．据考古发现，二里头遗址中不仅出现了大量形制渐趋统一的龙图腾和刻画于陶器上的龙形图案，还出土了许多镶嵌于漆木器上的绿松石龙形器和镶嵌龙纹的铜牌饰遗物，这些遗物大多随葬于大中型墓葬之中。由此可知，该遗址时期（   ） A．华夏认同观念形成 B．制陶工艺发展成熟 C．社会阶层出现分化 D．国家形态已经出现 2．与隋唐科举取士每年不超过五十人甚至仅一二十人的状况相比，北宋不仅取士人数大大增加，科举士子在官僚体系中的地位也得到了极大提升。《宋史》记载：“太平兴国二年（977年）……甲、乙第进士及九经，皆授将作监丞、大理评事，通判诸州，其余亦优等授官。”据此可知，宋代科举制（   ） A．推动崇文抑武政策形成 B．消除了门第观念的影响 C．为选拔士族子弟而设立 D．扩大了政权统治的基础 3．元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区划格局。如将秦岭以南的汉中地区划归秦岭以北的陕西行省管辖，将传统属于蜀地的夔州路划归湖广行省。这种区划策略旨在（   ） A．优化区域资源配置 B．遵循山川形便的划界传统 C．巩固中央集权统治 D．促进南北文化的交融互鉴 4．宋元时期，一些大城市里出现了比较集中的游艺场所，称瓦舍或瓦子。“说话”是瓦舍伎艺中颇受欢迎的一种，话本就是说话艺人的底本。说话的听众大多是下层民众，而话本中的人物有许多是手工业者、中小商人、婢女、江湖侠士等。这反映出宋元时期（   ） A．小说和戏曲的成就突出 B．市民文化较为繁荣 C．民众物质生活水平较高 D．文化知识逐步普及 5．雍正帝曾谕令：“各省督抚，凡有紧要事务，不必专待奏报，即具密折，径行陈奏。”这一制度（   ） A．提高了政府决策的透明度 B．强化了中央对地方的监控 C．扩大了地方督抚的行政权 D．削弱了军机处的相关职权 6．清朝乾嘉时期（1736—1820年），不少产自中国江南的棉布通过英国东印度公司输入西方。相传，当时英国士绅的时髦服装是中国杭绸所制的衬衫和苏州所产紫花布缝制的裤子。这一现象出现的客观背景是（   ） A．机器织布厂的建立 B．英国减少资本输出 C．中国白银大量外流 D．“十三行”垄断外贸 7．明成祖始设内阁，此后内阁权力随皇权需求动态调整，但其性质始终未变。关于明代内阁，下列说法正确的是（   ） A．是中央一级正式的行政机构 B．职权随皇权伸缩变动，可间接主导六部行政 C．本质是皇帝处理国政的辅助机构 D．直接引发明代宦官专权与政治腐败 8．下表为曹魏到北宋《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》，对表格解读正确的是（   ） 朝代 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% A．分裂政权下寒门子弟入仕完全依赖军功爵制 B．东晋寒门比例低迷是察举制“唯门第”的直接结果 C．隋代寒门比例回升说明科举制度已经完善 D．北宋寒门入仕比例激增与科举完善及社会流动加速相关 9．明末苏州丝织业中“大户张机为主，小户趁织为活……每晨起，小户百数人，嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，机户出资，织工出力，日取分金……两者相资为生久矣”。这主要反映了当地（    ） A．生产过程中雇佣劳动的普遍化 B．传统小农经济结构已彻底瓦解 C．手工业者生活境遇的极端困苦 D．民营手工业占据社会经济主导 10．据《宋人轶事汇编》载，北宋名将狄青在真定路任副帅时设宴，低级文臣刘易在座。席间因艺人扮演儒者，刘易深觉受辱，勃然大怒，辱骂狄青为“黥卒”（脸上刺字的兵卒）并掷杯而去。狄青非但不怒，次日更亲自登门谢罪。这一事件侧面反映了宋代（   ） A．重文轻武的治国理念 B．冗官冗兵的社会现状 C．强干弱枝的统治原则 D．能屈能伸的武将形象 11．林则徐到广东查禁鸦片期间，英国商船水手酒后打死中国人林维喜，林则徐要求英国人交出凶手，按《大清律例》由一人偿命，但英领事以领事裁判权为由自行审理，仅判处轻罚并拒绝交人。清政府抗议无果。此类案例说明《南京条约》附件使中国丧失了（   ） A．关税自主权 B．司法独立权 C．领土管辖权 D．内河航行权 12．1871年，中日签订的《通商条约》载明，中日双方可以互换公使和领事。基于此，有识之士建议派遣使臣到日本，但是没有引起清政府的重视。1874年4月，日本突然侵占台湾。有朝臣奏称如果有公使驻日此类事件就会避免，中国应当立即向日本派驻公使和领事，对此建议清政府仍未予以答复。这折射出（   ） A．清政府海防意识淡薄 B．国家安全未能得到重视 C．清政府坚守闭关政策 D．中国近代化进程的艰难 13．清末有诗云：“诏书夜下走单车，江表诸侯尽辟易。南天自保诸侯策，北地谁消帝室尘？”而江南地区之所以能够安稳如故，是因为“张（之洞）刘（坤一）二制军调护之力。”材料所反映的事件表明（   ） A．湘淮北洋集团开始崛起 B．北方社会经济破坏严重 C．清政府中央集权的式微 D．新军维护了南方的稳定 14．梁启超在《戊戌政变记》中写道：“民智已开，则专制之政渐难幸存……盖四千年拨旧开新之大举动，自此始也。”同时期严复译介《天演论》，以“物竞天择”之说震动士林，许多人以读《天演论》为荣，甚至有人以“竞存”“适之”为名。这些现象共同反映了戊戌变法（   ） A．促进了思想启蒙解放 B．传播了牛顿的进化论 C．实现了政治制度变革 D．造成大量中国人改名 15．辛亥革命后，孙中山曾沉痛地指出：“去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣！”这番言论反映出辛亥革命（   ） A．因列强干涉未能建立中华民国 B．并未完成反帝反封建根本任务 C．因蒋介石窃取果实而彻底失败 D．因三民主义的指导而完全成功 第II卷（非选择题） 二、材料题（共55分） 16．我国是统一的多民族国家。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。 材料一  所谓“大一统”观念，就是主张华夏族和四方的“五方之民”在一个统一的政权下共同生活，共同发展。战国时还实现大一统，但成书于战国时期的许多著作都讨论了“大一统”这个课题。《禹贡》、《周礼》等主张中国、四夷“四海会同”，统一由“王”来集权专制治理，并借用周代许多“设官分职”的成法制定出统一集权的官僚体制。 ——《礼记》 认识到中国、蛮、夷、戎、狄五方之民各自都有其居、住、吃、穿、用使用器物的特点，这是不同的经济、文化、习俗造成的，都有其存在的合理性。所以，治理各族人民要尊重他们的民族特点，不要随便地改变他们的习俗。 ——摘自中国国家博物馆编《文物中国史》 材料二  在皇权高度集中的背景下，汉武帝主导的文化建设迅速推及全国各地，并对各地的文化产生了深远影响。俞伟超先生曾经指出，从考古学发现来看，西汉初年各地都存在形态各异且独立发展的文化特质，这些文化特质直接继承自战国时代的六国文化。到了武帝时期，各地文化开始趋同，渐形成一个整体，而六国文化基本消失，真正意义的汉文化出现了。 ——马孟龙《大一统王朝的确立：秦汉》 (1)依据材料，概括战国时期“大一统”观念的主要内容，并结合所学知识指出该观念产生的历史影响。（8分） (2)依据材料和所学分析汉武帝时期出现“真正意义的汉文化”的原因。（4分） 17．阅读下列材料： 材料一  丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及，臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，玉为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。” ——《史记》 材料二   材料三  明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。” ——中国古代史资料库 材料四  （洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而己。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。 ——《明史》卷72《职官志》请回答： （1）根据材料一并结合所学的知识概述秦始皇的历史功绩？（6分） （2）与材料一相比，材料二有什么变化？产生了什么影响？（4分） （3）根据材料三四并结合所学知识说明明朝是如何“鉴秦设相之患”的？为什么？（4分） 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一  1840年3月，英国对华棉制品出口商曼彻斯特商会主席莫克·维卡在致英国外交大臣巴麦尊的信中说：“是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步……当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善，随着关系的改善，我们输出（棉制品）的扩张程度将是不可估量的。” ——《英国资产阶级纺织利益集团与两次鸦片战争史料》 材料二  1862年5月10日，英法军队以军舰大炮打败太平军，占领了宁波港。5月16日，夏福礼给普鲁斯的报告说：“……结果打败了太平军，并把他们赶出城。就在太平军撤离宁波的那天晚上，我们立刻把满清官员送去衙门复职，并把宁波正式移交给他们。” 材料三  瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一……故瓜分一事，实为下策。” （1）根据所学知识，指出材料一中莫克·维卡所说的“当前局势”指什么。为什么他认为“扩张程度将是不可估量的”？（4分） （2）材料二说明了什么？（4分） （3）根据所学知识，指出瓦德西为什么说“瓜分一事，实为下策”。列强又采取了什么方式侵略中国？结果怎样？（6分） （4）结合上述材料，指出清政府与列强关系的变化。（3分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  太平天国运动爆发在“清王朝的威严——遇到不列颠的枪炮，扫地以尽，天朝帝国万古长存的迷信受到致命的打击”这一转折点上。太平天国运动的爆发无疑是新时代终结民族矛盾和阶级矛盾相交织的畸形社会的力量之一；同时，由于太平天国运动发生在中国受西方侵略、民族矛盾和阶级矛盾相互交织错综复杂的近代社会，太平天国在一开始就同西方文明有着千丝万缕的联系，对中国人的思想解放和中国近代化起到了前所未有的作用。由此观之，我们如用对待传统的封建农民战争的模式和观点来看待太平天国的失败，并论证其失败的必然性，忽视其革命性的突破，无疑是忽视了当时的历史背景和向西方学习推动近代化的时代潮流。 ——摘编自贾学政《太平天国运动的突破》 提取材料部分或整体信息，围绕“太平天国运动”自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，阐述充分，史论结合，逻辑清晰） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年度高中历史1月考试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C B B D C D A A 题号 11 12 13 14 15 答案 B D C A B 1．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：夏商时期（中国）。根据材料可知，龙形遗物（绿松石龙形器、铜牌饰等）多随葬于大中型墓葬，而小型墓葬很可能没有这些珍贵器物。这直接表明当时社会出现了财富与地位上的差异，形成了不同的社会层级，即社会阶层分化，C项正确；龙图腾的出现可能与早期华夏文化有关，但仅凭一处遗址的龙形器物，不能证明跨地域、跨族群的“华夏认同”已经形成，排除A项；材料虽提到陶器上有龙形图案，但重点不在制陶技术本身，且更突出的是随葬品差异反映的社会等级，而非工艺水平，排除B项；二里头遗址常被认为是早期国家的代表之一，但仅凭墓葬等级差异不足以直接证明国家形态，材料依据不足，排除D项。故选C项。 2．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料可知，北宋科举取士人数大大增加，且及第后授官优厚。这一变化使更多非士族出身的读书人能够通过科举入仕，从而拓宽了官僚来源，扩大了政权的社会基础，D项正确；科举取士人数增加是崇文抑武的表现之一，但材料直接反映的是取士人数与授官情况，未直接涉及对武力的抑制，排除A项；科举制确实削弱了门第影响，但并未完全消除，宋代仍有世家大族的影响，排除B项；科举制本身是为打破士族垄断而设，且北宋更是面向广泛阶层，并不单独为选拔士族子弟而设立，排除C项。故选D项。 3．C 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是：元朝时期（中国）。据材料并结合所学可知，元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区划格局，使得地方势力难以凭借自然地理品种形成割据，有效削弱了地方的独立性，加强了中央对地方的控制，C项正确；材料中“有意打破自然地理界限”的做法，主要考虑的并非资源分配的合理性，而是政治统治需求，排除A项；“山川形便”是指依据自然地理山脉、河流划分行政区域，这与“有意打破自然地理界限”的表述完全相反，排除B项；文化交融可能是这种区划带来的客观影响之一，但并非元朝统治者制定该策略的主管目的，其主要目的是政治层面的集权统治，而非文化层面，排除D项。故选C项。 4．B 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋元时期（中国）。据题干“一些大城市里出现了比较集中的游艺场所，称瓦舍或瓦子。”和所学知识可知，瓦舍作为市民娱乐的集中场所，“说话”内容贴近市民生活，听众以普通民众为主，这直接体现了市民文化（如通俗文艺、大众娱乐）的繁荣，符合宋元时期商品经济发展下城市生活的特点，B项正确；题干仅提到“说话”这一艺术形式，并未涉及小说和戏曲的整体成就，也未强调其艺术高度，故不选，排除A项；题干仅描述文化娱乐现象，未提及民众物质生活水平（如收入、衣食住行等），无法推断物质生活水平较高，排除C项；话本和“说话”本质是娱乐性的，听众通过听故事可能间接接触文化，但题干未体现知识普及，且下层民众的参与更多是消遣而非系统学习，排除D项。故选B项。 5．B 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料谕令的意思是：地方督抚遇到重要事务，不需要等正式公文流程，可以直接写密折（秘密奏章），直接呈报皇帝，绕开常规的奏报系统。结合所学知识可知，密折制度允许地方督抚直接向皇帝秘密奏报紧要事务，使皇帝能直接、及时掌握地方动态，核心作用是强化了中央对地方的监控，B项正确；密折是“秘密陈奏”，会降低决策透明度，并非“提高”，排除A项；密折是奏报事务的方式，并未扩大督抚的行政权，反而因皇帝直接掌控而约束了督抚权力，排除C项；军机处是雍正时期配合君主集权的机构，密折制度与军机处是协同强化皇权的工具，并未削弱其职权，排除D项。故选B项。 6．D 【详解】根据题干设问词，可知是背景题。根据材料时间信息可知准确时空是清朝（中国）。根据材料“不少产自中国江南的棉布通过英国东印度公司输入西方”可知，中国江南地区生产的棉布广泛打入英国市场，这客观上缘于“十三行”垄断对外贸易，减轻了西方工业品的冲击，保护了传统手工棉纺织业，D项正确；机器纺织厂建立是在第二次鸦片战争后，与乾嘉时期不符，排除A项；乾嘉时期，英国并未对华发起资本输出，排除B项；海外白银流入中国与中国棉纺织品在英国畅销没有内在联系，排除C项。故选D项。 7．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料信息并结合所学知识可知，明代内阁是明成祖时设立的，本质是皇帝处理国政的辅助机构，没有法定的行政权力，始终不是中央一级正式行政机构，C项正确；内阁不是中央一级正式行政机构，这是明确的制度规定，排除A项；内阁无权直接主导六部行政，六部直接对皇帝负责，排除B项；宦官专权是君主专制强化的结果，和内阁没有直接关系，排除D项。故选C项。 8．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：曹魏到北宋（中国）。根据材料信息可知，北宋寒门入仕比例激增至46.1%，再结合所学知识可知，北宋扩大科举录取规模，降低门第限制，“取士不问家世”。同时，北宋商品经济发展、士族门阀势力进一步衰落，社会阶层流动性增强，为寒门子弟通过科举入仕提供了更多可能，二者共同推动寒门入仕比例大幅上升，D项正确；“分裂政权”如东晋的寒门入仕比例仅4%，印证军功并非分裂时期寒门入仕的“完全依赖”路径，排除A项；东晋寒门比例低迷的核心原因是九品中正制的僵化，而且察举制并非东晋时期的主要选官制度，时空信息与材料不符，排除B项；隋代是科举选官制度的创立时期，其科举制度尚未成熟，故“制度已经完善”的表述不当，排除C项。故选D项。 9．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。“大户张机为主，小户趁织为活”，说明生产资料（织机）由“大户”掌握，“小户”靠出卖劳动力为生，“听大户呼织，日取分金”，体现“小户”每日等待雇佣，按日取酬，形成自由的雇佣关系，“两者相资为生久矣”，表明这种雇佣关系已长期稳定存在，A项正确；明末小农经济仍占主导，苏州丝织业的雇佣关系仅是局部现象，选项表述绝对化，排除B项；材料只涉及大户与小户之间的雇佣关系，没有涉及小户的生活状况，不能得知生活极端困苦，排除C项；根据所学知识，中国古代社会经济主导仍是农业，明代中后期民营手工业虽发展活跃，但未取代农业的主导地位，排除D项。故选A项。 10．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“席间因艺人扮演儒者，刘易深觉受辱，勃然大怒，辱骂狄青为‘黥卒’（脸上刺字的兵卒）并掷杯而去。狄青非但不怒，次日更亲自登门谢罪。”结合所学知识可知，题干描述了武将狄青被文官刘易当众辱骂却反而要登门谢罪的事件，这并非单纯的个人修养问题，而是宋代独特政治风气的缩影，深刻反映了宋代重文轻武的国策，A项正确；“冗官冗兵的社会现状”虽是宋代社会问题，但与题干中体现出的文武地位差异无直接关联，排除B项；“强干弱枝的统治原则”主要针对中央与地方的关系，旨在加强中央集权，与材料中文武官员的关系主旨不符，排除C项；“能屈能伸的武将形象”是对材料信息的浅层概括，未能揭示其背后深层的制度性原因，排除D项。故选A项。 11．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，领事裁判权是指外国侨民在中国犯罪或发生诉讼，由其本国领事依照本国法律审理，中国政府无权管辖。这一特权使中国丧失了司法独立权，外国侵略者可在华不受中国法律约束，肆意侵害中国民众权益，B项正确；关税自主权，涉及中国对关税税率的自主制定权，与司法审判无关，排除A项；领土管辖权，指对本国领土范围内人员、事物的管辖，本案并非领土管辖问题，排除C项；内河航行权，指外国船只在本国内河航行的权利，与本题无关，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪70年代（中国）。根据材料并结合所学可知，晚清政府对近代外交派遣驻外使节的问题不够重视，这折射出晚清近代化进程的艰难，D项正确；材料主要围绕清政府对派遣公使驻日建议的态度，虽提及日本侵占台湾，但重点并非体现清政府海防意识淡薄，排除A项；日本侵占台湾确实威胁到国家安全，但国家安全未得到重视表述过于宽泛，排除B项；鸦片战争后，清政府已经被迫开放，排除C项。故选D项。 13．C 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据题干和所学知识可知，“东南互保”事件中，地方督抚公然无视中央诏令，自行与外国谈判，维护地方稳定。这直接反映了清政府中央权威的衰落和地方势力的崛起，即中央集权式微，C项正确；湘淮集团（曾国藩、李鸿章势力）和北洋集团（袁世凯势力）在19世纪中后期已形成，并非此事件“开始崛起”。“东南互保”是地方势力巩固的体现，而非开端，排除A项；B项虽符合史实（义和团运动和八国联军侵华破坏北方），但材料主旨是江南安稳的原因，未直接强调北方破坏，排除B项；新军（清末新建陆军）在维护稳定中起一定作用，但材料未提及；东南互保的核心是督抚的政治策略（如外交谈判），而非单纯军事力量，排除D项。故选C项。 14．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，梁启超所言“民智已开”，意指变法运动使民众的思想认识得到开拓，开始觉醒，认识到专制政治的弊端，这直接体现了思想层面的启蒙作用。严复译介《天演论》及其引发的社会反响（“震动士林”、时人以书中词汇为名），是西方进化论思想在中国知识界广泛传播并产生深刻影响的直接证据，进一步证明了变法运动在思想文化领域起到了巨大的启蒙效果。无论是“开民智”还是新思想的传播与接受，都指向了思想领域的启蒙与解放，这是戊戌变法最为深远的历史影响之一，A项正确；《天演论》体现赫胥黎的社会达尔文主义，不是牛顿学说（牛顿是经典力学），排除B项；戊戌变法仅历时百余天即告失败，其政治改革措施基本被废除，并未成功实现制度的根本变革，排除C项；造成大量中国人改名，是现象之一，但不是本质反映，且不能体现大量，排除D项。故选A项。 15．B 【详解】根据主题干设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪初的中国。材料引用了孙中山在辛亥革命后的一段沉痛反思，孙中山所说的“转生出无数强盗之专制”，正是封建势力以新的形式（军阀统治）继续存在并肆虐的体现，这说明反封建的任务没有彻底完成。同时，这些军阀背后往往有帝国主义支持，因此反帝的任务也同样没有完成，B项正确；中华民国在1912年已经建立，排除A项；蒋介石此时尚未掌权，蒋介石窃取的是国民大革命的果实，与材料时间信息不符，排除C项；孙中山的话表明他对革命结果不满意，认为辛亥革命没有完成革命任务，排除D项。故选B项。 16．(1)内容：中央集权制度和官僚政治雏形出现；民族文化认同增强。影响：为秦朝的统一奠定基础；有利于促进统一多民族国家的形成。 (2)原因：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，结束了各学派学术思想平等竞争的局面，使得儒家思想成为正统思想；汉王朝重视思想、文化和教育发展，有利于促进文化的发展。 【详解】（1）本题是特点类、影响类列举类材料分析题。时空是：战国时期（中国）。第一小问内容，根据材料“借用周代许多‘设官分职’的成法制定出统一集权的官僚体制。”并结合所学知识可知，战国时期经过变法，中央集权制度和官僚政治雏形出现；根据材料“认识到中国、蛮、夷、戎、狄五方之民各自都有其居、住、吃、穿、用使用器物的特点，这是不同的经济、文化、习俗造成的，都有其存在的合理性”并结合所学知识可知，战国时期，民族文化认同增强。第二小问意义，根据所学知识可知，战国时期的大一统观念的历史影响主要体现在对秦朝统一和大一统观念及统一多民族国家形成上。 （2）本题是背景类列举类材料分析题。时空是：汉武帝时期（中国）。根据材料“汉武帝主导的文化建设迅速推及全国各地，并对各地的文化产生了深远影响”并结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，结束了各学派学术思想平等竞争的局面，使得儒家思想成为正统思想；根据所学知识可知，汉王朝重视思想、文化和教育发展，有利于促进文化的发展。 17．（1）统一六国;专制集权统治的建立,皇帝制度(或封建君主专制制度)；三公九卿制；郡县制；统一文字、货币、度量衡。 （2）三公九卿制变三省六部制。削弱相权,加强皇权。 （3）废除丞相制度，设内阁。相权威胁皇权。 【详解】（1）依据材料“丞相、御史大夫……平定天下，海内为郡县，法令由一统……号曰皇帝”结合秦朝专制主义中央集权制度的建立及巩固统一的措施相关所学可知秦始皇的历史功绩。 （2）依据材料可知这是唐朝的中央官制三省六部制，结合秦朝中央官制三公九卿制可得出由秦朝到唐朝中央官制的变化。结合三省六部制的影响相关所学可知它削弱了相权,加强了皇权。 （3）依据材料“置……大学士特侍左右，备顾问而己。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务”结合明代强化皇权的措施可知明朝“鉴秦设相之患”废除丞相制度，设立内阁。结合明代废除丞相的原因相关所学可知明代废除丞相的原因是相权威胁皇权。 18．（1）“当前局势”指林则徐虎门销烟。原因：中国地广人多，有望成为巨大的原料产地和商品销售市场。 （2）列强帮助清政府镇压太平天国运动，中外反动势力勾结起来。 （3）义和团运动的兴起，沉重打击了列强在中国的势力，列强看到了中国人民的伟大力量。由直接控制中国转变为在华扶植代理人。《辛丑条约》签订，清政府成为列强统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 （4）清政府由抗击列强的侵略到与列强勾结，再到完全被驯服。 【详解】（1）依据材料一中“1840年3月”、“英国”等信息结合所学可知“当前局势”指的是林则徐虎门销烟。结合所学可从中国的国情和英国发动鸦片战争的目的等方面分析作答他认为“扩张程度将是不可估量的”的原因。 （2）依据材料二“结果打败了太平军，并把他们赶出城。就在太平军撤离宁波的那天晚上，我们立刻把满清官员送去衙门复职，并把宁波正式移交给他们”结合所学可知列强帮助清政府镇压太平天国运动，中外反动势力勾结起来。 （3）结合所学可从义和团运动沉重打击了列强在中国的势力，显示出中国人民的伟大力量的角度分析作答瓦德西说出“瓜分一事，实属下策”的原因。结合所学可知，列强由直接控制中国转变为在华扶植代理人。其结果是《辛丑条约》签订，清政府成为列强统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 （4）依据三则材料可以看出清政府与列强的关系变化是由抗击列强的侵略到与列强勾结，再到完全被驯服。 19．示例一 论题：太平天国运动突破传统农民起义模式，客观上推动了中国近代化。 阐述：传统中国农民战争多以“改朝换代”为目标，未能跳出封建体制的框架。而太平天国运动发生在鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会的转折点，其在民族矛盾和阶级矛盾加深的背景下，主动吸收西方文明元素。太平军在与清军及西方武装力量的交锋中，大量采购并使用洋枪、洋炮。这种对西方军事技术的开放性态度，迫使清政府启动以“师夷长技”为核心的洋务运动，客观上推动了中国军事近代化的起步。洪仁玕提出的《资政新篇》系统主张发展铁路、矿务、银行等带有资本主义色彩的产业，鼓励科技发明，倡导法治与新闻监督。虽然这些主张因战乱未能付诸实施，但《资政新篇》作为中国首个资本主义现代化纲领，超越了《天朝田亩制度》的平均主义空想。太平天国通过拜上帝教冲击儒家正统，其教义虽具宗教局限性，但是在客观上冲击了封建意识形态。其主张男女平等（设女科考试）废除缠足等举措，冲击了传统伦理秩序。太平天国运动引起了晚清政治和权力结构的变化，客观上加速了清王朝的灭亡。 总之，太平天国运动尽管受制于农民阶级的局限性而最终失败，但其推动的军事革新、制度构想与风俗变迁，客观上为中国近代化进程提供了重要推力。 示例二 论题：太平天国运动扮演清王朝权力结构“解构者”角色。 阐述：略。 （“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准） 【详解】本题是评论解说题。时空是近代中国。首先，阅读材料，拟定论题。据材料“太平天国在一开始就同西方文明有着千丝万缕的联系，对中国人的思想解放和中国近代化起到了前所未有的作用”结合所学知识，可得出论题，太平天国运动突破传统农民起义模式，客观上推动了中国近代化。 其次，据材料信息并结合所学知识，可从历史背景、制度探索、意识形态冲击、失败反思等维度分析。据材料“太平天国运动的爆发无疑是新时代终结民族矛盾和阶级矛盾相交织的畸形社会的力量之一”“太平天国在一开始就同西方文明有着千丝万缕的联系，对中国人的思想解放和中国近代化起到了前所未有的作用”“我们如用对待传统的封建农民战争的模式和观点来看待太平天国的失败，并论证其失败的必然性，忽视其革命性的突破，无疑是忽视了当时的历史背景和向西方学习推动近代化的时代潮流”进行分析 最后，归纳总结。完成阐述。总之，太平天国运动尽管受制于农民阶级的局限性而最终失败，但其推动的军事革新、制度构想与风俗变迁，客观上为中国近代化进程提供了重要推力。 也可据材料“清王朝的威严——遇到不列颠的枪炮，扫地以尽，天朝帝国万古长存的迷信受到致命的打击”结合所学知识，可得出论题，太平天国运动扮演清王朝权力结构“解构者”角色，并结合所学知识进行阐述。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度高中历史1月考试卷答题卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 16题、 17题、 18题、 19题、 学科网（北京）股份有限公司 $