第三单元第8课 左上包右下的字（课件）书法苏少版五年级下册

--苏少版五年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第8课 左上包右下的字 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 字体结构 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 课前导入 同学们，今天我们聚焦于颜体楷书中一个极具动感与姿态的结构——“左上包右下”的字。如“居”、“病”、“厥”等字，都属于这一生动而富有挑战的家族。 这类字的结构，如一位谦和的长者伸出臂膀，既呵护又礼让。 课前导入 包围部分（左上）是姿态的主导，需写得开张、舒展，有引领之势；而被包围部分（右下）则是结构的重心，需写得沉稳、坚实，同时巧妙地穿插其中，与左上部分形成紧密的依附与呼应。最关键之处，在于把握那微妙的动态平衡：左上部分不能过于张扬而显得松散，右下部分也不可太过局促而显得压抑。 课前导入 两者之间存在着无形的引力，在倾斜的体势中求得全字的安稳。这正是颜体宽博格局中蕴含的精妙匠心。掌握了这种“顾盼呼应”的关系，我们的字便能从端正升华为生动。现在，就让我们一同提笔，去体味这“一张一弛”间的结构智慧，在笔下构建出既险峻又和谐的天地。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 字体结构 左上包右下的字 左上包右下的字，通常左边部分的笔画写得舒展，被包部分略向右下外露。 “居”字左上包右下，上部为扁口，撇画伸展，被包围部分笔画外露，“口”左右内收。 我来观察 这类字，被包部分通常要向右露出一点才好看，字形也才平稳。 写法提要 例字特征： 被包围部分略向外面伸出。 靠近“广”的笔画要收敛。 “广”的撇画是主笔，要写 得伸展有力。 例字练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 比较与欣赏 不同书体中，包围部分的撇画各不相同。其中颜体、赵体较舒展，柳体谨严，欧体把撇画写成了竖钩。 思考： 颜体左上包右下的字的常见错误与纠正方法？ 小组讨论学习：左上包右下的字常见错误 错误1：部首“包围感”不足。 纠正方法： 主笔撇画要开张。 重点写好长撇，应大胆向左下方向撇出，弧度自然，力送笔尖，形成开阔的“覆盖之势”。 小组讨论学习：左上包右下的字常见错误 错误2：内外部分脱离。 纠正方法： 被包部分“向右下伸出”。 将右下部分的主体略向右方偏移，关键笔画（如横、捺）可适当探出，使其稳居于撇画覆盖下的空间，形成内外咬合、重心稳固之感。 小组讨论学习：左上包右下的字常见错误 错误3：整体重心不稳 纠正方法： 找准“支点”，平衡左右。 左上部首的横画不宜过斜，被包围部分的重心垂直线应落在部首横画起笔附近，使整个字似坠未坠，险中求稳。 小组讨论学习：左上包右下的字常见错误 错误4：内部笔画拘束 纠正方法： 内部“写满、写大方”。 牢记“外包内满”原则，内部结构要写得充实、饱满，笔画间距匀称，充满被包围的空间，与外部形成疏密对比。 习字指导 习字指导 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 铁砚山房 安徽省安庆市北郊有一处名为“铁砚山房”的古建筑，它是清代著名书法、篆刻大师 邓石如（1743~1805）的故居。 铁砚山房 邓石如少时家境贫寒，靠写字、刻印谋生，后受到著名学者毕沅激赏并获赠铁砚一 方，故名其居“铁砚山房”。 铁砚山房 铁砚一直伴随着邓石如，他夜以继日地执着于书法、篆刻，刻苦磨练、遍访名师，成为清代中期著名的书法家和篆刻家，对清代碑学理论和创作产生了深远影响。 铁砚山房 “铁砚山房”家风承传、满门俊秀。我国杰出的核物理学家、“两弹元勋”邓稼先就诞生在“铁砚山房”。 铁砚山房 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、字体结构——左上包右下的字 3、例字临摹 4、扩展知识——《铁砚山房》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、左上包右下的字练习一篇 3、完成练习页 4、预习下一节内容——右上包左下的字 作业练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $