第三单元第9课右上包左下的字（课件）书法苏少版五年级下册

--苏少版五年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第9课 右上包左下的字 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 字体结构 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 课前导入 同学们，今天我们聚焦于颜体合体字中一个既具风骨又显包容的结构类型——“右上包左下”的字。当我们将目光投向“司”、“句”、“习”这类字形时，会发现它们并非严密的囚笼，而更像一座敞开的庭院。 课前导入 在颜真卿宽博雄浑的笔下，这种结构展现出独特的魅力。其核心在于一种围而不困、疏朗有致的空间关系。外围的横折钩，需要写得开张遒劲，笔力送达钩处，形成稳定而舒展的框架。而内部被包围的部分，则需向上靠拢，与外围形成紧密的向心联系，同时又要在有限的左下方空间内，巧妙地伸展身姿，保持自身的疏密得当。 课前导入 写好这类字的关键，在于平衡“包围”的力度与“被包围”部分的生机。它要求我们笔下有骨力以立其形，心中有丘壑以营其势。现在，就让我们一同提笔，在“司”字的峻拔与“句”字的含蓄中，体会颜体结构疏密相生、内外呼应的独特美学。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 字体结构 右上包左下的字 右上包左下的字，半包围部分在右上部，通常右边笔画舒展，被包部分向右上靠近，整个字重心平稳。 “武”是半包围结构的字，上紧下舒，斜钩舒展开张，“止”部紧靠字的中心位置。 我来观察 这类字总体上右边包围部分的笔画舒展，多为 主笔。 写法提要 例字特征： “戈”部斜钩舒展，出钩有 力。撇画与被包围部分形成 穿插。 被包围部分向右上靠，结体 紧缩，左撇向外略伸出。 例字练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 比较与欣赏 欧体和颜体两个“武” 字风格有差异，颜体厚 重宽博，欧体则用笔挺 拔，收放对比强烈，灵 动奇险。 思考： 颜体右上包左下的字的常见错误与纠正方法？ 小组讨论学习：右上包左下的字常见错误 错误1：横折钩的“竖钩”部分过于内斜，导致内部空间狭窄、字形歪斜。 纠正方法： 竖钩应果断向左下方“直中带弧”行笔，为内部部件留出足够空间，保持整体稳定。 小组讨论学习：右上包左下的字常见错误 错误2：被包围部分（左下部件）写得太大、太满，甚至超出外框，主次不分。 纠正方法： 明确“包”与“被包”的主次关系，内部部件应紧凑、稍小，并整体靠上、靠右放置，勿溢出。 小组讨论学习：右上包左下的字常见错误 错误3：被包围部分（左下部件）摆放过于靠下或靠左，造成字形松散、重心不稳 纠正方法： 被包围部分需精准定位，其重心或关键笔画应与外框的“横折”起笔处大致水平，且靠近竖钩。 小组讨论学习：右上包左下的字常见错误 错误4：横折钩的“横”画与“折钩”力量不匹配，横画过重或折钩过轻，笔画失衡。 纠正方法： 强化颜体特征，“横”画相对细劲，“折”处需重按并调整笔锋，使“竖钩”粗壮有力，形成有力支撑。 习字指导 习字指导 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 书法作品中的印章 书法作品在完成 后，要在落款的基础上 加盖印章。 　　印章最初是用来证 明身份的，后来还被用 来增加书法作品的艺术 情趣。 书法作品中的印章 书法作品上的印章 包含作品落款下方的姓 名章，作品开头的引首 章，还有压角章等闲 章。 书法作品中的印章 古人还有在收藏作 品上加盖印章的习惯。 许多传世作品历经数代 收藏家鉴赏、收藏，作 品上会留下许多鉴赏 章、收藏章等。 书法作品中的印章 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、字体结构——右上包左下的字 3、例字临摹 4、扩展知识——《书法作品中的印章》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、右上包左下的字练习一篇 3、完成练习页 4、预习下一节内容——三包围的字 作业练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $