内容正文:
--苏少版五年级下册--
软-笔-书-法-同-步-课-件-
第10课
三包围的字
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目录
课堂导入
壹
贰
叁
肆
坐姿与握笔
字体结构
书法园地
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课堂小结
课后作业
伍
陆
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壹
课堂导入
课前导入
同学们,今天我们聚焦于颜体楷书中一种极具建筑美感的结构——“三包围的字”。像“同”、“周”、“闻”、“风”这类字,它们宛若一座座精心构筑的殿堂,由左、上、右三面笔画围合而成,仅留一面气息贯通。
课前导入
在颜真卿雄浑宽博的笔下,这种结构被赋予了独特的生命力。它不再是简单的“围困”,而是一种周密的环抱与深情的容纳。外围的笔画,需写得开张饱满、筋骨强健,如同坚实的梁柱与墙壁,撑起整个字的空间架构。而被包围的内部部分,则需位置精准、体态合宜,与外围形成疏密有致、气息流转的和谐关系。
课前导入
写好这类字的关键,在于把握“围而不死,藏中有露”的辩证关系。既要展现三面围合的稳定与包容,又要让内部笔画在其中安然自处,甚至与外框形成巧妙的呼应。这恰恰体现了大唐楷书恢弘格局下的精微匠心。
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贰
坐姿与握笔
正确坐姿
无论是坐着书写还是站着书写,都要做到:
头正、身直、臂开、足安
坐姿
五字执笔法包含:擫、押、钩、格、抵五种指法。
五指执笔法的要领是:指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。
五字执笔
握姿
握姿
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叁
字体结构
三包围的字
三包围结构的字包括上包下、下包上、左包右三种情况。
“问”是三包围中上包下结构的字,上紧下疏,左右横画对应,间距均匀。左边竖较短,右边竖略长。里面的“口”部稍偏上。
我来观察
三包围结构的字,包围的方向不同,包围的方式也各不相同。上包下和左包右一般包得紧,下包上通常包不住。前者“藏”,后者“露”。
写法提要
例字特征:
“用”字外框方正,两侧笔
画挺直有力。
被包部分向中上部靠拢,遵
循上紧下舒的一般规律。
例字练习
坐姿端正?握笔标准?
形态正确?长度合适?
书写流畅?要点做到?
例字评价
比较与欣赏
四体“同”字,
“冂”的形态和写法
并不一样,颜体、柳
体折画向外取包势,
欧体、赵体则内挺
思考:
颜体三包围的字的常见错误与纠正方法?
小组讨论学习:三包围的字常见错误
错误1:围而不“包”,内部结构外泄。
纠正方法:
外框撑足。书写时先明确外框的“领地”,三面边框要写得开张、到位,为内部部件预留出充足且明确的空间,真正起到“包住”的效果。
小组讨论学习:三包围的字常见错误
错误2:外框软弱,缺乏力度。
纠正方法:
强化主笔。重点加强横折的书写:横画稍细,行至转折处用力顿笔、圆转或方折后,中锋下行写竖(或竖弯),笔画粗壮、坚实、内直外弧,撑起字的骨架。
小组讨论学习:三包围的字常见错误
错误3:内部拥挤或悬空,布白不匀
纠正方法:
内外匹配。内部部件的大小、位置需精心安排。通常稍靠上、靠左,与右、下边框保持适当且匀称的“呼吸空间”,做到内外贴合,疏密得当。
小组讨论学习:三包围的字常见错误
错误4: 三面封闭,笔势僵死。
纠正方法:
笔意贯通。理解外框笔画间的笔势连接。例如写“区”字,横画起笔、折笔、末横收笔应有启承呼应,让外框笔断意连,围而不“死”,内部笔画也可适度与外框呼应,使字成为有机整体。
习字指导
习字指导
每个小组长收集好组员的练习稿。
坐姿端正?握笔标准?
形态正确?长度合适?
书写流畅?要点做到?
例字评价
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肆
书法园地
书法园地
费新我左笔作书
费新我(1903~1992),原名斯恩,字省(xǐng)吾。浙江湖州双林镇人,是我国现代著名书画家,
擅长左笔书法。
费新我左笔作书
费新我从小喜爱书画,早年离家赴上海当学徒,并开始自学书法,先后临习颜真卿楷
书、苏轼行书、杨沂孙篆书。费新我弃商从艺后,改字“省吾”为“新我”。
费新我左笔作书
56岁时,他的右手突患骨关节结核,丧失了握笔能力。面对这突如其来的打击,先生豁 (huò) 达乐观,顺其自然,改为左手练字。
费新我左笔作书
通过长期练习,他凭借惊人的毅力将右手的技艺“移植”
到左手上,大量吸取了前人优秀书法作品的营养,开创了新一代的“左笔书风”。
费新我左笔作书
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伍
课堂小结
课堂小结
1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿
2、字体结构——三包围的字
3、例字临摹
4、扩展知识——《费新我左笔作书》
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陆
课后作业
课后作业
1、坐姿卧姿练习与巩固
2、三包围的字练习一篇
3、完成练习页
4、预习下一节内容——全包围的字
作业练习
软-笔-书-法-同-步-课-件-
书法无涯,
学无止境,
勇敢前行,
不断超越自我。
——小小书法家
书法课礼仪
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谢 谢 学 习
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