专题四 病句（讲义）—2026版陕西省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年陕西省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）二轮复习《语文考纲专题练》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》、《陕西省普通高校职业教育单独招生考试说明》及2025年语文真题卷中的题型题量编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年陕西省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题四，内容为病句。 2026版陕西省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题四 病句（讲义） 一、考纲解读 《考试大纲》考试对病句的考查要求是能辨析并修改病句。考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑等。考查题型是单项选择题，题量为1题，分值为3分。因此，考生需要对病句类型非常熟悉，并注意培养语感，熟练掌握辨析病句的方法。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2024 3 1 单选题 病句判断 必考题 2023 3 1 单选题 病句判断 必考题 2022 3 1 单选题 病句判断 必考题 2021 3 1 单选题 病句判断 必考题 三、考点预测 考试内容和要求：《陕西省普通高校职业教育单独招生统一考试说明》(以下简称《考试说明》)对病句的考查要求是辨析并修改病句，能力层级为E，表达应用。病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种类型。命题形式以选择题考查辨析病句为主，也有考查修改病句的可能。选择题赋分3分，题干为“下列各句中，没有语病的一句是”。命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般出自最新报刊文章或课本文章。四、10分钟小测验 1.下列句子没有语病的一项是() A.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出现问题。 B.2023年陕西省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。 C.通过学习《海燕》一文，同学们更加积极、乐观地面对生活中的挫折。 D.孔乙己一到店，许多酒店的人都看着他笑。 2.下列句子没有语病的一项是() A.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面发扬和继承中华文化传统。 B.12月13日“南京大屠杀死难者国家公祭日”的设立是群众路线的生动体现，是对群众的尊重，是对生命的敬畏。 C.通过老师的帮助，使他的作文水平有了很大提高。 D.记得当年我认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 3.下列句子没有语病的一项是() A.王老师的经历使我求知的欲望油然而生。 B.是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 C.莫言这个名字对中国人都很熟悉。 D.在他的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。 4.下列各句中没有语病的一句是() A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 B.在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。 C.一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。 D.虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 5.下列各句中没有语病的一句是() A.据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。 B.国家应急处理中心监测互联网，在某证券网站提供的多款证券交易软件的安装程序中捆绑了木马程序，这对网上金融交易危害极大。 C.西班牙将投资8.2亿欧元，在我省建立世界上最大并具竞争力的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。 D.对于那些已经本科毕业的人，在选择深造的途径上却十分迷惑，不清楚全日制硕士研究生是怎么回事，不明白为什么有的课程只有学位没有学历。 1. C【解析】A项“严防”与“不”同时出现，表义反了，应去掉“不”；B项成分残缺，应在“实践”后加“能力”；D项“许多”应该在“酒店”后面，对“人”进行限定。 2. B【解析】A项语序颠倒，应该为“继承和发扬”；C项滥用介词造成主语残缺，应该删去“通过”或删去“使”；D项“只是七八岁的孩子”指代不明。 3. A【解析】B项删掉“是否”或在“取得”前加上“能否”；C项说法不合事理，应是“中国人对莫言这个名字都很熟悉”；D项缺少成分，去掉“使”。 4. A【解析】B项并列不当， “枪支”就是武器。将“和武器物资”改为“及其他军用物资”；C项不合逻辑， “商家、企业”改为“企业、商家”；D项主客颠倒， “对我们”后加入“来说”。 5. C【解析】A项成分残缺，应在“密集发送”后加宾语“的情况”；B项缺谓语， “在某证券网站……”前需补“发现”一类的动词；D项介词误用造成主语残缺，去掉“对于”。 五、知识梳理 一、常见的病句类型 (一)语序不当 句子成分在排列的过程中有一定的先后次序，构成一定的结构关系，才能准确地表达意思。如果句子成分在组成句子的过程中次序失调，就会出现病句，即语序不当的现象。语序不当包括定语语序不当、状语语序不当、关联词语位置不当等。 1.定语语序不当 定语通常位于所修饰的名词或代词前。当多个定语修饰一个名词或代词时，各定语的排列顺序一般为：表领属性(时间、处所、人物等)+数量+动词/动词性短语+形容词/形容词性短语+名词/名词性短语。并且带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。 【例】①屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。 ②一件她的漂亮的羽绒大衣引起了大家的注意。 ①句中的定语“各式各样”用来修饰“东西和书籍”而不是“鲁迅”，故应放在“东西和书籍”前。②句中，大衣的定语有数量词“一件”，表领属性的词“她”，形容词“漂亮”，名词“羽绒”，按正确的顺序排列，该句应为“她的一件漂亮的羽绒大衣引起了大家的注意”。 2.状语语序不当 状语通常位于所修饰的动词或形容词前。当多个状语修饰一个动词时，各状语的排列顺序一般为：表目的/原因的介宾短语+时间/处所+范围+状态/程度+表对象的介宾短语。并且当“用……”和“把……”两种介宾短语同时存在时，“用……”在前。 【例】①我们顺利地按照村主任的指引找到了那位在农田里佝偻着身躯的老奶奶。 ②他由于勤奋，仅仅半个学期，就远远地在所有的学科上超过了其他同学。 ①句中，应将“顺利地”放在“找到”前，“在农田里”放在“顺利地”之前。②句中的状语有表示原因的介宾短语“由于勤奋”，表示时间的“半个学期”，表示范围的“在所有的学科上”，表示程度的“远远地”，按正确的顺序排列，该句应为“他由于勤奋，仅仅半个学期，就在所有的学科上远远地超过了其他同学”。 3.关联词语位置不当 复句中，当两个分句的主语相同时，前一分句的关联词语应放在主语之后；当两个分句的主语不同时，前一分句的关联词语应放在主语之前。 【例】①她如果不能实事求是，事业就会受到损失。 ② 不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 ①句中，前一个分句的主语是“她”，后一个分句的主语是“事业”，所以“她”应移到“如果”之后。②句中，两个分句的主语都是“他”，所以“不但”应移至“他”之后。 (二)搭配不当 搭配不当是指语言单位之间本来没有配合关系，却硬把它们凑在一起，由此造成语义不通或语法不合的现象。搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分与中心语(即被描写或限制的成分)搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当等。 1.主谓搭配不当 主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语。需要注意的是，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分也可能出现主谓搭配不当的现象。 【例】①这篇文章的内容和见解都很丰富。 ② 这个县的水稻生产，由于合理密植、加强管理，一般长势良好。 ①句中的主语由联合短语“内容和见解”充当，谓语是“丰富”，但“见解”与“丰富”不能搭配。②句中的“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删除，把“水稻”作为主语。 2.动宾搭配不当 动宾搭配不当主要表现为宾语不能成为谓语动词所支配的对象。 【例】①广大师生发挥了艰苦奋斗的优良传统。 ② 他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量。 ①句中的谓语动词“发挥”与宾语“传统”搭配不当，可将“发挥”改为“发扬”。②句中的“塑造”和“人格力量”搭配不当，可将“塑造”改为“发挥”。 3.主宾搭配不当 主宾搭配不当主要表现为宾语和主语在范围或种类上不相当。 【例】①秋天的北京是一个美丽的季节。 ② 我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。 ①句中的主语是“北京”，宾语是“季节”，“北京”不是“季节”，故可将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。②句中的宾语是由一个句子充当的，但这个句子的主干是“工业和农业成为国家”，主宾搭配明显不当，可将“国家”改为“行业”。 4.修饰成分与中心语搭配不当 修饰成分与中心语搭配不当是指定语、状语、补语与中心语搭配不当。 【例】①我清楚地记得数万抗洪抢险的人群战斗在荆江大堤上。 ②大家要掌握走私犯活动的规律，以便稳、准、狠地识别和打击他们。 ③同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 ①句为定语与中心语搭配不当，定语“数万”不能用来修饰“人群”，也就是说，“人群”是不能以“数万”来计算的，应删除“群”。②句为状语与中心语搭配不当，状语“稳、准、狠”不能修饰“识别”，可以改为“更好”。③句为补语与中心语搭配不当，“整整齐齐”不是“打扫”出来的，故应删除。 5.关联词语搭配不当 在句中，如果关联词语成对出现，就要注意二者的搭配是否正确，是否与形义相近的关联词语混淆。 【例】①应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 ②只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，就能最大限度地发挥出来。 ①句中的关联词语“以及”应改为“还是”，“也”应改为“都”。②句中的关联词语“只有”和“就”搭配不当，应把“就”改为“才”。 注意 “动宾搭配不当”和“关联词语搭配不当”造成的病句，可结合专题三词语中的“实词———辨析词语的搭配习惯”及“虚词——掌握词语的固定搭配”进行辨析。 6.一面与两面搭配不当 一面与两面搭配不当，是指句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语，后面(或前面)却只有一方面意思的词句与之相呼应。 【例】①说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望。 ②有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 ①句中的“能否被刊用”是两个方面，“没抱太大的希望”是一个方面，故应该把“否”删除。②句中的“有没有”是两个方面，“取得成功的关键”是一个方面，因此应改为“有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键”。 (三)成分残缺或赘余 1.成分残缺 成分残缺是指由于句子中缺少应有的成分且所缺成分不符合省略条件，从而导致句子结构不完整或表达不准确的现象。成分残缺主要包括主语残缺、谓语残缺和宾语残缺。 (1)主语残缺。 主语残缺主要表现为滥用介词和偷换主语。 【例】①通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 ②花车巡游表演，博得了在场观众的热烈欢迎，对这次表演给予了极高的评价。 ①句中的主语残缺是滥用介词造成的，它的修改方法有两种，一是删除介词“通过”，二是删除“使”。②句中的主语残缺是偷换主语造成的，应改为“花车巡游表演，博得了在场观众热烈欢迎，观众对这次表演给予了极高的评价”。 特别提示 滥用介词造成主语残缺是一个高频考点，考生一定要警惕起来，并重点掌握。因此，在病句辨析时，如果遇到“在”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词在句首的情况，一定要打起十二分精神，注意句子的主语是否残缺。 (2)谓语残缺。 谓语残缺主要表现为缺少谓语，或者一句话说了主语，还没有说完谓语，就又另外起了新一句话。 【例】①河北人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米宽的拦河大坝巍然屹立在高沱河边。 ②他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 ①句中，前面的主语是“河北人民”，后面没有与之相呼应的谓语，可在“一道”前加上“使”。②句中，“责任”缺少对应的谓语，可在“参与”前加上“承担”。 (3)宾语残缺。 宾语残缺往往是宾语前的定语太长导致的。 【例】①我们要尽一切力量使我们的农业走上机械化、集体化。 ②校党支部研究了关于在新形势下如何做好思想工作。 ①句中的“走上”缺少对应的宾语，故可在“集体化”后加上“的道路”。②句中的“研究”缺少对应的宾语，可在句末补上宾语“的问题”。 2.成分赘余 与成分残缺相反，成分赘余是指句子中多了某个成分，造成语义不清、冗赘重复的现象。成分赘余主要包括主干赘余和语义重复。 (1)主干赘余。 主干赘余主要包括主语赘余、谓语赘余和宾语赘余。 【例】①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！ ②这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生、中小学语文教师及其他语文工作者。 ③世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。 ①句开头已有主语“我们的革命先辈”，后面“这些革命战士”是赘余的主语，应删除。②句中的谓语动词“面向”是多余的，应删除。③句中的判断动词“是”的宾语是名词性的成分“一行和尚”，后面的“的倡议和领导下进行的”是多余成分，应删除。 (2)语义重复。 语义重复主要表现为修饰词之间存在语义重复，或修饰词与中心词的语义重复。 【例】①为精简字数，这篇文章不得不略加删改一些。 ②这次活动大约有200人左右参加。 ③同学们从心里由衷地佩服居里夫人。 ④这些问题，可以诉诸于司法部门解决。 ①句中的“略加”与“一些”重复，可将“一些”删除。②句中的“大约”与“左右”重复，可删除其中一个。③句中的“从心里”和“由衷地”重复，可删除其中一个。④句中的“诸”含有“之于”的意思，与其后的“于”重复，可将“于”删除。 常见的语义重复有“被人贻笑大方”“非常酷爱”“邂逅相遇”“凯旋归来”“免费赠送”“多年夙愿”“目前的当务之急”“非常至关重要”“目的是为了”“目的是旨在”“原因是因为”“最少80分以上”“大约10岁上下”等。 注意 “语义重复”造成的病句，可结合专题三词语中的“成语———重复赘余”进行学习。 (四)结构混乱 结构混乱是指两种句式混杂在一起或两句话前后牵连，造成整句话结构混乱、语义纠缠的现象。它主要包括句式杂糅和前后牵连。 1.句式杂糅 说话、写作时拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种句式杂糅到一起，造成语病，这就是句式杂糅。 【例】①止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母和氯化铵等配制而成的。 ②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 ①句由“主要成分是……”和“是……配制而成的”两种句式杂糅而成，应选用其中的一个。②句把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两种句式杂糅而成，应选用其中的一个。 以下是句式杂糅的常见错误(括号内为正确的形式)。 (1)是由于……的结果(是由于……/是……的结果)。 (2)是为了……为目的(是为了……/以……为目的)。 (3)对于……问题上(对于……问题/在……问题上)。 (4)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)。 (5)经过……下(经过……/在……下)。 (6)借口 为名(借口是……/以……为名)。 (7)靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的)。 (8)大多以……为主(多是……/以……为主)。 (9)成分是……配制而成的(成分是……/由……配制而成的)。 (10)需要……不行(需要……/非……不可)。 (11)本着 为原则(本着……原则/以……为原则)。 (12)出于 决定的(是出于……/是由……决定的)。 (13)是因为……的原因(是因为……/是……的原因)。 (14)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的)。 (15)深受……所……(深受……/为……所)。 2.前后牵连 把结构完整的前一句话的最后一部分当作后一句话的开头，并把两句话硬凑起来，就会造成前后牵连。 【例】① 我们去美术馆参观了中国画展是具有独特的民族风格的。 ② 我们听到一个中学生奋不顾身搭救落水儿童的故事对我们教育很大。 ①句将“我们去美术馆参观了中国画展”和“中国画展是具有独特的民族风格的”两句话通过“中国画展”牵连在了一起，可改为“我们去美术馆参观了具有独特的民族风格的中国画展”或者“我们去美术馆参观了中国画展，它具有独特的民族风格”。②句将“我们听到一个中学生奋不顾身搭救落水儿童的故事”和“一个中学生奋不顾身搭救落水儿童的故事对我们教育很大”两句话牵连在了一起，可改为“我们听到一个中学生奋不顾身搭救落水儿童的故事，受到很大教育”或者“我们听到一个中学生奋不顾身搭救落水儿童的故事，这个故事对我们教育很大”。 (五)表意不明 表意不明是指句子表达的内容、意思等令人费解或不能表达确定意思的现象，常见的有歧义和指代不明。 1.歧义 歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释。 【例】① 这辆自行车没有锁。 ② 县里的通知说，让李乡长本月15日前去报到。 ③这份报告，我写不好。 ④几个学校的领导都来了。 ①句可以理解成“车没有配锁具”，也可以理解为“车没锁起来”。②句中的“前”可作形容词，表“以前”之意，限定时间范围，表示在15日之前去报到；也可作动词，表“前往”之意，表示只能在15日这一天报到。③句可理解为“这份报告，我能力不够，写不好”，表能力有限；也可理解为“这份报告，由我写不好”，表身份不合适。④句中的“几个”有歧义，其既可修饰“学校”，也可修饰“领导”。 2.指代不明 指代不明表现为句中代词所指代的对象不明确，也可表现为由承前省略不当造成的对象不明。 【例】①生活中的他不像银幕上那样，是个性格开朗外向，不拘小节的人。 ②欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不容易，小张对诗情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。 ①句中的“性格开朗外向，不拘小节的人”究竟指的是“生活中的他”，还是“银幕上的他”，指代不明，造成句意不明。②句中的“这方面”指代不明，不知道是指“欣赏好诗”，还是指“创作好诗”。 (六)不合逻辑 不合逻辑多指句子的意思在事理上讲不通，主要包括自相矛盾、范围不清、强加因果、否定不当、主客颠倒和不合事理。 1.自相矛盾 自相矛盾指言语前后不对应，互相抵触。 【例】①他是上千个死难者中幸免的一个。 ②跑步之后，我们总会感到身体特别热一些。 ①句中，既然“他”是“幸免”的，自然是活下来了，故不能说是“死难者中幸免的一个”，可改为“上千人死难了，他是幸免的一个”。②句中的“特别”和“一些”矛盾，应删除一个。 2.范围不清 范围不清多表现为并列的几个句子成分所指代的范围有重叠。 【例】①从事业的发展上看，我们还缺乏各项科学专家和各项人才。 ②许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 ①句中的“各项人才”包括科学家，因此不宜和“科学专家”并列。②句中的“衣服”是属概念(上位概念)，“衬衫”是种概念(下位概念)，衬衫属于衣服，故这两个概念不能并列。 3.强加因果 强加因果指为本没有因果关系的事物强行加了因果关系。 【例】①因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。 ②他的文章写得不长，所以很有特色。 ①句前后没有因果关系，属于强加因果。②句中无法从“写得不长”这一事实推论出文章特色”，也属于强加因果。 4.否定不当 否定不当常表现为否定词因使用不当导致改变了句子的原意。 【例】①阅览室内禁止不要大声喧哗。 ②近视患者切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 ③有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢? ①句中的“禁止”是“不允许”的意思，后面再加上“不要”，就变成了肯定的意思，因两者应去掉其中一个。②句中的“忌”本身就含有“不要”的意思，“切忌不要”便是“要”意思，故可将“忌”改为“记”或将“不要”删除。③句中有三重否定——“否认”“不是”反问句自带的否定意，结果把正的意思说反了。 注意 “禁止”“防止”“忌”“避免”“否认”“杜绝”等词语本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成否定不当。 5.主客颠倒 主客颠倒指句中所陈述的主体和客体相互颠倒。 【例】①梅兰芳这个名字对许多中国人都很熟悉。 ②去年的学习成绩和今年的比起来大不相同。 ①句中的主体是“许多中国人”，应将“许多中国人”与“梅兰芳这个名字”调换位置。②中，比较时间一先一后两件事，一般以后者为主体，故应改为“今年的学习成绩和去年的比起大不相同”。 6.不合事理 不合事理是指句子陈述的事情或表达的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。外，要注意并列成分的逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小和因果关系等。 【例】①这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 ②在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 ③这里是地震多发区，当地政府采取各种有效措施防止地震发生。 ①句中，并列成分的逻辑次序不对，应改为“这是一本好书，它能引人深思，促人猛醒，人进取”。②句中，应该先“提出”后“讨论”。地震这种自然灾害是无法防止的，故③句是一错误的表述。 4.否定不当 否定不当常表现为否定词因使用不当导致改变了句子的原意。 【例】①阅览室内禁止不要大声喧哗。 ②近视患者切总不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 ③有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢? ①句中的“禁止”是“不允许”的意思，后面再加上“不要”，就变成了肯定的意思，两者应去掉其中一个。②句中的“忌”本身就含有“不要”的意思，“切忌不要”便是“要”意思，故可将“忌”改为“记”或将“不要”删除。③句中有三重否定———“否认”“不是”反问句自带的否定意，结果把正的意思说反了。 注意 “禁止”“防止”“忌”“避免”“否认”“杜绝”等词语本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成否定不当。 5.主客颠倒 主客颠倒指句中所陈述的主体和客体相互颠倒。 【例】①梅兰芳这个名字对许多中国人都很熟悉。 ②去年的学习成绩和今年的比起来大不相同。 ①句中的主体是“许多中国人”，应将“许多中国人”与“梅兰芳这个名字”调换位置。②中，比较时间一先一后两件事，一般以后者为主体，故应改为“今年的学习成绩和去年的比大不相同”。 6.不合事理 不合事理是指句子陈述的事情或表达的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。外，要注意并列成分的逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小和因果关系等。 【例】①这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 ②在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 ③这里是地震多发区，当地政府采取各种有效措施防止地震发生。 ①句中，并列成分的逻辑次序不对，应改为“这是一本好书，它能引人深思，促人猛醒，人进取”。②句中，应该先“提出”后“讨论”。地震这种自然灾害是无法防止的，故③句是一错误的表述。 六、经典例题解析 1.(2024年真题) 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.离开故土三十余年，我无时无刻都想着回家乡看看。 B.《诗经》是第一部中国文学史上的诗歌总集。 C.据《青少年心理健康现状报告》显示，超过三成的留守儿童存在不同程度的心理问题。 D.艺术拯救不了世界，但它能给人带来心底的安宁和幸福 【答案】D 【解析】A项错误：“无时无刻”为双重否定结构，正确表述应为“无时无刻不”，原句缺少否定词“不”，导致语意矛盾。B项错误：语序不当，正确表述应为“中国文学史上第一部”，原句定语顺序混乱。C项错误：句式杂糅，“据……”和“……显示”语义重复，应删除“据”或“显示”。D项正确：句子结构完整，逻辑清晰，无语病。 2.(2023年真题) 下列各句中，没有语病的一项是()。 A.今天下午，全校师生包括毕业班学生都积极参加了本届文化艺术节。 B.近年来，我国在海外开展了许多形式多样的文化交流活动。 C.为了防止校园安全事故不再发生，学校采取了许多有效措施。 D.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 【答案】B 【详解】A.成分赘余。“全校师生”已经包括了“毕业班学生”，所以“包括毕业班学生”这部分是多余的，属于重复啰嗦。C.不合逻辑。“防止……不再发生”滥用否定，导致意思说反，应该去掉“不”。D.搭配不当。“学习成绩的提高”是一面，“学生自身是否努力”是两面，前后不能对应。 故选B。 3.(2022年真题) 下列句子中有语病的一项是 ( ) A.做工精致的黑色礼服是专供法官穿的颜色。 B.通往山顶的路九曲回肠，两边是郁郁葱葱的竹林，景色非常优美。 C.那段艰苦卓绝的斗争岁月，令我感慨万千。 D.这种疾病是由病毒引起的，传染性强，死亡率高。 【答案】A 【解析】 A项搭配不当，主宾搭配不当。可改为：做工精致的黑色礼服是专供法官穿的。 4.(2015年真题) 下列句子中，没有语病的一项是( )。 A.这种杂交水稻，是我国第一次运用的粮食高新技术。 B.我们应当大力提倡节约的生活理念。 C.如果不仔细研读《红楼梦》，那么怎么可能理解这部小说的深刻内涵是可想而知的。 D.这部手机的价格预计不会超过两千元左右。 【答案】B 【解析】A项成分残缺、语序不当，应为“运用高新技术生产的粮食”；C项句式杂糅。删除“可想而知的”；D项成分赘余，删去“左右”。 5.(2014年真题)下列各项中，有语病的一项是( )。 A.外公外婆是什么样子，我就不知道了。 B.集市在邻村，距离我们家三里远。 C.在这座教堂建成于近一百多年前，二次大战中被摧毁了。 D.中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的综合艺术品。 【答案】C 【详解】缺少主语，应去掉“在”。 七、专题归纳 （备考策略小结） (一)语感审读法 语感审读法，即调动语感认真审读语句，按照习惯的说法判断语句是否别扭，从而辨别语句是否为病句的方法。审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，语感审读法是一种快捷而有效的方法。 在初期练习阶段，可以清晰响亮地把语句读出来，即在视觉语感的基础上突出听觉语感，让两种语感双管齐下，这样更容易判断出句子顺口不顺口、顺耳不顺耳，从而提高判断的准确性。 【例】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 运用语感审读法，就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。 (二)筋脉梳理法 筋脉即句子成分。运用此方法时，应先检查句子的主干(主语、谓语，有时还有宾语)，再检查句子的枝叶(定语、状语、补语等)。 1.梳理主干 考题中的相当一部分病句是由主语、谓语、宾语相互搭配不当造成的。这些病句可以用梳理句子主干的方法来辨析，即通过找出主干判断句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 【例】①科技强国的梦想将由你们来完成。 ②《杂文报》文风严肃、形式多样，的确起到了激浊扬清、贬恶扬善的效果。 梳理①句的主干后，就会发现主语“梦想”和谓语“完成”搭配不当，可将“完成”改为“实现”，或将“梦想”改为“任务”。②句中，后一个分句的主干是“《杂文报》起到了效果”，谓语“起到”和宾语“效果”搭配不当，可将“起到”改为“产生”或将“效果”改为“作用”。 2.梳理枝叶 如果句子的主干没有问题，那么再检查附加成分，即句子的枝叶。首先检查枝叶和主干的关系，看附加成分和中心语能否搭配以及有无残缺或赘余等。 【例】①由于坚持植树造林，这一带基本上根除了风沙灾害。 ②供应清宫饮水的运水车，经常往返于玉泉山运水。 ①句中的状语“基本上”和谓语“根除”搭配不当。“基本上”是大体上，不是全部；“根除”则是“彻底铲除”的意思。②句中的“往返”指在起点和终点来回，而“玉泉山”只是一个地点，因此谓语“往返”和补语“玉泉山”搭配不当。 如果枝叶和主干的关系没有问题，那么就要检查枝叶本身有无问题了。 【例】这次到会的代表做了各种蒙医、藏医学术报告16场。 句子的主干“代表做了学术报告”没有问题，但检查句子的枝叶就会发现，“学术报告”前面的定语有问题，“蒙医”“藏医”各为一种，谈不上“各种”，故应将“各种”删除。 (三)逻辑分析法 有的语病从语法上不容易找出问题，便可从事理上进行分析，看概念使用、判断、推理、得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 【例】该市有人不择手段仿造伪劣产品。 从语法上看，句子不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等问题。但从逻辑上推会发现，“仿造伪劣产品”是不合事理的，可改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 (四)造句类比法 若一时看不出来句子是否有问题，则可以仿照原句的结构造几个常用的句子做比较。仿句子有问题，一般就说明原句有问题。 【例】作家们把自己对城市的感受没有倾吐出来。 判断这个句子是否正确，可以仿照原句的句式再造几个意义不同的句子，放在一起进行比如果仿句都没有问题，就说明原句是正确的，否则就是错误的。针对例句，可以仿造“他把对组织的意见没有说出来”“他把自己对张兰的要求没有提出来”这样两个句子。根据语感，发现仿造的句子很别扭，正确的说法应该为“他没有把自己对组织的意见说出来”“他没有已对张兰的要求提出来”。由此可以判断例句是有语病的，应改为“作家们没有把自己对城市感受倾吐出来”。 (五)特征标志法 每个病句都有自己的特征或标志，抓住特征或标志进行有针对性的辨析，能较快地诊断出病。例如，有并列成分的句子，并列成分可能出现语义重复或语序不当的问题；有多个否定词句子，可能会出现否定不当的错误；有两面词的句子，可能出现一面与两面搭配不当的错误。 特征标志一：关联词语句子中如果有关联词语，就要注意关联词语搭配是否得当及有无放错位置。另外，如果是递进关系的复句，还要留心两个分句的语序是否合理，即是否真正呈现了递进关系。 特征标志二：否定词 双重否定句有两个否定词，整个句子表示肯定的意思，所以一定要学会判断句子是肯定的意思还是否定的意思。当发现句子中出现多个否定词时，不妨算一算究竟有多少个否定词，然后利用“负负得正”的数学原理理解句意。如果发现有多余的否定词把句意弄反了，那就可以确定句子有语病。还要注意，肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思。 特征标志三：介词 发现介词在句子的开头，则要注意该句子是否因为介词的滥用而丢失了主语。看到句中有介词，则要分析句子是否主客颠倒了。 特征标志四：并列词语或短语 当看到句子中有多个并列词语或短语时，一定要注意分析其搭配、语序是否正确。如果发现句子中有多个并列动词出现，就要结合逻辑关系分析它们的语序是否正确，还要注意它们是否与前后的中心语搭配；如果发现句子中有多个并列名词，则要注意它们是否可以并列，其范围是否清楚。 特征标志五：两面词 当发现句子中出现“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”“该不该”“要不要”“能不能”等两面词时，一定要注意一面与两面的搭配。这些句子很容易出现一面对两面、前后不照应的问题。 以上这些特征标志都是辨析病句的有效切入点，但一定不能看到句子中有这些词语，就断定句子是病句，还须认真分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $