第5课《大自然的语言》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年语文下册第二单元 5 大自然的语言 燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了 蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了 田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了 白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。 情境导入 秋天 春天 冬天 夏天 识记“翩然”“孕育”“销声匿迹”“草长莺飞”等易考词语。 熟读课文，整体感知课文内容；筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点） 梳理课文，把握文章思路，理清文章的说明顺序；揣摩语言，体会文章语言准确、生动的特点。（难点） 了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。（重点） 学习目标 竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。 作者介绍 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 本文是事理说明文 文体常识 事理说明文与事物说明文的区别： 事理说明文 事物说明文 说明对象 抽象事理 具体事物 说明内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物 常用 说明顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。 背景链接 字词积累 翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ） 农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ） 纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ） piān zài yán yùn hòu shū sù yàn qiáo wěi nì jīnɡ 次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。 载途：满路，有遍地的意思。 词语解释 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。 悬殊：相差很远。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 词语解释 通读全文后自主归纳概括有关物候的知识。　 物候 物候学 物候观测对农业的意义 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。 利用物候知识来研究农业生产的科学。 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。这些可以广泛应用在农业生产上。 整体感知 影响物候的因素 研究物候学的意义 四个因素：纬度、经度、高下和古今的差异。 ①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。 【助读资料】:本文根据《一门丰产的科学--物候学》一文改写，“大自然的语言”是原文中的一个小标题，还有三个小标题分别是“四个因素”“在各国的发展”和“作用很大” 结合“物候”“物候学”二者概念和助读资料，思考:本文的说明对象 是哪一个呢? 说明对象 物候学 本文的标题更好，“大自然的语言”运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”生动形象，新颖有趣。既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。但属于专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者， 《一门丰产的科学--物候学》和《大自然的语言》，大家觉得哪一个 标题更好?请阐述具体理由。 文章标题 第一部分（1—3） 什么是物候和物候学。 第二部分（4—5） 物候观察对农业的意义。 第三部分（6—10） 物候现象来临的决定因素。 第四部分（11—12） 物候观测研究的意义。 快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。 文章层次 （一）描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。 （二）做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应 （三）推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体 （四）阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应 四部分内容之间有什么内在的联系? 说明顺序 从现象到本质的逻辑顺序 符合人们认识事物的规律，同时也使文章很有条理性。 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 7-10段说明物候现象来临的四个因素，采用了什么说明顺序? 说明顺序 按影响程度由大到小排列(由主到次)、由空间到时间的逻辑顺序，符合人们的认知规律。 注意，前三个都是空间因素，古今的差异是时间因素，这样安排条理清晰，更易于读者接受。 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 影响物候现象来临的四个因素 说明顺序 南京桃花盛开时 北京桃花含苞待放 济南苹果树四月中 或谷雨节开花。 烟台苹果树开花 要到立夏 山顶和山下的差异 1.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么: “阿公阿婆，割麦插禾。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了引资料(引用)的说明方法，通过引用农谚，生动形象地说明了一些自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了说明的权威性、趣味性。 2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了打比方和作比较的说明方法，把生物比作“活的仪器”，并把它与气象仪器进行比较。不仅生动形象地说明了生物在物候观测中的重要作用，而且体现了生物观测更复杂、更灵敏的特点，增强了说明的趣味性。 3.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了举例子和作诠释的说明方法，通过列举桃花开、燕子来等自然现象，详细解释了物候学研究的具体内容和研究目的（了解气候变化及其对动植物的影响） 4.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，通过列举早春和晚春的桃花和刺槐开花的例子，运用具体数字把南京和北京两地花期进行对比，说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 5.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了作引用和作比较的说明方法。引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用做铺垫。 6.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了下定义的说明方法。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。 5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。 作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请大家勾画典型例子， 在书上批注说明方法，并分析其作用。 说明方法 运用了引资料(引用)、举例子、列数字、作比较的说明方法，引用英国南部物候的一种长期记录，并以此为例，将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”和“1921到1930年十年的平均值”作比较，用具体的数据生动形象地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。 秋天 春天 冬天 夏天 “许多”是“很多”的意思，表示对数量和范围的限制，说明并不是全部如此。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的 “许多”不能删去？ 说明语言 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 “一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。 本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。 主旨归纳 课堂练习 文字是人类的语言，潮汐变化、新燕鸣啾等是大自然的“语言”。请你结合课文，完成学习任务单。 学习任务单 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 ——[唐]岑参 纬度差异：①________________________________________________________________________________ 西北地区八月就下雪，是因为纬度越 高，气温越低。 课堂练习 ②__________________________________________________________ 经度差异：玉门关地处内陆，与同纬度沿海地区相比，“春风”吹不到，气候干燥。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ——［唐］王之涣 课堂练习 ③__________：山寺一般建在较高的山上，与低地相比，温度较低，植物抽青、开花较晚。 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 ——[唐]白居易 高下差异 课堂练习 ：成都唐代有荔枝而宋代没有，是因为唐代的气候比较温暖，而宋代的气候比较寒冷。 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 ——[唐]张籍 成都无山，亦无荔枝。——[宋]陆游 古今差异 大自然的语言 什么是物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的四个因素 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 空间因素 时间因素 研究物候学的意义 主要 结构梳理 列举丰富的物候现象 引出物候、物候学概念 现象 本质 性质 作用 次要 介绍物候学 促进大丰收 课堂练习 $