第29卷 小说阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第29卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第29卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文段，完成各题。（25分） 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三： “好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词： 深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得。” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季匋民飘逸。李画多用中锋，季匋民微用侧笔，——他写字写的是章草。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱眼，意在笔先；季匋民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。 …… 有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。” 叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” “不卖？” “一张也不卖！” 他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。 …… 季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说： “不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。 因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹： “喔！喔！真好！真是神品！” 辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 叶三说： “不卖。” 辻听涛只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 （节选自汪曾祺《鉴赏家》） 1．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①季淘民没有那样的恣悍    恣悍： ②辻听涛非常虔诚           虔诚： 2．叶三是个卖果子的，但文章的标题却是“鉴赏家”，为什么？请依据选文概括出其中的原因。（6分） 3．选文为什么在结尾部分补写辻听涛买画这一情节？（6分） 4．季淘民被誉为“全县第一个大画家”，他的画有什么特点？作者是怎样表现其画作风格特点的？（7分） 【答案】1．①恣悍：没有拘束的蛮横，此处指不够放纵、无拘无束的绘画风格。 ②虔诚：恭敬而有诚意。 2．能中肯地评价画，敢于提出自己的意见；对画家有深入的认识；不为功利，爱画不卖画，珍惜画。 3．衬托出叶三鉴赏水平高超，丰富人物形象；丰富内容，进一步展现了季匋民画作的价值，强化了文章的主题；增添了作品的文化交流色彩。 4．季匐民画作特点有：笔法飘逸，善用侧笔；喜用大写意，笔意俱到、干净，笔致疏朗，善用空白；爱画荷花，舒展自如，不用勾筋，不点刺，喜作长幅，一笔到底。作者通过对比、细节描写、侧面烘托等方式，如将季淘民与扬州八怪之一的李复堂的风格进行对比，来突出季匈民的画作风格特点。 【导语】这篇《鉴赏家》节选通过叶三与季匋民的互动，展现了艺术鉴赏与真挚情谊的交融。叶三虽为卖果人，却以质朴精准的点评成为真正的鉴赏家，其“紫藤有风”“小老鼠顽皮”等评语直击画作神韵。季匋民的画风飘逸疏朗，善用空白，与李复堂的凝重形成对比。结尾叶三宁将画作带入棺材也不售卖，辻听涛求购不得的情节，强化了艺术超越金钱的价值取向。汪曾祺以白描手法，在平淡叙事中刻画出对艺术的纯粹热爱与人情之美。 1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 恣悍：放纵不羁，勇猛强悍。这里指李复堂的画风豪放、不拘束，而季匋民的画风与之不同，没有那种过于豪放不羁的特点。 虔诚：恭敬而有诚意。文中形容辻听涛对季匋民的画非常敬重，以恭敬、真诚的态度来欣赏和对待这些画。 2．本题考查学生归纳内容要点的能力。 懂画：叶三能说出季匋民画的好在何处，如指出紫藤画里有风是因为花乱，看出画中小老鼠顽皮是因为尾巴卷在灯台柱上，展现出他对画有独特的理解和敏锐的观察力。 懂画家：叶三了解季匋民的画风，能说出其与李复堂画风的不同，对季匋民作画特点也很熟悉，表明他对画家有深入的认识。 重画品：叶三珍视季匋民的画，将其视为珍宝，即使季匋民让他卖画赚钱，他也坚决不卖，在季匋民死后，面对高价求购，依然坚守不卖，最后让画随自己下葬，体现出他对画品的看重。 3．本题考查学生分析重要情节作用的能力。 衬托叶三：辻听涛专程来看画，虔诚对待，出高价求购，而叶三坚决不卖，通过辻听涛对画的珍视，衬托出叶三对季匋民画的喜爱和珍视更纯粹，不为金钱所动。 丰富内容：使故事更丰满，进一步展现了季匋民画作的价值，也让叶三的形象在与他人的对比中更加立体，强化了文章的主题。 增添文化氛围：辻听涛是日本人，专门收藏季匋民的画，这一情节增添了作品的文化交流色彩，暗示了季匋民的画在国际上也有一定影响力，提升了文章的文化内涵。 4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 概括画作特点：需要从文中对季匋民画作的描述中提取关键信息，如“季匋民飘逸”“他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白”“他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底”等语句，可概括出其画作风格飘逸、大写意、笔意俱到、笔致疏朗、善用空白、舒展等特点。 表现画作风格特点的方法：①对比衬托：将季匋民与李复堂对比，突出季匋民画风的飘逸、不恣悍；提及他的画参用张大千但更为舒展，通过与其他画家的比较来展现其独特风格。②细节描写：如“他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底”，通过对季匋民画荷细节的描写，直观呈现其绘画特点。③侧面烘托：借叶三对季匋民画作的鉴赏和评价，以及辻听涛对画的虔诚态度和高价求购，侧面表现季匋民画作的高超和独特魅力。 （二）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 最后一片叶子（节选） 欧·亨利 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。休疲惫地照办了。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎，他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”第二天。医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料没有别的了。”那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色—瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （选自《最后一片叶子》） 5．解释下列词语的含义。（6分） 一面握住体瘦弱颤抖的手 颤抖： 。 墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动。 纹丝不动： 。 6．在画横线的这段文字中，作者为什么要这样细致地描写“最后一片叶子”？（6分） 7．小说略去贝尔曼先生画“最后一片叶子”的过程，有何作用？请简要分析。（7分） 8．老贝尔曼无疑是本文最主要的人物，但休同样是作品中不可或缺的形象请结合选段赏析本文中休的形象与作用。（6分） 【答案】5．颤动；哆嗦；发抖。 一点儿也不动 6．强调“最后一片叶子”对于琼希的重要性，正是这“最后一片叶子”唤醒了琼希对生活的渴望。暗示贝尔曼在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子的艰难，“砖墙上”这一细节为下文揭开真相做了必要的铺垫。 7．这样处理给读者留下足够想象的情节空白，我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺高的墙上，颤抖着调拌着黄色和绿色的颜料，在墙上施展他的艺术才能；使主题得到升华，表现贝尔曼富有同情心和自我牺牲精神。 8．形象：①休是一位善良的、具有同情心和爱心的姑娘。不仅在生活上给生病的琼希以无微不至的照顾，还给她精神上的鼓励。②对人性之美满怀敬意。为贝尔曼因画常春藤叶染病去世而悲伤，言语中充满对他的敬意。 作用：①贯穿全文的线索性人物。②琼希与贝尔曼之间由她牵连，推动情节发展。③小说通过休和贝尔曼两个人物一起向读者传递着这样一个主题：普通人之间的情意和爱，能给人力量和信心。 【导语】这段选自欧·亨利的小说《最后一片叶子》，展现了通过细腻的描写与感人的情节揭示人性中的牺牲与希望。隐藏在叶子背后的，是老画家贝尔曼无私的爱与奉献，他在生命尽头完成了拯救的杰作，为琼希带来内心的转变。这不仅仅是对生命的礼赞，也是对艺术深刻影响力的致敬。角色之间细腻的情感交流，蕴含深刻的人生哲理，使读者感受到力量与温暖。 5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“颤抖”，颤动；哆嗦；发抖。当医生告诉她琼希的病情时，休因为担心琼希的安危而紧张得发抖；医生“握住休瘦弱颤抖的手”则是对休的一种安慰、关心和鼓励，希望她能够坚强，不要过度担心。 ②“纹丝不动”，一点儿也不动。在风中竟然一动不动，说明这片藤叶不是真叶子，而是画上去的。琼希和休都是画家却一直没有看出来，说明贝尔曼的画技高超。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①突出叶子顽强的生命力：尽管环境恶劣，但叶子依然挂在枝条上，显示出其顽强的生命力，这种生命力与琼希的求生欲望相呼应。②强调叶子对琼希的意义：这片叶子是琼希生命希望的象征，她的生命维系在这最后一片叶子上。作者通过细致的描写，突出了叶子在琼希心中的重要地位。③引出下文贝尔曼的善举：贝尔曼为了挽救琼希的生命而冒雨画藤叶的善举。因此，对叶子的细致描写为后文的发展埋下了伏笔。④贝尔曼技艺高超：贝尔曼的画，让本来就是画家的琼希都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超和顶着风雨作画时的耐心和细致，更能表现贝尔曼先生的崇高品质。⑤突出主题：通过描写叶子的顽强生命力，作者旨在表达在逆境中也要坚持信念、顽强抗争的主题。同时，也赞美了贝尔曼为了挽救他人生命而牺牲自己的高尚品质。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 贝尔曼画常春藤叶这一重要情节，作者没有直接描绘贝尔曼作画的情景，而是运用虚写，通过休和琼希的对话，让读者去想象贝尔曼作画的过程，这种处理方式增强了故事的震撼力和情感共鸣。为读者留下了足够的想象空白，使得故事更加引人入胜。同时，这种虚写也突出了贝尔曼的形象，展现了他富有同情心和自我牺牲精神，使得主题得到了升华。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 选段中，休在琼希生病时，细心照顾她的饮食起居，并尝试用言语劝慰，努力唤起琼希对生命的希望和渴望，这是典型的朋友之间关爱与无私奉献的体现。同时，休的关心不仅体现在物质与言语支持上，她还主动承载起心理支持的角色，用自己的力量安慰病榻上的朋友。作者刻画了一个温暖而亲切的人物形象，展示了人类之间互助与关爱的美好力量。 （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。 他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：—— “瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。” 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。 华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。” 那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……” 他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都竦然地回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。 （选自鲁迅《药》，有删改） 9．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①不愿意根究。 根究： ②自言自语的说。 自言自语： 10．夏瑜坟顶的花圈是自然形成的还是人为的？为什么？花圈有何深层含义？（6分） 11．夏四奶奶想让乌鸦飞上坟顶说明她怎样的性格特征？（6分） 12．请简析文末刻画乌鸦形象的作用。（7分） 【答案】9．①追究、探究；②自己对自己说话。 10．人为的；花圈象征着对夏瑜的怀念和冤屈的昭雪。 11．说明她性格中有着深切的母爱和对儿子的怀念，同时也表现出她的迷信和对冤屈的无奈。 12．乌鸦形象的刻画象征着社会的冷漠与无情，同时也反映了夏四奶奶内心的绝望与无奈。 【导语】这段文字选自鲁迅的《药》，通过描写华大妈和夏四奶奶在坟地的情景，揭示了封建迷信和社会冷漠的主题。坟顶的花圈象征着对夏瑜冤屈的无声控诉，乌鸦的形象则强化了环境的凄凉和人物内心的绝望。夏四奶奶对乌鸦的期望反映了她对冤屈得不到昭雪的无奈和对天理昭彰的渴望。鲁迅通过细腻的描写和象征手法，深刻揭示了社会的麻木与不公。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“根究”，在文中指的是华大妈心里感到不足和空虚，但不愿意去追究或探究其中的原因。       ②“自言自语”，指老女人在没有人回应的情况下，自己对自己说话，表现出她内心的疑惑和不安。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文中提到“这没有根，不像自己开的”，说明花圈是人为摆放的。花圈的出现让华大妈感到一种不足和空虚，暗示着对夏瑜冤屈的揭示和对其精神的纪念。花圈的红白颜色也象征着鲜血和纯洁，进一步强调了夏瑜的无辜和冤屈。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 夏四奶奶希望通过乌鸦的动作来证明儿子的冤屈得到了昭雪，这反映了她对儿子的深切怀念和不舍。同时，她寄希望于超自然现象来获得心理安慰，表现出她的迷信和无奈。她对儿子的冤屈无能为力，只能通过这种方式寄托自己的情感和希望。 12．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 文末乌鸦的形象通过其冷漠的姿态和突然的飞离，象征了社会对夏瑜冤屈的漠视和无动于衷。乌鸦的静立与飞走，反映了夏四奶奶对冤屈得不到昭雪的无奈和绝望。乌鸦的飞走也象征着希望的破灭，进一步加深了文章的悲剧氛围。通过乌鸦的形象，作者揭示了社会的冷酷无情和对正义的漠视。 （四）阅读下面文段，完成各题。（25分） ①鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。然后它又钻进水里去，嗅出了踪迹，开始顺着船和鱼所走的航线游来。 ②有时候它也迷失了臭迹，但它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是它就紧紧地顺着这条航线游。这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。它周身的一切都美，只除了上下颚。它的脊背蓝蓝的像是旗鱼的脊背，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。在它紧闭的双唇里，它的8排牙齿全部向内倾斜着。跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，身子那么强，战斗的武器那么好，以至于没有别的任何的敌手。现在，当它嗅出了新的臭迹的时候，它就加快游起来，它的蓝色的脊鳍划开了水面。 ③老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。他把渔叉准备好，用绳子系住，眼眨也不眨地望着鲨鱼向前游来。绳子短了，少去它割掉用来绑鱼的那一段。 ④老头儿现在的头脑是清醒的、正常的，他有坚强的决心，但是希望不大。他想：能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望上一眼。他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。Dentuso，他想。去你的吧。 （节选自海明威《老人与海》） 13．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①它就从下面水深的地方蹿上来。 蹿： ②他知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 为所欲为： 14．简析第①段画横线句子的描写特点。（8分） 15．第②段为什么浓墨重彩地描绘一条巨大的鲭鲨鱼？（5分） 16．赏析第④段中画波浪线句子的描写方法及其作用。（6分） 【答案】13．向上或向前跳 想干什么就干什么。 14．视觉描写：通过“暗黑色的血”和“蓝色的水面”，作者创造了一个强烈的视觉对比，使得读者能够在脑海中形成一个清晰的画面。 动作描写：通过“沉”“散开”“蹿上来”“游得那么快”“冲”等动词，作者生动地描绘了物体的运动过程，使得读者能够感受到其快速而有力的动作。 15．详写鲨鱼，突出了其凶残，强调鲨鱼能对桑地亚哥构成致命的威胁，为后文写桑地亚哥和鲨鱼的搏斗做铺垫，从侧面突出桑地亚哥不屈不挠的斗争精神。 16．画线句属于心理描写。表现了老人的勇敢和坚毅。 【解析】13．本题考查学生理解重点词语含义的能力。 ①“蹿”，读作cuān，在文中形容鲨鱼的动作迅猛有力。 ②“为所欲为”，多含贬义，在文中指鲭鲨的凶猛残暴。 14．本题考查学生鉴赏语句表达技巧的能力。 “当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候”与“一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下”中的“暗黑色的血”和“蓝色的水面”，作者创造了一个强烈的色彩的对比，使得读者能够在脑海中形成一个清晰的画面。同时，“涌现在太阳光下”的描述，又为这个画面增添了明亮的色彩，形成了暗与明、黑与蓝的对比。 通过“沉”“散开”“蹿上来”“游得那么快”“冲”等一系列动词的描写，生动地描绘了鲭鲨的运动过程，使得读者能够感受到其快速而有力的动作。通过“什么也不放在眼里”的描述，作者赋予了鲭鲨一种无所畏惧、勇往直前的情感色彩，使得读者能够感受到其凶猛的特性和强大的气势。 15．本题考查学生分析重点语句作用的能力。 作答时结合具体内容和文章主旨，从内容和结构等方面进行分析。 从内容上来讲，“这种鱼天生地要吃海里一切的鱼”写鲨鱼的觅食习性，“生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快”写鲨鱼游行速度快，“高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里”写鲨鱼的身体强壮，“它的8排牙齿全部向内倾斜着”“两边都有剃刀似的锋利的口子”写鲨鱼的牙齿锋利，详写鲨鱼，突出了其凶残，强调鲨鱼能对桑地亚哥构成致命的威胁； 从结构上来讲，详写鲨鱼，也为后文写老人与鲨鱼的搏斗做了铺垫，从侧面突出桑地亚哥不屈不挠的斗争精神。 16．本题考查学生鉴赏重点语句表达技巧及作用的能力。 画线句属于老人的内心独白，“我不能够阻止它来害我”与“但是也许我可以捉住它”之间形成了对比和转折，展现了人物在面对困境时既有的无力感和又存有的一线希望，表现了老人在命运的不可抗力面前的永不气馁和勇敢坚毅的精神品格，同时通过不确定的语气（“也许”）和对未来的设想，制造了一种悬念，吸引读者想要了解接下来会发生什么，以及人物是否能够“捉住它”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第29卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第29卷 小说阅读 教师讲解卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读下面的文段，完成各题。（25分） 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三： “好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词： 深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得。” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季匋民飘逸。李画多用中锋，季匋民微用侧笔，——他写字写的是章草。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱眼，意在笔先；季匋民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。 …… 有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。” 叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” “不卖？” “一张也不卖！” 他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。 …… 季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说： “不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片，这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季匋民的画的。 因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹： “喔！喔！真好！真是神品！” 辻听涛要买这些画，要多少钱都行。 叶三说： “不卖。” 辻听涛只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 （节选自汪曾祺《鉴赏家》） 1．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①季淘民没有那样的恣悍    恣悍： ②辻听涛非常虔诚           虔诚： 2．叶三是个卖果子的，但文章的标题却是“鉴赏家”，为什么？请依据选文概括出其中的原因。（6分） 3．选文为什么在结尾部分补写辻听涛买画这一情节？（6分） 4．季淘民被誉为“全县第一个大画家”，他的画有什么特点？作者是怎样表现其画作风格特点的？（7分） （二）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 最后一片叶子（节选） 欧·亨利 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。休疲惫地照办了。“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎，他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”第二天。医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料没有别的了。”那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色—瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （选自《最后一片叶子》） 5．解释下列词语的含义。（6分） 一面握住体瘦弱颤抖的手 颤抖： 。 墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动。 纹丝不动： 。 6．在画横线的这段文字中，作者为什么要这样细致地描写“最后一片叶子”？（6分） 7．小说略去贝尔曼先生画“最后一片叶子”的过程，有何作用？请简要分析。（7分） 8．老贝尔曼无疑是本文最主要的人物，但休同样是作品中不可或缺的形象请结合选段赏析本文中休的形象与作用。（6分） （三）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。 他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：—— “瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。” 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。 华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。” 那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……” 他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都竦然地回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。 （选自鲁迅《药》，有删改） 9．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①不愿意根究。 根究： ②自言自语的说。 自言自语： 10．夏瑜坟顶的花圈是自然形成的还是人为的？为什么？花圈有何深层含义？（6分） 11．夏四奶奶想让乌鸦飞上坟顶说明她怎样的性格特征？（6分） 12．请简析文末刻画乌鸦形象的作用。（7分） （四）阅读下面文段，完成各题。（25分） ①鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。然后它又钻进水里去，嗅出了踪迹，开始顺着船和鱼所走的航线游来。 ②有时候它也迷失了臭迹，但它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是它就紧紧地顺着这条航线游。这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。它周身的一切都美，只除了上下颚。它的脊背蓝蓝的像是旗鱼的脊背，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。在它紧闭的双唇里，它的8排牙齿全部向内倾斜着。跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，身子那么强，战斗的武器那么好，以至于没有别的任何的敌手。现在，当它嗅出了新的臭迹的时候，它就加快游起来，它的蓝色的脊鳍划开了水面。 ③老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。他把渔叉准备好，用绳子系住，眼眨也不眨地望着鲨鱼向前游来。绳子短了，少去它割掉用来绑鱼的那一段。 ④老头儿现在的头脑是清醒的、正常的，他有坚强的决心，但是希望不大。他想：能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望上一眼。他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。Dentuso，他想。去你的吧。 （节选自海明威《老人与海》） 13．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①它就从下面水深的地方蹿上来。 蹿： ②他知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 为所欲为： 14．简析第①段画横线句子的描写特点。（8分） 15．第②段为什么浓墨重彩地描绘一条巨大的鲭鲨鱼？（5分） 16．赏析第④段中画波浪线句子的描写方法及其作用。（6分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $