第30卷 小说阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第30卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第30卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读《祝福》片段，完成下面小题。（25分） 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当，你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！ ”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，简直是一个木偶人，不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望，他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去，但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 1．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（6分） ①历来积存的工钱          积存： ②从白天以至初夜的疑虑    疑虑： 2．在选文中，作者为了刻画祥林嫂的形象，主要采用何种描写手法？请结合上下文举例。（6分） 3．原文中出现“‘祥林嫂，你放着罢！我来摆。’四婶慌忙的说”和“‘祥林嫂，你放着罢！我来拿。’四婶又慌忙的说”，这两次与节选内容中划横线的句子在表情达意上有何异同？（6分） 4．这篇小说为什么以“祝福”为题目，而不用“样林嫂”为题目？（7分） 【答案】1．聚积储存 怀疑顾虑 2．神态描写、肖像（外貌）描写。例如：①“她脸上就显出恐怖的神色来”；②“两眼上便都围着大黑圈”；③“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说”；④“只是失神的站着不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”。 3．相同点：都是对祥林嫂的阻止，不让她碰祭品。不同点：两句话的语气轻重不同，前一句是普通制止，后一句命令的意味更强烈，语气更重，态度也更严厉，表现了四婶内心的恐慌和不满。 4．①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的联系；②通过这个标题，能把“凶人愚顽的欢呼”和“悲惨弱者的不幸”鲜明地摆在读者面前，形成强烈的对比，从而增强祥林嫂遭遇的悲剧性。 【解析】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“积”，聚积、累积；“存”，储存、留存。结合上下文，祥林嫂是在长时间的工作后，将自己赚得的工钱一点点累积并储存起来。所以，“积存”，指聚积储存。 ②“疑”，怀疑；“虑”，顾虑、担忧。在原文中，这个词出现在描述“我”对于祥林嫂命运的担忧与疑虑的情境中，从白天到夜晚，“我”都在对祥林嫂的命运感到怀疑和顾虑。所以，“疑虑”，指怀疑顾虑。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 神态描写方面：作者通过描绘祥林嫂的面部表情和眼神，来反映她的内心世界和情感变化。例如，“她脸上就显出恐怖的神色来”描绘了柳妈等人以“阎罗大王锯开”的恐吓来威胁祥林嫂，使她深信死后会被阎王爷锯开身体，分开给两个死去的男人。这种迷信思想给她带来了巨大的恐惧，导致她脸上显露出恐怖的神色。又如，“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说”则表现了祥林嫂在完成捐门槛后的愉悦和轻松，她的眼神明亮有神，传达出一种内心的满足和释然。 肖像（外貌）描写方面：作者通过描绘祥林嫂的外貌特征，来展现她的生活状态和内心情感。例如，“两眼上便都围着大黑圈”揭示了祥林嫂可能因为内心的困扰和忧虑而失眠，进而体现出她内心的苦闷和挣扎。再如，“只是失神的站着不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”则通过描绘祥林嫂失神的状态、凹陷的眼睛以及精神的萎靡，生动地展现了她在遭受打击后的无助和绝望。 3．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 相同点：它们都描述了四婶阻止祥林嫂接触祭品的场景。这一场景发生在祥林嫂捐了门槛之后，当她试图参与冬至祭祖的准备工作时。这不仅是她想要重新融入社会、被接纳的渴望的体现，更是她内心深处对于恢复正常社会地位的期盼。然而，她的这一举动遭到了四婶的强烈阻止，无论是“祥林嫂，你放着罢！我来摆”还是“祥林嫂，你放着罢！我来拿”又或者是更为严厉的“你放着罢，祥林嫂！”，这些都反映了当时社会对祥林嫂的排斥和歧视，人们认为她是不洁的，因此不能参与祭祀这样的重要活动。 不同点：它们主要在于语气的轻重和背后的深层含义。前两句“祥林嫂，你放着罢！我来摆”和“祥林嫂，你放着罢！我来拿”虽然也表达了阻止的意愿，但语气相对较为和缓，更像是一种日常的、普通的制止，并未过多地透露出情绪色彩。然而，最后一句“你放着罢，祥林嫂！”则显著不同。这句话的语气更为强烈，它几乎是以一种命令式的口吻说出，而且“祥林嫂”被放在了句子的最后，这样的语序调整强调了命令的对象，使得整个命令的意味更为浓烈。同时，“慌忙大声说”这一描述也生动地展现了四婶内心的紧张和恐慌，她急切地想要阻止祥林嫂，唯恐她接触到祭品。这种强烈的反应背后，透露出的是对祥林嫂深深的歧视与不满。 4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 首先，从情节结构上来看，“祝福”在小说中起到了贯穿始终的作用。小说起于祝福，结于祝福，中间还一再写到祝福。这表明，“祝福”不仅是小说中的一个重要事件，更是推动情节发展的关键要素。因此，以“祝福”为题目能够准确地反映出小说的主要内容和情节走向。 其次，从主题表达上来看，“祝福”这个标题能够形成强烈的对比效果。在小说中，“祝福”是一种喜庆的仪式，代表着鲁镇人们的欢乐和期待。然而，正是在这样的喜庆氛围中，祥林嫂的悲剧命运显得尤为突出。通过“祝福”这个标题，作者成功地将“凶人愚顽的欢呼”和“悲惨弱者的不幸”鲜明地摆在读者面前，让读者在对比中更加深刻地感受到祥林嫂的悲惨遭遇。这种对比不仅增强了小说的艺术感染力，也使得祥林嫂的命运更加引人深思。 （二）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） ①“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” ②“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ③别里科夫脸色苍白，站起来。 ④“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” ⑤“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” ⑥别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑦“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” ⑧“报告他？去，尽管报告去吧！” ⑨柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… ⑩等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： ⑪“哈哈哈！” ⑫这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。 （节选自契诃夫《装在套子里的人》） 5．解释下列词语在文中的意思。（6分） ①我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。 忠告： 。 ②“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说， 口吻： 。 6．结合选文内容，分析第⑥段中别里科夫“脸上带着恐怖的神情”的原因。（5分） 7．有人认为别里科夫是一个可怜的人，试根据选文分析别里科夫的“可怜之处”。（8分） 8．选文最后，如何理解华连卡的笑声？（6分） 【答案】5．忠告：诚恳地劝告 口吻：说话时流露出来的感情色彩。 6．别里科夫感觉恐怖是因为听到柯瓦连科对上司不敬。 7．①别里科夫谨小慎微，成天生活在担惊受怕中。如听到柯瓦连科对上司不敬就感到恐怖，担心自己闹出乱子来最终弄得奉命退休等等。 ②别里科夫已经被专制制度严重扭曲，不能享受正常生活。他的死亡居然和他试图尝试婚姻爱情的幸福有关。 8．华连卡的笑在正常人看来，绝对不会置人于死地，但在病态的别里科夫看来，这笑声说明他成了别人取笑的对象，这对于别里科夫来说比什么都可怕。 【解析】5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 （1）在文中，“忠告”指的是诚恳地劝告或建议。别里科夫认为有必要向“密哈益·沙维奇”提出某些重要的意见或建议，希望他能够听取并遵循，以避免可能出现的错误或不良后果。 （2）“口吻”指的是说话的语气和态度。这里指的是柯瓦联科用了一种使别里科夫感到不舒服或不被尊重的语气交谈，因此别里科夫表示不能在这种语气下下继续谈话。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 根据第⑥段内容可知，别里科夫“带着恐怖神情”是因为听到了第⑤段中柯瓦联科所说的话：“难道我对上司说了什么不好的话？”“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”别里科夫认为柯瓦联科对上司不尊敬。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据文中别里科夫在听了柯瓦联科说了对上司不尊敬的话后“脸色苍白，站起来”，“脸上带着恐怖的神情”，还为了避免“谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见”，要把谈话内容报告校长，可以看出，别里科夫是一个胆小多疑，战战兢兢，同时又对权威盲目敬畏的人。而第⑨段中当他从楼梯上滚下并被华连卡看到时，他的恐惧达到了顶点，因为他知道这将引发更多的嘲笑和排斥，进一步加剧他的不幸。这场意外的嘲笑彻底摧毁了他的婚姻梦想和人生规划。他的生活因此变得更加无望和悲惨，最终走向了终结。 8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 华连卡的笑是对别里科夫的打击，第⑨段中“我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”可以看出别里科夫最怕出乱子，也害怕被别人嘲笑，他本来打算和华连卡结婚的，但现在却被人如此嘲笑，对别里科夫来说是一个巨大的打击。 （三）阅读下面文段，完成下面小题。（25分） 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两，半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见，我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小，那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 （选自茹志鹃《百合花》） 9．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①女同志，你去借吧！……老百姓死封建…… ②但他执拗地低着头，像钉在地上似的。 封建： 执拗： 10．请简单概括通讯员的性格特点。（6分） 11．画横线部分表现了新媳妇什么样的心理？请简要分析。（6分） 12．《百合花》所采用的叙述视角是第几人称，这样写有什么好处？（7分） 【答案】9．封建：指思想保守、守旧，不愿意接受新事物或改变传统观念。 执拗：形容人固执、倔强，不肯轻易改变主意或听从他人意见。 10．单纯率直，憨厚执拗，又以大局为重的特点。 11．“笑着”体现新媳妇对通讯员冒冒失失的行为感到可笑；“赶忙找针拿线”表现她对通讯员的关心。 12．《百合花》采用的是第一人称“我”的叙述视角。通过“我”的亲身经历和感受叙述，使故事更具真实性，更自然地传递军民鱼水情的主题。 【导语】《百合花》节选片段通过细腻的描写和生动的情节，展现了战争背景下普通人之间的互动。文中对年轻媳妇的外貌、神态及行为进行了细致的刻画，显示出她的温柔、含蓄和略带调皮的个性。通过她与通讯员的互动，可以窥见普通人在严肃战争背景下对美好生活的向往。小说通过细节描写，如新花被子的象征意义，突出人物性格，表现出作者对人物刻画的深刻理解和对时代环境的深刻洞察。 9．本题考查学生鉴赏重要词语含义的能力。 ①“封建”在文中指老百姓思想保守、传统，不愿意接受新事物或改变旧有观念。通讯员用这个词表达对老乡不愿借被子的不满，认为他们过于守旧。 ②“执拗”形容人固执、倔强，不肯轻易改变主意或听从他人意见。文中指通讯员低着头不肯挪步，表现出他的倔强和不愿妥协的态度。 10．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 “女同志，你去借吧，老百姓死封建”与“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧”的对话描写，体现的是通讯员单纯率直特点；“他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了”的动作描写中体现的是执拗单纯又以大局为重的特点；“没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌张地转身就走”的动作神态描写体现的是憨厚率真特点。 11．本题考查学生分析人物心理的能力。 新媳妇“笑”是因为“他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，通讯员慌慌张张的冒失行为引发了她的笑；“赶忙找针拿线”是动作描写，写新媳妇关心通讯员，赶紧为他补衣服。“赶忙”动作简单，却包含了军民鱼水情之深以及新媳妇的善解人意。 12．本题考查学生分析叙述视角及作用的能力。 由“我们先到附近一个村子”“我往西”“我觉得这里老百姓觉悟高”等语句可知，《百合花》采用的是第一人称叙述视角，即以“我”的视角展开叙述的。 这样写的好处有： 增强真实感：通过“我”的亲身经历和感受叙述，使故事更具真实性和代入感，读者更容易产生共鸣。 便于心理描写：能直接展现“我”的内心活动，如“心里十分高兴”“我倒有些尴尬了”；同时通过“我”的观察刻画其他人物，如通讯员、新媳妇的细节，使人物形象更鲜活。 限制视角制造悬念：仅以“我”的所见所闻展开，读者和“我”一样逐步了解事件，如新媳妇为何不借被子，增强了情节的悬念和张力。 突出主题：通过“我”的视角，更自然地传递军民鱼水情的主题，如“我”对群众影响的重视、新媳妇最终献出被子的感人细节等。 （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！ 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 （节选自《老残游记》中《明湖居听书》） 13．解释下列句子词语的意思。（6分） ①顷刻之间，周匝数遍。                    周匝： ②正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。  霍然： 14．找出文段中描写观众反应的句子，并分析起作用。（6分） 15．选文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（6分） 16．通过联想和想象，描述一段你听过的音乐。（7分） 【答案】13．①周匝：环绕一周。②霍然：突然 14．“满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！”从侧面烘托出王小玉出场引起的轰动。“这时台下叫好之声，轰然雷动。”从侧面烘托王小玉演唱的巨大感染力。 15．作者采用比喻（博喻）的修辞手法，突出地写王小玉的一双眼睛，其人的美丽已自不待言，其说书艺术的高超也可想而知。这段先声夺人的描写，为后面写王小玉说书作了艺术铺垫。 16．周杰伦的《稻香》，广阔的田野上，绿油油的麦苗在阳光下快速的生长。远处呈现出几户人家，坐落在这广阔的原野上，晚上蟋蟀的叫声，青蛙呱呱的叫声，还有许多不知名的虫子，它们在这原野上开着演唱会。 【导语】《明湖居听书》节选描绘了一场令人叹为观止的表演，文中通过细腻的笔触刻画了王小玉的技艺之高超。从她轻启朱唇，到声音犹如云霄直上，然后声息平伏，再次振聋发聩，形成了声势的跌宕起伏，使人感受到音乐的美妙无比。运用的比喻、夸张等修辞增添了表现力，充分展现了听众的震撼与沉醉。整篇文字洋溢着对传统艺术表演的讴歌，反映了老舍对民间文化的深厚情感。 13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①在这个句子中，“周匝”指的是环绕、四周的意思，用来描述飞蛇般的声音在四周快速回旋、穿插几遍。在句子中使用“周匝数遍”来描述王小玉的歌声像飞蛇一样迅捷地在半空中盘旋穿插。这里使用这个词语，主要是为了表现歌声在空间中广泛传播和回旋的效果，增强了音乐旋律的动态感，给读者一种视觉与听觉的双重震撼，使得场景更加生动。这种修辞手法使人能够感受到歌曲的行云流水般的流畅感和不断变化的高低起伏。 ②“霍然”用于描述一个迅速、突如其来的变化过程。在“忽听霍然一声，人弦俱寂”这句话中，“霍然”形象地描述了音乐从繁复高昂瞬间转换为寂静的突变效果，强调了音乐表现力的强烈和戏剧性。这种突然而来的静默与之前的热烈形成鲜明对比，增强了读者的感官冲击，也表现了表演者出色的技艺和现场震撼人心的效果。 14．本题考查学生分析文章情节和作用的能力。 “满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！”通过将现场的寂静程度与皇帝出场时的情形相比较，夸张地表现出观众在王小玉出场后的震撼和期待。这样的描写从侧面烘托了王小玉出场时给观众带来的强烈冲击力，表现了她的出众魅力和独特气场，使读者对她的表演充满期待。 “这时台下叫好之声，轰然雷动。”这一句描写观众在王小玉演唱完后的热烈反应。通过“轰然雷动”这一形象化的词语，把观众的激动和热情刻画得淋漓尽致。这不仅反映出王小玉出色的演唱水平，更强调了其表演的巨大感染力，展示了她能够唤起观众强烈情感共鸣的能力，使读者真实地感受到演出后的热烈气氛，增强了文章的感染力。 15．本题考查学生赏析修辞手法及作用的能力。 在选文中，作者通过一连串比喻，将王小玉的眼睛分别比作“秋水”“寒星”“宝珠”“白水银里头养着两丸黑水银”，这样的描绘不仅突出了王小玉眼神的清澈明亮、顾盼生辉，还充分展现了她的迷人神采。此修辞手法进一步深化了王小玉这一角色的形象魅力，使读者不仅感受到她外在的美丽，同时预示了她在说书艺术上的卓越能力。这段生动形象且充满感染力的描写，先声夺人，为后文介绍王小玉的说书表演进行艺术铺垫，奠定了其在听众心中的非凡地位。通过这样的修辞，作者成功地从视觉和艺术表现两方面，烘托出王小玉的独特魅力和才华。 16．本题考查学生语言表达的能力。 描述音乐的过程中，可以从以下几个角度进行联想和想象：感官感受，描述当时听音乐时内心的感受，比如音乐给予的宁静、快乐、激动或感动等情绪。可以通过使用形象化的语言来增强表达效果，比如“像涓涓溪流般轻柔”，“如暴风骤雨般激烈”等。场景联想，将音乐与特定的场景或画面相结合，例如在听到悠扬的小提琴曲时，可能联想到辽阔的草原、波光粼粼的湖面，或者温暖的午后阳光等。时间流逝，描述音乐在时间上的变化，如从起初的低沉逐渐变得欢快，或是从欢快的旋律慢慢回归平静。人物情感，如果音乐让你想起某个特定的人，可以描述这个人物与你的关系，以及这首音乐唤醒了怎样的回忆或情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第30卷，主要考查文学类文本——小说阅读理解的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第30卷 小说阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（本大题共4篇选段，每篇25分，共100分） （一）阅读《祝福》片段，完成下面小题。（25分） 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当，你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！ ”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，简直是一个木偶人，不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望，他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去，但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 1．解释下列句子中加点词语在文中的意思。（6分） ①历来积存的工钱          积存： ②从白天以至初夜的疑虑    疑虑： 2．在选文中，作者为了刻画祥林嫂的形象，主要采用何种描写手法？请结合上下文举例。（6分） 3．原文中出现“‘祥林嫂，你放着罢！我来摆。’四婶慌忙的说”和“‘祥林嫂，你放着罢！我来拿。’四婶又慌忙的说”，这两次与节选内容中划横线的句子在表情达意上有何异同？（6分） 4．这篇小说为什么以“祝福”为题目，而不用“样林嫂”为题目？（7分） （二）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） ①“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” ②“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ③别里科夫脸色苍白，站起来。 ④“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” ⑤“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” ⑥别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑦“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” ⑧“报告他？去，尽管报告去吧！” ⑨柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… ⑩等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： ⑪“哈哈哈！” ⑫这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。 （节选自契诃夫《装在套子里的人》） 5．解释下列词语在文中的意思。（6分） ①我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。 忠告： 。 ②“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说， 口吻： 。 6．结合选文内容，分析第⑥段中别里科夫“脸上带着恐怖的神情”的原因。（5分） 7．有人认为别里科夫是一个可怜的人，试根据选文分析别里科夫的“可怜之处”。（8分） 8．选文最后，如何理解华连卡的笑声？（6分） （三）阅读下面文段，完成下面小题。（25分） 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两，半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见，我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小，那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 （选自茹志鹃《百合花》） 9．解释下列句子中加点词语的意思。（6分） ①女同志，你去借吧！……老百姓死封建…… ②但他执拗地低着头，像钉在地上似的。 封建： 执拗： 10．请简单概括通讯员的性格特点。（6分） 11．画横线部分表现了新媳妇什么样的心理？请简要分析。（6分） 12．《百合花》所采用的叙述视角是第几人称，这样写有什么好处？（7分） （四）阅读下面的文段，完成下面小题。（25分） 正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！ 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 （节选自《老残游记》中《明湖居听书》） 13．解释下列句子词语的意思。（6分） ①顷刻之间，周匝数遍。                    周匝： ②正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。  霍然： 14．找出文段中描写观众反应的句子，并分析起作用。（6分） 15．选文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（6分） 16．通过联想和想象，描述一段你听过的音乐。（7分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $