第42卷 文言文综合阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第42卷，主要考查阅读理解文言文的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第42卷 文言文综合阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（本大题共5篇文言文选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（20分） 吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。 喜平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！ （节选自林觉民《与妻书》） 1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．吾灵尚依依旁汝也             旁：同“傍”，依傍 B．吾平生未尝以吾所志语汝       语：告诉 C．是吾不是处                   是：对，正确 D．吾牺牲百死而不辞             辞：告辞 2．下列各句中，加点词语的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ）（5分） A．吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧 B．汝幸而偶我 C．又何不幸而生今日之中国 D．吾幸而得汝 3．下列各句中，加点词语在本文中古今意义不同的一项是（   ）（5分） A．吾居九泉之下遥闻汝哭声 B．汝不必以无侣悲 C．吾平生未尝以吾所志语汝 D．汝可以模拟得之 4．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．吾亦望其言是实 译文：我也希望这个话是真的 B．卒不忍独善其身 译文：终究不忍心只顾全自己 C．巾短情长，所未尽者，尚有万千 译文：方巾短小情义深长，没有写完的心里话，还有成千上万 D．其时时于梦中得我乎 译文：那个时候你会时时在梦中见到我吧 （二）阅读下面的文言文选段，完成各题。（20分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ……… 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 5．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．少焉，月出于东山之上           少焉：一会儿 B．凌万顷之茫然                   茫然：迷茫的样子 C．纵一苇之所如                   纵：放任 D．羽化而登仙                     羽化：指飞升成仙 6．下列各句中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（   ）（5分） A．壬戌之秋                       诵明月之诗 B．苏子与客泛舟游于赤壁之下      徘徊于斗牛之间 C．浩浩乎如冯虚御风              飘飘乎如遗世独立 D．而不知其所止                   羽化而登仙 7．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（5分） A．乌鹊南飞 B．下江陵 C．固一世之雄也 D．侣鱼虾而友麋鹿 8．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．清风徐来，水波不兴 译文：清风徐徐吹来，江面上水波不起 B．白露横江，水光接天 译文：白露时节越过江面，水光和天相接 C．何为其然也 译文：（曲调）为什么这样（悲凉）呢 D．挟飞仙以遨游，抱明月而长终 译文：与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存 （三）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（20分） 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 （节选自《孟子·梁惠王上》） 9．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．谷不可胜食也    胜：尽 B．斧斤以时入山林    以时：按一定的季节 C．五十者可以衣帛矣    衣：布匹 D．涂有饿莩而不知发    莩：饿死的人 10．下列句子中，加点词语的意义和用法与例句不相同的一项是（   ）（5分） 例句：王道之始也 A．五亩之宅 B．树之以桑 C．百亩之田 D．谨庠序之教 11．下列加点词语在本文中古今意义不相同的一项是（   ）（5分） A．不违农时 B．勿夺其时 C．七十者衣帛食肉 D．非我也，兵也 12．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．材木不可胜用    译文：木材不可以一次性全部用完。 B．养生丧死无憾    译文：对生养死葬没有什么不满。 C．无失其时    译文：不要错过它们生长繁衍的时节。 D．黎民不饥不寒    译文：老百姓不缺衣少食。 （四）阅读下面的文言文选段，完成各题。（20分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，几长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 …… 问者曰“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 13．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．名我固当        固：固执 B．皆争迎取养        取养：聘用供养 C．或移徙        移徙：移植 D．早实以蕃        蕃：多 14．下列各句中，加点词语的用法与其他三句不同的一项是（   ）（5分） A．移之官理 B．以子之道 C．鸣鼓而聚之 D．击木而召之 15．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（5分） A．病偻，隆然伏行 B．驼业种树 C．视驼所种树 D．鸣鼓而聚之 16．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．他植者虽窥伺效慕 译文：其他种树的人即使暗中观察仿效 B．我知种树而已，理，非吾业也 译文：我只知道种树罢了，治理百姓不是我的职业 C．然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉 译文：然而我住在乡里，看见那些做官的喜欢不断地发号施令，好像很可怜的样子 D．又何以蕃吾生而安吾性耶 译文：又靠什么来使我们人口增多、生活安定呢 （五）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（20分） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 17．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（   ）（5分） A．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予 B．是以众议举宠为督 举：推举 C．此后汉所以倾颓也 所以：⋯⋯的原因 D．先帝不以臣卑鄙 卑鄙：品质恶劣 18．下列各句中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（5分） 例句：先帝不以臣卑鄙 A．是以先帝简拔以遗陛下 B．悉以咨之 C．咨臣以当世之事 D．遂许先帝以驱驰 19．下列各句中加点词语在本文中古今意义相同的一项是（   ）（5分） A．臣本布衣 B．志虑忠纯 C．后值倾覆 D．此先汉所以兴隆也 20．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．亲贤臣，远小人 译文：亲近贤臣，疏远小人。 B．躬耕于南阳 译文：在南阳务农亲耕。 C．三顾臣于草庐之中 译文：三次在草庐中回头看我。 D．奉命于危难之间 译文：在危机患难期间奉行使命。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第42卷，主要考查阅读理解文言文的能力。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第42卷 文言文综合阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（本大题共5篇文言文选段，每篇20分，共100分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（20分） 吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，今则又望其真有。今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。 喜平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！ （节选自林觉民《与妻书》） 1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．吾灵尚依依旁汝也             旁：同“傍”，依傍 B．吾平生未尝以吾所志语汝       语：告诉 C．是吾不是处                   是：对，正确 D．吾牺牲百死而不辞             辞：告辞 2．下列各句中，加点词语的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ）（5分） A．吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧 B．汝幸而偶我 C．又何不幸而生今日之中国 D．吾幸而得汝 3．下列各句中，加点词语在本文中古今意义不同的一项是（   ）（5分） A．吾居九泉之下遥闻汝哭声 B．汝不必以无侣悲 C．吾平生未尝以吾所志语汝 D．汝可以模拟得之 4．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．吾亦望其言是实 译文：我也希望这个话是真的 B．卒不忍独善其身 译文：终究不忍心只顾全自己 C．巾短情长，所未尽者，尚有万千 译文：方巾短小情义深长，没有写完的心里话，还有成千上万 D．其时时于梦中得我乎 译文：那个时候你会时时在梦中见到我吧 【答案】1．D 2．A 3．D 4．D 【导语】这篇文章是林觉民的《与妻书》的节选，表达了作者对妻子的深情厚谊和对国难的牵挂。文中运用质朴而深沉的语言，描绘了对故去后的灵魂能与妻子相守的愿望，以及无法对抗时局的不幸与无奈。作者在情感表达中，通过自身的牺牲精神，衬托出对国破家亡的哀叹。全文结构层次分明，情感真挚，为我们展现了一幅既柔情又悲壮的内心图景。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我的灵魂还能依依不舍地伴着你。 B.句意：我平素不曾把我的志向告诉你。 C.句意：这是我的不对的地方。 D.“辞：告辞”错误。“辞”，推辞。句意：我为国牺牲，死一百次也不推辞。 故选D。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表转折关系的连词，可是。句意：我为国牺牲，死一百次也不推辞，可是让你担忧。 B.“而”，表修饰关系的连词，不译。句意：你有幸嫁给了我。 C.“而”，表修饰关系的连词，不译。句意：可又如此不幸生在今天的中国。 D.“而”，表修饰关系的连词，不译。句意：我有幸娶到你。 故选A。 3．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“九泉”，古今同义，指人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。句意：我在九泉之下远远地听到你的哭声。 B.“不必”，古今同义，没有必要。句意：你不必因为失去伴侣而悲伤了。 C.“未尝”，古今同义，未曾；没有。句意：我平素不曾把我的志向告诉你。 D.“模拟”，古义，琢磨，猜测；／今义，模仿。句意：你可以凭此书猜测没写完的话。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“那个时候”错误。“其”，语气副词，表测度语气，大概，或许。句意：大概你会在梦中时时见到我吧。 故选D。 参考译文： 我现在跟你再没有什么话说了。我在九泉之下远远地听到你的哭声，应当也用哭声相应和。我平时不相信有鬼，现在却又希望它真有。现在又有人说心电感应有道，我也希望这话是真的。那么我死了，我的灵魂还能依依不舍地伴着你，你不必因为失去伴侣而悲伤了。  　　 我平素不曾把我的志向告诉你，这是我的不对的地方；可是告诉你，又怕你天天为我担忧。我为国牺牲，死一百次也不推辞，可是让你担忧，的确不是我能忍受的。我爱你到了极点，所以替你打算的事情只怕不周全。你有幸嫁给了我，可又如此不幸生在今天的中国！我有幸娶到你，可又如此不幸生在今天的中国！我终究不忍心只顾全自己。唉！方巾短小情义深长，没有写完的心里话，还有成千上万，你可以凭此书领会没写完的话。我现在不能见到你了，你又不能忘掉我，大概你会在梦中见到我吧，写到这里太悲痛了！ （节选自林觉民《与妻书》） （二）阅读下面的文言文选段，完成各题。（20分） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ……… 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 5．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．少焉，月出于东山之上           少焉：一会儿 B．凌万顷之茫然                   茫然：迷茫的样子 C．纵一苇之所如                   纵：放任 D．羽化而登仙                     羽化：指飞升成仙 6．下列各句中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（   ）（5分） A．壬戌之秋                       诵明月之诗 B．苏子与客泛舟游于赤壁之下      徘徊于斗牛之间 C．浩浩乎如冯虚御风              飘飘乎如遗世独立 D．而不知其所止                   羽化而登仙 7．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（5分） A．乌鹊南飞 B．下江陵 C．固一世之雄也 D．侣鱼虾而友麋鹿 8．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．清风徐来，水波不兴 译文：清风徐徐吹来，江面上水波不起 B．白露横江，水光接天 译文：白露时节越过江面，水光和天相接 C．何为其然也 译文：（曲调）为什么这样（悲凉）呢 D．挟飞仙以遨游，抱明月而长终 译文：与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存 【答案】5．B 6．D 7．C 8．B 【导语】这段文言文选自苏轼《赤壁赋》，描绘了一幅美丽的江景图，表达了人生短暂与江水无尽之间的感叹。文章起始描绘了清风明月的自然风光，通过苏轼与客人游赤壁的情景，营造出一种飘逸与超然的意境。接着，客人的一番议论通过引用曹操的典故，阐述了历史中人物的兴衰和人生命运的短暂，表达了作者对人生的无奈与渴望超脱的情感。这种对比手法强化了情感的深刻与哲思的升华。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：不一会儿，明月从东山后升起。 B.“茫然：迷茫的样子”错误。“茫然”，旷远的样子。句意：越过浩瀚无垠的茫茫江面。 C.句意：放纵一片苇叶似的小船随意漂浮。 D.句意：羽化成仙就进入仙境。 故选B。 6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，都是助词，的。句意：壬戌年的秋天。／吟诵《明月》中“窈窕”这一章。 B.“于”，都是介词，在。句意：苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。／在斗宿与牛宿之间来回移动。 C.“乎”，都是助词，形容词词尾，……的样子。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。／飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起。 D.“而”，连词，表转折，却。／连词，表顺承，就。句意：并不知道到哪里才会停栖。／羽化成仙就进入仙境。 故选D。 7．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“南”，名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞。 B.“下”，名词作动词，攻占。句意：夺得江陵。 C.无词类活用。句意：本来是当世的一位英雄人物。 D.“侣”，名词的意动用法，以……为侣；“友”，名词的意动用法，以……为友。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选C。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“白露”，白茫茫的水汽。句意：白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。 故选B。 参考译文： 壬戌年秋天，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。 ……… 苏轼的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能一下子实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” （节选自苏轼《赤壁赋》） （三）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（20分） 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 （节选自《孟子·梁惠王上》） 9．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．谷不可胜食也    胜：尽 B．斧斤以时入山林    以时：按一定的季节 C．五十者可以衣帛矣    衣：布匹 D．涂有饿莩而不知发    莩：饿死的人 10．下列句子中，加点词语的意义和用法与例句不相同的一项是（   ）（5分） 例句：王道之始也 A．五亩之宅 B．树之以桑 C．百亩之田 D．谨庠序之教 11．下列加点词语在本文中古今意义不相同的一项是（   ）（5分） A．不违农时 B．勿夺其时 C．七十者衣帛食肉 D．非我也，兵也 12．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．材木不可胜用    译文：木材不可以一次性全部用完。 B．养生丧死无憾    译文：对生养死葬没有什么不满。 C．无失其时    译文：不要错过它们生长繁衍的时节。 D．黎民不饥不寒    译文：老百姓不缺衣少食。 【答案】9．C 10．B 11．D 12．A 【导语】这篇文章节选自《孟子·梁惠王上》，探讨了施行仁政的重要性。孟子提出，在农业、捕捞与砍伐活动中遵循自然规律，可实现资源的可持续利用，保障人民的生活。通过赋予一定的土地、畜养等措施，可以让不同年龄段的人们都有衣有食。孟子还适时批判了当时统治者的失误，强调不要推卸责任，应当善治，才能赢得民心。总体来看，文章强调了注重民生、实行政善治的重要性，以求国家长治久安。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：粮食就吃不完。 B.句意：砍伐林木按一定的季节。 C.“衣：布匹”错误。“衣”，名词活用作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿着丝绸了。 D.句意：道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。 故选C。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，助词，的。句意：这正是王道的开始。 A.“之”，助词，的。句意：五亩大的住宅。 B.“之”，代词，代指宅子。句意：种上桑树。 C.“之”，助词，的。句意：百亩的田地。 D.“之”，助词，的。句意：认真从事乡校的教育。 故选B。 11．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“违”，古今同义，违背，违反，句中指耽误。句意：只要不违背农时。 B.“夺”，古今同义，耽误。句意：不误农时得到耕种。 C.“食”，古今同义，吃。句意：七十岁的人能穿上丝绸、吃上肉。 D.“兵”，古今异义词，古义，兵器。／今义，士兵。句意：杀死人的不是我，是兵器。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“一次性全部用完”错误。“胜”，尽。句意：木材就用不完。 故选A。 参考译文： 只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用无尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。 在五亩大的住宅田旁，种上桑树，上了五十岁的人就可以穿着丝绸了；鸡鸭猪狗的繁殖饲养，不要错过时节，上了七十岁的人就可以经常吃到肉食了。一家一户所种百亩的田地，不误农时得到耕种，数口之家就不会闹灾荒了。注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的是绝不会有的。 猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。” （节选自《孟子·梁惠王上》） （四）阅读下面的文言文选段，完成各题。（20分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，几长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 …… 问者曰“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 13．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ）（5分） A．名我固当        固：固执 B．皆争迎取养        取养：聘用供养 C．或移徙        移徙：移植 D．早实以蕃        蕃：多 14．下列各句中，加点词语的用法与其他三句不同的一项是（   ）（5分） A．移之官理 B．以子之道 C．鸣鼓而聚之 D．击木而召之 15．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ）（5分） A．病偻，隆然伏行 B．驼业种树 C．视驼所种树 D．鸣鼓而聚之 16．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．他植者虽窥伺效慕 译文：其他种树的人即使暗中观察仿效 B．我知种树而已，理，非吾业也 译文：我只知道种树罢了，治理百姓不是我的职业 C．然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉 译文：然而我住在乡里，看见那些做官的喜欢不断地发号施令，好像很可怜的样子 D．又何以蕃吾生而安吾性耶 译文：又靠什么来使我们人口增多、生活安定呢 【答案】13．A 14．B 15．C 16．D 【导语】文章塑造了郭橐驼这一形象，他身形似驼、以种树为业，所种之树成活率高、繁茂且早果多，技高一筹令同行难及。作者巧借郭橐驼种树之道，类比为官治民之理。批评官吏政令繁杂，看似关爱百姓实则扰民，致使民“病且怠”。以小见大，借种树隐喻治国，委婉讽喻时政，体现柳宗元关注民生、期望清明政治的情怀，行文生动，类比精妙，发人深省。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“固：固执”错误。“固”，本来。句意：给我取这个名字本来就很恰当。 B.正确。句意：都争着迎接、聘用供养。 C.正确。句意：有的（即便）经过移植。 D.正确。句意：树木结果实早而且数量多。 故选A。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，代指种树的道理。句意：把种树的道理迁移运用到为官治理百姓上去。 B.“之”，结构助词，的。句意：凭借您的方法（道理）。 C.“之”，代词，代指要召集的对象。句意：通过敲响鼓来召集百姓。 D.“之”，代词，代指被召集的人，百姓。句意：通过敲击响器来召集百姓。 故选B。 15．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“病”，名词作动词，患病。句意：患了脊背弯曲的病，脊背高起弯着腰走路。 B.“业”，名词意动用法，“以……为业”，把种树当作职业。句意：郭橐驼把种树当作职业。 C.无词类活用现象。句意：看郭橐驼种的树。 D.“鸣”“聚”，使动用法，“使……鸣响”“使……聚集”。句意：敲响鼓使（百姓）聚集。 故选C。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“使人口增多”错误。“蕃”，使动用法，“使……增多、使……繁盛”，主要是针对生产、生计方面。句意：又靠什么来使我们的生产增加、使我们的生活安定呢。 故选D。 参考译文： 郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。 …… 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓召聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” （五）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（20分） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 17．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（   ）（5分） A．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予 B．是以众议举宠为督 举：推举 C．此后汉所以倾颓也 所以：⋯⋯的原因 D．先帝不以臣卑鄙 卑鄙：品质恶劣 18．下列各句中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（5分） 例句：先帝不以臣卑鄙 A．是以先帝简拔以遗陛下 B．悉以咨之 C．咨臣以当世之事 D．遂许先帝以驱驰 19．下列各句中加点词语在本文中古今意义相同的一项是（   ）（5分） A．臣本布衣 B．志虑忠纯 C．后值倾覆 D．此先汉所以兴隆也 20．下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（   ）（5分） A．亲贤臣，远小人 译文：亲近贤臣，疏远小人。 B．躬耕于南阳 译文：在南阳务农亲耕。 C．三顾臣于草庐之中 译文：三次在草庐中回头看我。 D．奉命于危难之间 译文：在危机患难期间奉行使命。 【答案】17．D 18．A 19．B 20．C 【导语】诸葛亮的《出师表》以恳切的言辞向后主刘禅表达忠诚和忧患，文中通过推荐贤能之士和总结历史教训，强调治国应以亲贤臣、远小人为先，深刻体现出他的国家责任感和历史使命感。同时，文段回顾了受到先帝刘备三顾茅庐的知遇，表现出他对刘备的感激之情和对国家的赤诚之心，文笔流畅而有力，情感真挚而深沉。 17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。 B.正确。句意：因此大家评议举荐他做中部督。 C.正确。句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。 D.“卑鄙：品质恶劣”错误。“卑鄙”，出身卑微。句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。 故选D。 18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，连词，因为。句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。 A.“以”，连词，因为。句意：因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。 B.“以”，介词，拿来。句意：都拿来跟他商讨。 C.“以”，介词，用。句意：征询我对时局大事的意见。 D.“以”，介词，为、替。句意：就答应为先帝奔走效劳。 故选A。 19．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“布衣”，古义，普通的百姓；/今义， 用布做的衣服。句意：我本来是平民。 B.“忠纯”，古今同义。“忠纯”，忠诚纯正。句意：他们的志向和心思忠诚无二。 C.“倾覆”，古义，失败； /今义，倒塌。句意：后来遇到兵败。 D.“所以”，古义，……的原因； /今义，表因果关系。句意：这是西汉之所以兴隆的原因。 故选B。 20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “顾”，拜访；“于”，到，去。“三顾臣于草庐之中”，正常语序为“三于草庐之中顾臣”，应译为“三次去我的茅庐拜访我”。 故选C。 参考译文： 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 （节选自诸葛亮《出师表》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $