第43卷 古诗词阅读 2026年江西省“三校生”对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第43卷，主要考查古诗词阅读。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第43卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） （一）阅读下面一首宋词，完成下面小题。（20分） 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．千里澄江似练。    澄江：南京城旁一条江的名称。 B．画图难足。        画图难足：用图画也难以完美地表现它。 C．千古凭高对此。    凭高：登高。这是说作者登上高处远望。 D．谩嗟荣辱。        谩：同“漫”，徒然。 2．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点、季节和天气，渲染出一种“悲秋”的氛围，为下片的怀古作铺垫。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇”既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现在读者眼前。 C．“彩舟云淡，星河鹭起”色彩对比鲜明，动静结合。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 D．“念往昔繁华竞逐”，总结上片内容，并引起下文。 3．下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是    （   ）（8分） A．本词上片侧重写景，以“登临送目”起笔，为全词拓出一个高远的视野：以“画图难足”作结，道出金陵美景是难以用画笔完美地描绘出来的。 B．“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”中的“酒旗”“征帆”暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的活动景物写到人的活动，画面顿时生动起来。 C．词的下片借古抒怀，感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，并陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，只有奋起变革，有所作为，才能避免重蹈覆辙。 D．全词立意新颖，直抒胸臆，词人在对金陵美景的赞美中，在陶醉于商女所唱后庭遗曲的旋律中表达了对当时朝政的担忧和对国家大事的关心。 【答案】1．A 2．D 3．D 【导语】这首《桂枝香·金陵怀古》是王安石晚年代表作，上片以“登临送目”领起，用“澄江似练”“翠峰如簇”等意象勾勒出金陵壮阔秋景，下片转入怀古，通过“六朝旧事”“后庭遗曲”等典故，将历史兴亡与眼前景物交织，形成时空叠映的艺术效果。全词在雄浑的写景中暗寓政治感慨，体现作者作为改革家深沉的历史意识。 1．本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 A.“南京城旁一条江的名称”错误。“澄江”指清澈的长江，并非“南京城旁一条江的名称”，长江是流经南京的大河，不是南京城独有的一条江的专属名称。 故选A。 2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“总结上片内容”错误。“念往昔繁华竞逐”是开启下片怀古的内容，并非总结上片内容，上片主要是写景，此句是过渡到对历史的感慨。 故选D。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“直抒胸臆”“陶醉”错误。全词并非“直抒胸臆”，而是借景抒情、怀古咏史，通过对金陵景色和六朝历史的描写，含蓄表达对国家大事的担忧，并非直接直白地抒发情感。 故选D。 （二）阅读《琵琶行（并序）》选段，完成下面小题。（20分） 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 4．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．寻声暗问弹者谁（轻声地） B．低眉信手续续弹（连续不断） C．间关莺语花底滑（流畅） D．幽咽泉流冰下难（艰难） 5．下列对选段音乐描写部分的分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，生动写出了琵琶声的粗重急促和轻柔细密。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”形象地描绘出乐声由流畅变为冷涩的过程。 C．“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”以两个突发性的比喻，将音乐推向高潮。 D．诗人对音乐的描写完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨。 6．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写作用，理解最准确的一项是（   ）（8分） A．渲染了琵琶女演奏结束后，江上清冷寂静的氛围。 B．从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人。 C．说明听众都沉浸在音乐中，忘记了时间已是深夜。 D．暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感。 【答案】4．D 5．D 6．B 【导语】白居易的《琵琶行》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了琵琶女高超的演奏技艺和内心的悲苦情感。诗中描绘的音乐场景和人物情态，既有视觉的美感，又有听觉的震撼，情景交融，令人动容。全诗情感真挚，语言优美，具有极高的艺术价值。 4．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 A.正确。句意：顺着声音轻轻地询问弹奏的人是谁。 B.正确。句意：她低着头随手连续地弹个不停。 C.正确。句意：琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声。 D.“艰难”错误。“难”，泉流在冰下艰难流动，声音滞涩。句意：一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音，好像水泉冷涩琵琶声开始凝结。 故选D。 5．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 D.“完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨”错误。诗人对音乐的描写并非完全客观，如“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”等句，都融入了诗人对琵琶女的同情以及自身的人生感慨。 故选D。 6．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 A.“江上清冷寂静的氛围”错误。未突出环境描写对琵琶女技艺和乐曲效果的烘托作用，理解不全面。 B.以周围环境的寂静和江心秋月的洁白，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人，让听众沉浸其中，理解正确。 C.“忘记了时间已是深夜”错误。并非该环境描写的主要作用，属于次要信息。 D.“暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感”错误。诗句主要是烘托音乐效果，而非直接暗示诗人与琵琶女同病相怜的伤感，属于过度解读。 故选B。 （三）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（20分） 破阵子 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 7．下列对词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．“燕子来时新社”中的“新社”，是指春社，在立春后清明前。 B．“日长飞絮轻”中的“日长”，表明春季日子一天比一天更长。 C．“巧笑东邻女伴”中的“巧笑”，这里是形容女子美好的笑容。 D．“疑怪昨宵春梦好”中的“疑怪”，在这是怀疑、责怪的意思。 8．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“梨花落后清明”，意思是梨花花瓣完全飘落，清明这一天就来了。 B．“池上碧苔三四点”，意思是春水池塘上零星地点缀着碧绿的苔草。 C．“采桑径里逢迎”，写出了少女们在采摘桑叶的小路上相逢的场景。 D．“元是今朝斗草赢”，意为原来是在今朝“斗草”游戏中赢了对方。 9．下列对这首词的分析和鉴赏，不准确的一项是（   ）（8分） A．上片写燕子飞舞，梨花初落，池塘生苔，黄鹂清啭，飞絮轻飘，一派生机盎然的春色。 B．下片直接描写与东邻少女径里偶遇的情景和斗草游戏的活动，写出了她们的高昂兴致。 C．“三四点”写出碧苔的生长状态，“一两声”写出黄鹂的鸣叫，视听结合，绘景传神。 D．从下片的两个充满生活气息的“笑”字中，可见出一个美丽清纯浪漫的农家少女形象。 【答案】7．D 8．A 9．B 【导语】这首《破阵子》以清新自然的笔触描绘了暮春时节的田园风光和少女嬉戏的生动场景。上片通过燕子、梨花、碧苔、黄鹂等意象，勾勒出一幅明丽的春景图；下片聚焦少女斗草嬉戏的细节，两个“笑”字尤为传神，将少女的天真烂漫表现得淋漓尽致。全词语言清丽，意境优美，展现了晏殊词婉约含蓄的艺术特色。 7．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 D.“怀疑、责怪的意思”错误。结合下句“元是今朝斗草赢”，少女原本疑惑“昨宵春梦好”的原因，后突然明白是“今朝斗草赢”的预兆，此处“疑怪”是“疑惑、诧异”的意思。 故选D。 8．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“梨花花瓣完全飘落，清明这一天就来了”错误。“落后”指“飘落之后”，强调“梨花初落”与“清明临近”的时序关联，而非“完全飘落”与“清明到来”的绝对对应，理解错误。 故选A。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“直接描写”错误。下片“采桑径里逢迎”是直接描写相逢场景，但“斗草游戏”并未“直接描写”——词中仅通过“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢”暗示“斗草赢”的结果，未描写斗草的过程。 故选B。 （四）阅读文字，完成下面小题。（20分） 静女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 10．下列对《静女》中字词含义的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．“静女其姝”中“姝”指美丽，突出女子的容貌出众。 B．“爱而不见”中“爱”通“薆”，意为隐藏、躲藏。 C．“说怿女美”中“说”通“悦”，表示愉悦、喜爱。 D．“自牧归荑”中“归”指归还，体现男子对女子的谦让。 11．关于《静女》的艺术手法，分析错误的一项是（   ）（6分） A．诗歌以男子视角叙事，采用第一人称口吻，真实自然。 B．“彤管有炜，说怿女美”运用借代手法，以彤管代指女子。 C．结尾“匪女之为美，美人之贻”直抒胸臆，点明情感核心。 D．全诗重章叠句、反复咏叹，增强了诗歌的韵律感和感染力。 12．下列对《静女》思想情感的解读，最准确的一项是（   ）（8分） A．描写了贵族女子与平民男子之间地位悬殊的爱情悲剧。 B．抒发了男子对静女的思念之苦与求而不得的忧愁。 C．展现了先秦时期青年男女纯真、热烈且含蓄的爱情。 D．表达了女子对爱情的犹豫彷徨和对未来的担忧。 【答案】10．D 11．B 12．C 【导语】《静女》以白描手法勾勒出先秦爱情图景，通过“城隅相候”“彤管相赠”的细节，展现恋人间的俏皮互动。“搔首踟蹰”的焦灼与“说怿女美”的欣喜形成情感张力，结尾“美人之贻”点明爱屋及乌的恋慕心理。全诗语言质朴却情致宛然，体现了《诗经》“乐而不淫”的抒情品格。 10．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 D.“归还，体现男子对女子的谦让”错误。“归”，通“馈”，意为“赠送”。此句指女子从郊野采来茅草芽送给男子，体现的是女子的情意，并非男子的谦让。 故选D。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“运用借代手法，以彤管代指女子”错误。“彤管”是女子赠送的信物，诗句以彤管的鲜亮美好衬托女子的可爱，运用的是借物抒情，而非“借代”。 故选B. 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 全诗以男子视角，描写静女主动邀约、赠送信物的场景，男子等待时的焦灼、得物后的欣喜，展现了先秦青年男女不含功利、纯真热烈又含蓄内敛的爱情。A“地位悬殊”“爱情悲剧”无依据；B“求而不得”错误，男子最终见到女子并获赠信物）；D“女子犹豫彷徨”与静女主动活泼的形象矛盾。 故选C。 （五）阅读下面这首诗，完成下面小题。（20分） 《归园田居》（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 13．下列对诗中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．少无适俗韵（韵：气质、情致） B．误落尘网中（尘网：指世俗的官场） C．羁鸟恋旧林（羁：约束、束缚） D．榆柳荫后檐（荫：树荫，此处指树木的阴凉） 14．下列对诗歌分析不正确的一项是（   ）（6分） A．“尘网”“樊笼”为喻，将官场比作束缚人的罗网与牢笼，凸显诗人对官场的厌恶。 B．“羁鸟”“池鱼”两个意象，既写动物习性，也暗喻诗人渴望挣脱束缚、回归田园的心境。 C．“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”，以白描勾勒田园日常，营造出质朴、宁静的乡村意境。 D．诗中“暧暧远人村，依依墟里烟”以动衬静，用“暧暧”“依依”的动态描写，反衬乡村的寂静。 15．下列对《归园田居》（其一）内容与情感的理解，不正确的一项是（   ）（8分） A．诗歌开篇点明自己本性不合世俗，为后文“归园田”做铺垫。 B．“开荒南野际，守拙归园田”直接体现诗人归隐田园的行动与决心。 C．诗中描绘的“方宅”“草屋”“榆柳”等景物，凸显田园生活的奢华。 D．全诗抒发了诗人摆脱官场束缚、回归自然的欣喜与恬淡之情。 【答案】13．D 14．D 15．C 【导语】陶渊明《归园田居》（其一）以质朴语言构建双重意象体系：**“尘网”“樊笼”与“榆柳”“桃李”**形成尖锐对立，通过空间转换（官场→田园）完成精神返乡。诗中白描手法尤见功力，“暧暧远人村”四句以声光色影的蒙太奇剪辑，将道家“返自然”的哲学命题具象为可触的炊烟鸡犬。末句“复得”二字，道尽中国士人千年未变的精神困境与突围。 13．本题考查学生理解文言实词在诗文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：少年时就没有迎合世俗的气质。 B.正确。句意：不小心落入了世俗官场的罗网中。 C.正确。句意：被束缚的鸟儿眷恋原来栖息的树林。 D.“荫：树荫，此处指树木的阴凉”错误。“荫”，名词作动词，遮蔽、遮盖。句意：榆树和柳树遮蔽着房屋的后檐。 故选D。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“动态描写”错误。“暧暧”形容“远村模糊隐约”，“依依”形容“炊烟轻柔缓慢上升”，均为静态描写，并非“动态描写”。此处通过静态景物的叠加，凸显乡村的宁静，是“以静衬静”，而非“以动衬静”。 故选D。 15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 C.“奢华”错误。诗中“方宅十余亩”“草屋八九间”“榆柳荫后檐”等景物，凸显的是田园生活的“质朴、简陋”，与诗人“守拙归园田”的淡泊心境一致，而非“奢华”。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 本卷是2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》的第43卷，主要考查古诗词阅读。 2026年江西省“三校生”对口升学《语文考点双析卷》 第43卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（本大题共5首古诗词，每首20分，共100分） （一）阅读下面一首宋词，完成下面小题。（20分） 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．千里澄江似练。    澄江：南京城旁一条江的名称。 B．画图难足。        画图难足：用图画也难以完美地表现它。 C．千古凭高对此。    凭高：登高。这是说作者登上高处远望。 D．谩嗟荣辱。        谩：同“漫”，徒然。 2．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点、季节和天气，渲染出一种“悲秋”的氛围，为下片的怀古作铺垫。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇”既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现在读者眼前。 C．“彩舟云淡，星河鹭起”色彩对比鲜明，动静结合。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 D．“念往昔繁华竞逐”，总结上片内容，并引起下文。 3．下列对全词的分析和鉴赏，不准确的一项是    （   ）（8分） A．本词上片侧重写景，以“登临送目”起笔，为全词拓出一个高远的视野：以“画图难足”作结，道出金陵美景是难以用画笔完美地描绘出来的。 B．“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”中的“酒旗”“征帆”暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的活动景物写到人的活动，画面顿时生动起来。 C．词的下片借古抒怀，感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，并陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，只有奋起变革，有所作为，才能避免重蹈覆辙。 D．全词立意新颖，直抒胸臆，词人在对金陵美景的赞美中，在陶醉于商女所唱后庭遗曲的旋律中表达了对当时朝政的担忧和对国家大事的关心。 （二）阅读《琵琶行（并序）》选段，完成下面小题。（20分） 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 4．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．寻声暗问弹者谁（轻声地） B．低眉信手续续弹（连续不断） C．间关莺语花底滑（流畅） D．幽咽泉流冰下难（艰难） 5．下列对选段音乐描写部分的分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，生动写出了琵琶声的粗重急促和轻柔细密。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”形象地描绘出乐声由流畅变为冷涩的过程。 C．“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”以两个突发性的比喻，将音乐推向高潮。 D．诗人对音乐的描写完全出于客观摹写，没有融入自己的主观感受和人生感慨。 6．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写作用，理解最准确的一项是（   ）（8分） A．渲染了琵琶女演奏结束后，江上清冷寂静的氛围。 B．从侧面烘托出琵琶女技艺的高超和乐曲的动人。 C．说明听众都沉浸在音乐中，忘记了时间已是深夜。 D．暗示了诗人与琵琶女同病相怜，内心无比伤感。 （三）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（20分） 破阵子 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 7．下列对词语的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．“燕子来时新社”中的“新社”，是指春社，在立春后清明前。 B．“日长飞絮轻”中的“日长”，表明春季日子一天比一天更长。 C．“巧笑东邻女伴”中的“巧笑”，这里是形容女子美好的笑容。 D．“疑怪昨宵春梦好”中的“疑怪”，在这是怀疑、责怪的意思。 8．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ）（6分） A．“梨花落后清明”，意思是梨花花瓣完全飘落，清明这一天就来了。 B．“池上碧苔三四点”，意思是春水池塘上零星地点缀着碧绿的苔草。 C．“采桑径里逢迎”，写出了少女们在采摘桑叶的小路上相逢的场景。 D．“元是今朝斗草赢”，意为原来是在今朝“斗草”游戏中赢了对方。 9．下列对这首词的分析和鉴赏，不准确的一项是（   ）（8分） A．上片写燕子飞舞，梨花初落，池塘生苔，黄鹂清啭，飞絮轻飘，一派生机盎然的春色。 B．下片直接描写与东邻少女径里偶遇的情景和斗草游戏的活动，写出了她们的高昂兴致。 C．“三四点”写出碧苔的生长状态，“一两声”写出黄鹂的鸣叫，视听结合，绘景传神。 D．从下片的两个充满生活气息的“笑”字中，可见出一个美丽清纯浪漫的农家少女形象。 （四）阅读文字，完成下面小题。（20分） 静女 《诗经》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 10．下列对《静女》中字词含义的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．“静女其姝”中“姝”指美丽，突出女子的容貌出众。 B．“爱而不见”中“爱”通“薆”，意为隐藏、躲藏。 C．“说怿女美”中“说”通“悦”，表示愉悦、喜爱。 D．“自牧归荑”中“归”指归还，体现男子对女子的谦让。 11．关于《静女》的艺术手法，分析错误的一项是（   ）（6分） A．诗歌以男子视角叙事，采用第一人称口吻，真实自然。 B．“彤管有炜，说怿女美”运用借代手法，以彤管代指女子。 C．结尾“匪女之为美，美人之贻”直抒胸臆，点明情感核心。 D．全诗重章叠句、反复咏叹，增强了诗歌的韵律感和感染力。 12．下列对《静女》思想情感的解读，最准确的一项是（   ）（8分） A．描写了贵族女子与平民男子之间地位悬殊的爱情悲剧。 B．抒发了男子对静女的思念之苦与求而不得的忧愁。 C．展现了先秦时期青年男女纯真、热烈且含蓄的爱情。 D．表达了女子对爱情的犹豫彷徨和对未来的担忧。 （五）阅读下面这首诗，完成下面小题。（20分） 《归园田居》（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 13．下列对诗中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（6分） A．少无适俗韵（韵：气质、情致） B．误落尘网中（尘网：指世俗的官场） C．羁鸟恋旧林（羁：约束、束缚） D．榆柳荫后檐（荫：树荫，此处指树木的阴凉） 14．下列对诗歌分析不正确的一项是（   ）（6分） A．“尘网”“樊笼”为喻，将官场比作束缚人的罗网与牢笼，凸显诗人对官场的厌恶。 B．“羁鸟”“池鱼”两个意象，既写动物习性，也暗喻诗人渴望挣脱束缚、回归田园的心境。 C．“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”，以白描勾勒田园日常，营造出质朴、宁静的乡村意境。 D．诗中“暧暧远人村，依依墟里烟”以动衬静，用“暧暧”“依依”的动态描写，反衬乡村的寂静。 15．下列对《归园田居》（其一）内容与情感的理解，不正确的一项是（   ）（8分） A．诗歌开篇点明自己本性不合世俗，为后文“归园田”做铺垫。 B．“开荒南野际，守拙归园田”直接体现诗人归隐田园的行动与决心。 C．诗中描绘的“方宅”“草屋”“榆柳”等景物，凸显田园生活的奢华。 D．全诗抒发了诗人摆脱官场束缚、回归自然的欣喜与恬淡之情。 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